NEW TREASURE Stage3文法問題集Step4英作文【第4セット・40問】｜文頭指定・二文結合・条件表現【全解説】

慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門とするオンライン個別指導塾です。塾長紹介

最大1か月完全無料体験・学習相談（Web）｜公式LINEで相談｜料金・無料体験の条件

NEW TREASURE Stage3文法問題集Step4の英作文で、模範解答を見れば分かるのに白紙から英文を書くと時制・関係詞・倒置・否定の範囲を間違える中高一貫校生へ。慶英会の独自制作による第4セット・英作文40問を公開します。和文英訳・文頭指定の書き換え・二文結合・条件表現を4分野で練習し、全問に模範英文・文法理由・失点しやすい点を付けました。

Ｚ会公式Stage3文法問題集では、Basic・Standardから5段階のExerciseへ進み、Step4は英作文と案内されています。本ページはそれを補う慶英会独自の追加問題であり、出版社の掲載英文・公式解答・学校の試験問題を転載していません。第4セットは当塾の独自連番です。未習Lessonがあれば学校の進度を優先してください。

結論｜文法知識を英作文に変える4段階

1. 主語と動詞を決め、誰が何をするかを先に書く。
2. 基準時点と確信度を確認し、had done・may have・should haveを区別する。
3. 指定構文を守りつつ、主語・先行詞・分詞構文の行為者が一致するか確認する。
4. 最後に日本語へ訳し戻し、否定の範囲と条件・人数が変わっていないかを確かめる。

各問の指定条件に従って、解答を見ずに英文を書いてください。問題形式によっては複数の自然な正答が考えられますが、意味・指定語句・時制が一致していることが条件です。

A｜和文英訳10問：時点・推量・受動態・名詞節を自力で書く

独自問題10問

1. Q1. 私が会場に到着したとき、発表はすでに終わっていた。　条件：過去完了を使う
2. Q2. 先生が戻るまで、私たちは30分間待ち続けていた。　条件：had been waitingを使用
3. Q3. 彼女は昨日そのメールを見落としたかもしれない。　条件：might haveを使用
4. Q4. 説明をもっと注意深く読むべきだった。　条件：should haveを使用
5. Q5. 新しい掲示板は今設置されているところです。　条件：is beingを使用
6. Q6. 生徒たちは授業後に残らされた。　条件：were made toを使用
7. Q7. 姉が看護師であるその生徒は、発表の準備をした。　条件：whoseを使用
8. Q8. 講堂が明日使えるかどうかは分かりません。　条件：whetherを使用
9. Q9. 資料を確認し終えて、私たちは職員室を出た。　条件：Having checkedを使用
10. Q10. もし昨日もっと早く出発していたら、式に間に合っただろう。　条件：If I hadで始める

全模範英文・理由・誤答の注意

1. Q1：When I arrived at the hall, the presentation had already ended.　根拠：到着という過去の基準時より先の完了にhad endedを使う。　注意：endedをhas endedにすると時間関係が一致しない。
2. Q2：We had been waiting for thirty minutes when the teacher returned.　根拠：戻った過去時点まで継続した行為を過去完了進行形で表す。　注意：forは期間を表す。since thirty minutesにしない。
3. Q3：She might have missed the email yesterday.　根拠：過去の不確かな推量にmight have＋過去分詞。　注意：might missedとは言わない。
4. Q4：I should have read the instructions more carefully.　根拠：過去のすべきだった行為への後悔を表す。　注意：should readだと現在・未来の助言になる。
5. Q5：The new notice board is being installed now.　根拠：主語は設置される側なので進行形の受動態。　注意：is installingでは掲示板が設置する意味になりうる。
6. Q6：The students were made to stay after class.　根拠：使役動詞makeの受動態はbe made to＋原形。　注意：were made stayは誤り。
7. Q7：The student whose older sister is a nurse prepared for the presentation.　根拠：whose older sisterがstudentを修飾する。　注意：who older sisterは誤り。
8. Q8：I do not know whether the auditorium will be available tomorrow.　根拠：whether節はknowの目的語になり、平叙文語順。　注意：whether will the auditorium…と倒置しない。
9. Q9：Having checked the documents, we left the teachers’ room.　根拠：主節のweが先に確認したので完了分詞構文。　注意：Having checkingは不適切。
10. Q10：If I had left earlier yesterday, I would have arrived in time for the ceremony.　根拠：過去の反実仮想はhad leftとwould have arrived。　注意：in timeは間に合うという意味でon time（定刻通り）とは区別。

B｜文頭指定の書き換え10問：意味を変えず語順を作る

独自問題10問

1. Q11. People believe that a scientist built the device many years ago.　条件：The device is … で開始
2. Q12. It was only after the discussion that we understood the problem.　条件：Only after … で開始
3. Q13. I have never read such an interesting report.　条件：Never … で開始
4. Q14. Although the hall was small, everyone found a seat.　条件：Despite … で開始
5. Q15. I regret not checking the time yesterday.　条件：I wish … で開始
6. Q16. The experiment began immediately after the teacher arrived.　条件：No sooner … で開始
7. Q17. The road was so narrow that the bus could not pass.　条件：It was such … で開始
8. Q18. This machine is half as heavy as that machine.　条件：That machine … で開始、倍数を使う
9. Q19. The room was being cleaned when we arrived.　条件：When … で開始
10. Q20. I do not know if the event will be held next week.　条件：I am not sure whether … で開始

全模範英文・理由・誤答の注意

1. Q11：The device is believed to have been built by a scientist many years ago.　根拠：believedより前の建設かつ受動なのでto have been built。　注意：装置が建設したわけではない。
2. Q12：Only after the discussion did we understand the problem.　根拠：Only＋副詞句を文頭に置くと主節はdid＋主語＋原形で倒置。　注意：Only after … we understoodは倒置が足りない。
3. Q13：Never have I read such an interesting report.　根拠：否定語Never前置でhave I readと倒置する。　注意：Never I have readは不適切。
4. Q14：Despite the small size of the hall, everyone found a seat.　根拠：Despiteは前置詞なので後ろに名詞句the small size…を置く。　注意：Despite the hall was smallは不適切。
5. Q15：I wish I had checked the time yesterday.　根拠：過去の後悔はI wish＋過去完了。　注意：過去への後悔と現在の願望を混同しない。
6. Q16：No sooner had the teacher arrived than the experiment began.　根拠：No sooner … than構文で過去完了の倒置。　注意：thanをwhenに取り違えない。
7. Q17：It was such a narrow road that the bus could not pass.　根拠：such＋a＋形容詞＋単数名詞＋thatで結果を表す。　注意：aを省略しない。
8. Q18：That machine is twice as heavy as this one.　根拠：元の半分・2倍の関係は逆の主語で同じ意味になる。　注意：halfとtwiceを同じ向きで使用しない。
9. Q19：When we arrived, the room was being cleaned.　根拠：過去進行の受動態was being cleanedを保ち、when節を文頭に移す。　注意：was cleanedにすると進行中の意味が失われる。
10. Q20：I am not sure whether the event will be held next week.　根拠：不確実性を表す表現へ言い換え、whether節を残す。　注意：whether以下は疑問文の倒置をしない。

C｜二文結合10問：関係詞・分詞・接続詞を使う

独自問題10問

1. Q21. The club finished the poster. Then the students went home.　条件：Afterを用い過去完了を保つ
2. Q22. I met a girl. Her mother works at the museum.　条件：whoseを用いる
3. Q23. This is the place. We first talked here.　条件：whereを用いる
4. Q24. The teacher was tired. She still answered the questions.　条件：Althoughを用いる
5. Q25. Mika completed the report. Then she left the room.　条件：Having completedを用いる
6. Q26. The teacher wrote the advice on the board. The advice was useful.　条件：written byを用いる
7. Q27. We found a photo. Its date was unknown.　条件：whoseを用いる
8. Q28. She did not know the answer. She asked the instructor.　条件：Not knowingを用いる
9. Q29. I read three articles. One of them was about astronomy.　条件：one of whichを用いる
10. Q30. The path was short. It included several steps.　条件：Althoughを用いる

全模範英文・理由・誤答の注意

1. Q21：After the club had finished the poster, the students went home.　根拠：クラブによる制作が先、生徒の帰宅が後。　注意：主語clubとstudentsは異なるのでHaving finished, the students…へ安易に変えない。
2. Q22：I met a girl whose mother works at the museum.　根拠：先行詞girlの母という所有関係にwhose。　注意：who motherではない。
3. Q23：This is the place where we first talked.　根拠：whereが場所を示すためhereを削除。　注意：where … hereは重複。
4. Q24：Although the teacher was tired, she still answered the questions.　根拠：譲歩のalthough＋節と主節で表す。　注意：althoughの後にbutを重ねない。
5. Q25：Having completed the report, Mika left the room.　根拠：分詞構文の意味上の主語はMikaと一致。　注意：別の人物を主語にするなら構文に注意が必要。
6. Q26：The advice written by the teacher on the board was useful.　根拠：adviceを過去分詞writtenが修飾する。　注意：adviceは通常不可算。was usefulと単数扱い。
7. Q27：We found a photo whose date was unknown.　根拠：whoseは人以外の名詞photoにも使用できる。　注意：photo which dateは不適切。
8. Q28：Not knowing the answer, she asked the instructor.　根拠：Not knowingの意味上の主語は主節のshe。　注意：Notを分詞の前に置く。
9. Q29：I read three articles, one of which was about astronomy.　根拠：three articlesを受けるwhichとone ofの形。　注意：コンマで補足説明にする。
10. Q30：Although the path was short, it included several steps.　根拠：短いことと段差があることの対比。　注意：短いから段差があるという因果に変えない。

D｜条件と否定の範囲を保つ英作文10問

独自問題10問

1. Q31. 生徒全員がその案に賛成したわけではない。　条件：Not allで始める
2. Q32. その資料だけでは原因を証明できないかもしれない。　条件：may notを用いる
3. Q33. その変更は十分な係員がいる場合に限り実施される。　条件：only ifを用いる
4. Q34. 別の確認がなければ、私たちはその説明を公開しない。　条件：unlessを用いる
5. Q35. 彼は今日その会議に出席しなかったはずがない。　条件：cannot haveを用いる
6. Q36. 写真を公開する前に、本人の許可を得るべきだった。　条件：should haveを用いる
7. Q37. 昨日そのメールを読んでいたら、変更を知っていただろう。　条件：If I hadを用いる
8. Q38. 展示を訪れたのは20人だけだったという意味ではない。　条件：does not mean thatを用いる
9. Q39. 何人が実際にメールを読んだのか、私たちは分からない。　条件：how manyを用いる
10. Q40. 比較する前に、両方の条件をそろえる必要がある。　条件：need toを用いる

全模範英文・理由・誤答の注意

1. Q31：Not all students agreed with the proposal.　根拠：部分否定であり、全員反対を意味しない。　注意：No students agreedなら意味が違う。
2. Q32：The document may not be enough to prove the cause.　根拠：原因の証明に十分でない可能性を表す。　注意：must notは通常禁止を表すので異なる。
3. Q33：The change will be made only if enough staff members are available.　根拠：only ifは必要条件。will be madeは変更が行われる側。　注意：ifだけでは『それだけが条件』の限定が弱まる。
4. Q34：We will not publish the explanation unless it is checked again.　根拠：unless＝if notの条件。確認される側なので受動態。　注意：unless it is not checkedと二重否定にしない。
5. Q35：He cannot have missed the meeting today.　根拠：過去に近い時点の出来事について強い否定的推量。　注意：『出席しなかったはずがない』を「会議を欠席したはずがない」に言い換える。
6. Q36：We should have obtained the person’s permission before publishing the photograph.　根拠：過去のすべきだった行為への後悔。　注意：before publishingは前置詞before＋動名詞。
7. Q37：If I had read the email yesterday, I would have known about the change.　根拠：過去への反実仮想でif＋過去完了とwould have＋過去分詞。　注意：If I would have readとはしない。
8. Q38：This does not mean that only twenty people visited the exhibition.　根拠：記録人数と全来場者数を区別して断定を否定する。　注意：onlyの位置で意味が変わることに注意。
9. Q39：We do not know how many people actually read the email.　根拠：how many peopleが名詞節内の主語に相当し、不要なdidを入れない。　注意：how many people did readと倒置しない。
10. Q40：We need to make both conditions the same before comparing the results.　根拠：before＋動名詞、make A Bで条件を同じにする。　注意：比較する対象をresultsと明示。

失点の原因を形式別に調べる

• Q1〜10：主語・時制・受動態が日本語と一致しているか。
• Q11〜20：文頭指定での倒置、前置詞・接続詞の違い、倍率の向きを保てるか。
• Q21〜30：関係詞と分詞構文の主語・先行詞が変わっていないか。
• Q31〜40：not all・may not・only if・unlessの論理的な意味が一致しているか。

7日間の復習方法

1日目〜4日目に各10問、5日目に間違えた問題だけを再回答します。6日目は模範英文を日本語に訳し戻し、7日目は人名・日時・対象を入れ替えた別の英文を作成して理解を確認してください。

よくある質問

公式Step4の第4セットですか？

いいえ。慶英会が制作した独自教材の第4セットです。Ｚ会公式のStep4本文・解答や学校の問題を転載していません。

模範解答と違う英文も正解ですか？

指定された構文と元の意味を満たし、英文法・語法が自然なら別解が成立する場合があります。学校の問題では指定語句・語数を必ず優先してください。

Step4が苦手なときは何を復習しますか？

まず学校で扱ったLessonの基本の文法・語順を確認し、その後で短い英文を白紙から作ります。正誤だけでなく、なぜその形になるかを説明できるか確認することが重要です。

関連教材と慶英会の個別指導

Step4英作文第3セット40問、Step4第2セット40問で記述力を比較し、読解はStep5読解第7セット40問へ進んでください。

慶英会では私立中高一貫校のNEW TREASURE Stage3・定期テスト・英作文を学校の使用版と答案に合わせて指導します。最大1か月無料体験・学習相談（Webフォーム）をご利用ください。

参考にした主な公式資料

• Ｚ会｜NEW TREASURE Third Edition Stage3 文法問題集
• Ｚ会｜NEW TREASURE Third Edition Stage3テキスト
• Ｚ会｜教材内容の訂正情報

出版社公式情報の確認日：2026年10月31日。40問・英作文例・解説は慶英会が独自に作成しています。

慶英会の関連無料Stage3教材：記述式を練習した後、全文法と初見Readの混合問題へ進むならStage3総合模擬テスト第10回60問を利用できます。教科書本文・出版社の公式問題とは異なる独自演習です。

NEW TREASURE Stage3関連の無料教材：第4セットの続きとして、違う英文で過去完了・関係詞・比較・仮定法を白紙から練習できます。Step4英作文・第5セット記述40問から取り組んでください。問題・英文は慶英会独自制作で、出版社や学校の公式問題ではありません。

最大1か月完全無料体験・学習相談受付中

最大1か月の完全無料体験をご案内
学校教材・学力・目標に合わせた個別指導

入塾前に授業の進め方や講師との相性をお確かめください。

学校英語・定期テスト・英検の学習相談にも対応します。
保護者様の教育相談も無料で承ります。

1.学年 2. 学習目標　3.体験ご希望をお送りください。

体験の期間・回数・担当講師・日程は、ご希望と受付状況を確認してご案内します。

公式LINEで無料体験・学習相談Webフォームで無料体験・学習相談料金・無料体験の条件を確認する

慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門としています。塾長の経歴・指導方針を確認する