2027年4月に二松学舎大学附属柏中学校へ入学する予定のお子様は、英語の教材を何冊も先取りするよりも、1日1ページの学習記録を「間違いを直して翌日も解ける」仕組みに変えることを優先してください。学校公式は家庭学習の「365ノート」（1日1ページ以上・毎日提出）とスケジュール手帳、英語検定の年3回実施を紹介しています。また、学びの方向性として総合探究コースとグローバル探究コースがあり、グローバル探究ではSEP・WEPの英語活動も紹介されています。しかし、学校の検定実施回数は全員の毎回受験義務とは限らず、過年度の授業内容や教材名を2027年度の確定事項として扱うこともできません。本記事では学校公式制度を区別して説明し、新中1が入学前に取り組める独自の8週間計画、365ノートの記入モデル、英語の基礎・読解・英作文・発話30問を掲載します。
監修：慶英会 塾長（慶應義塾大学卒・英検1級）。学校の教育制度と家庭用の独自演習を区別しています。塾長プロフィール／最大1か月完全無料体験・学習相談。
学校公式情報の整理｜二松柏の365ノート・2コース・英検を混同しない
二松学舎大学附属柏中学校が公開する「2つのコース」、「学習支援プログラム」、「グローバル探究コースの取り組み」は、入学後の学び方を考える重要な一次資料です。学校の制度と入学前に家庭で行う準備は、次のように分けてください。
| 項目 | 学校公式に記載された事実 | 入学前に検討できること |
|---|---|---|
| 365ノート | 1日1ページ以上の家庭学習ノートを毎日提出し、担任が確認・返却 | 入学前は短い英語の間違い直しを1ページに整理する練習 |
| スケジュール手帳 | 予定を管理し、学習の量・質や気づきを振り返る | ノートの答案と、翌日の勉強予定を分けて記録 |
| 総合探究コース | 日々の学習習慣・考える力を育てる教育方針 | 語彙・文法・読解・英作文を無理なく続ける |
| グローバル探究コース | 国際的な視点の探究学習や海外研修の機会を紹介 | 基本英語を使い、自分の意見と理由を短文で説明する |
| 英語検定 | 学校公式の学習支援ページは英検・漢検・数検を各年3回実施と説明 | 英検合格だけでなく校内教材の理解と両立できる学習量を考える |
| SEP・WEP | グローバル探究の案内に中1Basic・中2Advancedの学年別プログラムを掲載 | 自己紹介・聞き返し・一文での理由説明に親しむ |
重要：上記は学校の公開資料の要約です。2027年度入学生の教科書名・Edition、365ノートの細かな記入規則、英検の必修級、SEP・WEPの対象者と参加条件、クラスの編成・課題は、学校から配布される現年度の正式資料で確認してください。個人の進級条件や校内検定の受験義務を、公開された制度紹介だけから推測してはいけません。
入学前に365ノートを『1ページ埋めるだけ』の習慣にしない
毎日ノートを提出する制度があると聞くと、何を書けばよいのか、量を確保できるか不安に感じる家庭もあります。しかし、学習の成果を確認するうえで重要なのはページ数だけではありません。前の日に間違えた英文を翌日に見ないで直せるか、単語の意味を覚えただけでなく英語で書けるか、間違いの理由を言葉にできるかを確認します。下記は慶英会が考えた家庭学習例であり、学校の正式な365ノート記入方式ではありません。
| ノートの欄 | 中1の英語での例 | 次の確認 |
|---|---|---|
| 今日の課題 | Does she likes music? を直す | Doesの後の動詞を原形にする理由を説明 |
| 自分の誤答 | Does she likes music? | 正しくは Does she like music? |
| 誤りの理由 | doesが三人称単数を表すためlikeは原形 | didの場合も同じか試す |
| 翌日の別問題 | Does your brother play soccer? | 主語と動詞を変えて見ないで書けるか |
| 今週の確認 | 同じ誤りを3回続けていないか | 繰り返すなら該当単元に戻る |
例えば初日に単語10語の意味を覚え、全問正解したとしても、翌日に日本語を見て英語を書けなければ「覚えた」とは判定しない方がよいでしょう。ノートを美しく装飾する時間を長くするより、ミスした英語を自力で訂正する時間を確保します。学校からページの使い方や提出方法を指定されたら、その指示を優先してください。
スケジュール手帳と365ノートの役割は違う
学校公式は365ノートに加えてスケジュール手帳を紹介しています。家庭でも、手帳には「今日の学校課題・提出期限・翌日の再テスト」を、学習ノートには「実際に解いた内容・間違えた理由・直した英文」を記録するよう分けると、書くこと自体が目的になるのを防げます。これは学校の正式な分類を示すものではありませんが、勉強計画と理解の証拠を分ける実用的な方法です。
英語の先取りが得意な子どもでも、毎日勉強する時間が一定であるとは限りません。習い事や受験準備のある日には10分だけでも実際の英文を書き、余裕のある日に初見読解へ取り組みます。家庭学習を長時間化させるより、できなかった問題が翌日も解けるかという小さな確認を続けます。
総合探究とグローバル探究｜どちらも英語の基礎を飛ばさない
学校公式の2コース紹介では、総合探究は学習習慣を確立し自分で計画・振り返る姿勢を重視し、グローバル探究は通常の学習に国際的な視点での探究を加えると説明しています。ただし、どちらのコースでも「主語・動詞が分かる」「短い英文を読める」「簡単な質問に答えられる」といった基礎は重要です。実際の教材・学年ごとの授業内容が同じか異なるかは、学校の最新指示を確認する必要があります。
総合探究コースを考えている家庭は、自分で勉強を続ける仕組みに着目し、毎日の復習を簡単な英語1文から始めてください。グローバル探究を考えている家庭は、単語や文法を覚えるだけでなく、「I think … because …」のような短い意見と理由を、自分で作る活動へつなげます。難しい社会課題の専門語を無理に先取りするより、短い英文でも自分の考えを正確に伝えられることが基礎になります。
独自の8週間計画｜新中1が文法・読解・英作文・発話を積み重ねる
以下は慶英会独自の入学前学習案です。二松学舎大学附属柏中学校の入学前課題や教育課程そのものではありません。小学校の卒業行事や受験勉強と重なる場合は無理にすべての課題を実施せず、必要な単元を選んでください。英語の経験がある生徒でも、習った英文を見ずに書けるかを確認し直します。
| 週 | 中心の学習 | 365ノートの練習例 |
|---|---|---|
| 1週目 | 音とアルファベット、簡単な名詞・動詞 | 英単語5語の意味と綴りを翌日テスト |
| 2週目 | be動詞・主語・否定文 | I am / You are / She is の説明を書く |
| 3週目 | 一般動詞・三単現・疑問文 | Does he like …? を主語違いで書く |
| 4週目 | 疑問詞、短い返答と自己紹介 | 相手に質問し、答えも一文で書く |
| 5週目 | 過去形・時間表現・身近な出来事 | 昨日したことを2文で書く |
| 6週目 | 短文読解・接続語・代名詞 | 本文のどの文が設問の根拠か記録 |
| 7週目 | 意見・理由・一文発表 | I think … because …で学校生活を説明 |
| 8週目 | 混合問題・再テスト・学習方法の見直し | 誤答3問を別の内容に置き換えて解き直す |
初学者は1〜3週目の基本を重点的に行い、英会話経験者は5〜8週目の書く力と初見読解へ比重を移しても構いません。いずれも、先に進む条件は「前の問題を正しく答えられること」ではなく、少し違う文章でも同じルールを使えることです。英語の教材は学校で指定された後に組み替えればよく、現時点で特定の中高一貫用教材を買い集める必要はありません。
1日15〜25分の家庭学習｜ノートの量と英語力を両方管理
家庭での準備時間として、初めの5分は英単語の意味と綴り、次の7分は今週の文法例文の書き直し、続く5分は短い英文を読む・聞く活動、最後の3分は前日の誤答の再テストを目安にできます。時間に余裕がある日は、自分の考えや趣味を英語2〜3文にする時間を追加します。毎日の学習をチェックする保護者は、単語の数やノートの行数だけでなく、実際に解けた問題が増えたかを確認してください。
中学校へ入学した後は学校指定の365ノートと課題が始まる可能性があります。これまでの家庭用メモをそのまま学校へ提出せず、正式な提出形式・学年の課題・先生の指示に従ってください。学校の学習習慣に合わせることが目的で、家庭独自のノートをもう1冊必ず追加するという方針ではありません。
SEP・WEPの英語活動｜一文で答えて、理由を付けて伝える
グローバル探究の学校公式ページではSEP（Summer English Program）・WEP（Winter English Program）の活動として、英語のショートプレゼンテーション、海外研修で役立つ会話、世界の文化について学ぶ活動などを紹介しています。一方、特定年度の国内英語研修募集のBasic・Standard・Advancedという区分と、学校の学年別プログラムのBasic・Advancedは同じものとは限りません。さらに、すべての生徒が毎年同じ方式で参加するかは、所属コース・学年の正式資料を確認する必要があります。
入学前は What do you like to do after school? と聞かれたら I like reading books. と答え、可能であれば Because I enjoy stories. と一文追加する程度から始めてください。答えがすぐに出てこない生徒に長い暗唱原稿を渡すより、最初は正確な短文を作る方が、本人が使える表現の範囲を把握しやすくなります。練習では相手の質問を聞き取れなかった場合の Could you say that again, please? も役立ちます。
英検年3回の実施と、2027年入学時に必要な級は別の話
学校の学習支援ページは、英語検定・漢字検定・数学検定の実施をそれぞれ年3回と説明しています。ここから「2027年度の全中1生が毎回受験し、一定級を必ず取らなければ進級できない」と結論付けることはできません。検定は学習目標を可視化する機会ですが、学校の授業と定期テストの内容を理解できていない場合は、検定の難しい長文だけに時間を割くことが適切とは限りません。
小学校までに英検3級などを取っていても、中学の学校英語で動詞の語順や綴りを誤ることがあります。逆に英検未受験でも基本の英文を正しく書けるなら、学校英語のスタートで必要な土台を備えている可能性があります。英検の級別の内容は日本英語検定協会の公式ページで確認し、学校の課題、実際の受検予定、本人の時間を考えて目標を決めます。
新中1の英語準備を個別に整理したい保護者様へ：英会話経験はあるのに短い英文を正しく書けない、英検対策と学校英語の基礎の優先順位が分からない、365ノートの学習習慣に備えたい場合は、慶英会の最大1か月完全無料体験・学習相談をご確認ください。学校の実際の教材・提出条件が分かった後は、その指示を優先して復習対象を調整します。体験回数・担当講師・料金条件は正式案内が基準です。
慶英会の独自30問｜英語の基礎から探究・発表の入口まで
この30問は慶英会が家庭用に作成したオリジナル教材であり、二松学舎大学附属柏中学校・高等学校の入学試験・定期考査・英検・SEP・WEPで実際に出題された問題ではありません。学習していない文法は正誤判定から除き、今後の学習目標として扱ってください。問題を解く際はまず自力で考え、難しかった箇所は学校の教材を使う前に一般的な英文の作り方へ戻って確認します。
問1〜8｜主語・動詞と基本文法
- 問1 He (study / studies) English every day. 正しい語を選ぶ。
- 問2 We (am / are) in the same class. 正しい語を選ぶ。
- 問3 Does Emi (plays / play) the piano? 正しい語を選ぶ。
- 問4 They (was / were) happy yesterday. 正しい語を選ぶ。
- 問5 I (don’t / doesn’t) like hot weather. 正しい語を選ぶ。
- 問6 There (is / are) a book on the desk. 正しい語を選ぶ。
- 問7 Yesterday my mother (cooked / cooks) dinner. 正しい語を選ぶ。
- 問8 Can you (help / helps) me? 正しい語を選ぶ。
問9〜16｜音と文字・語順・短い会話
- 問9 「I’m / is / name / my / Kenta」を自然な英文に並べ替える（不要語があれば指摘）。
- 問10 「you / do / how / study / English」を疑問文に並べ替える。
- 問11 「science / my / likes / sister」を並べ替える。
- 問12 「last / I / went / Sunday / to / the park」を並べ替える。
- 問13 How are you? に体調がよい場合の短い英語で答える。
- 問14 相手の名前を尋ねる簡単な英文を一つ書く。
- 問15 聞き取れないとき「もう一度言ってください」を英語で書く。
- 問16 Why do you study English? の質問に、becauseを使って答える。
問17〜24｜初見読解・根拠確認
独自英文：Our class started a project about saving water. Mei noticed that a tap in the schoolyard was sometimes left open. She asked her friends to check the taps after cleaning time. Her friend Kota made a poster with pictures and short messages. After two weeks, their teacher said that the students were becoming more careful. Mei wanted to share their idea with another class.
- 問17 What was the class project about? 英語で一文で答える。
- 問18 What did Mei notice? 本文の内容から英語で答える。
- 問19 When did Mei ask her friends to check the taps? 英語で答える。
- 問20 Who made a poster? 英語で答える。
- 問21 What did the teacher say after two weeks? 内容を日本語で説明する。
- 問22 Why might the poster be useful? 本文に基づき自分の考えを英語で一文書く。
- 問23 本文のtheir ideaが指す内容を日本語で答える。
- 問24 この取り組みを英語2文で要約する。
問25〜30｜短い英作文・身近な探究テーマ
- 問25 「私は毎週、英語を復習します。」を英文にする。
- 問26 「彼女は昨日、図書館で勉強しました。」を英文にする。
- 問27 「あなたはどんな本が好きですか。」を英文にする。
- 問28 学校をよくするために自分ができることを、I can …から一文書く。
- 問29 好きな授業とその理由をI like … because …で一文書く。
- 問30 友達へ一つ質問をし、その答えに一文の感想を返す会話を英語で作る。
30問の解答と考え方｜誤答の原因を365ノートに残す
問1〜8の解答｜選択だけでなく理由も確認
- 1 studies：三人称単数のHeに合わせる。
- 2 are：主語Weのbe動詞。
- 3 play：Doesの後は動詞の原形。
- 4 were：過去のbe動詞で複数主語。
- 5 don’t：Iを主語とする一般動詞の否定。
- 6 is：単数のa bookが続く。
- 7 cooked：Yesterdayと過去形。
- 8 help：canの後は動詞原形。
問9〜16の解答｜語順と会話の基本
- 9 My name is Kenta.（I’mは不要）。文の主語My nameとbe動詞isを区別。
- 10 How do you study English? 疑問詞Howから始め、do＋主語＋動詞。
- 11 My sister likes science. 主語が三人称単数。
- 12 I went to the park last Sunday. wentはgoの過去形。
- 13 I’m fine, thank you. / I’m good. など。
- 14 What is your name? / May I ask your name? など。
- 15 Could you say that again, please? が自然。
- 16 Because I want to talk with people from other countries. など理由になっていればよい。
問17〜24の解答｜本文の情報と自分の意見を区別
- 17 It was about saving water. 冒頭のprojectの内容。
- 18 She noticed that a tap was sometimes left open. 2文目が根拠。
- 19 After cleaning time. Meiの呼び掛けの時点。
- 20 Kota did. / Kota made a poster. 人名が根拠。
- 21 生徒がより注意深くなってきたと先生が述べた。
- 22 例：The poster might remind students to turn off the taps. 本文と矛盾しない理由を示す。
- 23 蛇口を確認し、水を無駄にしないよう呼び掛ける取り組み。
- 24 例：The students worked on a water-saving project. They checked taps and made a poster. 主題と行動を2文で整理。
問25〜30の解答例｜正確な短文から始める
- 25 I review English every week. every weekは2語。
- 26 She studied at the library yesterday. 時間に応じた過去形。
- 27 What kind of books do you like? bookの種類を尋ねる。
- 28 例：I can pick up litter around our classroom. 本人の考えを自由に書いてよい。
- 29 例：I like science because I enjoy experiments. becauseの後に理由を置く。
- 30 例：A: What is your favorite sport? B: Soccer. A: That sounds fun! 質問と返答が自然につながれば別解も可。
結果の見方：問1〜8は動詞形・語順、問9〜16は疑問文と日常の応答、問17〜24は文章の根拠、問25〜30は自分の考えの英語化を確認します。正答数だけで合否や学校内順位を予測しません。問17〜24が苦手な場合は長文を何度も読むだけでなく、指示語が何を指すか、設問の根拠となる一文がどれかを探す練習へ戻ります。問25〜30が難しい場合は、まず短い1文を正しく作る練習を優先します。
小学校から中学校へ｜入学直後の学習ペースの決め方
学校生活が始まったら、部活、通学、教科の課題、提出物の締切を把握してください。365ノートが毎日提出と案内されているからといって、他教科を犠牲にして英語だけを大量に書く必要はありません。学校が指示する提出内容を優先し、授業で間違えた英語の1文を翌日にもう一度書けるかという小さな再テストで理解を確認します。英検の試験時期と定期テストが重なる場合は、学校の提出・授業理解を後回しにしないよう、受験級と学習時間を再調整します。
初めの4週間は、毎週末に「単語を自分で書けるか」「疑問文の語順を説明できるか」「学校教材の短い英文を読んで内容が分かるか」「提出物を自分で管理できているか」を点検します。本人が困っている内容を学校の先生に質問できれば、外部教材を増やさず解決する場合もあります。学校の支援を十分に利用したうえで、継続的な誤答が残る時だけ、追加の学習を検討してください。
保護者が確認したいFAQ｜2027年の新中1英語準備
Q. 365ノートは入学前から毎日1ページ提出する必要がありますか？
学校公式が説明するのは入学後の家庭学習支援制度です。入学前の提出義務は、今回確認した公開資料からは確定できません。この記事の入学前ノートは家庭用の練習例です。
Q. 2027年度の中1はNEW TREASURE（ニュートレジャー）を使いますか？
学校公式の2コース紹介・学習支援ページでは、現年度の全中1に採用する英語教科書の正式名称・版までは確認できません。必ず学校配布の教材案内を優先し、特定教材の無根拠な先取りは避けてください。
Q. 英検は中1で何級が必修ですか？
校内で英語検定を年3回実施するとの案内はありますが、2027年度の全中1の取得義務や進級要件と同じとは確認できません。本人の英語力と学校の最新指示に合わせて検討してください。
Q. グローバル探究を考えています。SEP・WEPの問題を先取りすべきですか？
学校公式はSEP・WEPの目標や活動を紹介していますが、実際の2027年度授業課題や参加条件を公開資料から断定できません。自己紹介・聞き返し・理由を一文加える表現など、基礎から始めてください。
Q. 総合探究コースでも英語の発表は重要ですか？
発話や英作文など基本的な英語の技能は学校生活に広く役立ちます。ただしコース間の現年度の実際の時間割や評価方法が同じであるとは限りません。学校のシラバスと本人の課題を確認してください。
Q. 入学後に定期テストで英語が平均点以下になったら？
単語、文法、読解、英作文、設問の読み落としに誤答を分類し、学校での質問や補習を利用します。既存の二松学舎大学附属柏中学校の英語定期テスト・365ノート対策は在校生向け、SEP・WEPと英語研修対策は実践英会話向けの記事です。混同せず目的別に利用してください。
慶英会｜入学前の英語準備と入学後の学習を学校進度に合わせて支える
慶英会は中高一貫校の学校英語・定期テスト・英検を対象に、学校で実際に使用する教材、授業進度、本人の返却答案を確認しながらオンライン個別指導を行っています。塾長は慶應義塾大学卒・英検1級です。入学前は簡単な英文を自力で書けるかから診断し、入学後は学校の365ノートや授業課題と重複しないように復習対象を絞ります。ノートの提出枚数だけでなく、次の小テストや自分で作る英文に変化があるかを確認することが重要です。
最大1か月完全無料体験・学習相談をご希望の場合は、正式案内にある体験の回数・授業時間・担当講師・料金条件をご確認ください。慶英会は二松学舎大学附属柏中学校の公式提携機関ではなく、本記事の8週間計画・学習ノート例・独自30問は学校の入学前課題や定期考査・検定問題の再現ではありません。千葉県の学校別英語対策記事一覧からも学校別の記事を探せます。
参考にした主な公式情報
- 二松学舎大学附属柏中学校公式「2つのコース」（総合探究・グローバル探究・365ノート等）
- 同校公式「学習支援プログラム」（365ノート、スケジュール手帳、年3回の各種検定、学習支援）
- 同校公式「グローバル探究コースの取り組み」（SEP・WEP、短い発表、海外研修等）
- 同校公式「中学校募集要項」（2027年度の最新の正式出願要件は要項全文を参照）
- 日本英語検定協会公式「英検試験内容」（級別の出題内容と学校内の検定実施を区別）
情報確認日：2026年10月16日。学校のコース編成、365ノートの提出方法、英検・SEP/WEPの参加条件、入試制度、2027年度の学年教材は、学校が正式に配布する当年度の要項と指示を最優先してください。本記事の365ノート記入見本、8週間の学習計画、独自30問・解答は慶英会による一般的な学習提案であり、学校・試験実施団体の公式問題ではありません。