NEW TREASURE Stage3文法問題集Step4英作文【第10セット・独自40問】｜意味のずれを逆翻訳で防ぐ【全解答】

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NEW TREASURE Stage3文法問題集Step4英作文で、正しい文法を使ったつもりでも『誰が、いつ、どんな条件で』の意味がずれてしまう中高一貫校生へ。慶英会独自の第10セット・記述式40問を無料公開します。過去完了・受動態・関係詞、倍率比較・部分否定・仮定法・倒置を、実用的な学校の場面で書く教材です。各問に模範英文・訳し戻しによる意味の確認・文法解説を付けました。

Ｚ会のNEW TREASURE Third Edition Stage3文法問題集はStep4で英作文、Step5で読解を扱っています。本記事は慶英会が独自に作った追加演習であり、出版社の本文・公式問題・解答、学校の過去問を転載していません。『第10セット』は当塾の独自番号です。

最初の結論｜英作文は書き終えた後の「逆方向の意味確認」で仕上げる

1. 日本語の主語と動詞を見つけ、動作を行う側・受ける側を先に確定する。
2. 過去完了・助動詞＋have・仮定法で、出来事の時間と確実性を変えない。
3. not all・neither・only if・unless・may notの範囲を意識する。
4. 英文を日本語へ訳し戻し、人数・条件・原因の断定が増えていないか確認する。

各問題は指定語句を使って白紙から英文を書いてください。その後に模範英文と訳し戻しを照合し、自分の文の意味が元の日本語と一致しているか検証しましょう。

第1部｜過去の時点・推量・後悔を変えずに英作文する10問

独自演習10問

1. Q1. 私が図書室に着いたとき、会議はすでに終わっていた。　指定：had alreadyを使う
2. Q2. 校長が来たとき、私たちは30分間待ち続けていた。　指定：had been waitingを使う
3. Q3. 彼は昨日、集合場所を間違えたかもしれない。　指定：might haveを使う
4. Q4. 彼女は昨日のメールを読んだに違いない。　指定：must haveを使う
5. Q5. 昨日、その写真の日付を確かめておくべきだった。　指定：should haveを使う
6. Q6. 私たちは余分なコピーを印刷したが、必要はなかった。　指定：needn’t haveを使う
7. Q7. 資料が届く前に、展示はすでに準備されていた。　指定：had beenを使う
8. Q8. その日に正しい部屋へ行っていれば、発表を聞けただろう。　指定：If I hadを使う
9. Q9. 昨日、あの注意書きを読んでおけばよかった。　指定：I wish I hadを使う
10. Q10. 先生は彼らが出発した後で到着した。　指定：after・hadを使う

模範英文・訳し戻し・文法解説

1. Q1：When I arrived at the library, the meeting had already ended.　訳し戻し：図書室に着いた時点より前に会議が終了していた。　文法と意味：had endedは基準時より前。has endedとは時点が異なる。
2. Q2：We had been waiting for thirty minutes when the principal arrived.　訳し戻し：校長到着という過去の時点まで30分間待っていた。　文法と意味：forは期間。過去時点まで継続していた活動を表す。
3. Q3：He might have gone to the wrong meeting place yesterday.　訳し戻し：昨日、別の集合場所へ行った可能性がある。　文法と意味：過去の不確かな推量。事実確定ではない。
4. Q4：She must have read yesterday’s email.　訳し戻し：昨日のメールを読んだはずだという強い推量。　文法と意味：must readは現在・未来の義務になり、過去の推量ではない。
5. Q5：I should have checked the date of the photograph yesterday.　訳し戻し：写真の日時確認を過去にすべきだった。　文法と意味：should have checkedは行うべきだったという反省。
6. Q6：We needn’t have printed extra copies.　訳し戻し：追加印刷は実際に行われたが不要だった。　文法と意味：didn’t need to printだけでは実際の印刷を示すとは限らない。
7. Q7：The exhibition had already been prepared before the materials arrived.　訳し戻し：資料到着より前に展示準備が済んでいた。　文法と意味：過去完了の受動態。exhibitionは準備される側。
8. Q8：If I had gone to the correct room that day, I could have heard the presentation.　訳し戻し：正しい部屋へ行かなかった過去の反実仮想。　文法と意味：could have heardで実現し得たことを示す。
9. Q9：I wish I had read that notice yesterday.　訳し戻し：注意書きを読むべきだったという後悔。　文法と意味：wish＋過去完了で過去の出来事への後悔。
10. Q10：The teacher arrived after they had left.　訳し戻し：彼らが先に出発し、その後に先生が到着した。　文法と意味：二つの過去の前後を明示。

第2部｜受動態・関係詞・名詞節を正確に書く10問

独自演習10問

1. Q11. 会場は今、修理されているところです。　指定：is beingを使う
2. Q12. その案内はすでに保護者全員へ送られている。　指定：has beenを使う
3. Q13. その生徒は授業後に残らされた。　指定：was made toを使う
4. Q14. 彼がそのボタンを押すのが目撃された。　指定：was seen toを使う
5. Q15. その建物は90年以上前に建てられたと言われている。　指定：is said to have beenを使う
6. Q16. 母親が看護師である少女が司会を担当した。　指定：whoseを使う
7. Q17. ここが私たちが去年展覧会を開いた場所です。　指定：whereを使う
8. Q18. 私の唯一の叔母は名古屋に住んでおり、手紙を送ってくれた。　指定：コンマとwhoを使う
9. Q19. 彼女がその資料をどこで見つけたか教えてください。　指定：whereを使う
10. Q20. 活動が来週あるかどうか、まだ決まっていない。　指定：whetherを使う

模範英文・訳し戻し・文法解説

1. Q11：The venue is being repaired now.　訳し戻し：会場は現時点で修理を受けている。　文法と意味：受動態の現在進行形。is repairingでは会場が修理することになる。
2. Q12：The notice has already been sent to all parents.　訳し戻し：案内は送付済みである。　文法と意味：has been＋過去分詞は現在完了の受動態。
3. Q13：The student was made to stay after class.　訳し戻し：生徒は残るように強いられた。　文法と意味：使役makeの受動態ではto不定詞。
4. Q14：He was seen to press the button.　訳し戻し：彼がボタンを押したところを見られた。　文法と意味：知覚動詞seeの受動態ではtoが現れる。
5. Q15：The building is said to have been built more than ninety years ago.　訳し戻し：建物は90年以上前に建てられたと伝えられている。　文法と意味：完了不定詞の受動態。現在の伝聞より前の建設。
6. Q16：The girl whose mother is a nurse served as the host.　訳し戻し：母親が看護師の少女が司会をした。　文法と意味：whose motherは少女との関係を示す。
7. Q17：This is the place where we held the exhibition last year.　訳し戻し：ここが去年の展示会場である。　文法と意味：where節にthereを重複させない。
8. Q18：My only aunt, who lives in Nagoya, sent me a letter.　訳し戻し：ただ一人の叔母は名古屋に住んでいて、手紙を送ってくれた。　文法と意味：onlyで『唯一の』という意味を保持し、コンマ付きの非制限用法whoで名古屋在住という補足情報を加える。
9. Q19：Please tell me where she found the document.　訳し戻し：彼女が資料を見つけた場所を教えてほしい。　文法と意味：間接疑問はwhere＋主語＋動詞の順。
10. Q20：It has not yet been decided whether the activity will take place next week.　訳し戻し：来週の活動実施は未定である。　文法と意味：whether節は名詞節。疑問文の倒置をしない。

第3部｜条件・否定の範囲・比較を一致させる10問

独自演習10問

1. Q21. すべての生徒がその提案に賛成したわけではない。　指定：Not allで始める
2. Q22. その提案に賛成した生徒は一人もいなかった。　指定：No studentを使う
3. Q23. 両方の調査結果が正しかったわけではない。　指定：Not bothで始める
4. Q24. その2つの答えはどちらも正しくなかった。　指定：Neitherを使う
5. Q25. 新しい案が必ず時間を節約するとは限らない。　指定：does not necessarilyを使う
6. Q26. 十分な係員がいる場合に限り、試行は続けられる。　指定：only ifを使う
7. Q27. 許可を得られなければ、その写真を公開しない。　指定：unlessを使う
8. Q28. 新しい会場には古い会場の2倍の椅子がある。　指定：twice as manyを使う
9. Q29. この容器には別の容器の半分の水しか入らない。　指定：half as muchを使う
10. Q30. 注意深く確認するほど、間違いは少なくなる。　指定：The more・the fewerを使う

模範英文・訳し戻し・文法解説

1. Q21：Not all students supported the proposal.　訳し戻し：賛成しなかった生徒が少なくとも一部いた。　文法と意味：部分否定。Nobody supportedとは意味が違う。
2. Q22：No student supported the proposal.　訳し戻し：賛成者はゼロ人であった。　文法と意味：全否定。not allより強い主張。
3. Q23：Not both survey results were correct.　訳し戻し：少なくとも一方の結果は正しくなかった。　文法と意味：部分否定。Neither was correctなら両方誤りとなり異なる。
4. Q24：Neither answer was correct.　訳し戻し：正答が二つともなかった。　文法と意味：neitherは二者の全否定、単数扱いが基本。
5. Q25：The new plan does not necessarily save time.　訳し戻し：時間を節約しない可能性がある。　文法と意味：never saves timeという全否定にしない。
6. Q26：The trial can continue only if enough staff members are available.　訳し戻し：十分な係員の確保が継続の必要条件。　文法と意味：ifだけでは必要条件の限定が弱い。
7. Q27：We will not publish the photograph unless we obtain permission.　訳し戻し：許可取得を公開の条件とする。　文法と意味：unless＋否定の二重否定にしない。
8. Q28：The new venue has twice as many chairs as the old one.　訳し戻し：新会場の椅子は旧会場の2倍。　文法と意味：可算名詞chairsなのでmany。
9. Q29：This container holds only half as much water as the other one.　訳し戻し：この容器の水量はもう一方の半分に限られる。　文法と意味：waterは不可算なのでmuch。onlyの範囲に注意。
10. Q30：The more carefully we check, the fewer mistakes we make.　訳し戻し：確認が丁寧になると間違いは減る。　文法と意味：the＋比較級, the＋比較級。mistakesにはfewer。

第4部｜学校の実務場面を意味の変化なく英作文する10問

独自演習10問

1. Q31. 予約が17件あることは、17人が出席したという意味ではない。　指定：does not mean thatを使う
2. Q32. 参加者が全員メールを読んだとは証明されていない。　指定：has not been provedを使う
3. Q33. アンケートの回答者だけで全員の意見は分からない。　指定：cannotを使う
4. Q34. 新しい資料が先週配布されたかどうかは分かりません。　指定：whetherを使う
5. Q35. その2つの平均値の差は3cmだった。　指定：the difference betweenを使う
6. Q36. その差が水やりだけで生じたとは限らない。　指定：may notを使う
7. Q37. 別の場所へ変更された理由を教えてください。　指定：whyを使う
8. Q38. 古いポスターを残しておくと、来場者が間違った教室へ行くかもしれない。　指定：mayを使う
9. Q39. 最後の説明を聞いて初めて、私はその理由を理解した。　指定：Only afterを文頭に使う
10. Q40. これほど明確な案内を見たことは一度もない。　指定：Neverを文頭に使う

模範英文・訳し戻し・文法解説

1. Q31：Having seventeen reservations does not mean that seventeen people attended.　訳し戻し：予約件数と実際の出席は異なる。　文法と意味：予約と出席を同一視しない。
2. Q32：It has not been proved that every participant read the email.　訳し戻し：全参加者の既読は証明されていない。　文法と意味：has been provedなら断定になり意味が逆。
3. Q33：We cannot determine everyone’s opinion from the survey respondents alone.　訳し戻し：回答者の意見から全体の意見は確定できない。　文法と意味：respondentsとeveryoneを区別。
4. Q34：I do not know whether the new materials were distributed last week.　訳し戻し：配布されたかは不明。　文法と意味：whether節の中は平叙文語順。
5. Q35：The difference between the two averages was three centimeters.　訳し戻し：平均値の差は3cmであった。　文法と意味：個々の全測定値が3cm違ったという意味ではない。
6. Q36：The difference may not have been caused by watering alone.　訳し戻し：水やりだけが原因ではない可能性がある。　文法と意味：過去についての可能性と受動態を使う。
7. Q37：Please tell me why the location was changed.　訳し戻し：場所の変更理由を尋ねる。　文法と意味：間接疑問でwhy was the location changedとはしない。
8. Q38：If the old poster is left up, visitors may go to the wrong room.　訳し戻し：古い掲示が残る場合の可能性。　文法と意味：断定ではなくmayを維持する。
9. Q39：Only after I heard the final explanation did I understand the reason.　訳し戻し：最後の説明を聞いた後で初めて理解した。　文法と意味：Only after節の後の主節をdid I understandと倒置。
10. Q40：Never have I seen such a clear notice.　訳し戻し：今まででこれほど明確な案内は見たことがない。　文法と意味：Never前置によりhave I seenと倒置。

40問の失点を4種類へ分類する

• Q1〜10：過去完了と推量・後悔、過去の反実仮想の時間関係。
• Q11〜20：受動態の行為者、関係詞の修飾先、間接疑問の語順。
• Q21〜30：部分否定・全否定、必要条件、倍率の方向。
• Q31〜40：予約と出席、調査と全員、平均と因果、条件付きの結論。

7日間で自力英作文を固める

1〜4日目に各10問を解き、5日目は逆方向に意味を確かめます。6日目は模範を隠して書き直し、7日目には数字や時点を変えた例文を作り、変わった部分だけを正しく書き換えられるか確認してください。

よくある質問

第10セットはＺ会の公式Step4掲載問題ですか？

いいえ。慶英会の独自制作です。出版社の公式問題・解答や学校の試験問題を再録していません。

訳し戻しは何に役立ちますか？

英文法の形が合っていても、数字・条件・否定の範囲が元の意味からずれることがあります。日本語へ戻すことでその違いを発見できます。

模範英文と違う文も正解ですか？

指定表現を守り、元の意味に合う自然な英文なら別解になる場合があります。学校独自の採点条件がある場合はそれを優先してください。

慶英会の関連無料教材と学習相談

Stage3 Step4第9セット40問、Stage3 Step5読解第12セット40問と組み合わせて復習できます。

慶英会では中高一貫校のNEW TREASUREを使った英作文・Read・定期テスト対策を、学校での学習範囲と答案に合わせて個別指導しています。最大1か月無料体験・学習相談のお申し込み。

出版社の公式情報

• Ｚ会｜Stage3文法問題集
• Ｚ会｜NEW TREASURE Third Edition Stage3

公式案内確認日：2026年11月1日。全40問・模範英文・訳し戻し・文法解説は慶英会の独自制作であり、出版社の公式設問とは異なります。

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慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門としています。塾長の経歴・指導方針を確認する