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中野区・杉並区で高校英語の勉強法や進路を探す場合は、学校ごとの進学制度・教科の指導形態・本人の失点原因を分けて考えることが重要です。大学附属高校では内部進学と学部選択、都立高校では進学指導の体制と科目選択、私立進学校ではコースと学校独自の講習など、判断材料が異なります。ここでは学校公式資料を確認できた8校を選び、学校別の詳細記事へ案内します。両区の全高校の網羅一覧でも学校の偏差値ランキングでもありません。
2027年度高校入試・学校名から確認できる専門ガイド：日本大学第二高校の推薦9科35・5科20と英検加点、佼成学園高校の推薦800字作文と併願優遇・英語50分、東京立正高校の3コース別2026年度学費を新規公開しました。年度・学校・受験区分の混同を避け、各校公式情報と入学後の英語学習を別々に確認できます。
2027年度の中野・杉並の高校入試を比較：学校生活や大学進学の比較に加えて、中央大学杉並・推薦入試と内申9科37、中央大学杉並・帰国生入試の海外勤務条件、杉並学院・推薦と併願優遇、東亜学園・2027年度S/A特待の要件をそれぞれ学校公式の出願条件・試験方法から検証しました。高校入試と入学後の定期テスト対策は別の目的として確認してください。
中野区の高校2校｜進路と英語を学校別に探す
- 東亜学園高等学校：2027年度から情報理数コースを新設し、特進・総合選抜と合わせた3コースで募集。従来の2年次5区分の説明と年度を混同しないことが重要。2027年度情報理数・英語・進路の学校別ガイド
- 東京都立武蔵丘高等学校：英語の習熟度別授業、英語多読・暗誦、自学自習と進路面談。学校別の英語・進路ガイド
杉並区の高校6校｜大学附属・都立・私立
- 杉並学院高等学校：特別進学・総合進学、少人数英会話、2年次からのコース変更。学校別の英語・進路ガイド
- 東京都立豊多摩高等学校：進学指導推進校、自主自律、環境探究と大学進路。学校別の英語・進路ガイド
- 東京都立西高等学校：進学指導重点校、英語ディベートとオンライン英会話、大学受験。学校別の英語・進路ガイド
- 中央大学杉並高等学校：中央大学内部進学とC.S.Journey、高大連携・英語学習。学校別の英語・進路ガイド
- 日本大学鶴ヶ丘高等学校：総進・特進と日本大学の複数の推薦方式。学校別の英語・進路ガイド
- 専修大学附属高等学校：内部進学と英検準2級の教科目標、英会話と海外交流。学校別の英語・進路ガイド
学校タイプ別に比較｜大学附属・都立・私立で何が違うか
大学附属高校：学校が公表する内部進学率は卒業年度の進学実績であり、希望する学部への無条件の進学保証ではありません。学部枠・選抜条件・他大学受験との併願制度はそれぞれ違います。都立高校：学校ごとに進学指導の指定区分、科目選択、習熟度別授業、探究・国際教育の内容が異なります。私立進学校：特進・総合進学などコースの目的と変更条件、学校の学習支援、英語の重点が違うため、名称だけで判断しないことが大切です。
大学附属3校｜進学制度の違いを整理
- 中央大学杉並：中央大学への進学実績と学部選択の仕組みを確認。C.S.Journeyによる探究型の学びも特徴
- 日本大学鶴ヶ丘：総進・特進の教育方針と日本大学への推薦方式を混同しない
- 専修大学附属：専修大学の学部学科別進路と学校の英検準2級学習目標を別々に確認
高校1年｜定期テストと英検を両立する方法
高校入学後の英語で失点した場合は、学校の指定教材・範囲表・返却答案を最初にそろえます。①語彙の意味が分からない、②文の主語・動詞・時制を取り違える、③設問の根拠が分からない、④考えはあるが英作文を書けない、という原因を区別してください。英検の合格級が高くても、学校の筆記試験で同じ正答率が取れるとは限りません。
高校2年｜文理・コース選択と英語の学習を合わせる
2年生からコース・文理を分ける学校があります。選択科目や進路の幅を維持するには、志望学部だけでなく、これから受験する可能性がある大学の必要科目も確認します。英語では、初見長文の読む速度、文法の正確さ、自由英作文の論理構成を区別し、定期考査と模試の誤答を比較すると弱点が明確になります。
高校3年｜大学一般選抜・内部進学・推薦で必要な準備
一般選抜では志望大学の試験形式と配点を、学校推薦型選抜では校内規程や大学の募集要項を、総合型選抜や海外進学では課題・提出物・外部英語資格の要件を確認します。学校全体の過去の大学進学率だけで本人の進路可能性を決めつけず、学校の進路指導を活用して本人の条件で判断することが重要です。
英語の弱点を15分で診断｜独自12問と全解答
以下は学校8校の過去問や指定教材ではなく、慶英会が独自作成した練習問題です。高1〜高3で必要な文法・読解・理由説明の土台を確認し、正答できなかった単元を学校教材で復習してください。
問1：誤りを訂正：Each student have a different goal.
正答：Each student has a different goal. 解説：each student は単数扱いで has。
問2：否定文に：She has finished the report.
正答：She has not finished the report. 解説：現在完了の否定は has not＋過去分詞。
問3：英文を補う：We are interested ( ) joining an exchange program.
正答：in 解説：be interested in＋動名詞。
問4：英訳：『私たちは二つの考え方を比較した。』
正答：We compared two viewpoints. 解説：compareの過去形 compared を使う。
問5：間接疑問：Explain (why did you choose / why you chose) this school.
正答：why you chose 解説：間接疑問の中は平叙文語順。
問6：受動態へ：The students organized the event.
正答：The event was organized by the students. 解説：過去の受動態 was＋過去分詞。
問7：空欄：If I (have / will have) enough time, I will study for the exam.
正答：have 解説：if節では現在形。
問8：読解：Ken’s school offered three elective courses. He chose science and music because he wanted to explore different interests. 質問：How many courses did Ken choose?
正答：Two. 解説：science と music の2つ。提供されたのは3つ。
問9：前問：Why did Ken choose these courses?
正答：Because he wanted to explore different interests. 解説：because 以下が根拠。
問10：英語で質問：『どの学部に進みたいですか。』
正答：Which faculty do you want to enter? 解説：Which＋名詞を使った疑問文。
問11：英作文：英語を学ぶ理由をbecauseで説明する（解答例）。
正答：I study English because I want to communicate with more people. 解説：目的をbecause節にする。別の適切な理由でも正答。
問12：比較級を補う：This explanation is (clear) than the previous one.
正答：clearer 解説：clearの比較級はclearer。
保護者から多い質問
Q. 学校名がまだ決まっていないときも準備できますか。 A. 中学英文法・語彙・語順の再現を優先し、学校の教材が配布されたら学習計画を切り替えます。
Q. 大学附属高校なら英語のテスト対策は不要ですか。 A. いいえ。大学の内部進学制度と学校の授業・定期試験は別の条件です。
Q. 英検と学校英語のどちらを優先すべきですか。 A. 定期考査で基礎の失点が続く場合は学校教材の復習を先に行い、英検を本人の志望・現在の級に合わせて併行します。
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参考にした主な学校公式情報
公式情報確認日：2026年11月10日。学校制度と慶英会の独自問題を区別して掲載しています。これは選定8校の比較と学校別ページへの索引であり、すべての区内高校を網羅するものではありません。
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