NEW TREASURE Stage3のconsiderable・considerate・consideration・consideringの違い40問【全解答】

慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門とするオンライン個別指導塾です。塾長紹介

最大1か月完全無料体験・学習相談（Web）｜公式LINEで相談｜料金・無料体験の条件

considerable・considerate・consideration・consideringは、形が似ていても意味・品詞が違います。 considerable progressは「かなりの進歩」、be considerate of othersは「他者に思いやりがある」、take something into considerationは「考慮に入れる」、considering the circumstancesは「事情を考慮すると」です。NEW TREASURE Stage3のRead・Project・英作文で使い分けられるよう、慶英会独自の40問と初見英文2題、全解答・和訳を用意しました。

本記事はStage3学習者向けに慶英会が独自制作した補充教材です。Ｚ会の教科書本文・学校の試験・Workbookの解答は転載していません。学校の使用版・既習範囲を優先してください。

結論｜量・思いやり・検討・前提条件を区別する

considerable と considerate を入れ替えない

The project needed considerable effort.は多くの努力が必要だったという意味です。It was considerate of her to prepare large-print handouts.は大きな文字の資料を用意したことが思いやりのある行動だったという意味。considerate effortという形に機械的に置き換えてはいけません。

consideration の2つの側面

give careful consideration toは「慎重に検討する」、out of consideration for othersは「他者への配慮から」です。名詞considerationには文脈によって検討・配慮という意味があり、動詞considerもconsider doingやconsider whether …の形で使います。

独自40問の構成と復習方法

Q1〜12で品詞と連語を選択、Q13〜22で文型訂正、Q23〜32で和文英訳、Q33〜40で初見Read2題の事実と推測を区別します。各問は解答欄を開いて理由を確認できます。

A｜品詞・意味を選ぶ12問

B｜語形・語順・正誤を判断する10問

慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
塾長の経歴・指導方針

中高一貫校の英語・定期テスト・英検の学習状況を整理し、必要な復習の優先順位を考えたい方は、無料体験・学習相談のご案内をご確認ください。最大1か月完全無料体験の対象・回数・担当講師は、お申し込み時にご案内します。

公式LINEで英語の学習相談・無料体験を申し込む ↗

Webフォームで英語の学習相談

友だち追加後、学年・教材・困っていることと「学習相談希望（ブログ・記事中盤）」をお送りください。LINEを開くだけでは受付は完了しません。LINEを利用できない方はメールでの学習相談も可能です。料金・無料体験の期間と条件はコース・料金・無料体験のご案内でご確認ください。

C｜学習活動の和文英訳10問

英文例は模範解答です。同じ意味で自然な別解は正答とします。

D｜初見Read2題・根拠照合8問

学校・学習会・人数は慶英会が教材のために創作した架空の事例です。実際の学校の調査や決定を表しません。

Read A｜図書室の学習会

Read A｜図書室の学習会（慶英会独自英文）

The student library committee reviewed its lunchtime study programme after two months. Members had made considerable progress in organising the room and preparing short reading guides. At first, the guides used small print that was difficult for some students to read. One member was considerate of pupils who needed larger text and prepared a large-print version. The committee also tried to reduce the time that students spent finding the right worksheets. It reviewed the order of the materials and placed signs near the shelves. These changes seemed useful, but the committee had not measured whether students’ reading scores had improved. A teacher reminded the group that organising materials more efficiently did not automatically prove an improvement in learning outcomes. The committee was considering adding a second study session on Fridays. Before making the decision, it wanted to take room capacity, teacher availability and printing costs into consideration. The school had not approved the additional session. The committee planned to ask participants for feedback and compare the results after another month.

全文和訳：図書委員会は昼休みの自習会を2か月後に振り返った。教室整理と短い読書ガイドの準備は大きく進歩した。最初のガイドは文字が小さく読みにくい生徒がいたため、大きな文字の版を用意して配慮した。資料を探す時間を減らすため配置や棚の表示も見直した。役立つように見えたが、読解点数の向上は測定していなかった。先生は整理の効率化だけでは学習成果の向上を証明できないと指摘した。金曜の追加回を検討中だが、収容人数、先生の予定、印刷費などを考慮に入れる必要があり、学校は追加回をまだ承認していなかった。

Read B｜小規模アンケート

Read B｜小規模アンケートを見直す（慶英会独自英文）

For an English project, a class asked students to compare two plans for an outdoor reading event. Only twenty students answered the first survey, and fifteen of them preferred Plan A. Some members argued that seventy-five percent of the entire school therefore wanted Plan A. Their teacher said that this conclusion required more careful consideration. The percentage was accurate for the twenty respondents, but it did not prove the preferences of every student. Considering the small sample size, the class decided to collect more responses from different school years. Another member suggested giving students more time to answer. She explained that a considerate survey should allow pupils who needed extra time or accessible materials to participate. The group prepared a second questionnaire with clearer wording and a larger-font version. It also asked whether costs for both plans had been compared fairly. The teacher approved another survey, but not the reading event itself. The class planned to review the new information before making a final recommendation. Its report stated that the initial survey offered useful evidence about a small group, not conclusive proof about the whole school.

全文和訳：英語の企画で屋外読書会の二案を比較し、最初のアンケートには20人が答え、そのうち15人がA案を選んだ。班の一部は全校の75％がAを望むと主張したが、先生は慎重な検討が必要だと述べた。75％は20人の回答者については正しいが、全校の希望は証明しない。標本が小さいことを考え、別の学年からも回答を集めることにした。回答に時間が必要な生徒や読みやすい資料が必要な生徒に配慮し、質問文と文字サイズを変えた。学校は再調査を承認したが、読書会自体は未承認だった。最初の結果は小集団についての証拠であり、全校の決定的証明ではないと記録した。

間違えた問題の確認手順

①大きい・多いという程度ならconsiderable、②他者への思いやりならconsiderate、③名詞の「検討・配慮」ならconsideration、④「条件を考えると」ならconsideringを確認します。数値を伴うReadでは、回答者についての事実を全校生徒へ拡大しないことも大切です。

7日間の復習プラン

1日目：語形・文型の表を音読。2日目：Aを解く。3日目：Bの訂正。4日目：Cの英作文。5日目：Read Aの実施・未測定を整理。6日目：Read Bの回答者数と結論の範囲を区別。7日目：considerable progress、considerate of、take into consideration、considering the costをそれぞれ用いて学校生活を説明します。

関連教材・語法の出典

consider・regard・suppose・assumeの違い40問／effective・efficient・sufficient40問／Stage3教材一覧。Cambridge Dictionary｜considerable／considerate／consideration／considering。Ｚ会公式Stage3教材紹介。

FAQ｜considerableとconsiderateは同じ意味ですか？

いいえ。considerableは「かなり多い・大きい」、considerateは「思いやりがある」です。

consideringは動名詞だけですか？

いいえ。We are considering changing the plan.では動詞の進行形、Considering the budget, …では「予算を考慮すると」という前置詞的表現です。

take into considerationの後には何を置きますか？

take the budget into considerationやtake it into considerationのように、考慮する対象を置きます。

出版社の公式設問ですか？

いいえ。慶英会が独自制作した40問と初見Readです。

最大1か月完全無料体験・学習相談受付中

最大1か月の完全無料体験をご案内
学校教材・学力・目標に合わせた個別指導

入塾前に授業の進め方や講師との相性をお確かめください。

学校英語・定期テスト・英検の学習相談にも対応します。
保護者様の教育相談も無料で承ります。

1.学年 2. 学習目標　3.体験ご希望をお送りください。

体験の期間・回数・担当講師・日程は、ご希望と受付状況を確認してご案内します。

公式LINEで無料体験・学習相談Webフォームで無料体験・学習相談料金・無料体験の条件を確認する

慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門としています。塾長の経歴・指導方針を確認する