慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。沖縄カトリック中学校の中1・中2で「単語は聞こえるのに時刻変更を取り違える」「否定・条件・相手の意図を見落とす」「英文を聞いた後の質問に理由を答えられない」といった英語の悩みを持つ生徒・保護者向けのリスニング自主教材です。
結論：沖縄カトリック中学高等学校の公式「学習指導」によると、学校は前期・後期の2期制を採用し、中1から英語・国語・数学で習熟度別授業を行っています。公式FAQは1コマ45分、平日7時間、土曜4時間を基本として説明し、第2・第4土曜日を原則家庭学習日としながら行事による変更があることも案内しています。しかし同校の英語定期テストにリスニングが何問出るか、放送回数や配点、現在の具体的な単元や教材は公式ページだけでは確定できません。本記事は学校生活の連絡・文法の聞き取り・架空のアンケート・出典確認・個人情報・前期後期の学習整理を題材とした慶英会独自8会話48問、英文台本・全文和訳・全解答を提供します。録音済みの音声はありません。家庭や授業外で読み上げて活用できる教材で、学校の校内音声・試験問題・課題の予想や転載ではありません。
学校の英語課題と復習が多い場合も、1場面を数分ずつ確認し、最初に正答できなかった理由を翌日に説明できるか確かめてください。最大1か月完全無料体験・学習相談はこちら。現在の学年・使用教材・特に聞き取れない英語表現から相談できます。体験回数・講師・対象・受付状況は申込時の最新案内をご確認ください。
リスニングの後に語句の意味・熟語も確認：予定変更や否定を聞き取る練習に加え、沖縄カトリック中学校の英検3級語彙・熟語48問で前置詞や文脈から意味を選ぶ力を復習できます。
聞き取った情報を英語で返す技能も確認：本記事は会話の指示・予定変更を理解する練習です。質問に対して自分の言葉で答える段階では、英検3級面接の公式形式を参考にした独自8場面48問・回答例・和訳で、内容応答・場面説明・理由を段階的に練習できます。
学校公式で確認できること｜習熟度別授業・2期制・45分授業
沖縄カトリック中学高等学校「学習指導」には、授業日数を確保するために創設当初から前期・後期の2期制を採用すること、中1から英語・国語・数学の習熟度別授業を行うこと、中1・中2では基礎学力の定着を重視することが書かれています。数学については週1コマのみの習熟度別と明示されるため、全教科・全授業が一律に習熟度別であるという意味ではありません。
同校の公式FAQによると、授業は1コマ45分、1日7時間、土曜日は4時間が基本です。また第2・第4土曜日を原則家庭学習日とする一方、学校行事により月ごとの日課が変わるため年間予定表と学校通信での確認を求めています。これらは学校生活の制度の説明であり、英語リスニングの校内試験形式や難易度を規定する情報ではありません。
習熟度別授業の具体的なクラス名、年度ごとのクラス変更の基準、教材名、定期考査の配点は本人の学校資料で確認してください。「習熟度別だからリスニングが必ず難しい」「ある級に合格しないと進級できない」といった推測を根拠のないまま紹介してはいけません。
聞こえた単語を組み合わせるだけでは正答できない理由
例えば会話に3:15と3:35という時刻が両方出てきた場合、音として数字が聞こえていてもどちらが変更後の予定かを判断する必要があります。does notやnot neededなど短い否定は、文の中で目立たなくても意味を反転させます。英語を読むときに正しく解釈できるかを先に確認し、それでも音だけでは処理できない場合は音声練習を追加することが合理的です。
数字や単語を聞き取ることと、文の情報を最後まで理解することを分けて練習してください。変更前の時刻と変更後の時刻、予定参加者と実際の参加者、原則と例外、過去に行ったことと未来の計画を区別するだけでも、初見リスニングでの誤答の原因が明確になります。
リスニングの誤答を5種類に分類
- 単語の音：知っている語彙でも音として認識できない場合。学校の既習語を使い、音とつづりを確認する。
- 時制・否定：did not、does not、not yet、willなどが聞き取れず、過去と未来・肯定と否定を混同する場合。
- 時刻・数量：複数の数字が出てきて、変更前後や分母・対象を区別できない場合。
- 理由・条件：because、if、but、not necessarilyなどで、何が決まっていて何が例外か理解できない場合。
- 根拠・意図：話者の意見と確認できた事実が混ざり、本文にないことを推測して答えてしまう場合。
この5分類は慶英会による自主学習の方法であり、沖縄カトリック中学校の正式な学習評価基準やクラス分け項目ではありません。学校の英語教科書・単語テスト・返却答案の誤りに応じて、必要な分類だけ利用してください。
中1と中2では練習する語彙・文法を調整する
中1の場合、be動詞・一般動詞・疑問詞・時刻の読み方など学校で既習の範囲から始めます。What、When、Where、Whyが何を尋ねるか判断できない場合、英語の長い放送を聞き続けても適切な答えを選ぶのは難しくなります。まず質問の意味を自分の言葉で説明し、短い会話を一つ選んで練習してください。
中2の場合、過去形、助動詞、because、ifなどを学校の現在の進度に合わせて扱います。話者が理由を述べたとき、単語だけでなく原因・結果を説明できるか確かめます。習熟度クラスや配布教材が異なる場合も、本人にとって必要な復習範囲から進めることが重要です。
慶英会独自8会話48問｜英文台本・和訳・内容理解
次の8場面は、登場する生徒、学校生活の案内、時間、人物、アンケート結果などすべて慶英会が創作した英会話です。沖縄カトリック中学高等学校の実際の教員の発言・公式試験・学校通信の転載ではありません。公式の授業制度と、創作した会話中の設定を混同しないようにしてください。録音済み音源はないため、家族や指導者が英文を読み上げる際には学校の教材と重複しない範囲で利用します。
第1会話｜変更された開始時刻と必要な持ち物（問1〜6）
慶英会創作英文台本：Teacher: Our imaginary English review meeting was planned for 3:15 p.m., but we will start at 3:35 p.m. Student: Is the room still the library? Teacher: Yes. The room hasn’t changed. Student: Should we bring both the textbook and the workbook? Teacher: Bring your notebook and textbook. The workbook is not needed today. Student: Thank you. I’ll check the notice again before the meeting.
全文和訳：教師：架空の英語復習会は15時15分予定でしたが、15時35分に変更します。生徒：場所は図書室のままですか。教師：はい。部屋は変わりません。生徒：教科書とワークが必要ですか。教師：ノートと教科書を持参し、ワークは今日は不要です。生徒：ありがとうございます。通知を再確認します。
- 1．What was the originally planned starting time?
- 2．What is the revised starting time?
- 3．How many minutes later is that?
- 4．Where will the meeting take place?
- 5．What two things must students bring?
- 6．Is the workbook required today?
第2会話｜土曜日の学習案内で原則と例外を区別（問7〜12）
慶英会創作英文台本：Parent: I read that the second and fourth Saturdays are generally home-study days at your school. Student: Does that mean every second and fourth Saturday is always free? Parent: Not necessarily. The school says that other school events can change the schedule. Student: How should we check the actual date? Parent: We should read the annual schedule and the monthly school notice. Student: Then I shouldn’t assume that a particular Saturday is free until I check the latest notice.
全文和訳：保護者：学校では原則として第2・第4土曜日が家庭学習日だと読みました。生徒：毎月必ず休みという意味ですか。保護者：必ずしもそうではありません。学校行事によって変更される場合があります。生徒：日程はどう調べますか。保護者：年間予定と毎月の学校通信を確認します。生徒：最新のお知らせを見るまでは、その土曜日が休みだと決めつけないようにします。
- 7．Which Saturdays are generally described as home-study days?
- 8．Does the school guarantee every such Saturday will be free?
- 9．What can change the schedule?
- 10．What two sources should the family check?
- 11．What does ‘not necessarily’ mean?
- 12．Write one accurate sentence about the rule.
第3会話｜英語の習熟度別授業と現在の弱点を分ける（問13〜18）
慶英会創作英文台本：Tutor: What part of your current English lessons is difficult? Student: I understand the meanings of most words, but I often put the verb in the wrong form. Tutor: Can you give an example? Student: I wrote ‘Does she studies English?’ when I should have written ‘Does she study English?’ Tutor: So is vocabulary your main problem today? Student: No. I need to review the rule for a verb after ‘does.’ Tutor: Good. Let’s practice that rule with new examples instead of memorizing the same sentence.
全文和訳：指導者：今の英語の何が難しいですか。生徒：単語の意味はほとんど分かりますが、動詞の形を間違えます。指導者：例はありますか。生徒：Does she studies English?と書きました。正しくはDoes she study English?です。指導者：今日は語彙が主な問題ですか。生徒：いいえ。doesの後の動詞の規則を復習したいです。指導者：同じ文の丸暗記ではなく別の例でも練習しましょう。
- 13．What does the student already understand?
- 14．What kind of mistake does the student often make?
- 15．Which incorrect sentence did the student write?
- 16．What is the correct version?
- 17．Does the student identify vocabulary as the main problem?
- 18．How will the rule be checked?
第4会話｜架空の学校生活グラフから人数と割合を確認（問19〜24）
慶英会創作英文台本：Student A: Our imaginary class asked thirty students what they usually review first after an English lesson. Student B: What did they choose? Student A: Twelve chose grammar, ten chose vocabulary, and eight chose reading. Student B: Which was the most common choice? Student A: Grammar. But twelve out of thirty is only forty percent. Student B: So we shouldn’t say that most students chose grammar. Student A: Right. And the survey didn’t measure which method actually improved test results.
全文和訳：生徒A：架空のクラスで30人に英語授業後にまず何を復習するか尋ねました。生徒B：結果は。A：文法12人、語彙10人、読解8人です。B：一番多かったのは。A：文法ですが30人中12人なので40％です。B：だから過半数が文法を選んだとは言えませんね。A：その通り。どの方法がテストを伸ばしたかも測定していません。
- 19．How many fictional students answered the survey?
- 20．How many chose grammar?
- 21．How many chose vocabulary?
- 22．How many chose reading?
- 23．What percentage chose grammar?
- 24．Can the students conclude grammar is the best method?
慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
塾長の経歴・指導方針
中高一貫校の英語・定期テスト・英検の学習状況を整理し、必要な復習の優先順位を考えたい方は、無料体験・学習相談のご案内をご確認ください。最大1か月完全無料体験の対象・回数・担当講師は、お申し込み時にご案内します。
友だち追加後、学年・教材・困っていることと「学習相談希望（ブログ・記事中盤）」をお送りください。LINEを開くだけでは受付は完了しません。LINEを利用できない方はメールでの学習相談も可能です。料金・無料体験の期間と条件はコース・料金・無料体験のご案内でご確認ください。
第5会話｜聞き取れない語を言い換えてもらう（問25〜30）
慶英会創作英文台本：Teacher: Please check the evidence for the claim on your poster. Student: I’m sorry. What does ‘evidence’ mean in this sentence? Teacher: It means information that supports what you say. Student: Does it always mean a number? Teacher: No. It can include a reliable written source or an observation. Student: Could you give one example from our imaginary project? Teacher: The date and the original record of a visitor count could support a statement about that day. Student: I understand. I’ll check the source before sharing the poster.
全文和訳：教師：ポスターの主張を裏付けるevidenceを確認してください。生徒：この文のevidenceとは何ですか。教師：主張を支える情報です。生徒：必ず数字ですか。教師：違います。信頼できる文章の出典や観察もあります。生徒：例はありますか。教師：その日の来訪者数の原記録と日付などです。生徒：公開前に出典を確認します。
- 25．Which English word does the student ask about?
- 26．What does the word mean here?
- 27．Does evidence always have to be numerical?
- 28．Give one other type of evidence.
- 29．What two details help verify a visitor count?
- 30．What will the student do before publishing the poster?
第6会話｜依頼・許可・学校生活の安全を理解する（問31〜36）
慶英会創作英文台本：Student: May we upload a video of our fictional class discussion? Teacher: Not yet. First, check the school rules and ask every person who appears in it. Student: What if one person doesn’t want to be shown? Teacher: Respect that choice. You can prepare a text-only summary if the rules allow it. Student: Can we include the names of students who didn’t agree? Teacher: No. Protect private information. Student: Then we’ll use fictional examples while learning how to write a careful report.
全文和訳：生徒：架空の話し合いの動画を投稿してもよいですか。教師：まだです。学校規則を確認し、映る人全員へ同意を確認してください。生徒：映りたくない人がいたら。教師：その意思を尊重し、規則が許すなら文章だけの報告にできます。生徒：同意していない生徒の名前を入れてよいですか。教師：いいえ。個人情報を守ってください。生徒：練習は架空の例を使います。
- 31．What does the student want to upload?
- 32．Does the teacher give immediate permission?
- 33．Whose agreement is needed?
- 34．What must happen if someone refuses?
- 35．Is a text-only summary always allowed?
- 36．May a student’s name be included without agreement?
第7会話｜予想・実績・学習計画を区別する（問37〜42）
慶英会創作英文台本：Parent: How was your English practice this week? Student: I finished six short exercises, and I got five right on the first try. Parent: Does that mean you have mastered every grammar topic? Student: No. I still cannot explain one answer that I got right. Parent: What will you do next? Student: I will review that answer, correct my wrong exercise, and write three new sentences tomorrow. Parent: Can you guarantee your next score will be perfect? Student: No, but I can check my understanding again.
全文和訳：保護者：今週の英語の練習は。生徒：短い問題を6問終え、初回は5問正解しました。保護者：全範囲を完全に理解した意味ですか。生徒：違います。正解した一問も理由を説明できません。保護者：次は。生徒：その問題を復習し、誤答を直し、明日新しい3文を書きます。保護者：次の満点を保証できますか。生徒：できませんが、もう一度理解を確かめられます。
- 37．How many exercises did the student complete?
- 38．How many were correct on the first try?
- 39．How many were incorrect?
- 40．Can the student explain every correct answer?
- 41．How many new sentences are planned for tomorrow?
- 42．Does the student guarantee a perfect future score?
第8会話｜前期・後期の復習を学校の正式予定へ合わせる（問43〜48）
慶英会創作英文台本：Student A: Our school uses two terms, but does the same review plan fit every class? Student B: Not necessarily. We should ask our teachers which units and tasks are assigned this term. Student A: What should I do with the mistakes from the first term? Student B: Keep a short list and retest yourself without the answers. Student A: Should I ignore the current homework to study for a future test? Student B: No. Complete the current assigned work first, then use a little extra time for the older mistakes.
全文和訳：生徒A：学校は2期制ですが、全てのクラスで同じ復習計画を使えますか。生徒B：必ずしもそうではありません。今期のUnitや課題は先生に確認すべきです。A：前期の誤答は。B：短い一覧にし、答えを隠して再テストします。A：将来のテストのために今の宿題を無視してよいですか。B：いいえ。今の指定課題を優先し、少しの追加時間で以前の誤答を確認します。
- 43．How many terms does the school use?
- 44．Does the dialogue say the same review plan fits every class?
- 45．Who should confirm the assigned units?
- 46．How should old mistakes be retested?
- 47．Should current homework be ignored?
- 48．What may the student use extra time for?
48問の全解答・理由と本文根拠
質問の中で何が尋ねられているかを確かめ、模範解答に示した理由を本文から探しましょう。英語の短い回答は別の自然な表現でも正答にできます。数字や実施条件の設問では、何についての値かを明確にする必要があります。
第1会話｜変更された開始時刻と必要な持ち物（問1〜6）の模範解答
- 1．3:15 p.m.：変更前は15:15。
- 2．3:35 p.m.：変更後は15:35。
- 3．Twenty minutes.：35−15＝20分。
- 4．In the library.：場所は図書室のまま。
- 5．A notebook and a textbook.：持参物はノートと教科書。
- 6．No.：not neededという否定。
第2会話｜土曜日の学習案内で原則と例外を区別（問7〜12）の模範解答
- 7．The second and fourth Saturdays.：学校FAQの原則。
- 8．No.：学校行事等により例外あり。
- 9．School events.：学校行事など。
- 10．The annual schedule and monthly school notice.：年間予定と月間通信。
- 11．必ずしもそうではない。：例外を認める表現。
- 12．The second and fourth Saturdays are generally home-study days, but exceptions are possible.：原則と例外を両方示す。自然な別解可。
第3会話｜英語の習熟度別授業と現在の弱点を分ける（問13〜18）の模範解答
- 13．The meanings of most words.：語彙の意味。
- 14．Verb-form mistakes.：動詞の形。
- 15．Does she studies English?：doesの後にstudiesを使った誤文。
- 16．Does she study English?：doesの後はstudy。
- 17．No.：語彙でなく文法。
- 18．With new example sentences.：別の英文で再テスト。
第4会話｜架空の学校生活グラフから人数と割合を確認（問19〜24）の模範解答
- 19．Thirty.：回答数30。
- 20．Twelve.：文法12人。
- 21．Ten.：語彙10人。
- 22．Eight.：読解8人。
- 23．40%.：12÷30×100＝40％。
- 24．No.：好みと効果の測定は別。
第5会話｜聞き取れない語を言い換えてもらう（問25〜30）の模範解答
- 25．Evidence.：evidenceという語。
- 26．Information supporting a claim.：主張の根拠。
- 27．No.：数字以外の根拠もある。
- 28．A reliable written source or observation.：文書・観察など。
- 29．The date and original record.：日付と原記録。
- 30．Check the source.：出典の確認。
第6会話｜依頼・許可・学校生活の安全を理解する（問31〜36）の模範解答
- 31．A class discussion video.：話し合いの動画。
- 32．No.：Not yet。
- 33．Every person appearing in the video.：映る人の同意。
- 34．Their choice must be respected.：拒否の意思を尊重。
- 35．No. Only if school rules allow it.：条件付きで可能。
- 36．No.：個人情報を保護。
第7会話｜予想・実績・学習計画を区別する（問37〜42）の模範解答
- 37．Six.：6問。
- 38．Five.：初回正答5問。
- 39．One.：6−5＝1問。
- 40．No.：正答の一つは理由不明。
- 41．Three.：翌日3文。
- 42．No.：予測と実績を区別。
第8会話｜前期・後期の復習を学校の正式予定へ合わせる（問43〜48）の模範解答
- 43．Two.：前期・後期の2期制。
- 44．No.：学年・現在の課題が異なる。
- 45．The teacher.：教科担当の指示。
- 46．Without looking at the answers.：答えを隠した再テスト。
- 47．No.：学校の指定課題を優先。
- 48．Reviewing older mistakes.：以前の誤答復習。
一度聞いただけで答えられなかったときの復習方法
第一に、台本なしで一度聞き、何が聞き取れなかったかを答えずに記録します。第二に、必要なら再度聞き、数字や否定を区別します。第三に、台本を見て主語・動詞・時制を確認し、間違えた単語や文法を短く説明します。第四に、翌日まったく別の短文で同じ規則を使えるかを確かめます。
本人が聞き取れない理由を「耳が悪い」「才能がない」と決めつける必要はありません。英語の語順を読んでも分からなければ文法の学習が先で、文字では分かるが音で分からなければ音声の認識、音は聞こえていても数字を取り違えるなら情報整理の練習が役立ちます。
前期・後期の2期制を家庭学習にどう生かすか
2期制であっても、同じ英語の苦手分野を前期から後期へ持ち越さないことが大切です。前期の返却答案を保存し、後期の授業で同じ文法が出たときに自力で書けるか確かめましょう。返却答案にある誤りの原因を説明できる場合は、それに関連する短い新しい英文を練習できます。
学校の具体的な英語の試験日程や提出期限は公式の毎月の連絡が優先です。家庭学習日が学校行事で変わることもあるため、曜日だけで英語の課題計画を固定せず、学校で指示された宿題や他教科の学習・休息と無理なく両立できる分量にしてください。
14日間のリスニング・学校英語復習計画
1日目は現在の英語のLessonと返却答案を確認します。2日目に会話1の時刻変更、3日目に会話2の原則と例外、4日目に会話3の動詞の形、5日目に会話4の人数と割合を練習します。6日目は1〜4の誤答だけ自力で再テストし、7日目は学校のワークへ戻って同じ文法を別文で確かめます。
8日目は会話5で語句の言い換え、9日目は会話6で許可の条件、10日目は会話7で学習結果の解釈、11日目は会話8で前期後期の復習方法を確認します。12日目は学校の指定された英語音声・教材があれば優先して使い、13日目は誤答した英文を一つ自分で書き直し、14日目は全48問から間違えたものだけを再挑戦します。
英語のテスト前に全48問へ必ず取り組む必要はありません。この教材の模範正答率を校内のリスニング配点、習熟度クラス、英検の合格率へ換算することもできません。学校でまだ扱っていない文法があれば、本人が学習済みの部分を選んでください。
保護者が確認したいこと
- 2期制・習熟度別英語という制度と、本人の現在の授業で指定されている教材・評価・宿題を混同しない。
- 第2・第4土曜日を原則家庭学習日としても、実際の行事で予定が変わる可能性を学校の通信で確認する。
- 単語が聞き取れない、否定を聞き逃す、数字の変更を間違えるなど、誤りの原因を別々に記録する。
- 録音音声のない本記事の問題を、学校の正式なリスニングの放送回数・形式を再現したものと見なさない。
- 個人情報・教室の動画を無断公開せず、正式な学校の課題と睡眠・休息を優先する。
よくある質問
沖縄カトリック中学校の英語は中1から習熟度別ですか
学校公式「学習指導」は中1から英語・国語・数学で習熟度別の指導を実施すると説明しています。具体的なクラス名・変更基準・配点は学校の最新情報をご確認ください。
2期制だから前期・後期の区切りで英語の勉強を全部変えるべきですか
学校の正式な現在の授業範囲が最優先です。一方、前期に間違えた基礎文法が後期でも再発する場合は短い再テストを継続する方法が有効です。
この48問は学校の本物のリスニングテストですか
いいえ。学校の実際の音声・試験問題・放送回数・配点は確認していません。台本・人物・数字・質問と解答は慶英会の創作です。
録音の音声は添付されていますか
添付されていません。英文台本を保護者や講師が読み上げる教材であり、学校や英検の正式音源を使用した教材ではありません。
沖縄カトリック中学校の学校英語・リスニング相談
慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。中高一貫校の学校英語・英検・英文法・初見読解・聞き取りの基礎を、学年と本人の使用教材に応じて整理するオンライン個別指導をご案内します。沖縄カトリック中学校の公認・提携、校内のリスニング試験の出題内容を知っていることを示すものではありません。
最大1か月完全無料体験・学習相談はこちら。現在の学年・学校教材・聞き取れないと感じる英文の種類をお知らせください。体験回数・対象・担当講師・受付状況は最新の申込窓口の案内をご確認ください。
関連記事：沖縄カトリック中学校の2期制・習熟度別英語の基幹ガイド／中1中2の初見長文4題48問／語順と時制の独自英作文48問／沖縄県の学校別英語記事一覧。
参考にした主な公式情報
- 沖縄カトリック中学高等学校「学習指導」：前期・後期の2期制、中1からの英語習熟度別授業と基礎学力の定着。
- 沖縄カトリック中学高等学校「よくあるご質問」：45分授業、平日7時間・土曜4時間、第2・第4土曜は原則家庭学習日、行事による変更。
- 沖縄カトリック中学高等学校「学校生活」：学校生活・学習活動の制度確認先。
- 日本英語検定協会「各級の試験内容」：英検の正式な試験形式と自主教材の区別。
公式情報確認日：2026年10月29日。学校の定期考査の配点・リスニングの放送回数・使用音源は確認しておらず、8会話48問・全解答と14日間復習計画は慶英会が独自作成したものです。実際の校内試験や英検公式問題の転載ではありません。