新潟市立高志中等教育学校の英語how to・what toが分からない中1中2へ｜疑問詞＋to不定詞36問と全解答

慶英会　塾長
慶英グループ CEO
一般選抜にて慶應義塾大学合格（英語入試正答率97％）
成績優秀者（慶應義塾維持会奨学生）として
慶應義塾大学を卒業（2023年）

一般財団法人 慶應連合三田会
慶應義塾横浜三田会 会員

高校在学中に英検1級取得
公益財団法人 日本英語検定協会「成績優秀者」に選出
中高主要科目で「オール5」
（最高評価・高校偏差値70）

国内最高峰の英語スピーチコンテスト
「高円宮杯全日本中学校英語弁論大会」
横浜市大会入賞・神奈川県大会進出

米国高校留学中、唯一の日本人として
全米最大級の高校生リーダーシップ団体
「FBLA」主催の英語スピーチコンテストに出場
ニューヨーク州大会準優勝・全米大会進出

米国の在籍高校代表として
「シカゴ国際模擬国連会議」に出場

慶應義塾大学在学中より英語指導を行い
「英語個別指導オンライン塾｜慶英会」を設立

小学生から、現役英語講師・英検面接官を含む
社会人まで数百名以上を指導

新潟市立高志中等教育学校の中1・中2で「how to useとhow useを間違える」「疑問詞＋to不定詞を学んだけれど長文や英作文で使えない」「toが目的なのか名詞の説明なのか分からない」場合、to不定詞の役割と疑問詞の意味を分けて整理することから始めましょう。高志中等教育学校公式のシラバス案内と公式の学校行事は、学校の教科学習と探究活動に関する情報を掲載しています。慶英会は2026年の1・2年次における探究発表の話題を家庭用の英語学習へ任意に応用し、疑問詞＋to不定詞の選択12問・書き換え12問・誤文訂正12問、合計36問と全解答を独自制作しました。実際の学校のテスト・副教材を転載したものではありません。

【新規公開・学校別の無料英語教材】疑問詞＋to不定詞の語順と関係節の構造を分けて考えるときは、how toから関係代名詞へ進む独自40問・全解答と14日間の復習法もご利用ください。慶英会が独自制作した教材であり、学校・出版社・英検協会の公式過去問の転載ではありません。

【新規公開・学校別無料教材】疑問詞とto不定詞の学習から、具体的な質問を二つ作る英作文へ進む場合は、how to・what toと合わせる準2級Eメール10題・全解答と復習法をご利用ください。慶英会が独自制作した教材であり、学校の正式な考査・教科書や英検公式過去問の転載ではありません。

【新規追加・学校別の無料英語教材】疑問詞・to不定詞と合わせて練習する英検3級英作文36問・全解答と14日間の復習を公開しています。慶英会が独自制作した教材であり、学校の配布試験・出版社の教科書本文・英検過去問の転載ではありません。学校の現在の範囲に合わせてご利用ください。

結論｜to不定詞は「目的」「名詞の説明」「疑問詞とのセット」を分ける

• 目的：We went to the library to study. 勉強するために図書館へ行った。
• 名詞の説明：I need a book to read. 読むための本が必要。
• 疑問詞＋to：I don’t know how to use this map. 地図の使い方が分からない。
• It is … to：It is important to check sources. 出典を確認することは大切。
• too … to：The text is too small to read. 小さすぎて読めない。

toが付けば全部同じ文法的な働きになるわけではありません。たとえばI want to studyではwantの後に来るto不定詞が目的語として機能し、I came here to studyでは「来た目的」を示す副詞的な使い方です。前置詞のtoと不定詞のtoも混同しないでください。

学校の探究発表と英語の正式範囲を分ける

高志中等学校の学校行事では、2026年3月の探究発表として1年次に新潟市の課題、2年次に新潟市と沖縄県の課題の比較が紹介されています。ただし英語で発表したとは確認できず、このto不定詞が学校の出題範囲とも限りません。最新シラバス・範囲表・配布ワークを最優先してください。高志中等・英語の基幹学習ガイドは学校英語全体、比較級・最上級の独自36問は比較文法を扱い、本記事は疑問詞＋to不定詞と目的表現に絞ります。

疑問詞＋to不定詞を作る基本手順

1. 何を尋ねたいかを決める。howは方法、whereは場所、whenは時、whichは選択。
2. 疑問詞の直後にto＋動詞の原形を置く。what to write / where to meetなど。
3. 文全体で主語・動詞を作る。I don’t know what to say.の主節はI don’t know。
4. 必要なら目的語や前置詞を付ける。something to write withなど。
5. 学校の既習文法と照合し、意味が自然か確認する。

例えばWhat should I bring?をI don’t know what to bring.と言い換えられます。ただし疑問詞＋toのすべてが、意味を変えず単純にshouldへ置き換えられるわけではないため、元の状況も確認します。

【問題編】独自36問

1〜12は適切なto不定詞の選択、13〜24は2文の書き換え、25〜36は誤文訂正です。学校が正式に使用しているNEW TREASUREや他の教科書本文、考査問題の転載ではありません。現在の授業で未習なら解説だけを読み、問題への先取りを無理に増やさないでください。

第1部｜to不定詞・疑問詞＋toの選択（1〜12）

1. I don’t know (how to use / how use) this map.
2. She wants (to make / making) a new poster.
3. Please show me (where to find / where find) the information.
4. They decided (to check / checking) the date again.
5. We need (to carry / carrying) the books carefully.
6. Do you know (what to bring / what bring) tomorrow?
7. I came here (to learn / for learn) about local history.
8. It is important (to compare / comparing) the two results.
9. She was glad (to find / find) the missing book.
10. Could you tell me (when to start / when start) the activity?
11. He has enough time (to finish / finishing) his homework.
12. Students are looking for a quiet place (to study / study).

第2部｜how / what / which / whereを使う書き換え（13〜24）

13. I don’t know. Where should I put this chart?（how/where toの形で一文に）
14. We cannot decide. Which route should we choose?（一文に）
15. Please tell me. How can I check the source?（一文に）
16. She wants to know. What should she write?（一文に）
17. Could you tell us? Where should we meet?（一文に）
18. Students do not know how they should organize their notes.（to不定詞に）
19. He has a lot of homework. He needs to finish it.（homeworkの後にto不定詞をつなぐ）
20. She went to the library because she wanted to borrow a book.（目的のto不定詞に）
21. The questions are so difficult that we cannot answer them.（too … toの形に）
22. The teacher gave me a map. I can use it.（a mapの後にto不定詞を置き一文に）
23. I need a notebook. I can write in it.（notebookを説明するto不定詞に）
24. It is important that we listen to different opinions.（It is … toの文に）

第3部｜英作文の誤りを修正する（25〜36）

25. I don’t know how use the map.（訂正）
26. Can you tell me where should I go?（where toを使って訂正）
27. We decided checking the numbers.（訂正）
28. She visited the museum for learn about history.（訂正）
29. I need something writing with.（訂正）
30. This is a good place study after school.（訂正）
31. Could you explain what to we do?（訂正）
32. He does not know who to asks.（訂正）
33. We have no time finishing the report.（訂正）
34. I study English for understand the instructions.（訂正）
35. I cannot decide which one choosing.（訂正）
36. The letters are too small reading.（訂正）

【全解答】36問の模範解答と理由

第1部の解答（1〜12）

1. how to use。疑問詞＋to不定詞。
2. to make。want to＋動詞の原形。
3. where to find。どこで見つけるかを表す。
4. to check。decide to＋原形。
5. to carry。need to＋原形。
6. what to bring。何を持参すべきか。
7. to learn。目的を表すto不定詞。
8. to compare。It is＋形容詞＋to不定詞。
9. to find。be glad to＋原形。
10. when to start。いつ始めるか。
11. to finish。enough time to＋原形。
12. to study。a quiet placeを説明するto不定詞。

第2部の解答（13〜24）

13. I don’t know where to put this chart. どこへ置くべきか。
14. We cannot decide which route to choose. どのルートを選ぶか。
15. Please tell me how to check the source. 確認する方法。
16. She wants to know what to write. 書く内容。
17. Could you tell us where to meet? 会う場所。
18. Students do not know how to organize their notes. 整理する方法。
19. He has a lot of homework to finish. 終わらせるべき宿題。
20. She went to the library to borrow a book. 行く目的。
21. The questions are too difficult for us to answer. for usで答える人を明示。
22. The teacher gave me a map to use. 使うための地図。
23. I need a notebook to write in. 前置詞inを残して書く対象を示す。
24. It is important to listen to different opinions. 一般的な重要性。

第3部の解答（25〜36）

25. I don’t know how to use the map. how＋to＋原形。
26. Can you tell me where to go? / Can you tell me where I should go? 疑問節は語順も確認。
27. We decided to check the numbers. decide to＋原形。
28. She visited the museum to learn about history. 行く目的はto＋原形。
29. I need something to write with. 文末のwithを残す自然な表現。
30. This is a good place to study after school. placeをto studyが説明。
31. Could you explain what to do? what to＋原形。
32. He does not know who to ask. toの後は原形。
33. We have no time to finish the report. time to＋原形。
34. I study English to understand the instructions. 学習する目的。
35. I cannot decide which one to choose. which one to＋原形。
36. The letters are too small to read. too＋形容詞＋to＋原形。

書き換えができないときの診断

• 語順：疑問詞の後ろがto＋原形になっているか。
• 動詞の型：want to、decide to、need toを混同していないか。
• 意味：how＝方法、where＝場所、which＝どちらかなどが合うか。
• 前置詞：to write in / to write withのように意味に必要な前置詞を落としていないか。
• 文全体：to不定詞を作っても主文の主語・動詞が欠けていないか。

この36問の正答率から学校の評定や英検CSEスコアを推測できません。問26のように間接疑問文を使った別解が成立する場合は意味と文法を確認してください。

14日間の家庭復習モデル

1. 1日目：学校の現在のto不定詞の学習範囲を確認。
2. 2〜3日目：問題1〜12を解き、疑問詞ごとの意味を分ける。
3. 4日目：toが示す目的・名詞説明・疑問詞との組合せを整理。
4. 5〜7日目：問題13〜24を4問ずつ書き換える。
5. 8日目：誤答の語順だけを解答なしで再現。
6. 9〜11日目：問題25〜36を4問ずつ訂正。
7. 12日目：学校ワークのto不定詞を含む例文へ戻る。
8. 13日目：what to / how to / where toを使った英文を自分で一文ずつ書く。
9. 14日目：誤答を再テストし、次週の優先単元を選ぶ。

学校の指定課題や定期考査を優先してください。14日間は慶英会の自主練習の提案で、学校の必修計画を示すものではありません。

よくある質問

Q. how toの後は動詞の原形ですか？

基本的にhow to＋動詞原形を使います。how to use / how to checkなどを確認してください。

Q. what toと間接疑問文は同じですか？

意味が近い言い換えもありますが、文の種類と内容に応じて異なる構造です。

Q. 高志中等の探究発表は英語で行うのですか？

学校公式の記事から英語で実施したとは断定できません。今回は家庭用の英文法教材です。

Q. NEW TREASURE Stage2の公式教材ですか？

いいえ。オリジナル36問です。学校の副教材・版・範囲は最新の配布資料をご確認ください。

慶英会の学校英語・英検の無料相談

慶英会では慶應義塾大学卒・英検1級の塾長が指導方針を監修します。学校の答案・副教材に合わせ、疑問詞・to不定詞・間接疑問文・英作文の復習を組み立てます。高志中等教育学校との公式提携を意味するものではありません。最大1か月完全無料体験・学習相談で学年と苦手な文法をお知らせください。

参考にした主な公式情報

• 新潟市立高志中等教育学校・シラバス
• 新潟市立高志中等教育学校・学校行事
• 日本英語検定協会

確認日：2026年10月26日。学校・探究活動の公式記録と、慶英会が独自制作した36問・解答・家庭学習案を区別しました。

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