NEW TREASURE Stage2 Read｜二人の日記で同じ出来事の見方が違う？発言・推測・事実の独自24問【全訳】

結論：NEW TREASURE Stage2の物語読解では、一人の日記に書かれた推測と、別の人物が知っていた事実を区別しましょう。静かだったことだけでは相手の意図を判断できません。以下は慶英会が創作した二人の日記と先生の記録（416語）・独自24問です。

対象：中高一貫校の中2・NEW TREASURE Stage2学習者。人物の心情・本文の根拠・時系列を英文で説明する学習用で、教科書の物語や学校の実話ではありません。

監修：慶英会塾長（慶應義塾大学卒・英検1級）。監修者プロフィール。

三つの視点を分けて読む

Aki thought …（アキは〜と思った）、Ryo knew …（リョウは〜を知っていた）、The teacher confirmed …（先生の記録で〜と分かる）。登場人物が考えたことを、そのまま事実として答えないことが重要です。

慶英会独自英文（416語）｜Two Diaries, One Project

On Monday, Class 8B began a project called “Sounds of Our Town.” Each group had to make a short English recording about a local place. Aki’s group chose an old railway station. The teacher asked each student to contribute something and reminded them to check whether they had permission before recording another person’s voice.

Aki’s diary — Tuesday
We met after school to share our ideas. I brought a drawing of the station, and Mei prepared three questions for an interview. Ryo did not say much. He wrote several sentences in his notebook and asked whether we could finish the meeting early. I thought he did not want to help with the project. I told Mei that we might need to do his part ourselves. Mei said we should ask him before deciding that.

Ryo’s diary — Tuesday
I wanted to tell a story about my grandmother, who worked near the station when she was young. I had already written notes about the old ticket counter, but I did not know if I could use her words in the recording. I was nervous about speaking in front of the group without checking with her first. I asked to leave early because I had promised to visit her that afternoon. I was not trying to avoid the work.

Ryo’s diary — Wednesday
I visited my grandmother and showed her my notes. She corrected one detail: the old ticket counter had been near the north entrance, not the south entrance. She gave me permission to tell the story in my own words, but she did not want her voice recorded. I changed my script and wrote an English introduction. I sent the new script to Aki that evening.

Aki’s diary — Thursday
When I read Ryo’s script, I realized I had been wrong about him. He had collected information that none of us knew. We decided not to play a recording of his grandmother’s voice because she had not agreed to that. Instead, Ryo would read his own English script. Mei checked the dates, and I drew a simple map with the correct north entrance.

Teacher’s note — Friday
The group finished a three-minute English recording. Aki introduced the station and showed the map. Mei asked questions, and Ryo explained the story of the old ticket counter. Their final script used the corrected location. The teacher said that a quiet student might still be working carefully, and that students should ask questions before deciding what another person thinks.

独自24問｜問題を先に解く

1. What was the class project called?
2. What place did Aki’s group choose?
3. What did the teacher say about recording another person’s voice?
4. Who brought a drawing of the station on Tuesday?
5. Who prepared three interview questions?
6. What did Aki initially think about Ryo?
7. What did Mei suggest before judging Ryo?
8. Whose story did Ryo want to tell?
9. Why did Ryo feel nervous on Tuesday?
10. Why did Ryo want to leave early?
11. On which day did Ryo visit his grandmother?
12. Which entrance was the old ticket counter near?
13. What detail had been wrong in Ryo’s first notes?
14. Did Ryo’s grandmother allow her own voice to be recorded?
15. What did she allow Ryo to do?
16. When did Ryo send Aki the new script?
17. Aki already knew Ryo’s reason for leaving early on Tuesday.（TRUE/FALSE/NOT STATED）
18. Ryo had done no work before Wednesday.（T/F/NS）
19. The group recorded the grandmother’s voice on Friday.（T/F/NS）
20. The final recording lasted three minutes.（T/F/NS）
21. Ryo was angry with Aki because of her opinion.（T/F/NS）
22. What did Mei check before the recording was finished?
23. How did Aki’s opinion of Ryo change?
24. What is the main lesson of the story?

全文和訳

月曜日、8B組は「私たちの町の音」という企画を始めました。各班が地域の場所について短い英語音声を作ります。アキの班は古い鉄道駅を選びました。先生は全員に役割を求め、他人の声を録音する前に許可を確かめるよう注意しました。

アキの日記・火曜日：放課後にアイデアを出し合いました。アキは駅の絵を持ってきて、メイは取材用の質問を3つ用意しました。リョウはあまり話さず、ノートに何文かを書き、早く会議を終えられないか尋ねました。アキはリョウが協力したくないと思い、メイに代わりに作業する必要があるかもしれないと話しました。しかしメイは、決めつける前に本人に尋ねるべきだと言いました。

リョウの日記・火曜日：リョウは若い頃に駅の近くで働いた祖母の話を紹介したいと考えていました。昔の切符売り場についてすでにメモがありましたが、祖母の言葉を録音に使ってよいか分かりませんでした。確認せず班の前で話すのは不安でした。早く帰りたかったのは、その午後に祖母を訪ねる約束があったからで、仕事を避ける意図はありませんでした。

リョウの日記・水曜日：祖母を訪問してメモを見せると、切符売り場は南口ではなく北口近くにあったと訂正されました。祖母は自分の言葉で話を紹介することは許しましたが、本人の声の録音は望みませんでした。リョウは原稿を直して英語の導入を書き、夕方アキへ送りました。

アキの日記・木曜日：リョウの原稿を読んでアキは誤解に気づきました。リョウはほかの誰も知らない情報を集めていました。祖母の音声は許可がないため使用せず、リョウ自身が英語原稿を読みます。メイは日付を確認し、アキは正しい北口の地図を描きました。

先生の記録・金曜日：班は3分の英語音声を完成させました。アキは駅を紹介して地図を示し、メイは質問をし、リョウは古い切符売り場の話を説明しました。原稿の場所も訂正されています。先生は、静かな生徒も慎重に作業している場合があり、他人の考えを決めつける前に質問すべきだと述べました。

24問の全解答・本文根拠と和訳

1. 正答：Sounds of Our Town.

   根拠・解説：クラス企画名はSounds of Our Town。

2. 正答：An old railway station.

   根拠・解説：古い鉄道駅を選んだ。

3. 正答：Get permission before recording it.

   根拠・解説：他人の声を録音する前に許可確認が必要。

4. 正答：Aki.

   根拠・解説：駅の絵を用意したのはアキ。

5. 正答：Mei.

   根拠・解説：質問を3つ準備したのはメイ。

6. 正答：That he did not want to help.

   根拠・解説：リョウが協力したくないと推測した。

7. 正答：Ask Ryo directly.

   根拠・解説：本人に確認するべきだと提案。

8. 正答：His grandmother’s.

   根拠・解説：祖母の昔の話を紹介したかった。

9. 正答：He had not checked permission to use his grandmother’s words.

   根拠・解説：祖母の言葉を使う許可が未確認だったため。

10. 正答：He had promised to visit his grandmother.

    根拠・解説：祖母を訪ねる約束があったから。

11. 正答：On Wednesday.

    根拠・解説：水曜日に祖母を訪ねた。

12. 正答：The north entrance.

    根拠・解説：昔の切符売り場は北口近く。

13. 正答：They had said south entrance instead of north entrance.

    根拠・解説：南口という場所が誤りで北口に訂正された。

14. 正答：No.

    根拠・解説：本人の声の録音は許可しなかった。

15. 正答：Tell the story in his own words.

    根拠・解説：自分の言葉で話を紹介することを許した。

16. 正答：On Wednesday evening.

    根拠・解説：水曜夕方に送った。

17. 正答：FALSE

    根拠・解説：アキは事情を知らず協力したくないと推測した。

18. 正答：FALSE

    根拠・解説：火曜以前に古い切符売り場のメモを作っていた。

19. 正答：FALSE

    根拠・解説：祖母の声は許可されず使用しなかった。

20. 正答：TRUE

    根拠・解説：先生の記録に3分と明記。

21. 正答：NOT STATED

    根拠・解説：リョウが怒ったという感情の記述はない。

22. 正答：The dates.

    根拠・解説：メイが日付を確認した。

23. 正答：She realized he had been working carefully.

    根拠・解説：リョウが情報を集め作業していたと理解した。

24. 正答：Do not assume someone’s intentions from silence; ask and check the facts.

    根拠・解説：発言が少ないだけで意図を断定せず事実を確認すること。

復習と発展演習

1〜16は事実と時系列、17〜21はTRUE/FALSE/NOT STATED、22〜24は理由・心情・主題です。24点満点で採点し、誤答した設問はどの日記の何行が根拠なのか記録します。翌日・3日後・7日後に再テストし、アキの最初の思い込みと後の理解を英語2文で説明しましょう。

FAQ

アキが「リョウは協力したくない」と書いたのは本文の事実ですか？

アキがそう考えたことは事実ですが、「実際に協力したくなかった」ことは本文で否定されています。発言者の認識と現実の事実を分けてください。

祖母の声を録音しなかったのはなぜですか？

祖母は自分の言葉での紹介を許可しましたが、本人の声の録音は許可しなかったためです。

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