愛媛大学教育学部附属中学校の中2英語｜受け身・世界遺産プレゼンをつなぐ独自40問

慶英会の創作英文4題｜世界遺産の保護と受け身

以下の英文は慶英会が作成した練習用の文章です。登場する橋・村・島・活動は架空の設定で、実在する世界遺産の状況を説明したものではありません。

英文A｜The Old Bridge（古い橋）

The Old Bridge is visited by many people every year. It was built more than one hundred years ago. The stones are checked by local workers every spring. Cars are not allowed on the bridge. Visitors are asked to walk slowly and keep the area clean. Last year, a new sign was put near the entrance. It explains why the bridge must be protected.

英文B｜A Mountain Village（山あいの村）

A small mountain village is known for its old houses. The roofs are repaired by local craftspeople. Some houses are used as small museums, and others are still used as homes. A walking path was made to guide visitors. Plastic bottles should be taken home. The village is not only a place to take photos; it is a community where people live.

英文C｜Protecting an Island（島を守る）

An island is visited by students who study nature. During the summer, the beach is cleaned by volunteers. However, many plastic bags are found after busy weekends. New bins were placed near the ferry port, but visitors are asked to carry their rubbish home. A short guide was made in Japanese and English. It explains how the island can be protected.

英文D｜A Group Presentation（グループ発表）

First, the problem is introduced. Next, two ideas are compared. The best idea is chosen by the group. Finally, a short presentation is given. The presentation should be supported by facts, not guesses. If information is not confirmed, it must not be presented as a fact.

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慶英会独自40問｜受け身・読解・説明・発表

答えを見ずに解き、分からなかった問題には印を付けます。1〜10は文法、11〜30は英文A〜Dの読解、31〜40は英作文・発表です。

Part A｜受け身の形を確認する（1〜10）

1. The old bridge (is visited / visits) by many people.
2. The stones (is / are) checked every spring.
3. 「地元の職人は毎年春に屋根を修理します」を受け身にする。
4. They put a new sign near the entrance last year. を受け身にする。
5. 「訪問者は閉鎖区域に入ることを許可されていません」を英語にする。
6. The castle is protected by the city. を疑問文にする。
7. 「古い家は守られるべきです」を英語にする。
8. People visit the bridge every year. をbyを使わず受け身にする。
9. The guide was (write / wrote / written) in English. の正しい語を選ぶ。
10. The walls is checked by workers. の誤りを直す。

Part B｜英文A・Bの内容を読み取る（11〜20）

1. 英文A：What is visited by many people every year?
2. 英文A：When are the stones checked?
3. 英文A：Who checks the stones?
4. 英文A：Are cars allowed on the bridge?
5. 英文A：What was put near the entrance last year?
6. 英文B：What is the village known for?
7. 英文B：Who repairs the roofs?
8. 英文B：How are some houses used?
9. 英文B：Why was a walking path made?
10. 英文B：What should visitors do with plastic bottles?

Part C｜英文C・Dの内容を読み取る（21〜30）

1. 英文C：Who visits the island?
2. 英文C：Who cleans the beach?
3. 英文C：When are many plastic bags found?
4. 英文C：Where were the new bins placed?
5. 英文C：In which languages was the short guide made?
6. 英文D：What happens first in the presentation plan?
7. 英文D：What happens after the problem is introduced?
8. 英文D：Who chooses the best idea?
9. 英文D：What should support the presentation?
10. 英文D：What should the group do if information is not confirmed?

Part D｜自分の英文で説明する（31〜40）

1. 「この橋は毎年多くの人に訪問されます」を英語にする。
2. 「屋根は地元の職人によって毎年春に修理されます」を英語にする。
3. 「この案内板は英語で書かれていますか」を英語にする。
4. 「この地域では車は許可されていません」を英語にする。
5. The beach cleaned by volunteers every summer. の誤りを直す。
6. The information should checked before the presentation. の誤りを直す。
7. The group chose the best idea. を受け身にする。
8. is known for と is visited by をそれぞれ1回使い、村を紹介する英文を2文書く。
9. 架空の文化財について、現在の受け身・過去の受け身・should be＋過去分詞をそれぞれ使った3文を書く。
10. 架空の世界遺産を紹介する6〜10文の短い発表原稿を書く。特徴、課題、根拠、解決策を含め、受け身を3文以上使う。

40問の解答・解説

Part A｜受け身の形（1〜10）

1. is visited。主語The old bridgeは単数なのでis＋過去分詞。
2. are。主語The stonesは複数なのでare checked。
3. The roof is repaired by local craftspeople every spring.。目的語the roofを主語にし、現在の受け身is repairedにする。
4. A new sign was put near the entrance last year.。last yearがあるため過去の受け身was put。
5. Visitors are not allowed to enter the closed area.。否定はbe動詞の後ろにnotを置く。
6. Is the castle protected by the city?。疑問文ではbe動詞を主語の前に出す。
7. Old houses should be protected.。助動詞shouldの後ろはbe＋過去分詞。
8. The bridge is visited every year.。行為者を示す必要がないのでby以下は省略できる。
9. written。write-wrote-writtenの過去分詞。
10. The walls are checked by workers.。複数主語wallsに合わせてare。

Part B・C｜英文A〜Dの読解（11〜30）

1. The Old Bridge. 1文目に書かれている。
2. Every spring. stones are checked every springが根拠。
3. Local workers. by local workersが根拠。
4. No, they are not. Cars are not allowed on the bridge.
5. A new sign. 昨年、入口の近くに置かれたもの。
6. Its old houses. is known for its old housesが根拠。
7. Local craftspeople. 屋根を修理する人。
8. As small museums. 一部の家は小さな博物館として使われる。
9. To guide visitors. 訪問者を案内するため。
10. They should take them home. ペットボトルは持ち帰る。
11. Students who study nature. 自然を学ぶ生徒が訪れる。
12. Volunteers. ボランティアが浜辺を清掃する。
13. After busy weekends. 混雑した週末の後に見つかる。
14. Near the ferry port. フェリー港の近く。
15. In Japanese and English. 日本語と英語で作られた。
16. The problem is introduced. 最初に問題を紹介する。
17. Two ideas are compared. 次に2つの案を比較する。
18. The group. グループが最善の案を選ぶ。
19. Facts. 推測ではなく事実で支える。
20. It must not be presented as a fact. 確認できていない情報を事実として発表しない。

Part D｜英作文・発表（31〜40）

1. The bridge is visited by many people every year.
2. The roofs are repaired by local craftspeople every spring.
3. Is this sign written in English?
4. Cars are not allowed in this area.
5. The beach is cleaned by volunteers every summer.。現在の受け身なのでisを補う。
6. The information should be checked before the presentation.。shouldの後ろにbeが必要。
7. The best idea was chosen by the group.。過去の受け身was chosen。
8. 例：The village is known for its old houses. It is visited by many travelers.。別の自然な英文でも可。
9. 例：The old gate is visited by many people. It was repaired last year. It should be protected by everyone.。現在・過去・助動詞を含む受け身が1文ずつある。
10. 例：This island is visited by many people in summer. The beach is cleaned by volunteers every month. However, plastic bags are sometimes left near the path. A new sign was placed at the entrance last year. More rubbish bins should be placed near the ferry port. Visitors should be asked to take their rubbish home. The island can be protected if everyone follows these rules.。7文の例。特徴・課題・対策を含み、受け身を複数使っている。6〜10文で、内容と文法が伝われば別解も認められる。

創作英文の日本語訳

英文A：古い橋は毎年多くの人に訪問されます。100年以上前に建てられました。石は毎年春に地元の作業員によって点検されます。橋の上では車の通行が許可されていません。訪問者はゆっくり歩き、周辺をきれいに保つよう求められます。昨年、入口の近くに新しい案内板が置かれました。それは、なぜ橋を守らなければならないかを説明しています。

英文B：小さな山あいの村は、古い家々で知られています。屋根は地元の職人によって修理されます。家の一部は小さな博物館として使われ、ほかの家は今も住居として使われています。訪問者を案内するために遊歩道が作られました。ペットボトルは持ち帰るべきです。この村は写真を撮るだけの場所ではなく、人々が暮らす地域社会です。

英文C：その島には、自然を学ぶ生徒たちが訪れます。夏の間、浜辺はボランティアによって清掃されます。しかし、混雑した週末の後には多くのビニール袋が見つかります。新しいごみ箱がフェリー港の近くに設置されましたが、訪問者にはごみを持ち帰るよう求められています。短い案内書が日本語と英語で作られました。それは島をどのように守れるかを説明しています。

英文D：まず問題が紹介されます。次に2つの案が比較されます。最善の案はグループによって選ばれます。最後に短い発表が行われます。発表は推測ではなく事実に基づくべきです。情報が確認されていない場合、それを事実として発表してはいけません。

14日間の復習計画

学校の課題や提出期限がある場合は、そちらを優先してください。この計画は家庭学習の一例で、学校が指定した学習日程ではありません。

保護者が確認したい3つのポイント

• 文法：主語に合うbe動詞を選び、過去分詞を正しく使えているか。
• 内容理解：英文のどこに答えの根拠があるか、本人が説明できるか。
• 自力再現：AIや模範解答を閉じた後も、別の対象について英文を書いたり話したりできるか。

よくある質問

Q. この40問は学校の定期考査に出る問題ですか。
いいえ。慶英会が作成した独自演習です。実際の範囲や出題形式は、学校から配付された資料を確認してください。

Q. 学校では今も全員がChatGPTを使っていますか。
2025年度の研究報告書に記載された特定の授業実践を紹介しています。現在の全学年・全授業での利用を示すものではありません。利用の可否や方法は、学校の最新の指示に従ってください。

Q. 受け身が苦手なら、どこから復習すればよいですか。
まずbe動詞と過去分詞の組み合わせ、次に主語とbe動詞の一致、最後に否定文・疑問文・助動詞を含む形へ進みます。最初から長い発表原稿を書こうとせず、短い文を正確に作ることが先です。

Q. 40問すべてを一度に解く必要がありますか。
ありません。文法が弱ければPart A、読解が弱ければPart B・C、説明や発表が苦手ならPart Dを重点的に解いてください。数日後に答えを隠して再テストすることが大切です。

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参考にした主な公式情報

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慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門としています。塾長の経歴・指導方針を確認する