慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門とするオンライン個別指導塾です。塾長紹介
NEW TREASURE Stage5 Lesson1の多言語社会に関する学習を発展させる際は、「別の言語に置き換えた文が原文と同じ条件を伝えているか」を確認する力が重要です。「〜できる」と「必ずできる」、「申請中」と「承認済み」、「無料の対象者」と「全員無料」などを訳し分けましょう。
慶英会の無料教材として、架空の英日併記案内4資料・独自40問・誤訳の例・訂正版の全文和訳・根拠解説を公開します。日本語案内案には読解練習のため意図的な誤りがあります。Ｚ会『NEW TREASURE』の教科書本文や南アフリカ国歌の翻訳を転載したものではありません。
多言語案内の安全条件をさらに読む：Stage4・5の英文リスク評価表40問では、誤訳による案内ミスを含む学校行事の仮想事例から、対策案・予想と正式に確認された情報を区別します。
多言語案内の翻訳で消してはいけない情報
Scope（対象範囲）：all / some / registered。Condition（条件）：if / when / unless / provided that。Certainty（確実性）：may / can / must / not guaranteed。Status（状態）：pending / approved / confirmed。Revision（改訂）：latest / previous / until further notice。
たとえば「may ask whether a place is available」は「空席の有無を尋ねられる」であり「必ず参加できる」ではありません。英語の許可・義務・未確定を消すと、利用者の行動に影響する誤訳になります。
慶英会オリジナル英日対照4資料・40問
資料A｜学校図書館の見学案内
原文（英語）
The fictional Westfield School Library welcomes visitors to its Saturday open morning. Students and their families who reserved a place by noon on Friday may join the guided visit beginning at 10:00 a.m. People without a reservation may ask at reception whether space remains, but entry is not guaranteed. The visit lasts forty-five minutes and accommodates a maximum of eighteen visitors per group. The second-floor reading room can be reached without stairs by using the west lift when it is operating. Staff will explain an alternative arrangement if that lift is unavailable. Visitors may photograph selected displays for personal study only after asking a staff member. Publication of those photographs on a public website requires separate permission. Food is not allowed in the reading room, although water in a closed bottle is permitted. The school is preparing translations of this notice, but the English original remains the reference for checking the current conditions.
日本語案内案（誤りを含みます）
【誤りを含む日本語案内案】金曜正午までに予約した生徒と家族は土曜10時の見学に参加できます。予約していない方も空席があれば必ず入場できます。見学は45分で、1グループ最大18人です。2階閲覧室には西側エレベーターで必ず段差なしに行けます。展示写真は係員に尋ねれば公共サイトにも自由に掲載できます。閲覧室では食べ物は禁止で、蓋を閉めた水のボトルは持ち込めます。
問1〜10 原文を基準に、正しい条件や日本語案内案の問題点を答えましょう。
問1. 見学開始は何曜日の何時か。
問2. 予約締切は。
問3. 未予約の来場者に入場は保証されるか。
問4. 1組の最大人数は。
問5. 見学の長さは。
問6. 西側エレベーターを使える条件は。
問7. 誤訳『未予約でも必ず入れる』の正しい日本語を書こう。
問8. 公共サイトへの写真掲載には何が必要か。
問9. 『飲食物は一切持込禁止』と訳してよいか。
問10. 翻訳文と英語原文が違った場合に確認の基準となるものは。
資料B｜学校発表会の参加・発表案内
原文（英語）
The fictional Riverside Student Forum provides short English and Japanese instructions for visitors. Audience members may enter without submitting a project, but students who wish to present must upload a summary by 4:00 p.m. on April 12. A submitted summary will be checked for eligibility before a speaking slot is assigned. The forum plans two sessions, one at 11:00 a.m. and the other at 2:00 p.m.; the final speaking schedule will be emailed on April 20. An email receipt means that a file arrived, not that a presentation has been accepted. Presenters must arrive at least twenty minutes before their confirmed session and check in with staff. Visitors who need a step-free route may request guidance in advance. The event includes a discussion period where questions can be asked in English or Japanese. Organizers will not translate every comment word for word, but will help clarify the main meaning when necessary. Details may be revised; participants should rely on the latest official notice rather than an older screenshot.
日本語案内案（誤りを含みます）
【誤りを含む日本語案内案】聴衆として来る人も全員、4月12日午後4時までに研究要約を提出してください。11時または14時の発表枠は申込書を送れば確定します。発表順は4月20日にメールします。資料受領メールは発表採択を保証します。発表者は開始20分前までに受付を済ませます。討論では英語と日本語で質問できます。運営はすべての発言を一語一句翻訳します。
問11〜20 原文を基準に、正しい条件や日本語案内案の問題点を答えましょう。
問11. 要約の提出が必要なのは誰か。
問12. 発表要約の締切は。
問13. 要約を送れば発表枠は確定するか。
問14. 予定される2つの回の開始時刻は。
問15. 最終発表順を通知する日は。
問16. 受領メールが証明するのは。
問17. 発表者の到着条件は。
問18. 討論で使える質問の言語は。
問19. 運営がすべて逐語訳するという日本語案は正しいか。
問20. 旧案と新案が異なる場合、何を優先するか。
慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
塾長の経歴・指導方針
中高一貫校の英語・定期テスト・英検の学習状況を整理し、必要な復習の優先順位を考えたい方は、無料体験・学習相談のご案内をご確認ください。最大1か月完全無料体験の対象・回数・担当講師は、お申し込み時にご案内します。
友だち追加後、学年・教材・困っていることと「学習相談希望（ブログ・記事中盤）」をお送りください。LINEを開くだけでは受付は完了しません。LINEを利用できない方はメールでの学習相談も可能です。料金・無料体験の期間と条件はコース・料金・無料体験のご案内でご確認ください。
資料C｜地域科学展示の英日ガイド
原文（英語）
The fictional Harbor Discovery Center is testing bilingual display labels for a temporary science exhibition. Fourteen exhibits have written English descriptions, but only ten have completed Japanese translations. A volunteer may explain the remaining displays in Japanese when available; visitors should not assume that an interpreter will always be present. The exhibition is free for school groups that book in advance, while independent visitors pay a small entrance fee. Visitors can ask for a large-print text guide at reception without giving a reason for the request. A printed map shows the shortest route between the first and last display, but this route includes stairs. A separate step-free route takes longer and is shown on another sheet. The center is collecting voluntary feedback on how clearly the labels explain the exhibits. A comment that a visitor liked a label does not itself prove that the visitor understood every scientific claim. The current translations were reviewed on October 5 and will be checked again after the next revision.
日本語案内案（誤りを含みます）
【誤りを含む日本語案内案】科学展示14点すべてに日本語翻訳が完了しました。ボランティア通訳はいつでもいます。学校団体も個人入館も無料です。大きな文字のガイドは希望理由を書けば受付で受け取れます。最短ルートは階段のない経路です。表示を気に入ったという感想があれば内容を全て理解したと証明されます。
問21〜30 原文を基準に、正しい条件や日本語案内案の問題点を答えましょう。
問21. 英語説明がある展示は何点か。
問22. 日本語翻訳が完成している展示は何点か。
問23. 日本語翻訳が未完成の展示は何点か。
問24. 通訳ボランティアは必ず常駐しているか。
問25. 無料になる来場者は。
問26. 大きな文字のガイドを頼むとき理由説明は必要か。
問27. 最短ルートに階段はあるか。
問28. 段差なしの経路は最短と同じか。
問29. 表示が好評なら内容の完全理解が証明されるか。
問30. 翻訳が確認された日付は。
資料D｜英語ワークショップの欠席者向け通知
原文（英語）
The fictional Community Writing Workshop sends the same essential information in English and Japanese. A student who misses a meeting may read the notes posted in the class portal, but those notes do not replace a required individual writing submission. Students should send their writing through the portal by 6:00 p.m. on the following Monday. A teacher may grant an extension when a request is approved before the deadline; simply requesting more time does not mean the extension has been granted. The workshop has an optional peer-discussion session every other Saturday. Taking part may help students exchange ideas, but attendance at that optional session is not included in the formal participation score. The teacher gives feedback on one paragraph from each submission, not on every sentence of a complete essay. Students are encouraged to revise their work after receiving comments. However, a revised file is not considered received until the submission system shows a new confirmation number. The office asks students to check the current rules rather than reuse an old translation from a previous course.
日本語案内案（誤りを含みます）
【誤りを含む日本語案内案】欠席した生徒はポータルの授業メモを読めば個別英作文の提出を免除されます。締切は翌週月曜18時です。延長を申請すると直ちに認められます。隔週土曜の討論会は必須で成績に含まれます。講師はエッセー全文の全ての文に添削をつけます。修正版をアップロードした時点で、確認番号がなくても受理されます。
問31〜40 原文を基準に、正しい条件や日本語案内案の問題点を答えましょう。
問31. 欠席したときに読むことができるものは。
問32. 提出が必要なものは。
問33. 通常の提出期限は。
問34. 期限延長は申請するだけで承認されるか。
問35. 任意の討論会はいつ開かれるか。
問36. 任意討論会の参加は正式な参加点に含まれるか。
問37. 先生がフィードバックする範囲は。
問38. 訂正後にすべき学習行動は。
問39. 修正版が受理されたことを示すものは。
問40. 古い翻訳と現行規則が違うとき優先するものは。
4資料の正しい全文和訳・40問の解答と解説
資料A｜学校図書館の見学案内｜訂正版・根拠
正しい全文和訳：架空のウェストフィールド校図書館は土曜日の公開見学を行う。金曜正午までに予約した生徒と家族は、午前10時開始のガイド付き見学に参加できる。未予約の人は空きがあるか受付で尋ねられるが、入場は保証されない。見学は45分で1組の最大人数は18人。2階閲覧室へは西側エレベーターが稼働していれば段差なしで行ける。稼働しない場合は職員が別の対応を説明する。指定の展示は係員の許可を得たうえで個人の学習用に撮影できるが、公共ウェブサイトへの公開には別途許可が必要。閲覧室で食事は禁止だが蓋付きボトルの水は認める。通知の翻訳は準備中で、現在の条件を確認する際は英語原文を基準とする。
解答1： Saturday at 10:00 a.m. 根拠：金曜正午は予約の締切である。
解答2： Noon on Friday. 根拠：参加時刻と取り違えない。
解答3： No. 根拠：may ask at receptionとnot guaranteedが根拠。
解答4： Eighteen. 根拠：定員上限。
解答5： Forty-five minutes. 根拠：45分。
解答6： When the west lift is operating. 根拠：運行停止の場合の条件を削らない。
解答7： 未予約者は空席があるか尋ねられるが、入場は保証されない。 根拠：質問できることは入場許可ではない。
解答8： Separate permission. 根拠：個人学習用撮影の許可とは別。
解答9： No; water in a closed bottle is permitted. 根拠：例外を削らない。
解答10： The current English original. 根拠：この架空通知での参照基準。
資料B｜学校発表会の参加・発表案内｜訂正版・根拠
正しい全文和訳：架空のリバーサイド生徒フォーラムは来訪者向けに英日両言語の案内を用意する。聴衆は研究計画を提出せず参加できるが、発表したい生徒は4月12日16時までに要約をアップロードしなければならない。提出された要約は発表枠を割り当てる前に応募資格を確認される。11時と14時の2部を予定し、最終発表順は4月20日にメール通知する。受領通知はファイル到着を意味するだけで、発表採択を保証しない。発表者は確定した回の少なくとも20分前までに到着して受付する。段差のない経路を必要とする来場者は事前に案内を求められる。討論では英語・日本語のどちらでも質問できる。主催者は全発言を逐語訳するのではなく、必要時に要点を明確化する。詳細が改訂される可能性があるため、古い画像でなく最新の公式案内を参照する。
解答11： Students who wish to present. 根拠：聴衆には要求されていない。
解答12： April 12 at 4:00 p.m. 根拠：日付と時刻。
解答13： No. 根拠：資格確認が必要。
解答14： 11:00 a.m. and 2:00 p.m. 根拠：午前と午後の区別。
解答15： April 20. 根拠：受領通知とは別。
解答16： That a file arrived. 根拠：採択ではなく到着。
解答17： At least twenty minutes before the confirmed session. 根拠：at leastは20分以上前。
解答18： English or Japanese. 根拠：両方が許される。
解答19： No. 根拠：要点の確認であり逐語訳の保証はない。
解答20： The latest official notice. 根拠：古いスクリーンショットではない。
資料C｜地域科学展示の英日ガイド｜訂正版・根拠
正しい全文和訳：架空のハーバー科学展示センターは仮設展の二言語表示を試験運用している。14点に英語説明があり、そのうち日本語翻訳が完成しているのは10点。残る展示は、ボランティアがいる場合に日本語説明を受けられることもあるが、いつでも通訳がいると考えてはいけない。事前予約をした学校団体は入場無料、個人来場者には少額の料金が必要。大きな文字のガイドは希望理由を述べず受付で頼める。最短ルートには階段があり、別紙の段差のない経路はより時間がかかる。表示の分かりやすさについて任意の意見を募集中で、好評という感想だけでは科学的説明をすべて理解したとは証明できない。翻訳は10月5日に確認され、次の改訂後に再確認する予定。
解答21： Fourteen. 根拠：英語の展示点数。
解答22： Ten. 根拠：14点全部ではない。
解答23： Four. 根拠：14−10＝4点。
解答24： No. 根拠：when availableの限定。
解答25： School groups that book in advance. 根拠：個人来場者は同条件でない。
解答26： No. 根拠：without giving a reasonと明示。
解答27： Yes. 根拠：短い経路はstep-freeではない。
解答28： No; it takes longer. 根拠：利用条件に応じて選ぶ。
解答29： No. 根拠：感想と知識の測定は異なる。
解答30： October 5. 根拠：次回改訂後には再確認が予定される。
資料D｜英語ワークショップの欠席者向け通知｜訂正版・根拠
正しい全文和訳：架空の地域英作文講座は重要情報を英日両言語で伝える。欠席者はポータルの授業メモを読めるが、必須の個別英作文提出の代わりにはならない。英作文は翌週月曜18時までにポータルで提出する。締切前に申請して承認された場合は延長が可能だが、申請するだけでは承認されない。隔週土曜に任意の同級生討論会があり、考えを交換できる一方、参加は正式な参加点に含まれない。先生がコメントするのは各提出物の1段落で、エッセー全文の全ての文ではない。コメントを受けて推敲することが推奨されるが、修正版は新しい確認番号が出るまで正式受領と扱われない。古い講座の訳文を使わず最新規則を確認するよう事務局は求める。
解答31： Notes in the class portal. 根拠：個別英作文は免除されない。
解答32： An individual writing submission. 根拠：欠席者にも必須。
解答33： 6:00 p.m. on the following Monday. 根拠：翌週月曜18時。
解答34： No. 根拠：事前の承認が必要。
解答35： Every other Saturday. 根拠：隔週土曜。
解答36： No. 根拠：optional attendance is not included。
解答37： One paragraph per submission. 根拠：エッセー全文ではない。
解答38： Revise the writing after reading the teacher’s comments. 根拠：推敲が推奨される。
解答39： A new confirmation number. 根拠：アップロード進捗だけでは足りない。
解答40： The current workshop rules. 根拠：古い訳文の再利用を避ける。
翻訳を修正するための5段階
1. 日付・金額・時間・人数を照合する。2. 対象者の条件を丸で囲む。3. mayとmust、canとcan’t、approvedとpendingを区別する。4. 例外や付帯条件を省かない。5. 更新日の違う資料を混ぜていないか確認する。
自分で新しく日本語訳を作る場合は、文章の美しさだけでなく、元の案内を読んだ人と同じ行動ができるかを基準にします。たとえば追加の許可が必要な写真を「自由に公開可」と書けば、大きな意味の違いが生まれます。
7日間の復習・FAQ
1日目は資料A、2日目はB、3日目はC、4日目はDをそれぞれ10問ずつ解きます。5日目に誤りを含む日本語案だけを修正、6日目に原文から自分の全文和訳を作成、7日目に全40問を解き直します。
Q. 第三の言語を読めなくてもこの教材は使えますか？ はい。英語原文と日本語案内の対応を確認する練習です。別の外国語の知識は前提としていません。
Q. 本文にない便利な補足を訳文に付け足してもよいですか？ 参考説明を加える場合は原文と区別し、原文が保証していない許可や条件を勝手に追加しないでください。
Q. Stage5 Lesson1の教科書全文訳ですか？ いいえ。多言語社会という関連テーマから発展させた慶英会独自の演習です。
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Stage5 Lesson1のRead関連独自32問で多言語社会の背景を読み、Lesson1関連の意見英作文40問で自分の考えを英文にまとめられます。
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慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門としています。塾長の経歴・指導方針を確認する