結論：英語長文の会議・話し合いでは、発言者が違えば主張も異なります。提案（suggested）・懸念（worried about）・条件（only if）・未決定（did not decide）をそれぞれ誰が言ったか分けて整理すると、英問英答での取り違えを減らせます。
対象：NEW TREASURE Stage2の中高一貫校生・中2。独自の英文によるReadの補充演習です。学校の採用版・試験範囲を優先してください。
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先に覚える根拠の探し方
Who suggested …?なら提案者、Who worried about …?なら懸念した人、Who made the final decision?なら最終決定者を探します。agreed that … but …では、賛成の気持ちと留保条件が両立する場合があります。plan toとdecidedは同じではありません。
英文A：図書館の開館時間を延ばす案
At Bayview Junior High, the student council discussed opening the school library later. Rina suggested closing it at six instead of five because some students needed a quiet place after club activities. Tom agreed that longer hours could be helpful, but he was worried about the teachers who would need to stay late. Ms. Green, the librarian, explained that the library currently closed at five. She said a trial until six on Thursdays would be possible only if two teachers volunteered. The principal did not approve the plan at the meeting. Instead, he asked for a report on staffing and costs by Monday. Forty-eight students answered an online survey; thirty wanted later hours, but the survey did not ask which days they preferred. Emma wrote the survey questions, and Max counted the responses. Rina will present the report to the principal next Wednesday. The final decision will be made after he reads it.
独自設問1〜12
- Who first suggested closing the library at six?
- Who worried about teachers staying late?
- Who explained the current closing time?
- At what time does the library currently close?
- On which day could a trial take place?
- How many teachers must volunteer for that trial?
- Did the principal approve the plan at the meeting?
- What report did the principal request?
- How many students answered the survey?
- How many students wanted later hours?
- Did the survey tell us the preferred days?
- Who will present the report next Wednesday?
全文和訳
ベイビュー中学校では生徒会が図書館の閉館時刻を遅くする案を話し合いました。リナは、部活の後に静かな場所を必要とする生徒もいるため、午後5時ではなく6時まで開けることを提案しました。トムは延長が役立つと認めながら、遅くまで残る先生の負担を心配しました。司書のグリーン先生は現状の閉館時刻が午後5時であり、先生2人が協力する場合に限って木曜日だけ6時まで試験的に延長できると説明しました。校長は会議で承認せず、月曜までに人員と費用の報告を求めました。オンライン調査には48人が回答し30人が延長を希望しましたが、希望曜日は質問していません。エマが設問を作り、マックスが回答を集計しました。リナは翌週水曜に校長へ報告し、最終決定はその後です。
全12問の正答と根拠
- 正答：Rina.
本文根拠・和訳：リナが午後6時まで開ける提案をした。Rina suggested …が根拠。
- 正答：Tom.
本文根拠・和訳：トムは先生の残業を懸念。Tom … was worried about the teachers。
- 正答：Ms. Green.
本文根拠・和訳：グリーン司書が現状の閉館時刻を説明した。
- 正答：At five p.m.
本文根拠・和訳：現在は午後5時閉館。currently closed at five。
- 正答：On Thursdays.
本文根拠・和訳：木曜日のみ。a trial until six on Thursdays。
- 正答：Two teachers.
本文根拠・和訳：先生2人の協力が条件。only if two teachers volunteered。
- 正答：No.
本文根拠・和訳：校長はその場では承認しなかった。did not approve。
- 正答：A report on staffing and costs.
本文根拠・和訳：必要な人員と費用についての報告。
- 正答：Forty-eight.
本文根拠・和訳：オンライン調査の回答は48人。
- 正答：Thirty.
本文根拠・和訳：延長を希望したのは30人。
- 正答：No.
本文根拠・和訳：調査は曜日について質問していない。not ask which days。
- 正答：Rina.
本文根拠・和訳：水曜の発表担当はリナ。will present the report。
英文B：文化祭の飲み物容器を選ぶ会議
The festival committee at Northfield Junior High wanted to reduce waste at its autumn event. Aki preferred paper cups because visitors could carry them easily. Jun suggested reusable cups, but he noted that washing hundreds of cups would require time and extra helpers. Mari estimated that about four hundred visitors might attend, although no one knew how many would buy drinks. The science teacher, Ms. Ito, asked the team to compare the environmental effects and the costs of both options. She reminded them that the budget for drink stations could not exceed twelve thousand yen. The committee agreed to test two refill stations before making a choice about cups. It did not decide which type of cup to use. Aki will collect price estimates from suppliers, Jun will measure the waste from the trial, and Mari will prepare signs in Japanese and English. The committee plans to vote on Friday, after reviewing the results of the trial and the cost estimates.
独自設問13〜24
- Who preferred paper cups?
- Who suggested reusable cups?
- What concern did Jun mention?
- Who estimated the number of visitors?
- How many visitors might attend?
- Did the committee know how many people would buy drinks?
- Who asked for a comparison of environmental effects and costs?
- What was the maximum budget for the drink stations?
- How many refill stations will be tested?
- Had the committee chosen the type of cup?
- Who will measure the waste from the trial?
- When does the committee plan to vote?
全文和訳
ノースフィールド中学校の文化祭実行委員会は、秋の行事でごみを減らそうとしました。アキは持ち運びやすさから紙コップを好み、ジュンは再利用できるコップを提案しましたが、洗浄には時間と追加の人手が必要と指摘しました。マリは約400人の来場を見込みましたが、飲み物の購入者数は分かっていません。理科の伊藤先生は両方式の環境面と費用を比較するよう求め、飲料コーナーの予算は1万2000円を超えてはいけないと伝えました。委員会はコップの種類を決める前に給水設備2か所を試験運用することで合意し、容器自体は未決定です。アキは仕入れ価格を確認し、ジュンは試験で出たごみを測り、マリは日英の表示を準備します。試験結果と見積もりを見て金曜に投票予定です。
全12問の正答と根拠
- 正答：Aki.
本文根拠・和訳：持ち運びやすさを理由に紙コップを支持したのはアキ。
- 正答：Jun.
本文根拠・和訳：再利用可能なコップを提案したのはジュン。
- 正答：Washing the cups would take time and extra helpers.
本文根拠・和訳：洗浄の時間と人手不足を懸念した。
- 正答：Mari.
本文根拠・和訳：来場者の見込み人数を出したのはマリ。
- 正答：About four hundred.
本文根拠・和訳：約400人の来場予測。購入者数の予測ではない。
- 正答：No.
本文根拠・和訳：飲み物の購入者数は分からないと明記。
- 正答：Ms. Ito.
本文根拠・和訳：理科の伊藤先生が比較を求めた。
- 正答：Twelve thousand yen.
本文根拠・和訳：予算上限は1万2000円。could not exceed。
- 正答：Two.
本文根拠・和訳：試験運用する給水設備は2か所。
- 正答：No.
本文根拠・和訳：容器の種類はまだ決まっていない。did not decide。
- 正答：Jun.
本文根拠・和訳：試験で出るごみの測定担当はジュン。
- 正答：On Friday.
本文根拠・和訳：投票は金曜に予定。plan to vote on Friday。
解き直し・家庭学習の手順
24問各1点で自己採点し、「人の取り違え」「提案と決定の混同」「数字・曜日の取り違え」「心配事項と実行事項の混同」に分類してください。翌日は英文から人物別の役割表を作り、3日後に本文を見ず2文で説明し、7日後に24問を再テストします。自然な別の英文解答も意味と根拠が一致していれば認めます。
FAQ
Tomは図書館延長に反対ですか？
全面反対とは書かれていません。役立つと認める一方で教師の負担を心配しています。賛成・懸念を別々に読みます。
試験で人物名が多いときは？
名前の横に「提案」「心配」「条件」「実務担当」「決定権」を短く書き、本文の具体的な動詞を根拠にしましょう。
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Stage別・文法別学習ガイド／TRUE・FALSE・NOT STATEDの独自24問／Stage2長文2題40問。
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出典・創作教材の扱い
Ｚ会公式 NEW TREASURE／2026年公式カタログ。Stage2 Readの学習目的に合わせて制作しました。学校名・生徒・行事・文章・全設問は架空のオリジナルで、出版社の本文ではありません。