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NEW TREASURE Stage3複数資料読解【第4セット・独自40問】｜時間割・納品・脚注・実験表【全解答】

編集・運営：慶英会公式ブログ（運営・編集方針）

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慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門とするオンライン個別指導塾です。塾長紹介

最大1か月完全無料体験・学習相談（Web）｜公式LINEで相談｜料金・無料体験の条件

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NEW TREASURE Stage3のReadで、予定の訂正メール・配送記録・アンケートの脚注・実験データを横断して読むと間違える中高一貫校生へ。慶英会が制作した複数資料読解第4セット・資料12点・独自40問です。異なる資料の時刻・数値・状態・回答者の範囲を照合し、すべての問題に模範英文・数値の検算・日本語解説を付けました。

すべて架空の学習用英文資料であり、Ｚ会『NEW TREASURE』の公式本文・問題・解答や学校の試験資料を転載していません。学校の採用版・既習Lessonに合わせて利用してください。

結論｜複数資料は『時点・対象・状態・注記』で照合する

  1. 元の時間割と訂正後の時刻・場所を別々に読む。予約と出席を混同しない。
  2. 発注数、納品数、使用可能数を区別し、破損があれば差し引く。
  3. アンケートの好みと実際の利用、回答者と全来訪者を区別する。
  4. 測定の初回と再試行を混ぜず、結果と原因の推定を分ける。

各ケースは英文資料3点を読み、英問英答10問を自力で解きます。最後に日本語の説明を読み、どの資料の数字と注記を根拠にしたか確かめましょう。

A｜研究発表の旧時間割・変更通知・最終予約

旧時間割

Friday Research Sessions: Session X will begin at 9:30 a.m. in the science laboratory. Session Y will begin at 10:15 a.m. in the same room. The laboratory has a safe capacity of thirty-two visitors. The school asks visitors to arrive ten minutes before their session. On Monday, twenty-eight people had booked X and thirty-one had booked Y.

訂正通知

On Thursday, the laboratory became unavailable until 10:30 a.m. on Friday. Session X will therefore take place at 10:15 a.m. in the library room, whose capacity is twenty-six. Session Y will move to 11:00 a.m. in the laboratory. Two original X visitors have requested places in Y. The office must check the capacity before confirming these transfers.

最終予約記録

By Friday morning, Session X had twenty-six confirmed reservations and Session Y had thirty-two. Two people had transferred from X to Y, and one original reservation for Y had been canceled. No other bookings changed. These are reservation figures, not records of actual attendance. The ten-minute arrival rule still applies to both sessions.

独自の資料照合10問

  1. Q1. When was X originally scheduled to start?
  2. Q2. When was Y originally scheduled to start?
  3. Q3. Where will X be held after the change?
  4. Q4. What time will X begin after the change?
  5. Q5. What is the capacity of the new room for X?
  6. Q6. At what time will the revised Y begin?
  7. Q7. How many X visitors transferred to Y?
  8. Q8. How many original Y reservations were canceled?
  9. Q9. How many Y reservations were confirmed in the final record?
  10. Q10. Can the school determine actual attendance from this record?

全模範英文と数値検算・根拠

  1. Q1：At 9:30 a.m.　解説：旧時刻は9時30分。
  2. Q2：At 10:15 a.m.　解説：旧時刻は10時15分。
  3. Q3：In the library room.　解説：Xの新会場は図書室側。
  4. Q4：At 10:15 a.m.　解説：新Xは10時15分。
  5. Q5：Twenty-six visitors.　解説：新会場の定員26人。
  6. Q6：At 11:00 a.m.　解説：新Yは11時。
  7. Q7：Two visitors.　解説：2件が移動。
  8. Q8：One reservation.　解説：Yの取消は1件。
  9. Q9：Thirty-two reservations.　解説：31＋2−1＝32。
  10. Q10：No. It contains reservations, not attendance.　解説：出席実績は記録していない。

3資料の日本語解説

旧案内では金曜の研究発表はXが実験室で9時30分、Yが同じ場所で10時15分。実験室定員32人、予約はX28人・Y31人でした。木曜の訂正で実験室が10時30分まで使えないため、Xは図書室の部屋で10時15分開始、定員26人に変更。Yは実験室で11時開始へ変更。XからYへ2人が移り、元のY予約者1人が取消したため、最終予約数はX26件・Y32件です。両会場とも開始10分前までの到着ルールを維持しています。予約人数は実際の出席人数ではありません。

確認課題：最新情報、未確定な情報、実績として確定した情報を分けて日本語・英語の両方で説明しましょう。

B｜発注書・配送記録・不良品検査

発注書

A student council ordered forty reusable file folders: twenty-five blue and fifteen green. The supplier agreed to deliver them in several shipments. Damaged folders would be recorded as delivered, but they could not be used until replaced. The council planned to inspect all items before giving them to students.

月曜・火曜の納品

On Monday, eighteen blue folders and all fifteen green folders arrived in good condition. Seven blue folders were still outstanding. On Tuesday, another five blue folders arrived in good condition. No folders were given to students before Wednesday. Two blue folders were still missing after Tuesday.

水曜の検品

The final two blue folders arrived on Wednesday, completing the delivery of all forty. However, one of those last two had a broken clip. The council requested a replacement from the supplier. Thirty-nine delivered folders were usable at the end of Wednesday, and one was awaiting replacement. The replacement had not arrived yet.

独自の資料照合10問

  1. Q11. How many folders were ordered?
  2. Q12. How many blue folders were ordered?
  3. Q13. How many green folders were ordered?
  4. Q14. How many blue folders arrived on Monday?
  5. Q15. How many green folders arrived on Monday?
  6. Q16. How many blue folders remained outstanding after Monday?
  7. Q17. How many more blue folders arrived on Tuesday?
  8. Q18. How many blue folders arrived on Wednesday?
  9. Q19. How many folders were usable by Wednesday evening?
  10. Q20. Had a replacement for the broken folder arrived by Wednesday?

全模範英文と数値検算・根拠

  1. Q11：Forty folders.　解説：注文は40冊。
  2. Q12：Twenty-five blue folders.　解説：青25冊。
  3. Q13：Fifteen green folders.　解説：緑15冊。
  4. Q14：Eighteen blue folders.　解説：月曜に青18冊。
  5. Q15：Fifteen green folders.　解説：月曜に緑15冊全部。
  6. Q16：Seven blue folders.　解説：25−18＝7。
  7. Q17：Five blue folders.　解説：火曜に5冊。
  8. Q18：Two blue folders.　解説：水曜に2冊。
  9. Q19：Thirty-nine folders.　解説：合計納品40−破損1＝使用可能39。
  10. Q20：No, it had not.　解説：交換品はまだ未着。

3資料の日本語解説

生徒会は青25冊・緑15冊の再利用ファイル計40冊を発注しました。破損品は納品済みでも交換前には使えません。月曜は青18冊と緑15冊が良品で到着し、青7冊が未着。火曜に青5冊が追加され未着は2冊。水曜に最後の青2冊が届き納品は計40冊になりましたが、最後の2冊のうち1冊は留め具が壊れていました。交換を依頼したもののまだ到着していないため、水曜終了時点で使えるのは39冊、交換待ちが1冊です。

確認課題：最新情報、未確定な情報、実績として確定した情報を分けて日本語・英語の両方で説明しましょう。

C｜アンケート結果・脚注・別集団の追跡調査

第1回アンケート

Twenty-four visitors answered a question about their preferred format for a town history guide. Fourteen preferred a printed map, seven preferred an audio guide, and three had no preference. The question did not ask whether a visitor had actually used either format.

表の脚注

Respondents could use both the printed and audio guides during one visit. Each person was counted once as a respondent. The survey was voluntary, and the twenty-four respondents did not necessarily represent all the visitors to the town. Preference, actual use, and number of visits were different measures.

追跡調査

In a separate trial, twenty visitors used a redesigned audio guide. Sixteen found the playback-speed button easy to locate. Four asked for a clearer position. The follow-up group was not necessarily made up of the same people as in the earlier survey. The designers moved the button, but they had not yet run a new test of that position.

独自の資料照合10問

  1. Q21. How many people answered the first survey?
  2. Q22. How many preferred printed maps?
  3. Q23. How many preferred the audio guide?
  4. Q24. How many had no preference?
  5. Q25. Did the first survey measure actual use?
  6. Q26. Could a visitor use both formats?
  7. Q27. Did the first group necessarily represent all visitors?
  8. Q28. How many people tested the redesigned guide?
  9. Q29. How many found the speed button easy to locate?
  10. Q30. Had the updated button position been tested after the move?

全模範英文と数値検算・根拠

  1. Q21：Twenty-four people.　解説：初回は24人。
  2. Q22：Fourteen people.　解説：紙希望14人。
  3. Q23：Seven people.　解説：音声希望7人。
  4. Q24：Three people.　解説：希望なし3人。
  5. Q25：No. It measured preference.　解説：好みと実利用は異なる。
  6. Q26：Yes, visitors could use both.　解説：両方の利用は可能。
  7. Q27：No. The survey was voluntary.　解説：任意回答を全訪問者に一般化できない。
  8. Q28：Twenty people.　解説：追跡調査は20人。
  9. Q29：Sixteen people.　解説：20人中16人。
  10. Q30：No. That new position had not yet been tested.　解説：位置変更の効果は未検証。

3資料の日本語解説

町の歴史ガイドの形式について初回アンケートに24人が回答し、印刷地図がよい14人、音声ガイドがよい7人、希望なし3人でした。質問は好みを尋ねており、実際の利用の有無ではありません。脚注には、両形式を使うこともできること、回答者は一人一回数えたこと、任意回答者24人が来訪者全体を代表するとは限らないことが書かれています。別の20人が改訂音声ガイドを試し、16人は再生速度ボタンを見つけやすい、4人は位置改善を希望しました。初回と追跡調査の参加者が同じとは限りません。ボタン位置は変更しましたが変更の効果は未検証です。

確認課題：最新情報、未確定な情報、実績として確定した情報を分けて日本語・英語の両方で説明しましょう。

D｜理科実験の2回の測定と結論の範囲

初回測定

Two containers of water each started at 60°C. Container A was covered with thick cloth and ended at 50°C after twenty minutes. Container B was not covered and ended at 46°C. This was one trial, and the thermometers were not exchanged between positions.

第2回の再測定

The class used fresh water starting at 60°C in both containers. The students exchanged the thermometers between positions and measured for twenty minutes. Covered A ended at 49°C and uncovered B at 48°C. The class kept the records of both trials even though the second difference was smaller.

教師の解説

Container A had a higher final temperature in both trials, but the difference was four degrees in the first trial and one degree in the second. Two trials could not prove that a thick cloth would be the best material under every condition. The class had not tested any other covering materials, and it planned further repeated measurements at the same room temperature.

独自の資料照合10問

  1. Q31. What was the starting temperature in both trials?
  2. Q32. How long did each measurement last?
  3. Q33. What was A’s final temperature in the first trial?
  4. Q34. What was B’s final temperature in the first trial?
  5. Q35. What was the difference in the first final readings?
  6. Q36. What did students exchange before the second trial?
  7. Q37. What was A’s final temperature in the second trial?
  8. Q38. What was B’s final temperature in the second trial?
  9. Q39. What was the difference in the second trial?
  10. Q40. Did the tests show that cloth was the best material in every condition?

全模範英文と数値検算・根拠

  1. Q31：60°C.　解説：どちらも開始60℃。
  2. Q32：Twenty minutes.　解説：各回20分。
  3. Q33：50°C.　解説：初回A50℃。
  4. Q34：46°C.　解説：初回B46℃。
  5. Q35：Four degrees Celsius.　解説：50−46＝4℃。
  6. Q36：The thermometers.　解説：温度計の位置を入れ替えた。
  7. Q37：49°C.　解説：第2回A49℃。
  8. Q38：48°C.　解説：第2回B48℃。
  9. Q39：One degree Celsius.　解説：49−48＝1℃。
  10. Q40：No. Other materials and conditions had not been tested.　解説：他素材の比較・反復が不足。

3資料の日本語解説

初回の実験では両容器の水温が60℃で始まり、布をかけたAは20分後50℃、覆いなしBは46℃でした。測定は一回で温度計の位置交換はありません。2回目は新しい水を同じ60℃から始め、温度計を交換し20分測りました。Aは49℃、Bは48℃で、初回の差4℃に対して第2回は差1℃でした。教師は両回ともAの最終温度が高かった事実と、布があらゆる状況で最善だという未証明の主張を区別しました。他の覆い材は実験しておらず、同じ室温で繰り返す予定です。

確認課題：最新情報、未確定な情報、実績として確定した情報を分けて日本語・英語の両方で説明しましょう。

誤答した設問の復習方法

  • Q1〜10：時間割の変更、二つの部屋の定員、予約移動と取消。
  • Q11〜20：青・緑の注文、分割納品、破損と交換待ち。
  • Q21〜30：好みを聞く調査と画面の使いやすさを聞く追跡調査。
  • Q31〜40：二つの試行の最終温度、測定条件と原因への留保。

7日間の復習

1〜4日目に各ケース10問、5日目は数字・注記を再計算し、6日目に誤答を再テスト、7日目は各ケースの重要な変更点を英語2文で説明してください。

よくある質問

実際の学校の試験資料ですか？

いいえ。12点の英文資料・40問・解答は慶英会が作成した架空の独自教材です。出版社や学校の過去問ではありません。

予約者と出席者の数を同じにしてよいですか？

できません。予約は事前登録で、実際に来た人の数は出席記録で確認する必要があります。

模範と違う英文も正解ですか？

本文の数字・時制・質問対象と同じ意味を保つ自然な英文なら別解が成立する場合があります。

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公式情報確認日：2026年11月1日。英文資料12点・40問・全文解説は慶英会の新規独自制作です。

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