慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門とするオンライン個別指導塾です。塾長紹介
英作文の文法が正しくても、it・there・soon・someなどが何を指すか曖昧だと、読み手に必要な情報が伝わりません。慶英会は中高一貫校の中1・中2向けに、架空の学校案内・発表会・校外学習・調査資料から、曖昧または不正確な英文を具体化する独自40問を制作しました。すべて修正例と解説を掲載しています。
本教材では、各資料の客観的な情報を根拠に英文を書き直します。単に英文を長くすることが目的ではありません。主語・日時・場所・期限・例外など、伝達に必要な要素だけを明確にします。英検公式過去問やNEW TREASURE教科書本文、学校の実際の課題を転載したものではありません。
結論｜曖昧な英作文は4点を確認する
①who／what：誰・何を指すか。②when／where：どの時刻・場所か。③condition：only if・but・unlessなどの条件を落としていないか。④evidence：数字や主張が本文の根拠を超えていないか。例えば『It is free.』だけでは参加費無料と予約不要を区別できません。
40問の解き方
架空の情報カードを最初に読み、各10の『修正前の英文』を、自分で正確な一文へ直してください。解答の修正文は一例で、必要な事実を保持した自然な言い換えも可能です。情報カードにない条件を自分で付け足してはいけません。
資料1｜読書クラブの変更案内
The school reading club will meet on Wednesday at 3:30 p.m. in Library Room 104. The meeting was originally planned for Tuesday, but the room was closed for repairs. Only first-year students can join this activity. Applicants must register online by 5 p.m. on Tuesday. There are twenty places; if more students apply, the school will choose participants by lottery. The school will send confirmation emails on Tuesday evening. The activity is free. Students must bring a notebook, while the library will provide the books. Students who cannot attend should notify Ms. Aki by noon on Wednesday.
英文を具体化する10課題
問1．修正前：The club meets soon.
問1の改善英文・解説
模範修正文：The reading club meets on Wednesday at 3:30 p.m.
改善の理由：soonでは曜日・時刻が不明。
問2．修正前：We will meet there.
問2の改善英文・解説
模範修正文：We will meet in Library Room 104.
改善の理由：thereは場所が曖昧。
問3．修正前：The day is different.
問3の改善英文・解説
模範修正文：The meeting has moved from Tuesday to Wednesday.
改善の理由：変更前と変更後を示す。
問4．修正前：Some students can join.
問4の改善英文・解説
模範修正文：Only first-year students can join this activity.
改善の理由：対象学年を限定。
問5．修正前：Apply early.
問5の改善英文・解説
模範修正文：Students must register online by 5 p.m. on Tuesday.
改善の理由：方法と締切を明示。
問6．修正前：There are a few places.
問6の改善英文・解説
模範修正文：There are twenty places available.
改善の理由：定員の正確な数字を使う。
問7．修正前：They will choose us.
問7の改善英文・解説
模範修正文：If more than twenty students apply, the school will choose participants by lottery.
改善の理由：抽選の条件と選び方を明示。
問8．修正前：We will get a message.
問8の改善英文・解説
模範修正文：The school will send confirmation emails on Tuesday evening.
改善の理由：確定連絡の目的と時期を示す。
問9．修正前：Bring some things.
問9の改善英文・解説
模範修正文：Students must bring a notebook; the library will provide the books.
改善の理由：持参物と提供物を区別。
問10．修正前：Tell someone if you cannot come.
問10の改善英文・解説
模範修正文：Students who cannot attend should notify Ms. Aki by noon on Wednesday.
改善の理由：相手と期限を明示。
資料1の全文和訳
学校読書クラブの活動は水曜日15時30分に図書室104で開催します。当初は火曜の予定でしたが修理で教室が閉鎖されたため変更しました。対象は1年生のみ。火曜17時までにオンライン登録が必要で定員20人。応募者多数なら抽選し火曜夕方に確定メールを送ります。参加費無料。生徒はノートを持参し本は図書館が用意します。欠席の場合は水曜正午までにアキ先生へ連絡します。
復習：どの情報が抜け、何を加えれば誤解が減るか説明してください。英文に含まれない事実を勝手に補った場合は書き直します。
資料2｜科学発表会の提出と当日ルール
The school’s science fair will be held in Hall B on Friday from 2 p.m. to 4 p.m. Each team has five minutes to present and three minutes to answer questions. Teams must upload their final slides as a PDF to the school website by 4 p.m. on Thursday. Each team must bring one printed A4 outline; printing every slide is not required. Visitors may photograph science projects, but taking identifiable photographs of students requires their permission. After the event, students will receive written feedback from their teachers on Monday. The event is free, but only registered visitors may enter.
英文を具体化する10課題
問11．修正前：The event is later.
問11の改善英文・解説
模範修正文：The science fair will run on Friday from 2 to 4 p.m.
改善の理由：開催日と時間帯を明示。
問12．修正前：Come to the room.
問12の改善英文・解説
模範修正文：The event will take place in Hall B.
改善の理由：部屋名を明確にする。
問13．修正前：Teams will speak for a while.
問13の改善英文・解説
模範修正文：Each team will present for five minutes.
改善の理由：発表時間を特定。
問14．修正前：They will ask questions later.
問14の改善英文・解説
模範修正文：Each team will answer questions for three minutes after its presentation.
改善の理由：質疑時間と対象を示す。
問15．修正前：Send the file.
問15の改善英文・解説
模範修正文：Teams must upload the final slides as a PDF to the school website.
改善の理由：提出形式と提出先を示す。
問16．修正前：Send it on Thursday.
問16の改善英文・解説
模範修正文：Teams must upload the PDF by 4 p.m. on Thursday.
改善の理由：曜日だけでは締切時刻が不明。
問17．修正前：Bring papers.
問17の改善英文・解説
模範修正文：Each team must bring one printed A4 outline.
改善の理由：必要な印刷物の種類と枚数を示す。
問18．修正前：You can take photos.
問18の改善英文・解説
模範修正文：Visitors may photograph projects, but they need permission to photograph identifiable students.
改善の理由：許可範囲と例外を保つ。
問19．修正前：The teacher will say something.
問19の改善英文・解説
模範修正文：Teachers will give written feedback on Monday after the event.
改善の理由：担当・形式・時期を明示。
問20．修正前：Everyone can enter for free.
問20の改善英文・解説
模範修正文：The event is free, but only registered visitors may enter.
改善の理由：無料と無条件入場は異なる。
資料2の全文和訳
学校の科学発表会は金曜日14〜16時にBホールで開かれます。各班は発表5分、質疑応答3分。スライドの最終PDFは木曜16時までに学校サイトへアップロードします。各班はA4の印刷済み概要1枚を持参し、全スライド印刷は不要です。来場者は科学作品を撮影できますが、本人が特定できる生徒写真には本人の許可が必要です。先生からの書面フィードバックは翌月曜。入場は無料ですが事前登録した来場者のみです。
復習：どの情報が抜け、何を加えれば誤解が減るか説明してください。英文に含まれない事実を勝手に補った場合は書き直します。
慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
塾長の経歴・指導方針
中高一貫校の英語・定期テスト・英検の学習状況を整理し、必要な復習の優先順位を考えたい方は、無料体験・学習相談のご案内をご確認ください。最大1か月完全無料体験の対象・回数・担当講師は、お申し込み時にご案内します。
友だち追加後、学年・教材・困っていることと「学習相談希望（ブログ・記事中盤）」をお送りください。LINEを開くだけでは受付は完了しません。LINEを利用できない方はメールでの学習相談も可能です。料金・無料体験の期間と条件はコース・料金・無料体験のご案内でご確認ください。
資料3｜博物館への校外学習
The class museum trip will take place on Thursday, not Friday, because the museum will be closed on Friday. Students must meet at the school’s north gate by 8:10 a.m. The bus leaves at 8:30 a.m., and the museum tour begins at 10 a.m. The class will return to school at 3 p.m. Lunch will be provided by the museum, but each student should bring a bottle of water and a notebook. A signed permission slip is due by 5 p.m. on Monday. If a student cannot join, a parent should contact Ms. Ito by noon on Wednesday. The trip will use indoor exhibits even if it rains.
英文を具体化する10課題
問21．修正前：The trip is this week.
問21の改善英文・解説
模範修正文：The museum trip will take place on Thursday instead of Friday.
改善の理由：変更後の曜日を明示。
問22．修正前：Meet at the school.
問22の改善英文・解説
模範修正文：Students must meet at the school’s north gate.
改善の理由：集合地点を特定。
問23．修正前：Come early.
問23の改善英文・解説
模範修正文：Students must arrive by 8:10 a.m.
改善の理由：早くという曖昧語を期限に置き換える。
問24．修正前：We will leave after that.
問24の改善英文・解説
模範修正文：The bus will leave at 8:30 a.m.
改善の理由：出発時刻を明示。
問25．修正前：The tour begins later.
問25の改善英文・解説
模範修正文：The museum tour will begin at 10 a.m.
改善の理由：見学開始を特定。
問26．修正前：We will be back in the afternoon.
問26の改善英文・解説
模範修正文：The class will return to school at 3 p.m.
改善の理由：帰着時刻と場所を示す。
問27．修正前：Bring food and drinks.
問27の改善英文・解説
模範修正文：Lunch will be provided, but students should bring water and a notebook.
改善の理由：昼食は提供される。持参物の情報を取り違えない。
問28．修正前：Give the paper to school soon.
問28の改善英文・解説
模範修正文：A signed permission slip is due by 5 p.m. on Monday.
改善の理由：提出書類と期限を明示。
問29．修正前：Ask an adult if you are absent.
問29の改善英文・解説
模範修正文：If a student cannot join, a parent should contact Ms. Ito by noon on Wednesday.
改善の理由：連絡担当者と期限を明示。
問30．修正前：Rain will stop the trip.
問30の改善英文・解説
模範修正文：The class will visit indoor exhibits even if it rains.
改善の理由：雨の場合の条件は中止ではなく屋内見学。
資料3の全文和訳
博物館への校外学習は、博物館が金曜休館のため金曜ではなく木曜に行われます。生徒は8時10分までに学校北門に集合し、バスは8時30分発、見学は10時開始です。学校への帰着は15時。昼食は博物館が提供しますが、水筒とノートは持参します。署名済みの同意書は月曜17時までに提出します。参加できない場合は保護者が水曜正午までに伊藤先生へ連絡します。雨でも屋内展示を利用します。
復習：どの情報が抜け、何を加えれば誤解が減るか説明してください。英文に含まれない事実を勝手に補った場合は書き直します。
資料4｜学校新聞の読者調査
The school newspaper surveyed 120 students. Seventy had read its online edition in the previous month, forty-five had read the printed edition, and twenty had read both. The survey allowed students to select more than one option. Therefore, ninety-five students had read at least one edition, and twenty-five had read neither. The survey did not measure examination results or ask why students chose a particular format. The newspaper club plans to add a question about reading reasons next month. The findings describe only the 120 respondents, not all students in the school. The paper’s logo is a blue mountain.
英文を具体化する10課題
問31．修正前：Many students read it.
問31の改善英文・解説
模範修正文：Of the 120 respondents, ninety-five read at least one edition.
改善の理由：対象母数・人数を明確化。
問32．修正前：Most students read online.
問32の改善英文・解説
模範修正文：Seventy of the 120 respondents had read the online edition.
改善の理由：「most」は全校生徒の多数と誤認させ得る。回答者に限定。
問33．修正前：A few people read it on paper.
問33の改善英文・解説
模範修正文：Forty-five respondents had read the printed edition.
改善の理由：実数を用いる。
問34．修正前：Some read both.
問34の改善英文・解説
模範修正文：Twenty respondents read both the online and printed editions.
改善の理由：人数と両方の媒体を明示。
問35．修正前：There were 115 readers.
問35の改善英文・解説
模範修正文：Ninety-five students had read at least one edition, after avoiding double-counting.
改善の理由：70＋45－20＝95。重複を除く。
問36．修正前：Some did not read anything.
問36の改善英文・解説
模範修正文：Twenty-five respondents had read neither edition.
改善の理由：120－95＝25。
問37．修正前：It was better for learning.
問37の改善英文・解説
模範修正文：The survey did not measure whether either format improved learning.
改善の理由：調査していない効果を断定しない。
問38．修正前：Students liked the digital version.
問38の改善英文・解説
模範修正文：The survey did not ask why students chose each format.
改善の理由：読んだことと好みの理由は別。
問39．修正前：The club will fix it soon.
問39の改善英文・解説
模範修正文：The club plans to add a question about reading reasons next month.
改善の理由：計画内容と時期を明示。
問40．修正前：This shows all students’ habits.
問40の改善英文・解説
模範修正文：These results describe the 120 respondents, not the entire school.
改善の理由：回答標本を全校へ一般化しない。
資料4の全文和訳
学校新聞は生徒120人を調査しました。前月にオンライン版を読んだ人は70人、紙版45人、両方20人で複数回答可です。したがって少なくとも一方を読んだ人は95人、どちらも読まなかった人は25人。テスト成績は測定せず、形式を選んだ理由も尋ねていません。新聞部は来月、読む理由の質問を追加する予定です。結果は回答者120人のみを表し、学校の全生徒には一般化できません。新聞のロゴは青い山です。
復習：どの情報が抜け、何を加えれば誤解が減るか説明してください。英文に含まれない事実を勝手に補った場合は書き直します。
7日間の学習プラン
1日目は読書クラブの時刻・参加条件、2日目は科学発表会の提出・撮影許可、3日目は校外学習の集合・持参物、4日目はアンケートの人数と根拠を練習します。5日目は誤答だけを直し、6日目は英文を短くした場合も必要な情報が残っているかを確認します。7日目は別の初見案内で曖昧な部分を自分で探してください。
この40問で伸ばす力
英検Writingの語数・形式そのものを再現する教材ではありませんが、読解した事実と自分の主張を区別し、誤読されにくい簡潔な英文を作る基礎練習です。NEW TREASUREの既習Lesson・学校の英作文指示に合わせ、未習の表現は後から学習してください。
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よくある質問
英作文は長いほど正確になりますか？
いいえ。長さよりも必要な情報が正しい順序で、文法的に自然に伝わることが大切です。設問が短答を求めているなら余計な文を増やさないようにします。
it・there・theyを使ってはいけませんか？
使って構いません。ただし指す人物・場所・物が一意に分かるかどうかを確認してください。曖昧であれば名詞に置き換えると明確になります。
具体的な日時が本文にない場合はどうしますか？
本文にない日時を創作してはいけません。その資料から判断できないことを明確にし、必要なら追加確認の質問を考えます。
この40問だけで英検Writingの対策になりますか？
英作文で必要な内容を明確にする基礎にはなりますが、実際の級ごとの課題・語数・採点観点には別途公式問題に沿った対策が必要です。
慶英会の無料体験・学習相談
NEW TREASUREの英作文で主語・時刻・条件が抜ける、英検の回答が質問とずれる場合は、文法と情報整理を区別して復習します。慶英会では中高一貫校の学校英語と英検のオンライン個別指導を行っています。最大1か月無料体験・学習相談はこちら。
参考にした主な公式情報
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監修・編集：慶英会 塾長（慶應義塾大学卒・英検1級）。4資料の英文・独自40課題・模範修正文・全訳・解説は慶英会のオリジナル教材であり、学校の実際のテスト・英検公式過去問・出版社教材の転載ではありません。
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