新潟大学附属新潟中学校の中学1・2年生が「授業の話し合いには参加できるのに英語のテストで失点する」「単語を覚えても長文を読めない」「英検と学校学習をどう両立すればよいか分からない」と悩んだ場合、最初に確認したいのは学校で使用する教材、学習課題、本人の答案です。同校は新潟大学と連携する教育研究校であり、2026年度も英語を含む公開授業・授業研究を行っています。対話や考えを表現する学びと、語彙・文法・読解・英作文を正確に再現できる力を結びつけることが大切です。なお新潟大学附属新潟中学校は高校までの六年制中高一貫校ではありません。高校進学を見据えた基礎づくりが必要です。本記事では公式確認できる学校情報と一般的な英語学習の提案を区別し、中1・中2の答案分析、試験前の復習、英検、保護者様の支援、個別指導の選び方まで紹介します。
慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。 中高一貫校・中学生の学校英語、英文法・読解・英作文・英検をオンラインで個別指導。この記事は学校の公式発表と自主学習用教材を区別して作成しています。
2027年度の新潟大学附属新潟中学校を受検する方へ：募集105名・12月12日国語算数＋13日面接・12月24日9～10時の入学手続きと入学前英語30問を学校公式要項から確認しました。本記事は入学後の学校英語やBTに備える中1・中2向け学習法です。
学校英語に困ったご家庭の相談先：本人の英語の答案と教材に応じ、文法・読解・英作文のどこから見直すか整理できます。慶英会の最大1か月完全無料体験と無料学習相談（体験条件は申込ページに掲載）。
学校の基本情報｜教育研究校としての特色
新潟大学附属新潟中学校の学校概要は、教育目標を「生き方を求めて学ぶ生徒」とし、「新たな価値を創造する」「対立やジレンマを克服する」「責任ある行動をとる」を重点事項として掲げています。大学との連携では、各教科の授業研究や研究発表会に学部教員が参加し、授業のあり方を検討しています。長期の教育実習も教育活動の一つです。これらは公式に紹介された学校の特色ですが、英語の定期テストの形式・配点・教材採用を示すものではありません。試験対策は学校が示す学年別の最新資料を基準にすることが重要です。
2026年度の英語公開授業と対話的な学び
附属新潟中学校教育研究会は、2026年度の春の授業実践研修会を案内し、英語の公開授業と協議会を6月18日に設定しました。三省堂の教科書・教材サイトの研究会案内では、学校内の様々なコミュニティで学びを深める意義や、豊かに対話する力を研究主題としています。これは英語科が授業研究に取り組んでいることを示しますが、2026年度の全クラスで同一の授業が行われるとか、特定の英文が考査に出題されるという意味ではありません。授業で考えたことを自分の短い英文で説明する練習が、学びと筆記力を結びつける一つの方法です。
中高一貫校ではないことを理解して学習を設計
同校は国立大学附属の中学校であり、中等教育学校や高校附属の中高一貫校と制度が異なります。学習計画は中学3年間の学びと、その後の高校進学を見据えて作る必要があります。中1・中2の段階から難しい高校入試問題だけを大量に解くより、基本文型・英単語・短い英文を正確に読み書きする力を重視しましょう。志望高校の学力検査、調査書、英検資格の扱いは最新の募集要項によって異なります。高校進学を無条件の内部進学で済ませられるという誤解は避けてください。
2026年度年間計画の活用
学校公式サイトの「年間計画」には令和8年度の予定資料が掲載されています。学校行事、学習の区切り、長期休業などを確認し、英語の復習をどこに組み込むかを考えましょう。ただしウェブの年間計画だけで英語のテスト範囲や個別の課題を確定できるとは限りません。学校の連絡、配布プリント、担当教員の指示を最優先します。学習計画は、今週の授業範囲を毎週末に確認し、試験の日程が分かったら課題完成と誤答再演習の日を決める形が実践的です。
中1で最初に確認したい英文法
中1の英語でつまずいた場合には、学校で既習の範囲に応じて、be動詞と一般動詞、疑問文・否定文、代名詞、主語と動詞の一致、時制と基本語順を点検します。例えばShe plays tennis.をShe does not play tennis.、Does she play tennis?へ書き換え、なぜplaysがplayになるのかを説明しましょう。答えを見て分かるだけなら、まだ定着していません。授業の例文を声に出して読み、教科書を閉じて書き、翌日と週末にも自力で解けるか確認してください。
中2で長文が読めなくなった場合
中2の長文読解で失点したら、単語不足だけを疑わず、英文の主語と動詞、修飾語、代名詞の指す内容、接続語、設問条件を確認します。たとえば文のすべての単語の意味を知っていても、主語と動詞の関係を誤れば内容を取り違えることがあります。まず短い一文で構造を説明する練習を行い、次に段落ごとの要点を日本語または簡単な英語で整理します。学校の教材を理解したら、別の初見英文でも同じ手順で読めるか試しましょう。
英作文で正しい語順が作れない場合
英作文は、選択肢がある文法問題よりも自力で単語を並べる力が必要です。まず短い和文英訳で主語と動詞を決め、時制や疑問文の形を確認します。次に学校生活や好きなことを題材に、I think … because … の形で意見と理由を述べる練習をします。例えばI think reading is useful. Because I can learn new ideas.と書いたら、二文のつながりと英語の自然さを確認しましょう。暗記した模範解答の丸写しより、自分の誤りを一つずつ説明できることが大切です。
話し合いで使った内容を英語の記述へ変える
対話を重視する学校では、授業内で考えを整理した経験を英語の表現へ発展させられます。ただし、すべての学校内の対話が英語で行われると断定するものではありません。授業で興味を持ったテーマについて、自分の意見を一文、理由を一文、具体例を一文で書く練習をしてください。例えば環境について話し合ったら、I want to protect nature.、It is important for animals.のように、既習の語彙で簡潔に伝えます。難しい単語を増やす前に、正確な語順で書けるか確かめましょう。
テスト答案を五つに分類する
返却された答案の失点を、①語彙・綴り、②文法・語順、③読解・設問理解、④英作文・記述、⑤リスニング・時間不足へ分類します。語彙問題は正答できるのに読解で失点する場合、英文構造に原因があるかもしれません。授業で話すことはできても英作文で誤る場合、文法や綴りの再確認が必要です。学習直後に正答できても一週間後に忘れている場合、復習間隔の問題を疑います。これは一般的な学習診断であり、同校の非公開の試験問題や採点基準を把握したという意味ではありません。
定期テストで同じ失点が続く場合：学校のBTや返却答案を確認し、学校の学習と英検の時間配分を整理する個別相談を受け付けています。中1・中2の学校英語の学習相談はこちら。
考査・確認テストの3週間前からの準備
試験3週間前には教科書、ワーク、授業プリント、小テスト、以前の答案を集めて未理解の範囲を確認します。2週間前には正式な試験範囲と提出課題を優先して一巡し、誤答に理由を記録します。1週間前には解答を隠して以前の間違いを再テストし、短い初見読解と和文英訳を加えます。直前2日間は新しい教材を増やさず、学校指定範囲の単語・基本例文・自分が繰り返すミスを確認しましょう。学校固有のテスト名称や実施回数、時間割は最新の学校通知を優先してください。
モーニングテスト等の情報は過年度資料と区別
インターネット上には、附属新潟中学校のモーニングテストやベーシックテストについて説明する古い情報が残っています。しかし、今回確認できた2026年度の公式公開資料からは、これらの名称・実施回数・評価方式が現在も同一であるとは確定できません。過去の掲示板や非公式な学校紹介から特定の制度を推測せず、生徒様に配布された本年度の学習・評価の説明を確認しましょう。学校独自の名称が現在も使われている場合は、その説明に従って計画を立てます。
単語は意味・音・綴り・例文を結びつける
単語を日本語訳だけで覚えると、長文の中で意味を判断できなかったり、英作文で綴りを間違えたりすることがあります。新しく習った語を、意味の確認、発音、短い例文、見ずに書くことの順で練習しましょう。例えばstudyを覚えたら、I study English.とShe studies English.を比べ、語尾の変化も確認します。当日・翌日・3日後・1週間後のように間隔を空けて確認すると、定着していない語を見つけやすくなります。
学校の教育研究と普段の成績評価は別のもの
大学附属の教育研究校という特色から、授業研究や公開授業が行われます。しかし研究授業で扱われた内容が必ず考査に出題されるとか、研究会の発表資料で学校の試験範囲を予測できるとは限りません。普段の評価に対応するには学校のシラバス・学習課題・教科担当の説明が優先です。研究会情報は学校の教育方針を理解する参考にとどめ、試験対策の中心は生徒様の実際の教材に置きましょう。
NEW TREASUREは使用しているか
中高一貫校向けに知られるNEW TREASUREやPROGRESS IN ENGLISH 21ですが、国立大学附属中学校であることだけを理由に採用教材を特定することはできません。今回確認した学校公式の概要や研究会の案内から、2026年度の英語副教材としてNEW TREASUREを使用しているとは断定できません。教科書と学校指定副教材を区別し、現在配布された教材の名称と版を確認してください。他校の教材で対策すると授業内容とずれる場合があります。
英検との両立は学校の課題を中心に
英検のリーディング、リスニング、ライティングなどは学校で学ぶ内容と重なる部分が多い一方、級ごとの独自の問題形式があります。日本英語検定協会の公式過去問を使い、学年だけでなく技能別の到達度で受験級を考えましょう。テスト直前は学校の課題を優先し、英検は単語や音声の短い復習を継続する方法もあります。どの級が高校入試の資格として評価されるかは、志望高校の募集要項で確認する必要があります。学校独自の英検必須取得級を根拠なく断定しないようにしましょう。
高校進学に向けた中2からの準備
中2までに英語を安定させることは、中3で志望高校の学力検査や必要な提出書類に対応する土台となります。語彙と文法の抜けを修正したら、短い初見長文に取り組み、読解の速度と内容理解を確認します。英作文では理由や具体例を含む英文を自分で作る習慣をつけましょう。中1の段階で高校入試の難問に集中する必要はありませんが、学校で学んだ内容を数か月後にも使える状態を作ることが大切です。
保護者様が学習時間より確認したいこと
学校の課題を終えているのにテストで繰り返し失点する、単語問題は得意だが長文が読めない、授業で発言できても英作文が書けない、前に学んだ文法を忘れている、といった状態は学習内容の見直しが必要なサインです。本人と答案を確認し、改善項目を一つか二つに絞って一週間取り組みましょう。勉強時間を増やしても改善しないときは、学び方や復習する順番の調整が必要かもしれません。
個別指導を検討するタイミング
学校の授業や質問の機会を使っても同じ文法で失点が続く、学校課題と英検の学習を両立できない、初見読解や英作文の誤答原因が自分では分からない場合には、個別指導が役立つことがあります。塾を選ぶ際は、本人の答案と実際の学校教材を確認し、必要に応じて前学年の内容へ戻れるか、次の授業までの自習課題を具体的に示せるかを重視しましょう。
独自演習24問｜対話・初見読解・英作文を一つにつなぐ
以下は慶英会が独自に作成した中1・中2向けの英語問題です。新潟大学附属新潟中学校の過去問・2026年度の実際の試験範囲・公開授業を再現したものではありません。学校公式が重視する「新たな価値を創造する」「対立やジレンマを克服する」「責任ある行動をとる」という観点は教育目標であり、英語の試験問題の題材を指定するものではありません。その違いを踏まえ、学校や地域について短文で考えを表現する一般的な内容にしています。
A 英語の基礎・語順（1〜8）
- 1. I (am / is) a student. 正しい語を選びなさい。
- 2. She (study / studies) English every day. 正しい語を選びなさい。
- 3. You are interested in music. を疑問文にしなさい。
- 4. He likes science. を否定文にしなさい。
- 5. 「私は昨日、図書館で本を読みました」を英語にしなさい。
- 6. We (was / were) happy after the event. 正しい語を選びなさい。
- 7. 「この単語は何を意味しますか」を英語にしなさい。
- 8. She can (speak / speaks) English well. 正しい語を選びなさい。
B 初見の英文を読んで答える（9〜16）
読解文（慶英会オリジナル） Four students worked together on a project about making their town better. First, they talked to people in their neighborhood. They asked about problems and wrote short notes about the ideas. On Friday, they gave a presentation in class. After the presentation, they wanted to try one of the ideas at school. この物語は架空の教材であり、附属新潟中学校で実施された特定の授業を描いたものではありません。
- 9. 英文で生徒は何人と書かれていますか。
- 10. 生徒たちはどのような活動に取り組みましたか。
- 11. 最初に誰と話しましたか。
- 12. 生徒たちは集めた意見をどうしましたか。
- 13. 発表は何曜日でしたか。
- 14. 発表後、生徒たちは何をしたいと考えましたか。
- 15. They did everything alone. は本文の内容に一致しますか。
- 16. 本文の取組について、自分の考えを英語1文で書きなさい。
C 英文を自分で作る・誤文を直す（17〜24）
- 17. 「私は友達の意見を聞きたい」を英語にしなさい。
- 18. 「私たちは学校をもっとよくできます」を英語にしなさい。
- 19. 「あなたはどう思いますか」を英語にしなさい。
- 20. 「それはよい案だと思います。理由は簡単だからです」を英語で書きなさい。
- 21. 誤りを直しなさい：She don’t know the answer.
- 22. 誤りを直しなさい：Did you talked to your friend?
- 23. 誤りを直しなさい：He can writes English.
- 24. 「地域や学校をよくする自分の提案」を英語3文で書きなさい。
独自24問の解答とわかりやすい解説
A 基本文法の解答
- 1. am 解説：Iに対応するbe動詞はamです。
- 2. studies 解説：三人称単数現在ではstudyのyをiesに変えます。
- 3. Are you interested in music? 解説：be動詞の疑問文は主語とbe動詞の位置を入れ替えます。
- 4. He does not like science. 解説：does notの後は動詞の原形likeです。
- 5. I read a book at the library yesterday. 解説：過去形readは綴りは同じでも発音が変化します。
- 6. were 解説：Weには過去形wereを用います。
- 7. What does this word mean? 解説：doesの後は原形meanを使います。
- 8. speak 解説：助動詞canの後に動詞の原形を置きます。
B 初見読解の解答
- 9. Four students. 解説：本文の冒頭を根拠にします。
- 10. A project about making their town better. 解説：a project about making their town betterが根拠です。
- 11. People in their neighborhood. 解説：Firstの後に話した相手が示されています。
- 12. They wrote short notes about the ideas. 解説：wrote short notesが根拠です。
- 13. On Friday. 解説：on Fridayが時を示します。
- 14. They wanted to try one of the ideas at school. 解説：文章の最終文を読み取ります。
- 15. No. 解説：本文にThey worked togetherと書かれています。
- 16. I think their project was interesting. 解説：文法と意味が適切であれば別解も認められます。
C 英作文と訂正の解答
- 17. I want to listen to my friends’ ideas. 解説：listen toが「〜を聞く」です。
- 18. We can make our school better. 解説：make＋目的語＋形容詞の語順です。
- 19. What do you think? 解説：疑問詞Whatを先頭に置きます。
- 20. I think it is a good idea because it is simple. 解説：主張と理由をbecauseで結びます。
- 21. She doesn’t know the answer. 解説：三人称単数の否定はdoesn’t＋原形です。
- 22. Did you talk to your friend? 解説：didを使った疑問文では動詞を原形へ戻します。
- 23. He can write English. 解説：助動詞の後は原形です。
- 24. We should keep our classroom clean. We can help each other. I want to make our school better. 解説：例示した3文以外にも、意味・文法が適切な別解があります。
問題9〜15は根拠を本文に戻して確認してください。言葉の意味を推測できたとしても、本文にない情報を事実として書かないことが大切です。問題16・24は内容を一つに固定するものではなく、自分の考えを文法的に適切な英文にできるかを確認します。苦手を改善する際は点数だけでなく、何度書き直したか、翌日にも同じ内容を再現できたかを記録します。
学校の話し合いを英作文へ変える4段階
- 第一段階：話し合いで出た要点を日本語で一つだけ記録する。最初から全発言を英訳しようとしない
- 第二段階：I think … / We should … のような既習の型を一つ選び、10語程度の英文にする
- 第三段階：becauseを使って理由を一つ追加する。主語と動詞の一致、時制、前置詞を確かめる
- 第四段階：その場で伝えた文を翌日に見ずに書き直し、別のテーマでも同じ構造を使えるか確認する
附属新潟中学校の教育研究に見られる対話的な学びは、話す力に加えて自分の意見を整理するきっかけになります。ただし英語科の授業内容をすべて話し合い中心と決めつけることはできません。学校の実際の教材・授業記録・配付課題にあわせて練習を調整してください。
テスト14日前からの復習計画｜答案の誤答から戻る
- 14〜12日前：学校の範囲表、授業プリント、返却済みの答案を集める。失点原因を語彙・動詞・語順・読解・英作文に分類する
- 11〜9日前：中1はbe動詞・一般動詞・三単現を、中2は前学年の時制を含めて苦手な文法だけを集中的に解く
- 8〜6日前：初見読解を一日一題。Who・When・Where・Whyの根拠を本文で確認し、答えを文章で書く
- 5〜4日前：重要例文を日本語から英語で再現する。読むだけで覚えたつもりにならない
- 3〜2日前：学校指定教材と小テストの誤答だけを再テストし、提出物を完成させる
- 前日：新しい問題集を追加せず、毎回間違える数問と単語・英文の確認を優先する
この14日間はあくまで自主学習モデルです。実際の試験日や課題の有無は学年・年度・担当教員によって異なります。必要に応じて1日15〜25分から始め、できた問題を繰り返すだけで時間を使わないようにします。保護者様は勉強時間の長さだけでなく、先週と同じ間違いが減ったかを確かめると効果的です。
高校進学に備え、英語の「基礎を転用する力」を残す
新潟大学附属新潟中学校は大学の附属中学校であり、高校までの中高一貫校とは異なります。高校受験を意識して英語を学ぶ場合でも、中1・中2から難しい入試問題ばかり解く必要はありません。文法を理解し、未知の英文を読んで根拠を探し、身近なことを適切な英語で伝える力を積み重ねます。現在の志望校・受験方式・評価制度は公式募集要項によって判断してください。
学校別の学習相談：授業中は理解できるのに、返却答案でいつも語順や時制を誤る場合は、学校の範囲表と答案をもとにどこまで戻るかを確定すると改善しやすくなります。慶英会の最大1か月無料体験・学習相談の条件をご確認ください。慶英会は同校の公式・提携教室ではありません。
関連する附属校・中学生向け英語の学び方
同じ新潟大学附属でも学校ごとに授業と学習活動の詳細は異なります。新潟県の中高一貫校の英語学習ガイドは制度の違いを確認する資料として使えますが、附属新潟中学校を中高一貫校と混同しないようにしてください。定期テストで英単語を覚えても長文が読めない場合は、語彙の認識・想起・文脈・使用の違いも参考になります。
よくある質問
Q. 新潟大学附属新潟中学校は中高一貫校ですか？
A. いいえ。大学附属の中学校で、高校進学に向けた進路選択が必要です。
Q. 英語の授業研究が行われていますか？
A. はい。2026年度の附属新潟中学校教育研究会には英語の公開授業・協議会が案内されています。
Q. 2026年度の年間計画は公開されていますか？
A. はい。学校公式サイトの年間計画ページで令和8年度資料を案内しています。
Q. NEW TREASUREを使っていますか？
A. 今回確認した公開資料から2026年度の採用を断定できません。学校配布教材をご確認ください。
Q. 英検と定期テストはどちらを優先しますか？
A. テスト直前は学校の範囲表・提出課題を優先し、英検は受験日程を踏まえて調整しましょう。
慶英会のオンライン個別指導
慶英会では、中学校の英語・定期テスト・英検・高校受験に対応するオンライン個別指導を提供しています。生徒様が実際に使う学校教材・試験範囲・答案から弱点を整理し、毎日のLINE学習サポートで授業のない日の復習も支援しています。最大1か月の無料体験については公式サイト https://keio-edu.com/ をご確認ください。新潟大学附属新潟中学校と公式提携している、または学校の非公開試験問題を保有しているという意味ではありません。
新潟大学の附属中学校でも、附属新潟中学校と附属長岡中学校は別の学校です。附属長岡中学校の「単元の確認」・英語対策、上越教育大学附属中学校の英語・研究授業対策も参考にできますが、学校ごとの試験範囲・教材が共通するとは限りません。
関連する学校別の学び方：新潟大学附属新潟中学校と附属長岡中学校、上越教育大学附属中学校は、学校ごとに教育課程と英語の評価方法が異なります。甲信越・北陸の学校別英語対策一覧から、通学校の文法・初見読解・単元の確認に対応した関連記事を選び、現在の出題範囲は各校の配布資料で確認してください。
学校英語・英作文・英検で困っている場合：学校の公式教材と本人の英語力を確認したうえで学び直しを進めます。最大1か月完全無料体験・学習相談の案内をご確認ください。学校との提携や非公開試験問題の提供を意味するものではありません。
参考にした主な公式情報
新潟大学附属新潟中学校「学校概要」 https://jhs.niigata.ed.niigata-u.ac.jp/outline.html
同校「令和8年度年間計画」 https://jhs.niigata.ed.niigata-u.ac.jp/program.html
同校「カリキュラム」 https://jhs.niigata.ed.niigata-u.ac.jp/curriculum.html
同校「公式サイト」 https://jhs.niigata.ed.niigata-u.ac.jp/
附属新潟中学校教育研究会（2026年度） https://www.fuzoku-niigatajhs.jp/
三省堂「附属新潟中学校 英語授業実践研修会」 https://tb.sanseido-publ.co.jp/studyinfo/english/studyinfo-10228/
日本英語検定協会 https://www.eiken.or.jp/eiken/
情報確認日：2026年10月15日。学校概要・令和8年度年間計画・教育研究会案内と、三省堂の研究会告知を参照しました。実際の学年別試験範囲、採用副教材、考査配点は学校の最新通知を優先してください。24問と全解答は慶英会の自主学習問題であり、学校の指定課題・試験問題の再現ではありません。