慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門とするオンライン個別指導塾です。塾長紹介
NEW TREASURE Stage3の英作文やReadで、会話文の引用符（”…”）・コンマ・疑問符の位置を誤ると、正しい英文でも見た目や意味が不自然になります。直接話法のAya said, “We are ready.”と、間接話法のAya said that they were ready.は、引用符やコンマの付け方が異なります。慶英会が独自40問・会話を使った初見Read2題・全解答と日本語訳で、英文校閲の手順まで解説します。
本教材はNEW TREASURE Third Edition Stage3の英作文・Read・Projectで使う一般的な英語の句読法を補う慶英会独自教材です。学校指定の表記規則がある場合はそちらを優先してください。Ｚ会の教科書本文・テスト・公式解答を転載していません。
結論｜直接話法は引用符を使い、間接疑問は平叙文として終える
| 構文 | 自然な英文 | 守る点 |
|---|---|---|
| 発言の前にsaid | Aya said, “We are ready.” | saidの後にコンマ、引用文の冒頭は大文字 |
| 発言の後にsaid | “We are ready,” Aya said. | コンマを引用符内に置き報告節につなぐ |
| 直接の質問 | “Are you ready?” Aya asked. | ?は引用符内 |
| 間接の質問 | Aya asked whether we were ready. | 引用符を使わず、通常?を付けない |
| 間接疑問の語順 | Ken asked where the library was. | 疑問詞＋主語＋動詞 |
| 間接命令 | The teacher told us to check the chart. | tell＋人＋to不定詞。引用符なし |
Cambridge Grammarでは、直接話法の報告節と引用文の境界、引用文が疑問文なら疑問符を使うこと、間接話法では引用符や疑問符を付けない点が説明されています。Cambridge Grammar｜Reported speech: reporting and reported clauses。
直接話法｜コンマ・疑問符・大文字の位置
| 発言の種類 | 引用を先に | 説明 |
|---|---|---|
| 普通の発言 | “I checked the chart,” Aya said. | 引用文内コンマ＋報告節 |
| 質問 | “Did you check the chart?” Aya asked. | ?を引用符内。追加のコンマ不要 |
| 感嘆・警告 | “Be careful!” the teacher shouted. | !を引用符内 |
| 発言を後に置く | The teacher said, “Please check it.” | saidの後にコンマ |
句読点の流儀：英語には米式・英式、出版物・学校ごとの表記差があります。ここでは米式の二重引用符を使った一貫した書き方で学びます。文脈によって単引用符を使う英国式の例もありますが、同じ答案の中でルールを混用しないことが重要です。
間接話法｜疑問符を付けず疑問文語順を戻す
| 直接発言 | 間接話法 | ポイント |
|---|---|---|
| “Are you ready?” | She asked whether we were ready. | whether＋主語＋動詞、.で終了 |
| “Where is the library?” | Ken asked where the library was. | where＋the library＋was |
| “What do you need?” | He asked me what I needed. | what＋I＋needed |
| “Check the numbers.” | The teacher told us to check the numbers. | 命令はtold＋人＋to不定詞 |
間接話法の時制や人称は、誰がいつ誰に説明するかによって変わります。単純にすべての現在形を過去形に変更するのではなく、原発言の時点と報告時の状況を確認してください。今回の40問は主として引用符・句読点・疑問文語順の修正です。
独自40問の構成
| 区分 | 問題番号 | 学習内容 |
|---|---|---|
| A | Q1〜12 | 直接話法の引用符・コンマ・疑問符・大文字 |
| B | Q13〜22 | 間接疑問の句読点・語順・引用符 |
| C | Q23〜32 | 実際の会話を正しい英文で記述 |
| D | Q33〜40 | 独自会話Read2題と英文での根拠説明 |
A｜直接話法のコンマ・疑問符を直す12問
Q1. Aya said "We are ready."
Q2. "We are ready." Aya said.
Q3. Ken asked, "Are the signs ready."
Q4. "Are the signs ready," Ken asked.
Q5. Mika said, "please check the figures."
Q6. "Please look at the map" Aya said.
Q7. Rina asked, "Which room is open?".
Q8. "Be careful" the teacher shouted.
Q9. The student said, "I checked the chart".
Q10. "This is our final draft," said ken.
Q11. The teacher said, "The lesson starts at nine".
Q12. "Did you check the sources?" asked Mika?
B｜間接話法の引用符・語順を直す10問
Q13. The teacher asked whether the room was ready?
Q14. Mika asked, whether the report was complete.
Q15. Ken asked where was the library.
Q16. Aya said, that the chart was clear.
Q17. The guide asked, "whether we had tickets."
Q18. He asked me what did I need.
Q19. Rina asked why did the schedule change?
Q20. The student asked if the chart was correct?
Q21. The teacher told us, to check the numbers.
Q22. Mika wondered, "where the teacher was."
C｜学校の会話・説明を英文にする10問
Q23. 「出典を確認しました」とリナは言った。引用文を先に、saidを後に書く。
Q24. 「それは正しいですか」とケンは尋ねた。引用文を先にする。
Q25. 先生は「午前10時に開始します」と言った。saidを先にする。
Q26. 美香は「もう一度確認してください」と言った。saidを先にする。
Q27. 先生は生徒たちが準備できているか尋ねた。whetherを使い、間接疑問にする。
Q28. アヤは図書室がどこにあるか尋ねた。whereを使い、間接疑問にする。
Q29. ケンは何を確認すべきか尋ねた。whatを使い、間接疑問にする。
Q30. リナは私たちにグラフを確認するよう言った。toldを使う。
Q31. 「その表は正確ですか」と先生は尋ねた。askedを後にする。
Q32. 美香は調査がまだ終わっていないと述べた。said thatで間接話法にする。
D｜慶英会独自Read2題・8問
Read 1｜学校案内の英語版を作る
独自英文：The student council prepared a school guide. Aya said, “The first map is clear, but the labels are too small.” Ken asked, “Can we enlarge the room numbers?” The teacher said that the group should check the original document before making changes. Rina then asked where the visitors would receive the final guide. The teacher answered, “They will get a copy at the main entrance.” The students revised the map and asked another student to proofread the text.
Q33. Which sentence is a direct question in the passage?
Q34. What did Aya say about the first map?
Q35. Did Rina’s reported question use a question mark in the passage?
Q36. Where will visitors receive the final guide?
Read 2｜科学クラブの発表
独自英文：A science club checked its survey data before a presentation. Mika asked whether all twenty students had answered the final question. Ken replied that nineteen had answered it. “Then we must not say everyone replied,” Aya said. The teacher asked, “How will you explain the missing response?” Rina said, “We will show the exact number in the caption.” The group corrected the slides. After the rehearsal, the teacher reminded them to use quotation marks only for the words they were quoting directly.
Q37. Did all twenty students answer the final question?
Q38. Which sentence contains a direct quotation by Aya?
Q39. What did the teacher ask the group directly?
Q40. Why did the teacher remind them about quotation marks?
40問の模範解答・全文和訳・詳しい根拠
Q1〜Q12
Q1：Aya said, "We are ready."
解説：発言を導くsaidの後にコンマを置く。
日本語訳：アヤは「準備できました」と言った。
Q2："We are ready," Aya said.
解説：発言の後ろにAya saidが続く場合、平叙文はコンマでつなぐ。
日本語訳：「準備できました」とアヤは言った。
Q3：Ken asked, "Are the signs ready?"
解説：発言自体が疑問文なら引用符の内側に?。
日本語訳：ケンは「標識は準備できていますか」と尋ねた。
Q4："Are the signs ready?" Ken asked.
解説：疑問文の終わりはコンマではなく?。
日本語訳：「標識は準備できていますか」とケンは尋ねた。
Q5：Mika said, "Please check the figures."
解説：独立した引用文は大文字で始める。
日本語訳：美香は「数値を確認してください」と言った。
Q6："Please look at the map," Aya said.
解説：発言後にsaidが続く平叙・命令文はコンマを引用符内に。
日本語訳：「地図を見てください」とアヤは言った。
Q7：Rina asked, "Which room is open?"
解説：疑問の引用符の後に余分なピリオドを付けない。
日本語訳：リナは「どの教室が開いていますか」と尋ねた。
Q8："Be careful!" the teacher shouted.
解説：強い警告の感嘆符は引用符内。
日本語訳：「気をつけて」と先生は叫んだ。
Q9：The student said, "I checked the chart."
解説：米式の引用文ではピリオドを引用符の内側に置く。
日本語訳：生徒は「グラフを確認しました」と言った。
Q10："This is our final draft," said Ken.
解説：人名Kenの頭文字を大文字に。
日本語訳：「これが最終稿です」とケンは言った。
Q11：The teacher said, "The lesson starts at nine."
解説：文末の引用文内にピリオドを置く。
日本語訳：先生は「授業は9時開始です」と述べた。
Q12："Did you check the sources?" asked Mika.
解説：直接疑問の?は引用文内。外側の報告文は平叙文として終える。
日本語訳：「出典を確認しましたか」と美香は尋ねた。
Q13〜Q22
Q13：The teacher asked whether the room was ready.
解説：間接疑問は文全体が平叙文。文末?は不要。
日本語訳：先生は部屋が準備できているか尋ねた。
Q14：Mika asked whether the report was complete.
解説：間接話法の報告節とwhether節の間は通常コンマ不要。
日本語訳：美香は報告書が完成したか尋ねた。
Q15：Ken asked where the library was.
解説：間接疑問はwhere＋主語＋動詞の平叙文語順。
日本語訳：ケンは図書室がどこか尋ねた。
Q16：Aya said that the chart was clear.
解説：saidとthat節の間に通常コンマは置かない。
日本語訳：アヤはグラフが明確だと述べた。
Q17：The guide asked whether we had tickets.
解説：間接疑問のwhether節は引用符を付けない。
日本語訳：案内係は私たちがチケットを持っているか尋ねた。
Q18：He asked me what I needed.
解説：what＋主語＋動詞の間接疑問。
日本語訳：彼は私に何が必要か尋ねた。
Q19：Rina asked why the schedule changed.
解説：間接疑問は疑問文語順にしない。文全体は平叙文で終える。
日本語訳：リナはなぜ予定が変わったか尋ねた。
Q20：The student asked if the chart was correct.
解説：if節は間接疑問。文全体の末尾はピリオド。
日本語訳：生徒はグラフが正確か尋ねた。
Q21：The teacher told us to check the numbers.
解説：tell＋人＋to不定詞にコンマを割り込ませない。
日本語訳：先生は私たちに数値を確認するよう言った。
Q22：Mika wondered where the teacher was.
解説：間接疑問where節に引用符は不要。
日本語訳：美香は先生がどこにいるのかと思った。
Q23〜Q32
Q23："I checked the sources," Rina said.
理由：引用文の後に報告節が続く平叙文はコンマを引用符内に。
Q24："Is it correct?" Ken asked.
理由：疑問符は引用符内。
Q25：The teacher said, "We will start at ten a.m."
理由：saidの後にコンマ、引用文の冒頭を大文字。
Q26：Mika said, "Please check it again."
理由：命令の引用は大文字で始める。
Q27：The teacher asked whether the students were ready.
理由：間接疑問には引用符・疑問符を付けない。
Q28：Aya asked where the library was.
理由：where＋主語＋動詞。
Q29：Ken asked what he should check.
理由：what＋he＋shouldの平叙文語順。
Q30：Rina told us to check the chart.
理由：tell＋人＋to不定詞。引用符を付けない。
Q31："Is the table accurate?" the teacher asked.
理由：引用疑問の後ろは?、the teacherは小文字で開始。
Q32：Mika said that the survey was not finished yet.
理由：said that節の間にコンマを置かない。
Read 1｜学校案内の英語版を作る｜全文和訳・解答
全文和訳：生徒会は学校案内を準備した。アヤは「最初の地図は明確ですが、表示が小さすぎます」と述べた。ケンは「教室番号を大きくできますか」と尋ねた。先生は変更前に元資料を確認するよう述べた。リナは来訪者が最終案内を受け取る場所を尋ねた。先生は「正面入口で一部受け取れます」と答えた。生徒たちは地図を修正し、別の生徒に文章の校閲を頼んだ。
Q33：Can we enlarge the room numbers?
本文根拠：Ken askedの引用符内に疑問符がある。
Q34：It was clear, but its labels were too small.
本文根拠：最初の引用発言が根拠。
Q35：No, it didn’t.
本文根拠：Rina then asked where … は間接疑問。
Q36：At the main entrance.
本文根拠：教師の直接発言に場所がある。
Read 2｜科学クラブの発表｜全文和訳・解答
全文和訳：科学クラブは発表前に調査データを確認した。美香は20人全員が最後の質問に答えたかを尋ねた。ケンは19人が答えたと返答した。「それなら全員回答とは言ってはいけません」とアヤが言った。先生は「未回答をどう説明しますか」と尋ね、リナは「正確な人数を図の説明に示します」と答えた。班はスライドを修正した。練習後、先生は直接引用する言葉にだけ引用符を使うよう注意した。
Q37：No. Nineteen students answered it.
本文根拠：19人の回答、20人全員ではない。
Q38：Then we must not say everyone replied.
本文根拠：引用符内のAya saidの発言。
Q39：How they would explain the missing response.
本文根拠：直接疑問How will you explain …?を内容に沿って回答。
Q40：Because quotation marks should mark words quoted directly.
本文根拠：最後の文が根拠。
自己校閲のチェックリスト
- 直接引用か間接的な報告かを最初に区別する。
- 引用された発言そのものが疑問文なら、疑問符を引用符の内側に置く。
- 発言の後ろにsaidが続く普通の文では引用文の末尾のコンマを確認する。
- 間接疑問の語順を疑問文語順のままにしない。文全体が平叙文なら疑問符を付けない。
- 人名・文頭・独立した引用文の開始位置を確認する。
関連する慶英会のStage3無料教材
- Stage3の間接話法・時制の一致40問：said・told・askedの文型
- Stage3のセミコロン・コロン・ダッシュ・括弧40問：読解の句読点
- Stage3の英作文自己添削40問：解答の誤りを見つける
- Stage3 Lesson1〜12教材一覧
よくある質問
Aya said “Hello.”はなぜ不十分ですか？
直接発言を導くsaidと引用の間にコンマを置く書き方が一般的です。Aya said, “Hello.”とします。
“Are you ready?”, Aya asked. は正しいですか？
疑問符の直後にコンマを追加する必要はありません。”Are you ready?” Aya asked.が標準的です。
間接疑問の最後に?を付けてはいけませんか？
He asked whether she was ready.のように文全体が平叙文なら通常はピリオドです。ただしCould you tell me where she is?のように文全体が質問であれば疑問符を付けます。
引用符は二重と一重のどちらが正しいですか？
米式では二重引用符、英国式では一重引用符も広く用いられます。学校が指定する形式を優先し、統一してください。
Stage3の公式問題ですか？
いいえ。慶英会が独自作成した英作文校閲40問・Read2題です。Ｚ会の教科書本文や学校の試験を転載していません。
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NEW TREASURE Stage3の英作文・会話文で引用符・コンマ・間接疑問の語順を誤る場合、慶英会では学校の使用Edition・Lesson・実際の答案に合わせて文法・Read・校閲まで復習します。最大1か月無料体験・学習相談はこちら。
参考にした主な公式・文法資料
- Ｚ会｜NEW TREASURE Third Edition Stage3
- Cambridge Grammar｜Reported speech: reporting and reported clauses
- Australian Government Style Manual｜Quotation marks（表記差の参考）
資料確認日：2026年10月29日。独自40問・会話Read2題・和訳・解答は慶英会制作であり、出版社・学校の教材や公式過去問の転載ではありません。
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