慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門とするオンライン個別指導塾です。塾長紹介
NEW TREASURE Stage2の会話を聞いて意味が分かっても、英語で3文にまとめて言い直すと止まる中学生へ。 慶英会では、会話の要点を「最初の状況→重要な変更・条件→最後にすること」の3文で再現する独自リテリング教材を制作しました。オリジナル会話4本・合計40問・英文台本・全文和訳・英問英答・3文要約の全モデル回答を無料で公開します。
これはStage2のRead・Actionで使う時制・接続詞・助動詞・受動態・数量表現を、会話の理解と口頭再現に応用する教材です。録音音声は付属しません。台本を2人で役割読みするか、保護者や先生に読み上げてもらって使用してください。登場人物・会話・日程・数字はすべて慶英会独自の架空設定で、出版社の教科書本文や学校試験問題の転載ではありません。
先に結論｜リテリングは「全部を覚える」ではなく「3つの核を戻す」
英語で会話を再話（retelling）するときは、①何が問題・予定だったか、②何が変更・条件付きだったか、③登場人物が次に何をするか、の3つを先に日本語で箇条書きにします。その後、At first … / However … / So …のようなつながりで短い英文にします。話者の一言一句を暗記する必要はありません。
特に注意するのは、due（期限）とclose（閉館時刻）、original（変更前）とrevised（変更後）、may（許可・可能性）とmust（義務）、largest（最多）とmajority（過半数）の違いです。数値を間違えたまま流暢に話すより、少し短くても情報が正確な3文を優先します。
学習手順：英文台本を一度読み、可能なら他の人に自然な速さで読み上げてもらいます。台本を閉じて「人物」「時刻」「条件」のメモ3点を書き、Q1〜9に解答。Q10では3文で口頭要約し、最後に模範例を開きます。語順や表現が異なっても、重要情報が正確であれば別解は成立します。
慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
塾長の経歴・指導方針
中高一貫校の英語・定期テスト・英検の学習状況を整理し、必要な復習の優先順位を考えたい方は、無料体験・学習相談のご案内をご確認ください。最大1か月完全無料体験の対象・回数・担当講師は、お申し込み時にご案内します。
友だち追加後、学年・教材・困っていることと「学習相談希望（ブログ・記事中盤）」をお送りください。LINEを開くだけでは受付は完了しません。LINEを利用できない方はメールでの学習相談も可能です。料金・無料体験の期間と条件はコース・料金・無料体験のご案内でご確認ください。
オリジナル会話1｜図書室の返却期限を相談する｜更新は『承認された場合のみ』
学習ポイント：申請期限と閉館時刻を混同しない。
会話台本｜2人で役割読みできる慶英会独自英文
Aya: I borrowed a science book. It is due this Friday, but I need it for my presentation on Monday.
Ken: You can renew a book only once. Have you renewed this one already?
Aya: No, I haven’t. I was going to ask the librarian on Thursday.
Ken: The request deadline is 4 p.m. on Wednesday, although the library itself closes at five.
Aya: So Thursday would be too late. Today is Tuesday. What happens if my request is approved?
Ken: The new due date will be next Tuesday. Please bring your library card. There is no extra fee.
Aya: I’ll bring my card tomorrow morning and ask for a renewal before four.
全体の日本語訳と事実整理
アヤは金曜日が返却期限の科学の本を借りているが、月曜の発表まで必要である。更新は1回だけ可能。最初は木曜に司書へ尋ねるつもりだったが、申請期限が水曜16時と知る。図書室自体は17時閉館。承認された場合に限り返却期限は翌週火曜となる。アヤはカードを水曜午前に持参し、期限までに更新を依頼する。追加料金はない。
独自10問｜Q1〜Q10
- Q1. When is the original due date?
- Q2. Why does Aya need the book longer?
- Q3. How many times can a student renew a book?
- Q4. By when must the request be made?
- Q5. When does the library close?
- Q6. What will the new due date be if the request is approved?
- Q7. True or False: Aya can request the renewal on Thursday.
- Q8. What must Aya bring?
- Q9. Write in English: 『アヤは水曜日の午後4時までに更新を申請しなければなりません。』
- Q10. Retell this dialogue in three English sentences.
会話1の全解答・英文要約・日本語解説を開く（Q1〜Q10）
- Q1. This Friday. — 元の返却期限は今週金曜日です。
- Q2. She needs it for her presentation on Monday. — 月曜日の発表で本が必要だからです。
- Q3. Only once. — 更新は1回だけ可能です。
- Q4. By 4 p.m. on Wednesday. — 申請期限は水曜16時まで。図書室の閉館時刻17時とは異なります。
- Q5. At 5 p.m. — 図書室は午後5時に閉まります。
- Q6. Next Tuesday. — 承認された場合のみ翌週火曜となります。
- Q7. False. The deadline is 4 p.m. on Wednesday. — 木曜では申請期限を過ぎます。
- Q8. Her library card. — 図書カードの持参が必要です。
- Q9. Aya must request a renewal by 4 p.m. on Wednesday. — must＋原形、by＋期限を使います。
- Q10. Aya needs a book for Monday, but it is due on Friday. A renewal must be requested by 4 p.m. on Wednesday. She will bring her library card and request it tomorrow morning. — 月曜のために本が必要→申請期限→今後の行動。承認されるかは未確定なので『更新が確定した』とは言いません。
オリジナル会話2｜科学部の発表日変更｜場所・提出期限・希望を分ける
学習ポイント：変更されたことと変更されていないことを分ける。
会話台本｜2人で役割読みできる慶英会独自英文
Riku: Our science demonstration was planned for Wednesday at four in the school hall, but the hall will be used for a concert.
Mio: So where and when will we present?
Riku: On Thursday at 3:45 p.m. in the science room. Our poster deadline has not changed.
Mio: When is the poster due, and how should we send it?
Riku: Send the PDF to Ms. Kato by noon on Wednesday. Each team should include only one chart.
Mio: I have volleyball practice at four on Thursday. May I present first?
Riku: The order will be decided at three on Thursday. Ask Ms. Kato by five on Wednesday, but she cannot promise a place yet.
Mio: I will ask today. I can also check the poster during lunch tomorrow.
全体の日本語訳と事実整理
科学部の発表は水曜16時に講堂の予定だったが、講堂がコンサートに使われるため木曜15時45分・理科室に変更された。ポスターの締切は変更されず、水曜正午までに加藤先生へPDFで提出する。グラフは1チーム1つ。ミオは木曜16時にバレーボールの練習があるため先に発表したいが、順番は木曜15時に決まる。希望は水曜17時までに相談できるが確約されない。ミオは今日相談し、翌日の昼休みにポスターも確認する。
独自10問｜Q11〜Q20
- Q11. When and where was the demonstration originally planned?
- Q12. Why did the place and date change?
- Q13. When and where will the demonstration take place?
- Q14. When is the poster due?
- Q15. How must students send the poster?
- Q16. How many charts should each team include?
- Q17. True or False: Mio has already been promised the first turn.
- Q18. By when should Mio ask for the first turn?
- Q19. Write in English: 『先生が同意すれば、ミオは先に発表できるかもしれません。』
- Q20. Retell the conversation in three English sentences.
会話2の全解答・英文要約・日本語解説を開く（Q11〜Q20）
- Q11. On Wednesday at 4 p.m. in the school hall. — 変更前は水曜16時、講堂です。
- Q12. Because the hall will be used for a concert. — 講堂がコンサートに使用されるためです。
- Q13. On Thursday at 3:45 p.m. in the science room. — 変更後は木曜15時45分・理科室。
- Q14. By noon on Wednesday. — ポスター締切は変わらず水曜正午。
- Q15. They must send a PDF to Ms. Kato. — 加藤先生へPDFファイルで送ります。
- Q16. Only one chart. — 1チームにつき1つ。
- Q17. False. The order has not been decided. — 発表順はまだ決まっておらず、確約されていません。
- Q18. By 5 p.m. on Wednesday. — 水曜17時までに希望を伝えます。
- Q19. If the teacher agrees, Mio may present first. — ifの条件節は現在形agrees、mayは可能性を表し断定を避けます。
- Q20. The science demonstration was moved to Thursday at 3:45 in the science room. The poster is still due at noon on Wednesday. Mio wants to present first, but the order has not been decided. — 変更後の発表・変更されない提出期限・未確定の希望、という3点に整理します。
オリジナル会話3｜地域清掃の参加案内｜条件付きの参加と雨天延期
学習ポイント：雨天時・遅刻参加の条件を残す。
会話台本｜2人で役割読みできる慶英会独自英文
Sara: Our school is planning a park clean-up on Saturday from nine to eleven.
Ken: Where should volunteers meet, and what should they bring?
Sara: Meet at the north gate by 8:45. Wear gloves and bring water. The school will provide trash bags.
Ken: I have music practice until ten. Can I join later?
Sara: Late arrivals may join, but you must tell the teacher by five on Thursday.
Ken: What if there is heavy rain?
Sara: The event will be postponed to the following Saturday. A final decision will be posted on the school website at 6 p.m. on Friday.
Ken: I’ll tell the teacher about my schedule and check the website on Friday evening.
全体の日本語訳と事実整理
学校は土曜9時〜11時に公園清掃を予定している。集合は8時45分までに北門。手袋と飲み水は各自持参、ごみ袋は学校が用意する。ケンは10時まで音楽練習があるため遅れて参加できるか尋ね、遅れての参加は可能だが木曜17時までに先生への連絡が必要と分かる。大雨なら翌週土曜日へ延期。最終決定は金曜18時に学校サイトへ掲載される。ケンは先生へ連絡し、金曜夜にウェブサイトを確認する。
独自10問｜Q21〜Q30
- Q21. On which day will the clean-up be held if the weather is fine?
- Q22. What time does the event start and end?
- Q23. By what time must volunteers meet?
- Q24. What must volunteers bring?
- Q25. Who will provide trash bags?
- Q26. Why does Ken want to arrive late?
- Q27. By when must Ken tell the teacher about arriving late?
- Q28. What happens in heavy rain?
- Q29. When and where will the final decision be announced?
- Q30. Retell the dialogue in three English sentences.
会話3の全解答・英文要約・日本語解説を開く（Q21〜Q30）
- Q21. On Saturday. — 天候に問題がなければ土曜開催の予定です。
- Q22. It starts at 9 a.m. and ends at 11 a.m. — 開催時間は9時〜11時です。
- Q23. By 8:45 a.m. — 集合時刻は8時45分まで。活動開始の9時とは異なります。
- Q24. Gloves and water. — 手袋と飲み水を持参します。ごみ袋は学校が用意します。
- Q25. The school. — ごみ袋は学校支給です。
- Q26. He has music practice until ten. — 10時まで音楽練習があるためです。
- Q27. By 5 p.m. on Thursday. — 遅れて参加する場合、木曜17時までに連絡が必要です。
- Q28. The event will be postponed to the following Saturday. — 大雨なら翌週土曜へ延期されます。
- Q29. At 6 p.m. on Friday on the school website. — 金曜18時に学校ウェブサイトで発表されます。
- Q30. The park clean-up is planned for Saturday from nine to eleven. Ken may join late if he informs the teacher by Thursday at five. If there is heavy rain, the event will be postponed, and the final decision will appear on Friday. — 開催予定→遅刻参加の条件→雨天対応を要約します。
オリジナル会話4｜博物館見学のアンケート結果｜最多と過半数の違い
学習ポイント：最多と過半数を区別し、調査から言えないことを付け足さない。
会話台本｜2人で役割読みできる慶英会独自英文
Haruka: Sixty students answered our museum survey. Each student chose only one activity.
Daisuke: What were the results?
Haruka: Twenty-four students chose a guided tour, twenty chose an audio guide, and sixteen preferred free time.
Daisuke: So most students want a guided tour?
Haruka: It is the largest group, but twenty-four out of sixty is not a majority. We should explain that carefully.
Daisuke: When will we visit the museum?
Haruka: The visit is planned for Wednesday. Our bus leaves school at 9:10 a.m., arrives at 9:50, and the first activity begins at ten.
Daisuke: Did every student in the school answer the survey?
Haruka: We only know that sixty students answered. We cannot say what all students want.
全体の日本語訳と事実整理
博物館の希望アンケートに60人が回答し、1人1つの活動を選んだ。ガイド付きツアーは24人、音声ガイドは20人、自由行動は16人だった。ガイド付きツアーは最多だが、60人の過半数ではない。水曜日の博物館訪問は、学校を9時10分にバスで出発し、9時50分に到着、10時に最初の活動が始まる予定。全校生徒が回答したかは不明なので全員の希望とは断言できない。
独自10問｜Q31〜Q40
- Q31. How many students answered the survey?
- Q32. How many activities could each respondent choose?
- Q33. How many students chose a guided tour?
- Q34. How many students chose an audio guide?
- Q35. How many students preferred free time?
- Q36. Is a guided tour the largest category?
- Q37. Does the guided tour have a majority of the 60 votes?
- Q38. What time does the bus leave school?
- Q39. Can we conclude that every student at the school prefers the guided tour?
- Q40. Retell this dialogue in three English sentences.
会話4の全解答・英文要約・日本語解説を開く（Q31〜Q40）
- Q31. Sixty students. — 回答したのは60人です。
- Q32. Only one activity. — 回答者1人につき1活動を選択しました。
- Q33. Twenty-four students. — ガイド付きツアーは24人。
- Q34. Twenty students. — 音声ガイドは20人。
- Q35. Sixteen students. — 自由行動は16人。合計24＋20＋16＝60。
- Q36. Yes, it is. — 24人は20人・16人より多いため最多です。
- Q37. No, it does not. — 過半数は30人超。24人は40%なので過半数ではありません。
- Q38. At 9:10 a.m. — 学校出発は9:10。到着9:50、活動開始10:00と区別します。
- Q39. No. We only know the preferences of the sixty respondents. — 回答者60人の情報しかないため、全生徒の希望は断定できません。
- Q40. Sixty students answered the museum survey, and each chose one activity. A guided tour was the most popular choice with twenty-four votes, but it did not have a majority. The class plans to visit the museum on Wednesday and leave school at 9:10. — 回答方法→最多と過半数の区別→訪問計画を、事実に沿ってまとめます。
4会話の逐語的な全文和訳を発話順に確認する（クリックで開く）
会話1｜図書室の返却期限｜発話順の日本語訳
Aya：科学の本を借りたの。返却期限は今週の金曜日だけれど、月曜日の発表にその本が必要なの。
Ken：本の貸出期間を延長できるのは1回だけだよ。この本はもう延長した？
Aya：ううん、まだ。木曜日に司書の先生に頼もうと思っていたの。
Ken：申請の締切は水曜日の午後4時だよ。ただし図書室自体は5時に閉まるんだ。
Aya：それなら木曜日では遅すぎるね。今日は火曜日。もし申請が承認されたらどうなるの？
Ken：新しい返却期限は来週の火曜日になるよ。図書カードを持ってきてね。追加料金はないよ。
Aya：明日の朝にカードを持ってきて、4時より前に延長をお願いするね。
会話2｜理科発表の変更｜発話順の日本語訳
Riku：科学実験の発表は水曜日の4時に講堂で予定されていたけれど、講堂はコンサートに使われることになったんだ。
Mio：それなら、いつどこで発表するの？
Riku：木曜日の午後3時45分、理科室だよ。ポスターの提出期限は変わっていない。
Mio：ポスターはいつが締切で、どうやって送ればいいの？
Riku：水曜日の正午までに加藤先生へPDFを送ってね。1チームにつきグラフは1つだけにするんだ。
Mio：木曜日の4時からバレーボールの練習があるんだ。最初に発表してもいい？
Riku：発表順は木曜3時に決まるよ。水曜5時までに加藤先生に頼んでみて。でも先生はまだ順番を約束できないんだ。
Mio：今日頼んでみるね。明日の昼休みにポスターを確認することもできるよ。
会話3｜公園清掃の案内｜発話順の日本語訳
Sara：学校では土曜日の午前9時から11時まで、公園清掃を計画しているの。
Ken：ボランティアはどこで集合して、何を持っていけばいいの？
Sara：午前8時45分までに北門へ集合してね。手袋を着用し、水を持参すること。ごみ袋は学校が用意するよ。
Ken：10時まで音楽の練習があるんだ。遅れて参加してもいい？
Sara：遅れてくる人も参加できるけれど、木曜日の5時までに先生に伝えないといけないよ。
Ken：大雨になったらどうなるの？
Sara：行事は次の土曜日に延期されるよ。最終決定は金曜日の午後6時に学校のウェブサイトへ掲載されるよ。
Ken：自分の予定を先生に伝えて、金曜の夜にウェブサイトを確認するね。
会話4｜博物館アンケート｜発話順の日本語訳
Haruka：60人の生徒が博物館についてのアンケートに答えたの。1人につき活動は1つだけ選んだよ。
Daisuke：結果はどうだったの？
Haruka：ガイド付きツアーを24人、音声ガイドを20人、自由時間を16人が選んだの。
Daisuke：それなら、ほとんどの生徒はガイド付きツアーを望んでいるんだね？
Haruka：それは人数が最も多いグループだけれど、60人中24人は過半数ではないの。その点を正確に説明する必要があるよ。
Daisuke：博物館にはいつ行くの？
Haruka：水曜日を予定しているよ。バスは午前9時10分に学校を出て9時50分に到着し、最初の活動は10時に始まるの。
Daisuke：学校のすべての生徒がアンケートに回答したの？
Haruka：分かっているのは60人が答えたということだけ。すべての生徒が何を望むかは言えないよ。
3文リテリングで減点されやすい4つの失敗
①条件を確定事項に変える：If approved, … は承認された場合だけです。②日付を入れ替える：金曜日の行事と水曜日の申込締切は同じではありません。③would・mayを消す：未決定を断定すると意味が変わります。④最多を過半数と取り違える：24／60は40%で、最大のグループでも過半数ではありません。
本文を見ずに話すための英語テンプレート
At first, … で元の状況を示し、However, … で変更・例外を示し、Finally, … で最後の行動や結論を示します。必ずこの3つの接続語を使わなければならないわけではありません。最初の状況がすでに現在の状態ならFirst … / Also … / So … でも自然です。3文に厳密に収める指定がない授業では、必要に応じて文を増やして構いません。
数字をメモするときは「9:10 school departure / 9:50 arrival / 10:00 activity」のように名詞とセットで書きます。時刻だけを3つ並べると、出発と開始の順を混同しやすいためです。また「Wed 4 request / Wed 5 library closes」は時間の種類が違うので一行にまとめない方が安全です。
家庭での4日演習と7日後の再テスト
1日目：会話1を役割読み→全10問→3文要約。2日目：会話2。3日目：会話3。4日目：会話4。5日目にモデルを見ず会話4本を各3文に要約し、6日目は質問の答えだけから会話を再構成します。7日後に全Q10・20・30・40の3文リテリングを再実施し、日時・条件・数値の脱落がないか確認してください。
よくある質問
リテリングは会話の英文を全部暗記する練習ですか？
いいえ。何が起きたか、何が条件だったか、結局どうなるかを自分の英語で再構成する練習です。台本の語句を一部言い換えても、内容が一致していればよい練習になります。
録音やリスニング音声は聞けますか？
本記事には録音音声はありません。掲載のオリジナル台本を保護者・先生・友人などが読み上げることで聞き取り練習にも利用できます。機械音声を使用する場合も、発音と速度を必ず確認してください。
なぜ過半数と最多を区別する必要がありますか？
選択肢のなかで一番多いことと、全体の半数を超えることは違うからです。24人／60人は最多ですが過半数ではありません。学校や社会のデータを英文で説明するときの誤読を防ぎます。
Stage2の公式会話や英検リスニングですか？
違います。NEW TREASUREの文法学習に関連する慶英会独自の会話演習で、教科書本文・過去問・英検の公式リスニング問題ではありません。
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慶英会のNEW TREASURE・中高一貫校英語指導
英文が聞こえても、質問に答えたり自分の言葉でまとめたりすると止まる場合、会話の情報構造と文法を切り分けて練習することが有効です。慶英会では学校のStage2の進度と定期テスト・Action課題に合わせたオンライン個別指導を行っています。最大1か月完全無料体験・学習相談はこちら。
参考にした出版社公式情報と独自制作について
Ｚ会｜NEW TREASURE Third Edition Stage2 ／ Ｚ会｜Stage2文法問題集・学習の構成 ／ Ｚ会｜教材訂正情報。確認日：2026年10月30日。本記事の4会話・人物・数字・全40問・模範回答は慶英会オリジナルです。
最大1か月完全無料体験・学習相談受付中
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学校教材・学力・目標に合わせた個別指導
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