慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
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NEW TREASURE Stage4・5の表・グラフ・研究系Readでは、amount to・add up to・a total of・in total・account forの使い分けが不可欠です。amount to 40,000 yen は「合計で4万円になる」、add up to 40,000 yen は「足し合わせて4万円になる」、a total of forty students は「合計40人」、account for 50% は「全体の50％を占める」です。慶英会独自40問と架空の予算・読書調査の初見英文2題で、英文法・計算・数値の根拠を無料で学べます。
学校の採用版やLessonの指定範囲とは別に使える独立した発展演習です。出版社の本文や学校の試験は転載せず、全数値・問題・解答を慶英会が制作しています。
数量表現の違い ／ 40問 ／ 全解答・全訳 ／ 復習 ／ FAQ
amount toとadd up toはどう違う？
| 表現 | 中心となる意味 | 独自例文 |
| amount to＋数量・金額 | 合計してある値に達する | The total cost amounted to 40,000 yen. |
| add up to＋数量・金額 | 複数の数値を足すと一定値になる | These costs add up to 40,000 yen. |
| a total of＋数・名詞 | 数・人数などの合計を名詞句で示す | A total of forty students replied. |
| in total | 副詞句『合計で』 | Forty students replied in total. |
| account for＋割合 | 全体の何％を占める | Equipment accounts for 50% of expenses. |
| amount to＋評価を表す名詞 | 実質的に〜に等しい | His response amounted to a refusal. |
amount toは数字以外にも『〜に等しい』の意味がある
The statement amounted to a refusal. は「発言が実質的に拒否に等しかった」という評価です。金額だけでなく、ある言動がどんな結果や意味を持つかを表す場合があります。amount toは必ず金額の合計とは限らないことに注意します。
account forは構成比か原因説明かを文脈で区別する
Transport accounts for 25% of the cost. は輸送費が全費用の25％を占めるという意味です。一方、We cannot account for the difference. は「差を説明できない」という意味になります。Stage5の資料読解では割合の文と因果説明の文を混同しないようにします。
予算と実際の支出は別の量
予算が40,000円でも実際に30,000円しか使っていなければ、未使用額は10,000円です。予算・支出・節約額・収入をすべてtotalとして同じ数と扱わないでください。英問英答は必ず主語がどの数量を示すか確認します。
調査の分母を取り違えない
会員150人の中から40人が回答し、紙の本を20人が選んだ場合、紙の本は回答者の50％です。会員150人の50％ではありません。分母がどの集団かを明示することが、正確な割合の英文につながります。
慶英会独自40問｜数量表現・計算・書換・初見英文
第1部｜amount・total・accountの語法（問1〜10）
問1. The total cost ___ to 40,000 yen.（amounts / accounts）
問2. These three expenses ___ up to 40,000 yen.（add / amount）
問3. A total ___ forty students answered.（of / for）
問4. There were forty participants ___ total.（in / at）
問5. The fee amounted ___ 12,000 yen.（to / for）
問6. The equipment costs account ___ 50% of the budget.（for / to）
問7. The response ___ to a refusal.（amounted / accounted）
問8. The figures do not add ___ to forty.（up / in）
問9. The organiser calculated a ___ of forty tickets.（total / totally）
問10. The fee ___ to 40,000 yen last year.（amounted / amounts）
第2部｜合計・構成比と実測の区別（問11〜20）
問11. A total of 40 students applied.：全員出席したか。
問12. In total, 40 students attended.：何が40か。
問13. The costs add up to 40,000 yen.：構成要素を合算した意味か。
問14. The proposal amounts to a refusal.：必ず『拒否』という語を使ったか。
問15. Transport accounts for 25% of the total cost.：費用全体に占める割合は。
問16. Our expenses amounted to 40,000 yen.：収入も含むか。
問17. The numbers do not add up.：何が疑われているか。
問18. A total of 40 responses were collected.：回答者40人と完全に同じか。
問19. The data are incomplete.：それでも報告額を確定額と断定できるか。
問20. The budget amounts to 40,000 yen, but only 30,000 has been spent.：予算と実支出は同じか。
慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
塾長の経歴・指導方針
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第3部｜誤文訂正・書換・和文英訳（問21〜30）
問21. 書換：The total of the three items is 40,000 yen. → add up to
問22. 書換：Forty students participated altogether. → in total
問23. 書換：Equipment represents half the budget. → accounts for
問24. 訂正：The total cost amounts for 40,000 yen.
問25. 訂正：The two expenses add to up 25,000 yen.
問26. 訂正：A total for forty students responded.
問27. 訂正：The rent accounts to 30% of our budget.
問28. 和文英訳：『費用の合計は4万円になった。』
問29. 和文英訳：『40人が合計で参加した。』
問30. 訂正：The initial budget was 40,000 yen and the total spent 30,000, so all funds were used.
第4部｜オリジナル資料2題（問31〜40）
英文A｜Workshop Budget（架空の費用明細）
Fictional School Workshop Budget. The committee approved a budget of 40,000 yen for a one-day workshop. The recorded costs were 20,000 yen for equipment, 10,000 yen for printed materials, and 10,000 yen for transport. These expenses added up to 40,000 yen, so the recorded expenditure amounted to the full budget. Equipment accounted for 50 percent of the total. The organiser noted that the records showed how money had been allocated, but they did not measure the educational value of the workshop. A separate feedback survey would be required to evaluate learning outcomes.
| 費用の内訳 | 金額 |
| Equipment | 20,000円 |
| Printed materials | 10,000円 |
| Transport | 10,000円 |
問31. 英文A：予算額はいくらか。
問32. 英文A：機材費はいくらか。
問33. 英文A：機材費は予算の何％か。
問34. 英文A：支出合計は予算どおりか。
問35. 英文A：行事が教育的に成功したことは証明されたか。
英文B｜Library Format Survey（架空の読書調査）
Fictional Library Format Survey. A school reading club had 150 registered members. A short survey received answers from forty students, each of whom selected exactly one preferred format. Twenty students preferred printed books, fifteen chose e-books, and five chose audio materials. The three counts added up to forty. Thus, printed books accounted for 50 percent of the responses, e-books for 37.5 percent, and audio materials for 12.5 percent. The report warned that these percentages described the forty respondents, not necessarily all 150 members. No information about non-respondents’ preferences was available.
| 回答 | 人数 |
| Printed books | 20人 |
| E-books | 15人 |
| Audio | 5人 |
問36. 英文B：アンケートの回答者は何人か。
問37. 英文B：紙の本を選んだ人数は。
問38. 英文B：電子書籍を選んだ割合は。
問39. 英文B：音声教材を選んだ割合は。
問40. 英文B：会員150人全体の好みを確定できるか。
40問の全解答・根拠と計算式
解答1：amounts
解説：amount to＋金額で合計がその金額になる。
解答2：add
解説：add up toは複数の数値の合計。
解答3：of
解説：a total of＋数値・名詞。
解答4：in
解説：in totalは合計で。
解答5：to
解説：amount to＋額。
解答6：for
解説：account for＋割合で全体の構成比を示す。
解答7：amounted
解説：amount toには『実質的に〜に等しい』の用法もある。
解答8：up
解説：add up toで合計になる・計算が合う。
解答9：total
解説：a total of＋数値。
解答10：amounted
解説：last yearは過去。
解答11：分からない。
解説：applied＝応募。出席は別の事実。
解答12：実際の出席者数。
解説：attendedを過去の事実として述べる。
解答13：はい。
解説：add up toは足し合わせた合計。
解答14：その必要はない。
解説：内容が実質的に拒否に等しいという評価。
解答15：25％。
解説：account forをここでは構成比として用いる。
解答16：含むとは限らない。
解説：主語expensesは支出。
解答17：数字の合計・説明が整合しないこと。
解説：計算が合わない・説明に矛盾があるという慣用表現。
解答18：断定できない。
解説：同一人物が複数回答していないか等、調査方法を確認する必要がある。
解答19：できない。
解説：未記録の費用がある可能性がある。
解答20：違う。
解説：予算40,000円、実支出30,000円。
解答21：The three items add up to 40,000 yen.
解説：足し合わせて40,000円という意味。
解答22：Forty students participated in total.
解説：参加人数の合計。
解答23：Equipment accounts for 50% of the budget.
解説：構成比50％。
解答24：The total cost amounts to 40,000 yen.
解説：amount to＋額。
解答25：The two expenses add up to 25,000 yen.
解説：add up toの語順を保つ。
解答26：A total of forty students responded.
解説：a total ofが定型。
解答27：The rent accounts for 30% of our budget.
解説：構成比を表すaccount for。
解答28：The total cost amounted to 40,000 yen.
解説：過去の結果ならamounted to。
解答29：Forty people attended in total.
解説：実参加者数を表す。
解答30：The initial budget was 40,000 yen, but only 30,000 yen was spent, so 10,000 yen remained.
解説：差額40,000−30,000＝10,000。
解答31：40,000 yen.
解説：The budget was 40,000 yen と明示。
解答32：20,000 yen.
解説：equipment 20,000と明示。
解答33：50%.
解説：20,000÷40,000＝50％。
解答34：はい、40,000円。
解説：20,000＋10,000＋10,000＝40,000。
解答35：いいえ。
解説：費用明細だけでは教育効果は測定できない。
解答36：40 students.
解説：Forty students each selected one format. と明示。
解答37：20 students.
解説：twenty preferred print。
解答38：37.5%.
解説：15÷40×100＝37.5％。
解答39：12.5%.
解説：5÷40×100＝12.5％。
解答40：いいえ。
解説：回答者40人と会員150人全体の構成が一致するとは証明されていない。
英文Aの全文和訳
架空の学校ワークショップで、委員会は1日行事の予算として40,000円を承認した。記録された費用は機材20,000円、印刷物10,000円、交通費10,000円だった。これらの支出を足すと40,000円で、支出合計は予算額に達した。機材費が全体の50％を占めた。主催者は、この記録が金銭の配分を示すものであり、ワークショップの教育的な価値を測定したものではないと注意した。学習成果を評価するためには別のアンケートが必要となる。
英文Bの全文和訳
架空の学校読書クラブには150人の登録会員がいた。短い調査には40人が回答し、それぞれ一つだけ好みの形式を選んだ。紙の本を20人、電子書籍を15人、音声教材を5人が選択した。3つの人数を足すと40人になる。そのため、紙の本は回答の50％、電子書籍は37.5％、音声教材は12.5％を占めた。この報告は割合が40人の回答者に関するもので、必ずしも会員150人全体の好みを表さないと注意した。非回答者の好みについては情報がなかった。
7日間の復習
- 1日目：amount toとadd up toの違いを一文ずつ説明する。
- 2日目：問1〜10で前置詞to・of・forを確認する。
- 3日目：問11〜20で予算・実費・回答者・全会員の区別をする。
- 4日目：問21〜30を解答を隠して再作文する。
- 5日目：英文Aの20,000＋10,000＋10,000を検算し50％を求める。
- 6日目：英文Bの分母40人を使い、50％・37.5％・12.5％を計算する。
- 7日目：学校のReadから数量表現を3つ抜き出し、何の合計・割合か明記する。
関連教材：increasingly・増加率40問 ／ result in・from40問 ／ Stage4・5無料教材ガイド。
よくある質問
Q. amount toとaccount forは同じですか？
違います。amount toは合計額や実質的な同等性、account forは全体に占める割合や説明を示します。
Q. a total of forty studentsとforty students in totalは？
どちらも「合計40人」を示せますが、文中での位置が異なります。応募者か参加者かは後ろの動詞も確認します。
Q. add up toは合計が正しいと保証しますか？
足し合わせるとその数値になるという主張です。元のデータが間違っていないかは別に検証が必要です。
Q. 150人の会員のうち40人が回答したら、紙の本を20人が選んだのは50％ですか？
回答者40人のうちでは50％ですが、会員150人全体の50％とはいえません。分母を必ず示してください。
参考にした公式情報
- Ｚ会｜NEW TREASURE公式案内
- Cambridge Dictionary｜Amount to
- Cambridge Dictionary｜Total
- Cambridge Dictionary｜Add up to
慶英会ではNEW TREASUREの表・グラフ読解や数字の英作文で、割合・合計・原因を取り違える場合、学校の試験範囲と答案から復習順を整理します。最大1か月完全無料体験・学習相談。問題40問・架空の英文・解答・訳は慶英会独自制作です。
合計額・不足額の計算から句動詞へ：make up for・compensate for・make up the differenceの独自40問（全和訳）では、欠席補講や予算の不足分を補う場面の数値を検算し、計画と実施済みを区別します。
合計と割合の次は「測定された差」と「原因」を区別：make a difference・make no difference・tell the differenceの独自40問（全和訳）。表の人数差・平均時間の差を検算し、影響と因果を区別する練習に進めます。
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慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門としています。塾長の経歴・指導方針を確認する