慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門とするオンライン個別指導塾です。塾長紹介
NEW TREASURE Stage3で習う英語を実際の連絡に使う際、友達へのチャットと先生への英文メールでは、同じ意味でも適切な言い方が変わります。 Send me the worksheet. は友人同士の場面によっては通じても、先生には Could you please send me the worksheet? のほうが丁寧です。慶英会ではStage3学習者向けに、依頼・謝罪・期限・確認・件名を含む独自40問と自然な模範英文・和訳・理由を掲載しました。
この記事はＺ会の教科書例文や出版社の解答を転載したものではなく、慶英会が独自に作成した学校生活の補充教材です。学校から連絡手段が指定されている場合は正規の方法に従ってください。本ページの英文は実際の先生へ送信されたものではありません。
結論｜丁寧さより先に『誰に・何を・いつまでに』を明確にする
| 友達向けの短文 | 先生宛ての依頼例 | ポイント |
|---|---|---|
| Send it. | Could you please send it? | 命令から依頼へ |
| What’s the deadline? | Could you tell me the deadline? | 間接疑問を使う |
| Sorry, I’m late. | I apologize for being late. | 謝罪の内容を示す |
| I’ll do it soon. | I will finish it by Thursday. | 具体的な期限 |
| Done! | I have submitted the final file. | 完了した行動を特定 |
重要なのは、敬語に見える表現を増やすことではありません。例えば提出を完了していないのに I have submitted the file. と書けば、どれほど丁寧でも事実と異なる連絡です。未確定の予定にはmayやmightを使い、承認・提出・確認済みの状態を区別して書きます。
A｜質問と依頼を丁寧な英文に直す10問
友達向けの直接的な表現が必ず失礼とは限りませんが、先生宛ての依頼ではCould you …? / Would it be possible …?などを使うと丁寧に伝えやすくなります。
Q1. Send me the worksheet. を先生宛ての丁寧な依頼に。
模範英文：Could you please send me the worksheet?
文法・文体の理由：命令文をCould you please …?に直し、依頼する側の立場を示す。
和訳：ワークシートを送っていただけますか。
Q2. Tell me the homework deadline. を丁寧な質問に。
模範英文：Could you please tell me the homework deadline?
文法・文体の理由：Could you please tell me …?は情報を尋ねる依頼に使える。
和訳：宿題の締切を教えていただけますか。
Q3. I need your notes. を先生に借りたいという依頼へ。
模範英文：Would it be possible to borrow your notes?
文法・文体の理由：I needだけでは要求に聞こえやすい。borrowで借りる行為を明確にする。
和訳：ノートをお借りすることは可能でしょうか。
Q4. Check my draft. を先生宛てに。
模範英文：Could you please review my draft when you have time?
文法・文体の理由：review＋draftで原稿確認を依頼。when you have timeは相手の都合への配慮。
和訳：お時間のあるときに下書きを見ていただけますか。
Q5. What’s the room number? をメール向けに。
模範英文：Could you tell me which room we should use?
文法・文体の理由：間接疑問のwhich room we should useの語順。
和訳：使用する教室を教えていただけますか。
Q6. I don’t get this part. を先生への質問に。
模範英文：I’m having trouble understanding this part. Could you explain it?
文法・文体の理由：意味の分からない箇所を示し、具体的な説明を依頼。
和訳：この部分の理解が難しいので、説明していただけますか。
Q7. Give us more time. を締切延長の相談に。
模範英文：Would it be possible to extend the deadline?
文法・文体の理由：延長の可否を尋ねる形にし、勝手に承認されたとは書かない。
和訳：締切を延長していただくことは可能でしょうか。
Q8. Can I use the library after class? を丁寧に。
模範英文：May I use the library after class?
文法・文体の理由：許可を求めるMay I …?は改まった相手に使える。
和訳：授業後に図書館を利用してもよろしいでしょうか。
Q9. Help me with this chart. を具体的な依頼に。
模範英文：Could you please help me understand this chart?
文法・文体の理由：何の援助を求めるかをunderstand this chartで特定。
和訳：このグラフを理解するのを手伝っていただけますか。
Q10. What did you mean? を誤解のない質問に。
模範英文：Could you clarify what you meant by that comment?
文法・文体の理由：clarify＋what you meantの間接疑問にする。
和訳：そのコメントの意味を詳しく説明していただけますか。
B｜欠席・遅刻・返信・謝罪を明確にする10問
連絡では、謝罪だけでなく、何が起こったか、これからどうするかを短く明確に記します。学校の正規連絡方法が指定されているときはそれを優先してください。
Q11. Sorry, I’m late. を先生に送る説明文へ。
模範英文：I apologize for being late to class.
文法・文体の理由：apologize for＋名詞・動名詞。遅刻した事実のみを正確に述べる。
和訳：授業に遅れたことをお詫びします。
Q12. I was sick yesterday. を欠席の事実を明確にして。
模範英文：I was absent from class yesterday because I was ill.
文法・文体の理由：absent from classで授業欠席を示し、原因を添える。
和訳：昨日は体調不良で授業を欠席しました。
Q13. I forgot to attach the file. を謝罪と対処へ。
模範英文：I’m sorry I forgot to attach the file. I have attached it now.
文法・文体の理由：過去の忘れ事＋今は添付済みという区別。実際に添付した場合だけ使用。
和訳：添付し忘れて申し訳ありません。今、添付しました。
Q14. I can’t go today. を予定された面談の欠席連絡へ。
模範英文：I’m sorry, but I won’t be able to attend today’s meeting.
文法・文体の理由：won’t be able to attendで参加不可を明確に。
和訳：申し訳ありませんが、本日の面談には出席できません。
Q15. Didn’t see your email. を丁寧な返信へ。
模範英文：I’m sorry for my late reply. I hadn’t seen your message earlier.
文法・文体の理由：late replyと過去の未確認を述べる。理由が事実でない場合には使わない。
和訳：お返事が遅くなり申し訳ありません。先ほどまでメッセージを確認していませんでした。
Q16. I lost the handout. を連絡と依頼へ。
模範英文：I’m sorry, but I misplaced the handout. Could I have another copy?
文法・文体の理由：misplacedは置き場所を失念した場合。なくした事情に応じlostも可。
和訳：プリントを見失ってしまいました。もう1枚いただけますか。
Q17. My train was late. を遅刻理由の連絡に。
模範英文：My train was delayed, so I may arrive late.
文法・文体の理由：遅延中でまだ遅刻未確定ならmay arrive lateと表す。
和訳：電車が遅れたため、到着が遅れるかもしれません。
Q18. I didn’t know the rule. を確認の依頼に。
模範英文：I wasn’t aware of the rule. Could you explain it to me?
文法・文体の理由：not aware ofと質問を組み合わせ、分からない点を明確にする。
和訳：その規則を知りませんでした。説明していただけますか。
Q19. Sorry, wrong file. を正式な訂正連絡に。
模範英文：I’m sorry I sent the wrong file. I’ll send the correct version now.
文法・文体の理由：これから送る予定ならI’ll send。送付済みと偽らない。
和訳：誤ったファイルを送って申し訳ありません。今から正しい版を送ります。
Q20. I can’t submit by 5. を期限前の相談に。
模範英文：I’m concerned that I may not be able to submit the assignment by 5 p.m. Could I discuss the deadline with you?
文法・文体の理由：期限内提出の可否を事前に伝え、延長を承認済みとしない。
和訳：午後5時までに提出できない可能性があります。期限についてご相談できますか。
慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
塾長の経歴・指導方針
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C｜連絡の確定・未確定を区別したメール10問
Can / may / will / have beenの時制や法性で、確定情報と可能性は変わります。先生やクラスメートに誤解させないことを優先します。
Q21. The event is maybe on Friday. を自然に。
模範英文：The event may take place on Friday, but it has not been confirmed.
文法・文体の理由：mayとnot confirmedで未確定を示す。
和訳：行事は金曜の可能性がありますが、確定していません。
Q22. I sent the form! を正式受理とは言えない形で。
模範英文：I have submitted the form, but I haven’t received confirmation yet.
文法・文体の理由：送信と受理・承認は別。確認未着なら明示する。
和訳：用紙は送信しましたが、まだ受理確認を受けていません。
Q23. Teacher approved it. を主語と時制を明確に。
模範英文：Our teacher has approved the plan.
文法・文体の理由：現在までに承認済みという意味の現在完了。事実である場合のみ使う。
和訳：先生がその計画を承認してくださいました。
Q24. Room 201? で会場変更を確認するメールへ。
模範英文：Could you confirm whether the meeting will still take place in Room 201?
文法・文体の理由：whether節の平叙文語順で現在の予定を確認する。
和訳：会議が引き続き201教室で行われるか確認していただけますか。
Q25. I’ll do it soon. を具体的な期限を含む約束に。
模範英文：I will finish the draft by 6 p.m. on Thursday.
文法・文体の理由：soonでは不明確なので時刻を特定。ただし守れる予定だけ書く。
和訳：木曜午後6時までに下書きを完成させます。
Q26. The numbers changed. を数値の確認依頼へ。
模範英文：The figures appear to have changed. Could you confirm the latest values?
文法・文体の理由：appear to have changedは観測の控えめな表現。
和訳：数字が変わったようです。最新値を確認していただけますか。
Q27. We are all ready. を確認できた2人に限定して。
模範英文：Mika and I are ready, but I haven’t checked with the others yet.
文法・文体の理由：確認した人と未確認の人を区別する。
和訳：美香と私は準備できていますが、ほかの人には未確認です。
Q28. The survey proves everyone agrees. を30/40人の回答に限定して。
模範英文：Thirty of the 40 respondents agreed with the proposal.
文法・文体の理由：観測した回答者の数に限定。全校を代表するかは不明。
和訳：回答者40人中30人が提案に賛成しました。
Q29. The file is finished. を下書き段階の連絡へ。
模範英文：The draft is ready for review, but the final file has not been submitted.
文法・文体の理由：確認用下書き完成と最終提出を区別。
和訳：下書きは確認用に完成しましたが、最終版は未提出です。
Q30. It’s definitely better. を未比較の感想へ。
模範英文：I think the revised poster is clearer, but we haven’t tested it yet.
文法・文体の理由：主観的な評価と未実測を分ける。
和訳：改訂版は分かりやすいと思いますが、まだ検証していません。
D｜件名・冒頭・結びまで含む実用メール10問
ここでは一文の丁寧さだけでなく、件名・宛名・用件・締切・結びの構成を考えます。例文は実在の送信メールではなく独自教材です。
Q31. 宿題の締切を先生に確認する英語の件名を書いて。
模範英文：Subject: Question About the Homework Deadline
文法・文体の理由：件名は目的が一目で分かるように簡潔に。
和訳：件名：宿題の提出期限についての質問
Q32. 先生へのメールをDearで開始する1文を。
模範英文：Dear Ms. Sato,
文法・文体の理由：先生の名前・呼称は実際の呼び方に合わせる。
和訳：佐藤先生へ
Q33. 『火曜の授業について質問があります』を丁寧に。
模範英文：I have a question about Tuesday’s class.
文法・文体の理由：何の用件かを先に伝える。
和訳：火曜日の授業について質問がございます。
Q34. 『配布資料を再送いただけますか』を依頼文に。
模範英文：Could you please resend the handout?
文法・文体の理由：resendで再送を意味し、pleaseを加えられる。
和訳：プリントをもう一度送っていただけますか。
Q35. 『木曜までに必要です』を期限が明確な英語に。
模範英文：I need the information by Thursday.
文法・文体の理由：by Thursdayは木曜までの期限。時刻が必要なら明示する。
和訳：その情報は木曜日までに必要です。
Q36. 『お忙しいところありがとうございます』を簡潔な結びに。
模範英文：Thank you for your time and help.
文法・文体の理由：不自然な過度の敬語でなく感謝を具体的に。
和訳：お時間をいただきありがとうございます。
Q37. 先生宛てのメールの署名を生徒として英語に。
模範英文：Best regards,
Hina Tanaka
Class 3B
文法・文体の理由：署名には送信者を特定できる氏名・学級などを適切に記載。
和訳：よろしくお願いいたします。田中ひな、3年B組
Q38. 友人への『了解、ありがとう！』を自然な短文で。
模範英文：Got it. Thanks!
文法・文体の理由：友人へのチャットでは短い表現も自然。先生宛てと機械的に同じ文体にしない。
和訳：了解、ありがとう。
Q39. 先生の提案を丁寧に断り、別案を伝えて。
模範英文：Thank you for the suggestion. Unfortunately, I can’t attend on Friday. Would Monday be possible?
文法・文体の理由：感謝→事情→代案の順で伝える。
和訳：ご提案ありがとうございます。残念ながら金曜は参加できません。月曜は可能でしょうか。
Q40. 先生からの返信を受けたお礼と確認の1文を。
模範英文：Thank you for your reply. I understand that the meeting will start at 4 p.m.
文法・文体の理由：お礼に加え、日時など理解した内容を確認する。
和訳：ご返信ありがとうございます。会議は午後4時開始と承知しました。
先生宛ての英文メールの基本形
Subject: Question About the Project Deadline
Dear Ms. Sato,
I have a question about the project deadline. Could you please confirm whether the final report is due on Friday at 5 p.m.?
Thank you for your time and help.
Best regards,
Hina Tanaka
Class 3B
モデルメールの和訳：件名：プロジェクトの締切についての質問。佐藤先生へ。プロジェクトの締切について質問がございます。最終報告書の提出期限が金曜日午後5時かどうか、確認していただけますか。お時間とご助力に感謝いたします。よろしくお願いいたします。田中ひな、3年B組。これは慶英会が作成した架空の文例です。
40問の採点・復習
1問1点、40点満点で自己採点します。36〜40点は自分の学校課題に合わせた新しいメールを作成、27〜35点は間接疑問・時制・期限を見直し、18〜26点は依頼と謝罪を重点的に練習、17点以下はCould you / May I / 現在完了の基本表現に戻ります。この得点基準は慶英会の練習用目安です。
よくある質問
先生への英語メールでは、毎回DearやBest regardsを必ず使いますか？ いいえ。学校・先生が指定する書式や連絡手段に合わせます。ここでは基本的なメール形式の一例を示しています。
Could you …? はいつもCan you …? より正しいですか？ どちらも文法的に正しく、Could you …? は依頼を丁寧に聞かせることが多い表現です。関係や場面に合うかを判断してください。
英文メールの文例をそのまま送信できますか？ 架空の氏名・期限が含まれています。実際に送る前に事実、担当者、提出状況、日時、添付有無を確認してください。
公式情報・関連教材
Ｚ会公式｜NEW TREASURE Third Edition Stage3（Useful Expressions・実用的な英文の充実）／Stage3英語グループチャット40問／Stage3英語インタビュー文字起こし40問／Stage3無料教材一覧。
英作文・学校の提出物の英文で失点する場合：慶英会の最大1か月無料体験・学習相談はこちら。本人の学校進度・誤答に合わせて指導を行います。
関連する慶英会独自教材：実際の英語の短文を理解する練習はグループチャット40問、発言内容を正確に引用・要約する練習はインタビュー文字起こし40問へ進めます。
先生へ欠席・期限を伝える前に：Stage3欠席連絡・追試・再提出案内40問で、何をいつまでに申請・提出するかを英文通知から確認しましょう。
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慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門としています。塾長の経歴・指導方針を確認する