沖縄アミークスインターナショナル中学校のJH Olympicsを英語で振り返る｜異学年4チーム・エイサー・独自40問

沖縄アミークスインターナショナル中学校の2026年JH Olympicsは、当初予定の10月24日（土）から天候不良で延期され、10月27日（火）に開催されました。学校長の10月27日付公式報告によると、Grade 7・8・9の生徒は赤・青・黄・緑の4チームに分かれ、競技やパフォーマンスに取り組みました。生徒会と実行委員会が中心となって企画・準備を進め、Eisa（エイサー）と現代的なダンスも披露されました。

この記事では、学校が公開した2026年の活動報告と開催前の説明を基に、JH Olympicsを英語で紹介・振り返る方法をまとめます。中学1・2年生向けに、行事の説明、過去形、受動態、理由・逆接、チームワークや異学年交流についての意見表現を練習できます。発表例、重要語句、独自40問と全解答、14日間の家庭学習計画も掲載します。

学校公式情報と慶英会の教材は区別しています。今回参照した2026年の学校長報告には、実際の競技種目、順位、得点、規則、発表時間や採点基準は記載されていません。これらを推測で補わず、以下の英文・設問・解答は学校の授業課題や過去問ではなく、慶英会が作成した独自教材として掲載します。

2026年JH Olympics｜学校公式報告で確認できること

沖縄アミークスの学校長は、2026年10月27日付の英語記事「An Unforgettable Day We Created Together — Reflections on the JH Olympics」で、同日の中学校JH Olympicsを振り返っています。当初は10月24日（土）に予定されていましたが、悪天候のため10月27日（火）に延期されました。変更後の日程になったことで、幼稚園と小学校の子どもたちが休み時間に競技やパフォーマンスを見に来ることができた、と学校長は説明しています。

生徒たちは赤・青・黄・緑の4チームに分かれ、競技に力を尽くすとともに、チームメートを応援しました。学校長の報告には、勝利を喜ぶ場面だけでなく、悔しさを感じる場面や、学年を越えて互いに励ます姿も記されています。教師もチームカラーのシャツを着て応援し、保護者の中にも子どものチームカラーを身に着けて参加した人がいたと紹介されています。

パフォーマンスでは、沖縄の伝統的な踊りであるEisaと、現代の音楽に合わせたダンスが披露されました。学校長は、行事が生徒会と実行委員会を中心に、生徒自身が企画・準備・実施したものだったと説明しています。開催前の10月16日付記事では、Grade 7・8・9の生徒を4つの混成チームに編成し、異学年で協力することの教育的な意味を紹介しています。

学校長の報告によると、当日は選手宣誓に続いて生徒会副会長のスピーチがあり、その後に競技が始まりました。競技の詳細な名称や結果は同記事に列挙されていませんが、行事の始まりに宣誓と生徒代表の言葉が置かれたことは、参加する生徒が目標や姿勢を共有してから活動に入る構成として英語で説明できます。

この2つの公式記事から、JH Olympicsは単に競技の順位を決める日ではなく、異学年の生徒が新しい関係をつくり、役割を担い、協力して行事を実現する機会として学校が位置づけていることが分かります。ただし、全員に同じ役割があった、特定の競技を全員が行った、チームごとに同じ練習時間があった、とまでは公式資料から判断できません。

発表例｜JH Olympicsを英語で紹介する

次の英文は、学校公式の2026年報告で確認できる事実を中心に組み立てた慶英会独自の練習例です。生徒の実際のスピーチや学校の指定原稿ではありません。

Our Junior High School Olympics was held on October 27. It was originally planned for October 24, but it was postponed because of bad weather. Students in Grades 7, 8, and 9 were divided into four teams: red, blue, yellow, and green. The students worked hard and encouraged their teammates. They also performed Eisa and modern dances. The event was planned and prepared by the students, with the Student Council and the organizing committee taking the lead. I think the most important part was not only trying to win but also learning to cooperate with people from different grades.

日本語訳：中学校のオリンピックは10月27日に開催されました。当初は10月24日に予定されていましたが、悪天候のため延期されました。Grade 7・8・9の生徒は、赤・青・黄・緑の4チームに分かれました。生徒たちは一生懸命取り組み、チームメートを励ましました。また、エイサーと現代的なダンスも披露しました。行事は生徒会と実行委員会が中心となり、生徒たち自身が企画し準備しました。勝つことだけでなく、異なる学年の人たちと協力することを学べた点が大切だったと思います。

過去の出来事は was held、was postponed、were divided、worked、encouraged、performed などで表します。was held と was postponed は受動態で、開催・延期という出来事を主語にして伝えます。were divided は複数の生徒が4チームに分けられたことを表します。not only A but also B は「AだけでなくBも」という意味で、勝敗だけではない行事の価値を説明するのに適しています。

重要語句と文法｜競技・協力・振り返り

team はチーム、teammate はチームメート、mixed-grade team は異なる学年の生徒で構成されたチームです。organizing committee は実行委員会、Student Council は生徒会、athletes’ oath は選手宣誓、vice president は副会長です。performance は演技、rehearsal はリハーサル、cheer は声援を送る、encourage は励ますという意味です。

postpone は延期する、cooperate は協力する、support は支える、contribute は貢献する、take responsibility は責任を担う、resolve a disagreement は意見の不一致を解決するという表現です。Eisaは沖縄の伝統的な踊りで、英語では traditional Okinawan dance と説明できます。

別の学校行事を題材に英語で発信する：Grade 6・7向けCareer Fairでは、仕事の役割・技能・社会への貢献を英語で紹介する機会がありました。競技・異学年交流の振り返りとは異なる題材で職業紹介やゲストへの質問を練習するには、沖縄アミークスのCareer Fairを英語で学ぶ独自40問も参照してください。

英語の発表をさらに練習する場合：自分の経験から主張・理由・具体例を組み立てて話す練習には、沖縄アミークス中学校の英語スピーチコンテスト対策・独自32問も参照できます。学校英語や教科を英語で学ぶときの語彙・読解・復習の整理には、沖縄アミークス中学校の英語・定期評価対策ガイドが役立ちます。いずれも学校の実際の試験問題を再現した教材ではありません。

英語での発信活動を広げる：JH Olympicsの振り返りから、より論理的な主張・根拠・質問・交渉へ進む練習には、OKIMUN 2026の英語討論・交渉の独自40問が使えます。英語劇の制作・台本・舞台運営を題材にする場合は、Performance Day「Gate Side Story」の独自40問も参照してください。

独自演習40問｜JH Olympicsの説明・文法・読解・英作文

以下は慶英会が作成した自主教材です。学校の実際のテスト、JH Olympicsの競技問題、授業で指定された課題ではありません。

1. 1. The event was (hold / held) on October 27.
2. 2. It was postponed (because / because of) bad weather.
3. 3. The Student Council took the (lead / leader) in planning the event.
4. 4. What does teammate mean? Choose: (a) opponent (b) a person on your team (c) referee.
5. 5. What does mixed-grade team mean?
6. 6. What is an organizing committee?
7. 7. What does encourage mean?
8. 8. What is a rehearsal?
9. 9. Explain Eisa in English using a short phrase.
10. 10. What does athletes’ oath mean?
11. 11. Correct the sentence: The event were held on October 27.
12. 12. Change to the passive voice: Bad weather postponed the event.
13. 13. Write the past form of begin.
14. 14. Complete: The event was postponed ______ bad weather. (because of / because)
15. 15. Put the words in order: were / into four teams / students / divided.
16. 16. Choose the correct verb: Students (encourage / encouraged) their teammates.
17. 17. Complete: not only A ______ also B.
18. 18. Change to the active voice: The event was planned by the students.
19. 19. Translate into English: 異なる学年の生徒と協力する。
20. 20. Write one sentence using after the event.
21. 21. What was the original planned date of the JH Olympics?
22. 22. Why was the event postponed?
23. 23. When was it held?
24. 24. How many teams were formed?
25. 25. What were the four team colors?
26. 26. Which groups led the planning and preparation?
27. 27. Which two types of performance are mentioned in the official report?
28. 28. Why could kindergarten and elementary school children watch the event?
29. 29. What did students do for their teammates?
30. 30. Name one detail that the 2026 official report does not specify.
31. 31. Write one sentence stating the actual event date.
32. 32. Give one reason why changing an event date may affect the audience.
33. 33. What is Eisa?
34. 34. Write one thing students can learn from working with students in other grades.
35. 35. Answer in one sentence: How can older students support younger teammates?
36. 36. Write one sentence about a possible challenge when students plan an event together.
37. 37. Write two sentences explaining why cooperation is important in a school event.
38. 38. Write one sentence using although to describe a difficulty and a positive result.
39. 39. Write one sentence using not only A but also B about the JH Olympics.
40. 40. Write a three-sentence reflection about what matters besides winning.

40問の解答・解説

1. 1. held。受動態の形はbe動詞＋過去分詞です。holdの過去分詞はheldです。
2. 2. because of。後ろに名詞句bad weatherが続くためbecause ofを使います。becauseの後ろには主語＋動詞が必要です。
3. 3. lead。take the leadで「主導する」という熟語です。leaderは人を表す名詞です。
4. 4. (b) a person on your team。teammateは同じチームの仲間です。
5. 5. A mixed-grade team is a team made up of students from different grades. 異なる学年の生徒で構成されたチームです。
6. 6. It is a group that plans and organizes an event. 行事の企画や運営を担当する委員会です。
7. 7. Encourage means to give someone support or confidence. 人を励ます、勇気づけるという意味です。
8. 8. A rehearsal is a practice before a performance or event. 本番前の練習です。
9. 9. Traditional Okinawan dance. Eisaを知らない相手には沖縄の伝統的な踊りと説明します。
10. 10. Athletes’ oath means a promise made by athletes before a sports event. 選手が大会前に行う宣誓です。
11. 11. The event was held on October 27. 主語eventは単数なのでwasを使います。
12. 12. The event was postponed because of bad weather. 目的語the eventを主語にし、was postponedにします。
13. 13. began。beginの過去形はbeganです。
14. 14. because of。後ろが名詞句bad weatherなのでbecause ofです。
15. 15. Students were divided into four teams. 主語students＋受動態were dividedの語順です。
16. 16. encouraged。行事は過去の出来事なので過去形です。
17. 17. but。not only A but also Bで「AだけでなくBも」です。
18. 18. The students planned the event. by the studentsを主語にし、能動態にします。
19. 19. Cooperate with students from different grades. cooperate withで「〜と協力する」です。
20. 20. Model answer: After the event, we reflected on what we had learned. after the eventで「行事の後」を表します。
21. 21. October 24, 2026. 10月24日（土）が当初の予定日でした。
22. 22. Because of bad weather. 学校長の公式報告に延期理由として記載されています。
23. 23. October 27, 2026. 変更後の開催日です。
24. 24. Four teams. 赤・青・黄・緑の4チームです。
25. 25. Red, blue, yellow, and green. 4つのチームカラーです。
26. 26. The Student Council and the organizing committee. 学校長の報告にある企画・準備の中心です。
27. 27. Eisa and modern dances. 学校長の報告に記載されたパフォーマンスです。
28. 28. The postponement meant that kindergarten and elementary school children could watch during their breaks. 日程変更によって見学できたと報告されています。
29. 29. They encouraged and cheered for their teammates. 仲間を励まし、応援したと説明されています。
30. 30. The exact competition names, scores, rankings, and detailed rules are not specified in the report. 未公表情報を推測しないことが重要です。
31. 31. The JH Olympics was held on Tuesday, October 27, 2026. 日付と曜日を正確に書きます。
32. 32. Changing the date can affect who is available to attend. In this case, younger children could watch during their breaks. 参加できる人や時間が変わる場合があります。
33. 33. Eisa is a traditional Okinawan dance. 短く正確に説明します。
34. 34. Students can learn teamwork, leadership, and how to listen to different opinions. 異学年の仲間と協力する経験から学べることです。
35. 35. Older students can guide younger teammates, share tasks, and encourage them during practice. これは一般的な支援方法の例です。
36. 36. Students may have different opinions about roles or practice times. They need to listen and find a solution together. 役割や日程調整が課題になり得ます。
37. 37. Cooperation helps students reach a shared goal. It also teaches them to respect different opinions. 目標達成と他者理解の両面を説明します。
38. 38. Although the event was postponed, the students worked together and made the day meaningful. although節で逆接を表します。
39. 39. The JH Olympics was not only about winning but also about supporting one another. not only A but also Bの形を使います。
40. 40. Model answer: The most important thing was working together. Students from different grades supported one another. I learned that teamwork can make an event meaningful, even when things do not go as planned. 自分の経験に合わせて内容を変えてください。

14日間の練習計画と家庭での確認方法

1〜3日目は学校公式報告を読み、日付・延期理由・4チーム・生徒主体の運営・パフォーマンスを日本語で整理します。4〜6日目は事実を短い過去形の英文に直し、7〜8日目は受動態と接続語を使って文をつなぎます。9〜10日目は異学年交流や協力の意味を自分の言葉で説明し、11〜12日目は質問への回答を練習します。13日目は60秒程度の発表を録音し、14日目は原稿を見ずに説明して、事実と感想を区別できているか確認します。

保護者が確認するときは、難しい単語の数よりも、日付や出来事の順序を正しく説明できるか、誰が何をしたかを区別できるか、学校の公式情報にない競技内容や結果を作っていないかを見てください。英語の発音や流暢さだけでなく、聞き手が内容を理解できる構成になっているかも大切です。

参考にした主な公式情報

• 沖縄アミークス学校長「An Unforgettable Day We Created Together — Reflections on the JH Olympics」2026年10月27日：開催日、延期理由、4チーム、Eisa・現代ダンス、生徒主体の企画・運営。
• 沖縄アミークス学校長「Children’s Cheers on the Autumn Breeze — Getting Ready for the JH Olympics」2026年10月16日：Grade 7・8・9の混成チーム、異学年交流と協力。
• 沖縄アミークス公式「Junior High School」：中学校の年間行事として10月のJH Olympicを紹介。

公式情報確認日：2026年10月31日。学校公式の活動報告と、慶英会が作成した英文例・演習問題は区別しています。未公表の競技種目・順位・得点・採点基準は記載していません。

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慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門としています。塾長の経歴・指導方針を確認する