慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
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NEW TREASURE（ニュートレジャー）Stage4・5の科学系Read・英作文では、result in と result from の前置詞を逆にすると原因と結果が入れ替わってしまいます。例えば The change resulted in a delay. は「変更が遅れを招いた」、The delay resulted from the change. は「遅れは変更に起因した」です。慶英会ではさらに lead to・be due to・as a result of・account for（割合を占める／説明する）を、完全独自の4英文資料・40問・全和訳・数値根拠で練習します。
ただし表現の形が正しくても、資料から原因が証明されていない場合に『result in』を用いると過剰な因果の断定になります。因果関係が明示された資料と、単に前後の変化を観測した資料を分けて学習してください。事例と数字はすべて架空で、教科書・学校の過去問の転載ではありません。
result in/fromの向き ／ 独自40問 ／ 全解答・和訳 ／ 復習 ／ FAQ
result in・result from・lead to・due toの違い
| 語句 | 主語と目的の関係 | 例の型 |
|---|---|---|
| A results in B | A（原因）がB（結果）を招く | Heavy rain resulted in a delay. |
| B results from A | B（結果）はA（原因）から生じる | The delay resulted from heavy rain. |
| A leads to B | AがBへつながる。因果を述べる表現 | A change may lead to another result. |
| B is due to A | BはAによる | The delay was due to the weather. |
| B is associated with A | BとAは関連する（因果を断定しない） | An increase was associated with a change. |
| A accounts for X% | Aが全体のX％を占める。原因ではない場合もある | Equipment accounts for 45% of cost. |
判断の手順：①資料が示しているのは原因か、単なる同時変化か。②主語は原因か結果か。③inの後ろを結果、fromの後ろを原因にできるか。④account forを割合の構成比で使っているか、変化の理由で使っているか。⑤元の英文にない実績・原因を追加していないか。
慶英会独自4資料40問｜因果の向きと証拠を見直す
各英文資料を読んで40問を解きます。最初の二つは原因が明示された例、三つ目は相関・前後差だけで因果を判断できない例、四つ目はaccount forの二用法を対比する例です。
資料1｜資料A｜豪雨による屋外行事の延期：確定した原因
Original data and context: In a fictional school notice, the organisers explain that heavy rain caused an outdoor poster exhibition to be postponed. The event was scheduled to start at 2:00 p.m., but it began at 2:45 p.m. in an indoor room instead. The organisers explicitly identify the weather as the reason for this one delay. All guests had received an updated notice before the new start time. No figures about attendance or the exhibition’s educational results were collected. Students should practise changing the direction of cause-and-effect expressions without inventing outcomes.
問1：Identify the explicitly stated cause of the postponement.
問2：Identify the result of the rain.
問3：Write a sentence with ‘result in’.
問4：Rewrite the same relation using ‘result from’.
問5：Rewrite it with ‘be due to’.
問6：Use ‘as a result of’ naturally.
問7：Calculate the delay in minutes.
問8：Does the notice establish how many people attended?
問9：Correct the reversed wording ‘The rain resulted from the postponement’.
問10：Write a careful explanatory paragraph using both expressions.
資料2｜資料B｜申込システムの障害：原因と対応を分ける
Original data and context: A fictional school investigated an online application outage. Its internal diagnostic report identified a server configuration error as the cause of a two-hour interruption. During that time, an online registration page was unavailable, but a paper form remained usable. The outage caused twenty-five requests to be processed the next morning rather than that afternoon. The school has not established whether the interruption affected any students’ final admission decisions. The system was restored and tested before online registrations resumed.
問11：What caused the online application outage?
問12：How long was the interruption?
問13：Was every registration method unavailable?
問14：What processing delay followed?
問15：Write a correct ‘result in’ sentence.
問16：Write a correct ‘result from’ sentence.
問17：Express the processing delay with ‘lead to’.
問18：May the writer claim final admission decisions were changed?
問19：State the order of restoration and resumption.
問20：Write a complete evidence-based paragraph.
資料3｜資料C｜分別表示の前後：関連と原因を混同しない
Original data and context: A fictional school compared waste sorting before and after introducing new signs. In the earlier inspection, twenty-four of eighty checked items were incorrectly sorted. In a later inspection, sixteen of eighty were incorrect. Students also received verbal sorting reminders between the two inspections, and the checks were carried out on different days. No separate controlled comparison was conducted. The observations show a lower recorded error rate in the later check, but they do not isolate the signs’ contribution.
問21：State the initial and later counts.
問22：Calculate the first error rate.
問23：Calculate the later error rate.
問24：Give the change in percentage points.
問25：Write a cautious sentence using ‘was associated with’.
問26：May the writer say ‘The signs resulted in the decrease’ as a proven conclusion?
問27：What other action occurred between inspections?
問28：Can ‘The decrease resulted from the signs alone’ be confirmed?
問29：Suggest a more informative follow-up.
問30：Write a balanced paragraph using the appropriate expressions.
資料4｜資料D｜費用の構成比と増額原因：account forの2用法
Original data and context: A fictional school project has an initial equipment estimate of 45,000 yen, staff estimate of 30,000 yen and transport estimate of 25,000 yen, totalling 100,000 yen. In a revised estimate, equipment rose to 60,000 yen while staff and transport estimates remained unchanged, giving a total of 115,000 yen. The committee explicitly confirms that the 15,000-yen increase in the estimate came entirely from the equipment category. These are estimates, not actual payments. The task compares cost shares with explanations of the change in the total.
問31：Calculate the initial estimated total.
問32：Calculate the revised estimated total.
問33：How much did the estimated total increase?
問34：Which cost category caused the increase according to the source?
問35：Write an accurate ‘result from’ sentence.
問36：Write the equivalent ‘result in’ sentence.
問37：What share of the original total did equipment represent?
問38：What percentage of the revised total is the equipment estimate, approximately?
問39：Are these figures actual expenses already paid?
問40：Write a compact report contrasting both meanings of ‘account for’.
全40問の模範英文・資料全文和訳と根拠
因果関係の書き換えには複数の自然な英文があります。ただし原因が不明な資料では『may have contributed』のような可能性表現も、事実として認定されたように見えないか確認してください。
資料1｜資料A｜豪雨による屋外行事の延期：確定した原因：全解答
資料の全文和訳：架空の学校通知で強い雨が屋外ポスター展示の延期原因と明記された。14時開始予定だったが屋内へ移り14時45分開始。主催者はこの一件の遅れの原因を天候と特定。更新通知は全来場者へ開始前に届いたが、参加者数や学習成果は記録していない。
解1：Heavy rain was the stated cause.
和訳：延期の明示された原因は強い雨。
解説：本文で原因が確認された例。
解2：The outdoor exhibition was postponed and moved indoors.
和訳：展示は延期され屋内へ移動した。
解説：結果を特定。
解3：The heavy rain resulted in the postponement of the outdoor exhibition.
和訳：強い雨が屋外展示の延期を招いた。
解説：原因が主語、inの後は結果。
解4：The postponement of the exhibition resulted from heavy rain.
和訳：展示の延期は強い雨によって生じた。
解説：結果が主語、fromの後は原因。
解5：The postponement was due to heavy rain.
和訳：延期は強い雨によるものだった。
解説：結果＋be due to＋原因。
解6：As a result of heavy rain, the exhibition began indoors at 2:45 p.m.
和訳：豪雨の結果、展示は屋内で14時45分に始まった。
解説：原因を前置詞句で表す。
解7：The event began forty-five minutes later than scheduled.
和訳：予定より45分遅く始まった。
解説：14:45−14:00＝45分。
解8：No. Attendance figures were not recorded.
和訳：いいえ。参加人数は記録されていない。
解説：原因が確かでも別の結果を創作しない。
解9：The postponement resulted from the rain, not the other way round.
和訳：延期は雨から生じたのであって雨が延期から生じたのではない。
解説：cause→effectの向きを修正。
解10：The fictional outdoor exhibition was delayed by forty-five minutes because of heavy rain. The rain resulted in the postponement, and the postponement resulted from the weather conditions. Organisers moved the display indoors and sent an updated notice before the new start time of 2:45 p.m. These statements describe the confirmed reason and timing of this particular event. They do not establish how many guests attended or whether the move changed students’ learning. In academic writing, ‘result in’ points from cause to effect, whereas ‘result from’ starts with the effect and identifies its cause.
和訳：豪雨により展示は45分遅れ、屋内の14時45分開始となった。雨が延期を招き、延期は天候から生じたという二方向の表現が使える。人数や学習効果は不明で、result inとfromは原因と結果の配置が逆。
解説：文法の向きと資料の範囲を保つ。
資料2｜資料B｜申込システムの障害：原因と対応を分ける：全解答
資料の全文和訳：架空の学校の内部調査ではサーバー設定の誤りが2時間のオンライン申込停止の原因と特定された。その間も紙申込書は使えた。停止により申請25件が当日午後ではなく翌朝処理された。入学の最終判断への影響は不明。システムは復旧とテストを終えてから再開した。
解11：A server configuration error caused the interruption.
和訳：サーバー設定の誤りが停止の原因。
解説：調査報告で確定された原因。
解12：The interruption lasted two hours.
和訳：停止は2時間。
解説：期間の事実。
解13：No. Paper forms remained usable.
和訳：いいえ。紙の申込書は利用可能だった。
解説：onlineとpaperを区別。
解14：Twenty-five requests were processed the next morning instead of that afternoon.
和訳：25件の申請が当日午後でなく翌朝処理された。
解説：処理の遅延を具体的に表す。
解15：The server configuration error resulted in a two-hour interruption.
和訳：サーバー設定の誤りにより2時間の停止が生じた。
解説：原因を主語にする。
解16：The two-hour interruption resulted from the server configuration error.
和訳：2時間の停止は設定ミスに起因した。
解説：結果を主語にする。
解17：The interruption led to the delayed processing of twenty-five requests.
和訳：停止により25件の申請処理が遅れた。
解説：lead to＋名詞句で結果を示す。
解18：No. The effect on final admission decisions is unknown.
和訳：いいえ。最終的な入学判断への影響は不明。
解説：未測定の結果を増やさない。
解19：Online registration resumed only after the system had been restored and tested.
和訳：システム復旧と検査の後にオンライン申込が再開された。
解説：only afterが必要な順序を示す。
解20：An internal investigation at the fictional school identified a server configuration error as the cause of a two-hour online application outage. The error resulted in an interruption, and that interruption led to twenty-five requests being processed the following morning instead of that afternoon. However, paper forms remained available during the outage. Online registration resumed only after the system had been restored and tested. The report does not establish whether any final admission decisions changed. This example supports a specific causal explanation about service availability and processing, not broader claims about student outcomes.
和訳：設定ミスが2時間の停止を招き、25件の処理が翌朝へ遅れた。ただし紙申込は可能で、復旧・テスト後にオンラインを再開。最終的な入学判断への影響は不明で、確認された因果は停止と処理遅延に限る。
解説：原因が明示された範囲で使い分ける。
資料3｜資料C｜分別表示の前後：関連と原因を混同しない：全解答
資料の全文和訳：架空の学校では新しい分別表示の前後でごみを各80点調べ、誤分別は前24点、後16点。同時に口頭注意も行われ検査日も異なる。対照比較はなく、後の誤分別率が低いことは分かっても表示単独の寄与は特定できない。
解21：The counts were twenty-four of eighty and sixteen of eighty items.
和訳：前80点中24、後80点中16。
解説：人数でなく物品点数。
解22：The earlier error rate was 30 percent.
和訳：前の誤分別率は30％。
解説：24÷80×100＝30。
解23：The later error rate was 20 percent.
和訳：後の誤分別率は20％。
解説：16÷80×100＝20。
解24：The observed rate fell by ten percentage points.
和訳：率は10ポイント減少。
解説：30−20＝10ポイント。
解25：The introduction of new signs was associated with a lower recorded error rate in this comparison.
和訳：この比較では新表示の導入と記録された誤分別率低下が関連していた。
解説：関連の観測であって因果の確定ではない。
解26：No. The data do not isolate the signs’ effect from other changes.
和訳：いいえ。ほかの変更と表示の効果を分離できない。
解説：result inは因果を示すため根拠が必要。
解27：Students received verbal sorting reminders.
和訳：生徒に口頭の分別注意が行われた。
解説：もう一つの説明候補。
解28：No. The cause of the reduction cannot be attributed solely to the signs.
和訳：いいえ。減少の原因を表示だけに帰属させられない。
解説：fromに直しても証拠不足は消えない。
解29：The school could repeat comparable inspections while keeping reminder practices consistent.
和訳：注意の方法を揃えて比較可能な再点検を行うとよい。
解説：原因を検証する条件の統制。
解30：The school recorded fewer incorrectly sorted items after new signs were introduced: twenty-four of eighty before the change and sixteen of eighty afterward. The error rate fell from 30 to 20 percent, a decrease of ten percentage points. The sign change was associated with the recorded reduction, but students also received verbal reminders and the inspection days differed. Therefore, the evidence does not show that the signs alone resulted in the improvement or that the decrease resulted only from the signs. A more comparable study would be needed to evaluate separate contributions.
和訳：新表示後に誤分別は80点中24から16へ、30％から20％に10ポイント低下。表示の変更と減少は関連していたが口頭注意も同時にあり、表示だけが原因とは言えない。追加比較が必要。
解説：correlationと因果表現を厳密に区別。
資料4｜資料D｜費用の構成比と増額原因：account forの2用法：全解答
資料の全文和訳：架空の学校企画の見積りは機材45,000、職員30,000、交通25,000円で合計100,000円。改定後は機材だけ60,000円、他は据え置きで合計115,000円。見積り増額15,000円は機材費の増加だけによると委員会が確認。これらは見積りで実支出ではない。構成比と総額変化の原因を区別する。
解31：The initial estimated total was 100,000 yen.
和訳：初期見積り合計は100,000円。
解説：45,000＋30,000＋25,000＝100,000。
解32：The revised estimated total was 115,000 yen.
和訳：改定後の見積り合計は115,000円。
解説：60,000＋30,000＋25,000＝115,000。
解33：The estimate increased by 15,000 yen.
和訳：見積りは15,000円増加。
解説：115,000−100,000＝15,000。
解34：The equipment estimate alone accounted for the 15,000-yen increase.
和訳：機材費の見積り増額だけが15,000円差を説明する。
解説：ほかの費目は不変。
解35：The increase in the total estimate resulted from higher equipment costs.
和訳：総見積りの増加は機材費の上昇から生じた。
解説：結果（総額増）＋resulted from＋原因（機材費）。
解36：Higher estimated equipment costs resulted in a 15,000-yen increase in the total estimate.
和訳：機材費見積りの上昇が合計額15,000円増を招いた。
解説：原因から結果へ矢印を変更。
解37：Equipment accounted for 45 percent of the original estimated total.
和訳：機材は初期の見積り総額の45％を占めた。
解説：45,000÷100,000＝45％。account for＝構成比。
解38：Equipment accounts for approximately 52.2 percent of the revised estimate.
和訳：改定後の見積りで機材費は約52.2％を占める。
解説：60,000÷115,000×100≈52.174％。
解39：No. They are planned estimates, not recorded payments.
和訳：いいえ。記録された支払いでなく見積り。
解説：予算と実績を区別。
解40：The original project estimate totalled 100,000 yen, with equipment accounting for 45 percent of that amount. The revised estimate was 115,000 yen because the equipment category rose from 45,000 to 60,000 yen, while staffing and transport remained unchanged. Thus the higher equipment estimate accounted for the entire 15,000-yen increase in the planned total. Equipment now represents approximately 52.2 percent of the revised budget. In the first use, ‘account for’ describes a share of a total; in the second, it explains the recorded reason for the estimate change. None of these figures represents actual payments.
和訳：元の見積り10万円のうち機材費は45％。改定後は機材だけ6万円に増え合計11万5千円、増額1万5千円の全てが機材費による。改定後の機材費割合は約52.2％。account forには構成比と原因の説明の二用法があり、実費ではない。
解説：account forの構成比と理由の違いを数値で区別。
結果と原因を逆にしない7日間の復習
- 1日目：雨→展示延期をresult in/fromの両方で表現する。
- 2日目：システムの設定ミス→停止→処理遅延の順序を英語にする。
- 3日目：分別表示前後の減少を観測・原因候補に分け、associated withを使う。
- 4日目：見積りの増加15,000円と機材の構成比45％・52.2％を別々に説明する。
- 5日目：40問を模範回答なしで書き直し、主語が原因か結果かを丸で囲む。
- 6日目：学校のReadからbecause・result from・lead toを探し、原因と結果の矢印を描く。
- 7日目：自分で4つの英文を書き、出典の強さと前置詞の方向を点検する。
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よくある質問
Q. result in と result fromはどちらも同じですか？
A. 関連する因果関係を逆方向から表現します。原因results in結果、結果results from原因、という主語の選び方が違います。
Q. result inをresult fromに変えるとき前置詞だけ変えればよいですか？
A. いいえ。通常は原因と結果の名詞句も入れ替えます。
Q. 数字が前後で減少していれば施策が原因と書いてよいですか？
A. ほかの条件も変わった可能性があれば因果は確定しません。観測差と原因を区別してください。
Q. account forは『原因となる』という意味だけですか？
A. いいえ。構成比を表す場合にも使います。Equipment accounts for 45% of the estimated costのような用法があります。
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