慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
一般選抜で慶應義塾大学に合格し、2023年卒業。高校在学中に英検1級を取得。英検対策・中高一貫校の英語・NEW TREASURE（ニュートレジャー）などを指導しています。
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慶英会 塾長
慶英グループ CEO
一般選抜にて慶應義塾大学合格（英語入試正答率97％）
成績優秀者（慶應義塾維持会奨学生）として
慶應義塾大学を卒業（2023年）
一般財団法人 慶應連合三田会
慶應義塾横浜三田会 会員
高校在学中に英検1級取得
公益財団法人 日本英語検定協会「成績優秀者」に選出
中高主要科目で「オール5」（最高評価・高校偏差値70）
国内最高峰の英語スピーチコンテスト
「高円宮杯全日本中学校英語弁論大会」
横浜市大会入賞・神奈川県大会進出
米国高校留学中、唯一の日本人として
全米最大級の高校生リーダーシップ団体主催の
英語スピーチコンテストに出場
ニューヨーク州大会準優勝・全米大会進出
米国の在籍高校代表として
「シカゴ国際模擬国連会議」に出場
慶應義塾大学在学中より英語指導を行い
「英語個別指導オンライン塾｜慶英会」を設立
小学生から、現役英語講師・英検面接官を含む
社会人まで数百名以上を指導
【英検・英語指導実績例】
小学生：英検2級・英検準1級合格
中学生：英検準1級合格／内申2から5へ大幅向上／
学年順位1桁／海外留学前の英語特訓
高校生：英検1級合格／
国立医学部・旧帝大・早慶上智GMARCHへの現役合格をサポート
社会人：現役英語講師・英検面接官の
英検1級合格をサポート
結論とこの記事で分かること
NEW TREASURE（ニュートレジャー）の教科書やWorkbookをなくしたとき、保護者が最初に確認すべきことは「ネットでどこから買えるか」ではなく、学校で使っている正式な教材名と再注文の窓口です。Ｚ会は公式案内で、NEW TREASUREは学校専用商品であり、個人や塾・予備校への直接販売はせず、採用校の生徒が紛失した場合も学校の先生から注文するよう案内しています。したがって、出版社への個人注文や、版の分からない中古教材で急いで穴埋めすることを最初の解決策にはしないでください。
その日のうちに行うのは、①手元の教材を整理して本当に不足している冊子を特定、②担任または英語担当に再注文と当面の課題対応を相談、③手元に残る学校プリントや授業記録で次の授業と提出期限への準備を続ける、の三つです。注文方法、納品日、費用、代替資料の許可は学校ごとに異なるため、学校の回答を確認する必要があります。
本記事では、教科書・Workbook・音声付テキスト・文法問題集・英単語のどれを失くした場合にも使える確認メモ、先生への短い連絡例、提出やテストが近い場合の優先順位、再入手後の復習方法を説明します。中高一貫校に通う中学1・2年生と保護者向けの実行手順ですが、特定校の再発行制度や納期を保証するものではありません。
急ぐ方はこちら：再注文の正式な方法 ／ 学校への連絡文例 ／ 定期テスト前の対応
この記事の目次を表示する（全17項目）
1．本当に紛失したか、最初の10分で切り分ける
学校に連絡する前に、まず「今日は持ち帰らなかった」「どこかに置き忘れた」「別の冊子と勘違いしている」「本当に所在不明」の四つを分けます。通学かばん、机、ロッカー、学校の置き教材、塾用バッグなど、通常の保管場所を順番に確認します。家庭内を長時間探し続けるより、翌日の授業や課題で必要になるかを同時に確かめてください。
特に複数の教材を使う学校では、教科書が見つからないと思っていたらWorkbookがない、あるいは文法問題集だけが不足していたという取り違えが起こり得ます。なくした物を曖昧に「ニュートレジャー」と表現せず、正式名称と表紙の違いを確認します。
友人に聞く場合も「同じ学年の授業で使用している冊子の名前を確認したい」といった最小限の質問に留めます。友人の教材を勝手に持ち帰ったり、答案・解答冊子を無断で複製したりする必要はありません。
翌朝の学校で探せる可能性があっても、直近の提出に影響する場合は先に先生へ相談する方が安全です。本人の落ち度を長く問い詰めるより、教材を確定して授業を再開することを優先します。
2．Ｚ会公式案内で分かること・学校に聞くこと
Ｚ会のNEW TREASURE公式案内には、購入先についての「よくあるお問い合わせ」が掲載されています。そこでは、購入対象を中学校・高校・中等教育学校などの学校に限定し、個人や塾・予備校に直接販売していないと説明しています。
同じ公式案内では、採用校の生徒が紛失した場合についても、学校の先生に申し出たうえで先生からＺ会へ注文するよう記されています。この情報は、再注文の連絡経路を決める根拠になります。Ｚ会の書籍注文フォームも学校の先生向けであり、保護者が学校になりすまして使うものではありません。
一方、出版社の公式情報だけでは、所属校の注文受付日、事務室への申請方法、納品までの日数、学校独自の費用精算、到着までの授業での扱いは分かりません。学校ごとの運用を決めつけず、英語科・担任・購買担当など学校が指定する窓口へ確認してください。
学校から再注文について回答があったら、「何の教材を」「どの版・Stageで」「誰が」「どの方法で注文するか」「届くまでどう学習するか」を一つのメモにまとめます。注文の有無だけでなく、次の授業に出席できる状態を作ることが大切です。
3．再注文前に確認する五つの教材情報
まずシリーズ名を「NEW TREASURE ENGLISH SERIES」と確認します。教科書とWorkbookは別の商品なので、教材名の一部だけでは不足する場合があります。学校配布の教材一覧や時間割に正式名称が載っていれば参照します。
次にEditionです。Third Editionか、それ以前の版なのかを確認します。過去の解説記事にある版と実際の教材が一致するとは限りません。見本画像だけで断定せず、学校で使っている教材の情報を優先します。
第三にStageを確認します。中学1年だからStage 1と決めつけないことが重要です。同じ中高一貫校でも学年やコースにより配付教材が異なる場合があり得るため、本人の学年だけからの推測は避けます。
第四に教材種別を確かめます。テキスト、音声付テキスト、Workbook、文法問題集、英単語、Starter Bookなどは別商品です。Ｚ会の製品案内にはStage別のラインナップがあるため、名称の照合に活用します。
最後に、紛失した範囲を確認します。冊子全部がないのか、別冊解答だけなのか、音声の利用方法を忘れただけなのかで学校への相談内容が変わります。「解答が見つからない」状態を「教科書を再注文したい」と誤って伝えないようにします。
これら五項目が分からないときは、無理に埋めず「不明」と記載してください。先生には分かっている事実をそのまま伝え、該当する教材を確認してもらう方が確実です。
4．教科書とWorkbookを失くした場合の優先順位
【テキスト本体がない】翌日の授業で本文やGrammar in Useを参照するなら、早めに担当教員へ相談します。学校が提示した資料で学習できる範囲を確認し、授業内容を取りこぼさないことを先に考えます。学校が認めていない資料の扱いや、個人による教材の複製を自分で決めないでください。
【Workbookがない】教科書が手元にあるなら、授業の文法・例文を確認する学習は継続できます。ただしWorkbookの提出課題や問題番号は代替できないため、紛失の報告と提出期限の相談を優先します。
【文法問題集・英単語がない】その教材が次回の小テストや提出物に指定されているかを確認します。指定されていない場合は、手元にある正規の教材を用いて基礎を復習しつつ再入手を進めることが考えられます。
【別冊解答がない】まず教材の付属物として何が欠けているかを学校に知らせます。ネット上の非公式な解答を正規の採点資料と誤認しないことが重要です。答え合わせができない場合、提出要件を含め教員へ確認します。配布されていない場合と紛失した場合の違い、解答を確認できるまでの学習は、Workbookの別冊解答が手元にないときの確認手順で説明しています。
【音声のアクセスができない】冊子の紛失なのか、ログイン・端末・音声利用方法の問題なのかを切り分けます。教材そのものは手元にあるのに再生できない場合は、QRコード・音声出力・Digital Textbookのトラブル確認手順を参照してください。学校で利用するデジタル教材のアカウント管理・再発行は学校のルールに従います。
どの教材でも共通するのは、紛失そのものの対応と英語学習の不足を分けることです。教材が届くまで学習を完全に停止する必要があるとは限りませんが、学校が指定する提出・評価の扱いは独自判断せず確認します。
5．担任・英語の先生に送る短い連絡例
連絡の目的は、紛失の報告、教材の特定、再注文の依頼、当面の課題対応の四つです。長い事情説明よりも、学校側が判断できる情報を先に書きます。学校の連絡帳・保護者ポータル・メールなど、指定された窓口と時間帯を使ってください。
【基本の文例】「お世話になっております。子どもが英語の教材『NEW TREASURE（分かれば版・Stage・冊子名）』を見失い、学校と自宅で確認しておりますが、現時点で見つかっておりません。再注文の方法と、届くまでの授業・課題の対応をご教示いただけますでしょうか。次の提出期限は○月○日です。よろしくお願いいたします。」
【提出期限が近い場合】「英語Workbookが見つからず、○日の提出に影響する可能性があります。学校での確認と再注文手続きを進めたいのですが、当面の課題についてどのように対応すればよいかお知らせいただけますか。」とします。
【学校の置き教材を確認したい場合】「学校のロッカーに置いている可能性があるため、明日本人が確認します。見つからない場合の再注文方法も合わせて教えていただけますと幸いです。」のように、探索予定と相談を明確にします。
学校へ連絡してから本人を責めるのではなく、本人が先生へ事情を説明できるよう短く練習しておくと、次の授業への復帰がしやすくなります。連絡文の作成は保護者が支援しても、紛失物の確認は本人と一緒に進める形が望ましいでしょう。
6．次回授業まで24時間しかないとき
最初の15分で学校の時間割・課題一覧・教材名を確認します。翌日その教科書を使うか、提出物があるか、本文の予習が必要かを分け、影響が大きい順に優先順位を付けます。
次に学校の通常連絡手段で紛失と相談内容を伝えます。夜間に緊急で連絡するよう学校が求めていない限り、学校の連絡ルールを守ることが重要です。送信後は、返信が来るまでの間に安全にできる学習へ進みます。
手元にある授業ノート、学校配布のプリント、記録済みの宿題範囲を確認します。正しい教材の一部が残っている場合は、その範囲の単語・文法・英文を自力で再現します。学校資料だけでは学習対象が分からなければ、未確認のまま範囲を決めつけて別教材へ進まないでください。
翌日は本人が英語担当に直接事情を説明し、授業中の参照方法と再注文手続きを確認します。借用が可能か、プリント対応があるか、提出の扱いはどうなるかは学校の判断です。家庭側で当然に認められると思い込まず、具体的な指示を受けてください。
7．定期テストが7日以内なら何を優先するか
試験まで一週間を切っている場合、教材の再入手までの日数が不明でも、勉強の残り時間は限られています。したがって、学校へ再注文の連絡をした上で、今使える正規の資料から得点に直結する弱点を確認します。
例えば教科書を失くしても学校配布の単語一覧や授業プリントが残っていれば、そこに載る語彙や基本文を自力で書き、確認テストを作成することは可能です。ただし、教科書そのものにしかない範囲については、学校の指示や認められた資料を確認するまで、網羅できたと誤認しないでください。
Workbookを失くした場合は、残るノートや既に取り組んだ学習記録をもとに苦手文法を整理します。提出物の扱いは学校と確認し、家庭では「できない問題が何か」を洗い出します。別の版のWorkbookを入手しても問題番号や本文が一致するとは限りません。
テストまでの7日を機械的に日割りするより、範囲と弱点に応じて学習時間を割り振ります。最初の2日で資料確認と苦手の仕分け、続く3日で学校で学んだ単元の再現練習、最後の2日で誤答の再確認という形は一例です。正式な範囲や学校の課題を最優先してください。
再入手できないことへの焦りから、著作権者や学校の許可を得ずに教材を大量複製したり、正体不明の解答販売サイトに頼ったりすることは避けます。必要な範囲は学校側へ相談し、確認できた教材で学習を進めます。
8．紛失中でも英語の学力を止めない三つの練習
第一は、授業ノートに残った英文の再現です。ノートを見て意味と文型を確認した後、ノートを閉じて英文を自力で書きます。書けなかった箇所を明示することで、教材不足とは別に現在の理解度を把握できます。
第二は、直近の返却答案の誤答分析です。答案が残っていれば、語彙・文法・英作文・読解・指示の読み違いなど原因を分けます。例えば三単現の語尾だけで失点しているなら、教材を待つ間に短文の主語を変える練習ができます。
第三は、学校が既に配布した確認テストの解き直しです。既習内容の復習であれば、新たに別版の教材を使わなくても理解の再確認が可能な場合があります。解答を丸暗記するのではなく、時間を置いて自分で説明できるかを確かめます。
一方、未配布の教科書本文をネットで探して丸ごと転載した資料を入手することや、友人の問題集を勝手に複写することは推奨しません。具体的な代替資料が必要なら授業担当の先生に相談します。
本人が不安になっているときは「今日は学習できる項目が三つある」と示し、教材の再入手とテスト勉強を別々に管理することが有効です。何をするか分かれば、紛失によって全学習が停止する状態を避けやすくなります。
9．ネット販売・中古本・別版への注意点
Ｚ会の公式案内ではNEW TREASUREの直接販売先が学校に限られるとされています。一方、外部サイトで中古本や別の版が掲載されている場合もあり得ます。掲載ページが見つかったことは、現在の学校で使う教材と同一だという保証にはなりません。
中古教材を見る際に注意すべきなのは、Edition、Stage、教材種別、付属解答の有無、冊子の状態です。タイトルと表紙写真だけで内容が現行教材と一致すると判断しないでください。学校が注文を取りまとめる制度を設けているなら、その経路を優先するのが合理的です。
価格についても、公式の価格一覧と別の販売画面の価格が同一とは限りません。学校を通した再注文には独自の事務手続きや精算方法があり得るため、ネットで見た価格だけから請求額を断定しないようにします。
自宅に古いEditionの教材が残っていても、学習の補助として使う範囲と、学校の教科書として代用できるかは別問題です。テストの範囲や宿題の問題番号を合わせる用途には特に注意が必要です。
出版社が公表する教材訂正情報は、該当する版や教材を確認した上で参照します。そもそも手元の冊子が異なるなら、訂正情報を読んでも学校の教材に一致するとは限りません。
10．学校から返信が来たら確認する六項目
学校から「再注文できます」と回答があった場合、そこで作業を止めずに手続きの条件を明確にします。①対象の正式名称、②版とStage、③注文担当者、④申請方法、⑤費用と支払方法、⑥教材が届くまでの学習・提出対応、を一度に確認すると伝達漏れを減らせます。
納品予定日がまだ決まっていない場合は、未定と記録します。出版社のサイトにある発送目安や、他校の経験談をそのまま当てはめて到着日を約束しないでください。
学校が持ち帰りを禁止している教材や貸出物だった場合は、再注文とは別の手続きとなる可能性があります。家庭では元の運用を確認し、学校側の指示に従います。
提出期限が再注文より先に来る場合は、どの内容に取り組めばよいか、いつまでに何を出せばよいかを具体的に聞きます。明確な指示があれば、家庭で準備する範囲も絞れます。
連絡の履歴は保護者用に簡潔に記録し、子どもには翌日の行動だけ伝えます。連絡が重複すると先生に負担がかかるため、学校から指定された担当窓口に確認を集約することも大切です。
11．再入手後の3日間で遅れを取り戻す
再注文した教材が届いたら、最初に学校から案内された版・Stage・教材種別と一致するか確認します。タイトルが一致しても、必要な付属教材が揃っていない場合は学校へ早めに連絡してください。
1日目は紛失期間に進んだ授業を把握します。授業ノート、学校の課題一覧、先生の説明などから、未履修ではなく「聞いてはいたが教材で確認できていない」単元を区別します。すべてのページを最初からやり直す必要があるとは限りません。
2日目は学校指定の課題を優先して取り組みます。すでに提出期限が過ぎている場合、独断で提出方法を変更せず先生に確認します。解説を読むだけで終わらせず、自力で解答できるか確かめます。
3日目は分からなかった単元をまとめて復習します。語彙と文法をそれぞれ一つずつ優先するなど、本人が継続できる量に絞ることが重要です。教材を取り戻しても理解が自動的に回復するわけではないため、答案や課題の結果を見ながら学習方法を修正します。
家庭では、教材の保管位置を一つ決め、学校へ持参する冊子と自宅保管分を区別するなど、再発予防の仕組みを整えます。過度な管理で本人の負担が増えないよう、最初は一つの改善から始めてください。
12．中1・中2で困り方が違うときの考え方
中1では、教科書と副教材の区別、提出ルール、家庭での保管方法がまだ定着していないことがあります。その場合、保護者がすべて代行するのではなく、本人と一緒に教材名・置き場所・翌日の持ち物を確認することが役立ちます。
中2では、授業で扱う英文法や長文の量が増え、学校教材を参照できない影響が大きく感じられる場合があります。ただし、学校や学年により進度は異なるため、Stageや難易度を学年だけで固定しないことが必要です。
部活動などで忙しい場合、夜に教材を探し続けて睡眠時間を削るより、学校への連絡と翌日の確認事項を書き出し、できる復習を短時間実行して終える方が負担を抑えられます。
紛失をきっかけに成績不振が分かったとしても、教材がないことと英語が苦手なことを混同しないでください。再入手後の確認問題で文法・語彙・読解のどこにつまずいているかを見て、別の学習支援が必要か判断します。
中高一貫校の学校別事情は、学校配布の連絡や実際の担当者の説明が基準です。学校名で検索して見つけた情報も、公開年度と学年を照合せずに適用しないようにします。
13．学校や塾へ相談する際の記録シート
教材の再注文と英語学習の相談は、一本のメモにまとめると整理しやすくなります。記入する項目は「学校・学年」「不足している教材の名称」「Edition」「Stage」「最後に使った日」「学校への連絡日」「次の提出期限」「テスト日」「当面の学習内容」です。
個人情報を公開する必要はありません。家庭内で管理し、学校への連絡では必要な項目だけ伝えます。外部サービスやSNSに学校が配布した非公開資料を一括掲載することも避けてください。
例えば「Third Edition Stage 1 Workbookが見つからない。提出が今週、次回の授業で範囲が進む。教科書本体と授業ノートはある」という整理ができれば、今必要なのはWorkbookの再注文と提出への対応確認であると分かります。
教材が戻った後に英語の理解不足が残るなら、英語学習相談に必要な資料の整理方法を参照し、実際の答案と教材をもとに相談することができます。
学校から配布された教材とネット解説の内容が異なる場合は、版・Stage・Workbookを照合するガイドを使ってください。別の版の記事を急いで使うよりも、正しい教材に合わせることを優先します。
14．よくある質問
【Q1：NEW TREASUREは個人でＺ会に注文できますか？】公式FAQでは、個人・塾・予備校への販売を行わず、学校の先生から注文するよう案内しています。紛失した場合は所属校に相談してください。
【Q2：ネットの通販サイトに載っている場合は買ってよいですか？】掲載があることと学校教材との一致は別です。Ｚ会公式の学校専用商品としての案内を確認し、学校が使用するEdition・Stage・教材種別と合うこと、学校の再注文手続きを先に確かめてください。
【Q3：Workbookだけ失くした場合も学校に相談しますか？】はい。公式ラインナップでもWorkbookは独立した商品として掲載されています。再注文に加え、提出課題への対応を学校に確認することが重要です。
【Q4：教材が届くまでテスト勉強はできませんか？】手元の授業ノート、学校配布プリント、既に解いた課題や返却答案で復習可能な内容はあります。ただし、紛失した教材の全範囲を確認できたと誤解しないことが重要です。
【Q5：同じ学校の先輩から譲ってもらえばよいですか？】版やStageなどが現在の指定教材と同じとは限りません。学校の持ち物や提出ルールも含め、まず先生に確認してください。
【Q6：学校の先生へ連絡しづらい場合は？】教材の紛失を報告し、再注文と授業対応を確認する連絡は合理的な相談です。短い文で事実と必要な質問を伝えれば十分です。
【Q7：再注文にどのくらいかかりますか？】所属校ごとの注文手続き・在庫・納品方法によって変わるため、本記事では日数を一律に断定できません。学校の担当窓口へ確認してください。
【Q8：教材の紛失と英語の成績不振、どちらを先に改善すべきですか？】提出・授業への支障を止めるために再入手の連絡を先に進めつつ、手元の資料で弱点の復習を並行します。英語の学力上の問題は教材が揃ってから答案で確認します。
15．結論：教材の再入手と学習の再開を分けて進める
NEW TREASUREをなくしたときは、まず学校で使用している教材の正式名称・Edition・Stage・教材種別を確認し、学校の先生へ再注文を相談します。Ｚ会の公式FAQが示す学校経由の注文を基本とし、個人が出版社から直接購入できると考えないでください。
次に、提出期限・翌日の授業・テスト日を確認し、手元にある学校の正規資料でできる学習を進めます。教材がないことを理由に無理な代替購入へ走らず、必要な範囲と方法を学校に確認することが重要です。
再入手後には欠けていた単元と課題を確認し、翌日以降の学習習慣を立て直します。テストの点数が下がっている場合は、その原因が紛失による課題の遅れなのか、語彙や英文法の理解不足なのかを分けて考えます。
教科書の再注文手続きは学校へ相談してください。教材が戻った後の英語の定期テスト・英検・学校授業への対応について専門的な個別指導が必要であれば、慶英会公式サイトから無料体験・学習相談の内容をご確認いただけます。
参考にした主な公式情報
・Ｚ会｜中高生用英語教科書『NEW TREASURE』公式案内：学校専用教材の購入方法・紛失時の案内、Edition・Stage別ラインナップ。
・Ｚ会｜学校の先生向け書籍注文フォーム：注文対象者・学校経由手続きの確認。
・Ｚ会｜NEW TREASURE教材内容の訂正のお知らせ：対象教材ごとの訂正案内。
情報確認日：2026年10月11日。本文の確認メモ・24時間対応・7日間の復習例・架空状況は慶英会の教育的提案です。学校・出版社による個別の注文手続きや納期、試験での対応を保証するものではありません。
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私立中高一貫校・ニュートレジャー対策・定期テスト対策
〈公立中学校・公立高校にも対応〉
私立中高一貫校の英語指導では、Z会出版の英語教科書「ニュートレジャー（NEW TREASURE）」をはじめとする教科書の内容、学校ごとの授業進度、定期テストの出題傾向に合わせた個別指導を行っています。
英文法、長文読解、英作文、教科書本文の読解・和訳、英単語・熟語の定着、定期テスト対策、内部進学対策まで幅広く対応しています。
学校ごとの試験範囲や出題形式を踏まえた学校別予想問題も活用し、授業内容の理解から定期テストの得点向上まで徹底してサポートします。
また、公立中学校・公立高校に在学中の生徒様にも多数ご受講いただいており、学校の教科書や問題集、授業進度、試験範囲に合わせた定期テスト対策や高校受験・大学受験対策にも対応しています。
英語以外の科目についても、学校の宿題、定期テスト対策、内部進学対策、学校別予想問題の作成など、必要に応じて総合的にサポートしています。
英語スピーチコンテスト対策
慶英会塾長は、米国高校留学中に英語スピーチコンテストでニューヨーク州大会準優勝・全米大会進出を果たしています。
国内外における出場・入賞経験を生かした指導メソッドに基づき、英語スピーチ原稿の作成・添削から、発音、アクセント、イントネーション、表現力、ジェスチャー、プレゼンテーションまで総合的に指導します。
留学・大学受験・オールイングリッシュ指導
すべて英語で授業を行うオールイングリッシュ指導（すべて英語による指導）にも対応しています。
帰国子女・インターナショナルスクール生の英語学習、海外高校留学・海外大学進学に向けた英語力の育成、留学前の英語準備まで幅広くサポートします。
大学受験英語、医学部受験英語、英検利用入試、総合型選抜・学校推薦型選抜に向けた英検対策にも対応し、志望校や入試方式に合わせて指導します。
慶應卒の英語塾｜慶英会とは
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所定の条件を満たして1年間継続して受講したにもかかわらず、英検合格または学校成績の向上を達成できなかった場合には、授業料の全額返金保証制度を適用します。入塾前の無料体験から、受講中の継続的な学習支援、1年間の成果保証まで、安心して学習を続けられる環境を整えています。
