NEW TREASURE Stage2は英検何級レベル？3級・準2級との違いと独自40問【全解答】

結論：NEW TREASURE（ニュートレジャー）Third Edition Stage 2を学んでいるからといって、英検3級・準2級・準2級プラスのどれかに自動的に相当するわけではありません。Stage2はＺ会の学校用教科書で、現在完了進行形・原形不定詞・仮定法の基礎など、英語の学年別の一般的な目安を超えて感じる文法も扱います。一方、英検はReading・Listening・Writing・Speakingの4技能を測る試験です。英検協会の目安では3級は中学卒業程度、準2級は高校中級程度、準2級プラスは高校上級程度ですが、教材のStage番号から合格可能性は算定できません。慶英会では学校英語の文法、初見読解、Eメール返信、意見英作文、口頭応答を切り分ける独自40問を掲載し、どの級を検討する前に何を確認すべきか整理します。

慶英会　塾長
慶英グループ CEO
一般選抜にて慶應義塾大学合格（英語入試正答率97％）
成績優秀者（慶應義塾維持会奨学生）として
慶應義塾大学を卒業（2023年）

慶英会は、中高一貫校の英語・NEW TREASURE対策・英検対策を専門とするオンライン個別指導塾です。学校の授業進度や学力・目標に合わせて指導します。

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一般財団法人 慶應連合三田会
慶應義塾横浜三田会 会員

高校在学中に英検1級取得
公益財団法人 日本英語検定協会「成績優秀者」に選出
中高主要科目で「オール5」
（最高評価・高校偏差値70）

国内最高峰の英語スピーチコンテスト
「高円宮杯全日本中学校英語弁論大会」
横浜市大会入賞・神奈川県大会進出

米国高校留学中、唯一の日本人として
全米最大級の高校生リーダーシップ団体
「FBLA」主催の英語スピーチコンテストに出場
ニューヨーク州大会準優勝・全米大会進出

米国の在籍高校代表として
「シカゴ国際模擬国連会議」に出場

慶應義塾大学在学中より英語指導を行い
「英語個別指導オンライン塾｜慶英会」を設立

小学生から、現役英語講師・英検面接官を含む
社会人まで数百名以上を指導

この記事は中高一貫校でNEW TREASURE Stage2を使用する中学生と、英検受験級を検討している保護者向けです。Stage2の採用学年や進度は学校ごとに異なります。英検の受験級は学校の目標だけでなく、英検公式過去問の理解・Writing・Listening・面接の状況を見て判断してください。本記事の独自40問は、合否判定用に標準化された試験や英検本番の問題・語数を再現したものではありません。

まず公式資料を区別｜NEW TREASURE Stage2と英検3級・準2級

英検準2級プラスは英検準2級と2級の間に位置づけられ、英検協会の推奨目安は高校上級程度です。一次試験では英文要約・意見英作文、二次試験では面接が含まれます。Stage2の中学生が準2級プラスを受けること自体は可能ですが、学校の教科書の章を進めたことだけで受験の適否を判断しません。英検公式の各級過去問・試験内容を使用し、最新の級別試験形式を確認してください。

Stage2の文法が難しくても英検で得点できない理由

現在完了や関係代名詞が分かることと、初見のEメールの依頼内容を正確に読み取ることは違います。たとえば、Stage2のKey Point例文を覚えていても、試験で質問される場面が別の学校行事に変われば、時刻・場所・理由などを自分で組み立てる必要があります。また、面接で自分の考えを短時間で答えるには、文法の知識だけでなく質問を聞き取って応答する練習も必要です。学校の定期テストで失点している場合は、英検対策を増やす前に学校指定教材と答案を照合することが合理的です。

級を決める前に確認する5つの技能

1. 1. 文法の基礎：時制・受動態・不定詞・関係代名詞などを、見慣れた例文でなく新しい文で判断できるか。
2. 2. 初見読解：学校の本文以外で、日時・否定・理由・割合・変更を正確に読むことができるか。
3. 3. Eメール：相手の質問・条件に答え、適切な文脈で返信できるか。
4. 4. 意見英作文：Yes/Noや選択した立場に、独立した理由と具体例を加えられるか。
5. 5. Listening・Speaking：音だけを聞いて内容を理解し、自然な速度の質問に声で応答できるか。文字問題だけで実力を判定しない。

次の独自40問はこの5分野の入口を確かめるものです。ListeningとSpeakingの6問は文字による回答例を掲載しますが、実際のリスニング音声・面接官とのやり取りの代替にはなりません。学校での既習範囲と英検の最新公式過去問を併用してください。

慶英会オリジナル40問｜Stage2と英検を分けて診断

独自問題の配分は文法10問・初見読解8問・メール返信8問・意見英作文8問・口頭応答の文字練習6問です。英検本番の形式・出題数・語数と一致させることを目的としていません。問題を解き、分野別に誤答が集中する箇所を確認してください。

問題1〜10｜学校英語の文法を初見で判断

1. 1. She has lived in this town (for / since) 2021.
2. 2. This letter (wrote / was written) by my uncle.
3. 3. I don’t know where (he lives / does he live).
4. 4. If it (rains / will rain) tomorrow, we will stay home.
5. 5. The girl (who / which) won the contest is my cousin.
6. 6. The movie made me (happy / happily).
7. 7. I am looking forward to (meet / meeting) my friend.
8. 8. Could you tell me what (to do / to do it) next?
9. 9. The teacher asked us (finish / to finish) the task.
10. 10. If I (were / am) you, I would ask a teacher.

問題11〜18｜初見Read2題・根拠の照合

慶英会独自長文1：The school library will hold a science talk on Thursday. At first, it was planned for 3:30, but the speaker cannot arrive before four. Therefore, the event will begin at 4:15. Students must register by Tuesday. The talk itself is free, but visitors should bring a notebook. Students who cannot attend may read a short summary on the school website next week.

1. 11. 開催日はいつか。
2. 12. 変更後の開始時刻はいつか。
3. 13. 参加申し込みの締切はいつか。
4. 14. 参加できない生徒が来週できることは何か。

慶英会独自長文2：Thirty students answered a survey about their reading habits. Twelve students read for thirty minutes or more each day, ten read for ten to twenty-nine minutes, and eight read for less than ten minutes. The class wanted to report the average reading time, but it had not recorded each student’s exact minutes. The teacher advised them to describe the three groups instead of guessing an average. The results will be shared on Friday.

1. 15. 調査の回答者は何人か。
2. 16. 1日30分以上読む生徒は何人か。
3. 17. 正確な平均読書時間が分からない理由は何か。
4. 18. 結果が発表される曜日はいつか。

問題19〜26｜Eメールの質問に答える短い英文

学校生活の架空のEメール場面です。指示された内容を英語1〜2文で伝えてください。英検本番の規定語数の指定ではありません。

1. 19. 友人から「土曜日は図書館に行く？」と聞かれました。行けないことと理由を2文で伝える。
2. 20. 友人から「新しい英語クラブはいつ始まる？」と聞かれました。曜日と時刻を1〜2文で返答。
3. 21. 友人から「文化祭では何をする？」と聞かれました。予定と楽しみにしている理由を答える。
4. 22. 友人から「宿題は終わった？」と聞かれました。まだ終わっていないことと今夜の予定を伝える。
5. 23. 友人が図書館の場所を尋ねています。場所と行き方を2文で案内する。
6. 24. 友人が英語を勉強する方法を尋ねています。助言と理由を示す。
7. 25. 友人から「遠足は何時に集合？」と尋ねられました。集合期限と理由を示す。
8. 26. 友人が学校のボランティア活動について聞いています。参加したことと感想を伝える。

問題27〜34｜意見と理由を英語で伝える

下の質問には、Yes/Noまたは選択した立場を決めてから理由を付けて答えてください。模範英文の内容に必ず賛成する必要はありません。明確に説明できるかが狙いです。

1. 27. Do you think students should read books every day?
2. 28. Is it important to learn how to use computers?
3. 29. Should schools have more outdoor activities?
4. 30. Do you prefer studying alone or with friends?
5. 31. Do you think students should help with housework?
6. 32. Should children spend less time using smartphones?
7. 33. Is it useful to learn about different countries?
8. 34. Would you like to join a school volunteer activity?

問題35〜40｜話すための応答を文字で準備

実際のスピーキング試験では発音・速度・聞き取りも重要です。ここでは構文を考える練習として書面のモデルを提示します。保護者や先生との口頭練習、英検公式の面接サンプルと合わせてください。

1. 35. 面接でWhat do you usually do after school?と聞かれたら、行動を1文で答える。
2. 36. 面接でWhat did you do last Sunday?と聞かれたら、過去の行動を答える。
3. 37. 音読の準備として、The girl who is standing near the window is my friend.の主語の中心を答える。
4. 38. What are the students doing?（生徒たちは今、本を読んでいる設定）に英語で答える。
5. 39. Could you say that again?の意味を答える。
6. 40. What do you want to do in the future?と聞かれたら、希望を1文で答える。

独自40問の解答と理由

解答1〜10｜文法

1. 1. since — 2021年は起点。since＋起点。forは期間。
2. 2. was written — letterは書かれる側。was＋過去分詞written。
3. 3. he lives — 間接疑問の中では平叙文の語順。
4. 4. rains — 未来の条件を示すif節は通常現在形。
5. 5. who — 人を説明する主格の関係代名詞。
6. 6. happy — make＋目的語＋補語の形容詞。
7. 7. meeting — look forward toのtoは前置詞。後ろは動名詞。
8. 8. to do — whatがdoの目的語。itを重ねない。
9. 9. to finish — ask＋人＋to＋原形。
10. 10. were — 現実と異なる仮定を表すIf I were you。

解答11〜18｜読解

1. 11. Thursday. — will hold a science talk on Thursday。
2. 12. 4:15. — the event will begin at 4:15。3:30は当初の予定。
3. 13. Tuesday. — register by Tuesday。
4. 14. Read a short summary on the school website. — may read a short summary … next week。
5. 15. Thirty students. — Thirty students answered。
6. 16. Twelve students. — Twelve students read for thirty minutes or more。
7. 17. Exact minutes were not recorded for each student. — had not recorded each student’s exact minutes。
8. 18. Friday. — will be shared on Friday。

解答19〜26｜Eメール

1. 19. I’m sorry, but I can’t go to the library on Saturday. I have a basketball game. — 都合を丁寧に断り、具体的な理由を付ける。
2. 20. The English club starts on Wednesday at four. We will meet in Classroom 3. — 曜日・時刻・場所を混同せずに伝える。
3. 21. I’m going to help at the school festival. I enjoy working with my friends. — 予定と理由をつなげる。
4. 22. I haven’t finished my homework yet. I will finish it tonight. — 現在完了の否定＋yetと未来の行動。
5. 23. The library is next to the science room. Go upstairs and turn left. — 場所の説明と命令文を整理する。
6. 24. You should read a short passage every day. It can help you understand English better. — 助言shouldと理由・効果の接続。
7. 25. Please arrive by 8:30. The bus will leave at 8:45. — byは到着期限、atは出発時刻。
8. 26. I joined a school clean-up event last week. It was interesting because we worked together. — 過去時点last weekと過去形、理由。

解答27〜34｜意見英作文

1. 27. Yes, I do. Reading books helps us learn new words and ideas. — 賛否を明示し具体的理由を述べる。
2. 28. Yes. Computers are useful because we can find information and create reports. — 具体的な用途で主張を支える。
3. 29. Yes, I think so. Outdoor activities help students learn about nature. — 主張＋自然学習という理由。
4. 30. I prefer studying with friends because we can ask each other questions. — 二択に明確に答え、理由を加える。
5. 31. Yes. Helping at home teaches us to take responsibility. — 理由を明確にする。
6. 32. In some cases, yes. Spending too much time on smartphones can reduce time for sleep. — 無条件に全員と断定せず根拠を示す。
7. 33. Yes. We can understand different cultures and communicate with more people. — 二つの具体的な利点。
8. 34. Yes, I would. I want to help people in my community. — 参加意欲と理由。

解答35〜40｜口頭応答の文字練習

1. 35. I usually study in the library after school. — 通常の習慣なので現在形。
2. 36. I visited my grandparents last Sunday. — last Sundayという過去時点に合わせる。
3. 37. The girl. — who is standing …はgirlを修飾する。述語はis。
4. 38. They are reading books. — 現在進行形be＋-ing。
5. 39. もう一度言っていただけますか。 — 聞き返しの表現。分からないとき無言にならない。
6. 40. I want to become a scientist. — want to＋動詞原形で将来の希望。

結果を受験級と結び付けるときの注意

重要：この40問の正答数から「何点以上なら英検準2級に合格する」とは判断しません。採点方式も問題数も本番と異なり、特に音声によるListeningとSpeakingを測定していないためです。受験級を選ぶ際には、英検公式の過去問と受験日までの学習可能時間、学校定期テストとの重なりを踏まえて判断してください。

Stage2と英検を両立する14日間の始め方

1日目：学校の定期テスト答案とStage2の進度を確認し、この40問のうち既習のものを解く。2〜3日目：文法の誤答を学校のKey Point・Workbookに戻って復習。4〜5日目：英検公式の級別Reading過去問を解き、初見読解の正答根拠を確かめる。6〜7日目：Eメールの質問への返信と意見英作文を分けて練習。8日目：学校の文法・小テストの間違えた問題だけを再テスト。9〜10日目：公式Listening音源で音を聞き、メモと正答を照合。11〜12日目：公式の二次面接サンプルを使い、音読・質問・意見の応答を練習。13日目：学校英語の提出物を確認し、学習時間が偏りすぎていないか調整。14日目：新しい公式過去問で分野別に確認し、3級・準2級など次に検討する級を決めます。

よくある質問

Q. NEW TREASURE Stage2が終われば英検準2級を受験してもよいですか。

受験は可能ですが、Stage2を終えたこと自体は準2級の合格可能性を意味しません。Reading・Writing・Listening・Speakingのすべてを公式教材で確認してください。

Q. Stage2の文法を習ったのに英検3級の長文が難しいのはなぜですか。

長文は未知の語彙・指示語・時系列・推論などを使います。文法の例文を覚えることと、文章全体から根拠を探すことは異なる技能です。初見の短文から意味関係を追う練習を増やしてください。

Q. 英検3級に合格したのに学校のStage2定期テストで平均点以下です。

英検は4技能の総合的な評価、学校のテストは授業内容・指定語彙・語形や英作文などの形式を測るため、結果が一致しない場合があります。学校の答案でどのタイプの失点か確認し、必要なら学校の先生や専門指導で復習先を整理してください。

Q. 中2で英検準2級プラスを目指してもよいですか。

学年による受験制限を理由に避ける必要はありませんが、英検公式の推奨目安は高校上級程度です。語彙、要約・意見英作文、長文、リスニング、面接が求められるため、現時点の達成度と学校での学習負担を照合して判断します。

Q. 本記事の問題は英検公式の過去問ですか。

いいえ。慶英会が独自に作成した診断練習で、英検協会の問題・Ｚ会教科書本文・学校の定期テストの転載ではありません。公式過去問は英検協会サイトから確認してください。

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確認日：2026年10月27日。40問と英文2篇・回答例・14日間の学習提案は慶英会の独自制作であり、英検協会・Ｚ会・採用学校による公認・推奨を意味しません。級の目安は英検公式情報、教材の説明はＺ会公式資料を出典としています。