中村学園中学校のCambridge B1 Preliminary Listening Part 2｜6会話の要点・意見を聞き取る独自4セット40問【全台本・和訳】

結論：中村学園中学校の中１・中２がCambridge English B1 Preliminary Listening Part 2に取り組む場合、短い会話６つをそれぞれ２回聞き、話し手の最終的な判断・理由・意見を３択から選ぶ力が必要です。Part 3の数字や曜日をメモへ書く６空所問題とは異なり、Part 2では最初の予定ではなく最後に何を選んだか、肯定・否定・意見がどう変わったかを聞き取ります。本記事は慶英会独自４セット（会話24本）・３択24問・詳細理解16問＝40問と、全台本・全文和訳・全解答を掲載します。

本記事に録音音源はありません。 問題・３択を生徒に見せ、読み上げ台本を保護者・講師が２回読んで練習してください。Cambridge Englishの試験音声・正規台本・選択肢は転載しておらず、公認教材ではありません。実際の速度・アクセントはCambridge公式サンプルで別に確認する必要があります。

中村学園中学校のCambridge EnglishとB1 Listening Part 2

中村学園中学校の公式「グローバル教育」は、中１からのCambridge Englishをネイティブ教員と学び、動画・教材・アプリで４技能を育てると説明しています。本人のB1受験の有無は学年と現在の習熟度の案内で判断します。

Cambridge Englishの公式B1 Preliminary試験形式と公式教師ハンドブックでは、Listening Part 2は６つの短い２人の会話・３肢選択でgist（要点）を理解する６問です。録音はそれぞれ２回流れ、選択肢はA〜Cの英文です。本教材の追加４問／セットは理解を深めるための慶英会独自課題です。

意見・予定変更・理由を聞き分ける４ステップ

①質問を先読み：何を選んだか、何を不満に思ったかなどの判断対象を確認。②最初の発言で決めない：but、actually、in the endなどの後に意見が変わることがあります。③３択の反証：話題が出ても否定された選択肢を選ばない。④２回目で確認：最終的な発話とその理由を重点的に聞きます。

創作４セット40問｜問題編

セットごとにB1 Part 2と同じ６つの短い会話を想定した３択６問と、４つの補助的な詳細質問があります。全24会話について３択の正答位置はA〜Cを各８問に分けています。

第1セット｜学校行事・時間変更を聞く

問題の選択肢：会話を２回聞いたつもりで、話し手の最終的な意見や行動を選んでください。

Q1｜図書室での集合 Where have the students finally agreed to meet?

(A) Outside the library.　(B) In the study room.　(C) Inside the main library.

Q2｜学校の科学展示 What does the girl dislike about the new exhibition?

(A) It does not explain the reasons for the experiments clearly enough.　(B) The pictures are unattractive.　(C) The signs contain too many details.

Q3｜文化祭の天候 Where will the concert take place?

(A) Inside the gym.　(B) In a music classroom.　(C) In the garden, as originally planned.

Q4｜英語でのスピーチ What does the girl advise the boy to do?

(A) Memorise a longer script.　(B) Practise responding to questions.　(C) Cancel the speech.

Q5｜部活後の学習 Where will the boy complete his homework?

(A) In the school library.　(B) At the busy cafe.　(C) At home after dinner.

Q6｜英単語の復習 What will the girl try next?

(A) Write original sentences and ask the teacher to check them.　(B) Stop studying vocabulary completely.　(C) Change to another app immediately.

会話の内容確認・慶英会独自の追加４問：

Q7｜図書室での集合 Why was the library unsuitable?

Q8｜学校の科学展示 What did the girl prefer from last year?

Q9｜文化祭の天候 When is the rain now expected?

Q10｜英語でのスピーチ What part of the speech worries the boy?

第2セット｜読書・課題・学習方法の要点を聞く

問題の選択肢：会話を２回聞いたつもりで、話し手の最終的な意見や行動を選んでください。

Q11｜英語の多読 What change does the girl want to make?

(A) Read even more books without stopping.　(B) Write summaries in her own words.　(C) Copy more sentences from each story.

Q12｜数学の課題の量 What does the boy decide about his homework?

(A) Complete it before Sunday.　(B) Miss the final club practice.　(C) Leave everything until Sunday night.

Q13｜新しい辞書アプリ What limitation of the app is mentioned?

(A) It has no example sentences.　(B) It is too slow for single words.　(C) Its translation of long passages may sound unnatural.

Q14｜英語の発音練習 What should the boy focus on?

(A) Learning a longer speech.　(B) Where important words are stressed.　(C) Reading more quickly without listening.

Q15｜提出物の確認 How will the girl submit her work?

(A) By handing in the paper tomorrow.　(B) By asking someone to open her locker.　(C) By uploading a photograph.

Q16｜読書クラブの選択 Why is the club now more suitable for the boy?

(A) It involves short stories and paired discussion.　(B) It requires weekly novels.　(C) It includes large public speeches.

会話の内容確認・慶英会独自の追加４問：

Q17｜英語の多読 What does the girl currently copy?

Q18｜数学の課題の量 Why can’t the boy do everything on Sunday?

Q19｜新しい辞書アプリ What does the girl like about the app?

Q20｜英語の発音練習 How many times did he listen to the recording?

第3セット｜科学・情報・数字の要点を聞く

問題の選択肢：会話を２回聞いたつもりで、話し手の最終的な意見や行動を選んでください。

Q21｜植物実験の理由 Why is the boy cautious about the conclusion?

(A) The plants were never observed.　(B) An important condition was not measured.　(C) The experiment used no sunlight.

Q22｜雨水の量 What is the girl mainly explaining?

(A) Tap-water savings are different from changes in total use.　(B) All water has stopped being used.　(C) The tank is too small to hold rainwater.

Q23｜オンライン資料の使い方 Which source do they decide to use for current visitor figures?

(A) Only the 2021 article.　(B) An undated advertisement.　(C) The report from this year.

Q24｜説明動画の改善 What do the students now think about the video?

(A) Nobody wanted to watch it.　(B) It needs clearer explanations.　(C) It was too short to play.

Q25｜学校のリサイクル計画 What is the girl’s concern?

(A) The school cannot collect any bottles.　(B) Recycling is no longer allowed.　(C) More collected bottles do not necessarily mean less waste.

Q26｜デジタル地図 What mistake did they make while reading the map?

(A) They misunderstood the starting point.　(B) They confused walking with cycling.　(C) They chose the wrong museum.

会話の内容確認・慶英会独自の追加４問：

Q27｜植物実験の理由 What condition was not recorded?

Q28｜雨水の量 How much tap water was replaced?

Q29｜オンライン資料の使い方 Why did the two sources disagree?

Q30｜説明動画の改善 How many could explain the video?

第4セット｜異文化交流・生活の意見を聞く

問題の選択肢：会話を２回聞いたつもりで、話し手の最終的な意見や行動を選んでください。

Q31｜国際交流の質問 What does the boy suggest?

(A) Use every question as quickly as possible.　(B) Ask fewer questions but listen more carefully.　(C) Cancel the online exchange.

Q32｜海外の学校給食 What mistake do the speakers identify?

(A) Generalising from one school’s meals to an entire country.　(B) Assuming all rice is imported.　(C) Thinking photographs cannot show food.

Q33｜英語キャンプの振り返り What does the boy think should change next?

(A) They should memorise only longer dialogues.　(B) They should stop speaking English.　(C) Students should practise responding without a script.

Q34｜ボランティアを選ぶ Which activity does the boy finally choose?

(A) Assisting at the early sports event.　(B) Helping with the library reading project.　(C) Staying home without volunteering.

Q35｜文化展示の案内 What do the speakers plan to improve?

(A) The number of decorations.　(B) The price of admission.　(C) The directions on the poster.

Q36｜留学準備の会話 What attitude does the girl recommend?

(A) Trying to communicate even while making some mistakes.　(B) Avoiding all conversations until English is perfect.　(C) Giving up language study.

会話の内容確認・慶英会独自の追加４問：

Q37｜国際交流の質問 How long is the meeting?

Q38｜海外の学校給食 What additional information do they want?

Q39｜英語キャンプの振り返り What did the girl do repeatedly at camp?

Q40｜ボランティアを選ぶ Why is the library activity suitable for beginners?

全40問の解答・読み上げ台本と全文和訳

第1セット｜学校行事・時間変更を聞く・台本と正答

創作会話1｜図書室での集合

Girl: I thought we were meeting in the library at four. Boy: That was the first plan, but it closes at three thirty today. Girl: Then maybe we should meet outside? Boy: We can use the study room instead. The teacher has already booked it for four, so we won’t need to stand in the cold.

全文和訳：女子は図書室で４時に会うと思っていましたが、今日は３時30分に閉まります。外で会う案も出ましたが、先生が４時に学習室を予約済みです。

Q1：(B) In the study room.　outsideは提案段階、最終決定はstudy room。

創作会話2｜学校の科学展示

Boy: The science exhibition looks much better this year. Girl: Yes, the photos are lovely, but I preferred last year’s explanations. Boy: Really? I thought the new signs were easier to read. Girl: They’re shorter, but they leave out why the experiments were done. I wanted more detail, not just bigger pictures.

全文和訳：科学展示は写真が美しく案内が短くなりましたが、女子は昨年の詳しい実験の目的説明の方がよかったと考えています。

Q2：(A) It does not explain the reasons for the experiments clearly enough.　shorter signs leave out why。

創作会話3｜文化祭の天候

Girl: Will the music event still be in the garden? Boy: The weather report mentioned rain, so I expected it to move to the gym. Girl: Has the teacher decided yet? Boy: Yes, she checked a newer forecast. The rain isn’t expected until the evening, so the concert will stay in the garden after all.

全文和訳：女子は雨で体育館へ移ると予想しましたが、最新予報では雨は夕方からなので、音楽会は結局庭で行われます。

Q3：(C) In the garden, as originally planned.　最新情報で庭に決定。

創作会話4｜英語でのスピーチ

Boy: I’m nervous about my English speech tomorrow. Girl: You know all the words, don’t you? Boy: I do, but when someone asks a question, I sometimes forget the answer. Girl: Then don’t spend tonight memorising more sentences. Practise answering questions about your main ideas with me instead.

全文和訳：男子はスピーチの単語は覚えていますが質問応答で詰まります。女子は暗唱を増やさず要点について質疑応答を練習するよう勧めます。

Q4：(B) Practise responding to questions.　recommend Q&A instead of memorising。

創作会話5｜部活後の学習

Girl: You said you’d go to the library after football practice. Boy: I was going to, but the library shuts early today. Girl: So you’re skipping homework? Boy: Not at all. I’ll finish it at home after dinner. It’s quieter there than the busy cafe near school.

全文和訳：男子は部活後に図書室へ行く予定でしたが早く閉まるため、夕食後に自宅で宿題をします。

Q5：(C) At home after dinner.　予定変更後の結論はhome。

創作会話6｜英単語の復習

Boy: Did the vocabulary app help you learn more words? Girl: It helped me remember their meanings, but I still made mistakes when writing sentences. Boy: Perhaps you should use a different app. Girl: Maybe later. For now, I’m going to write my own examples and check the grammar with the teacher.

全文和訳：女子はアプリで単語の意味を覚えましたが作文で誤答が残るため、今は自作例文を先生に確認してもらいます。

Q6：(A) Write original sentences and ask the teacher to check them.　different appは検討、for nowが現在の予定。

Q7：It closes at 3:30.　閉館時刻が理由。

Q8：The explanations.　昨年の説明の詳しさ。

Q9：In the evening.　新しい天気予報。

Q10：Answering questions afterwards.　質問への応答。

第2セット｜読書・課題・学習方法の要点を聞く・台本と正答

創作会話1｜英語の多読

Girl: I’ve already read ten short books this month, but I can’t remember the plots. Boy: Do you write anything after reading? Girl: I copy interesting sentences. Boy: That helps with vocabulary, but maybe try describing the main character and problem in your own words. Girl: That sounds more useful for understanding the story.

全文和訳：女子は多読しても内容を覚えられず、本から文を写しています。男子は人物と問題を自分の言葉でまとめるよう提案します。

Q11：(B) Write summaries in her own words.　理解のため自力要約へ。

創作会話2｜数学の課題の量

Boy: I planned to finish my maths homework on Sunday. Girl: Isn’t that when your club is meeting? Boy: Yes, I forgot. I could miss the meeting, but it’s the final practice. Girl: Why not do half the homework on Friday and the rest on Saturday? Boy: You’re right. Then I can keep both plans.

全文和訳：男子は日曜に宿題をする予定でしたが部活の最終練習と重なるため、金曜と土曜に分けて進めます。

Q12：(A) Complete it before Sunday.　金曜と土曜に終える。

創作会話3｜新しい辞書アプリ

Girl: This dictionary app is fast, and the examples are clear. Boy: So are you going to use it for every assignment? Girl: Not for everything. Some translations sound strange when I put in a whole paragraph. Boy: I suppose checking single words and then reading the full sentence yourself is safer.

全文和訳：アプリは速く例文が分かりやすいものの、段落全体の訳は不自然な場合があります。単語を調べて自分で全文を読む使い方がよいと考えています。

Q13：(C) Its translation of long passages may sound unnatural.　whole paragraphの翻訳が不自然。

創作会話4｜英語の発音練習

Boy: I practised the same speech for an hour, but my pronunciation still sounds flat. Girl: Did you listen to the recording? Boy: Only once, then I kept reading from the page. Girl: Try listening again and marking where the speaker stresses important words. Boy: Right, I need more than just repeated reading.

全文和訳：男子は何度も英文を読むだけで発音が平板なままなので、録音を再度聞き強調の位置に印を付けるとよいと助言されます。

Q14：(B) Where important words are stressed.　stressを聞き取る。

創作会話5｜提出物の確認

Girl: I finished the grammar worksheet, but I left it in my locker. Boy: You can still submit it tomorrow morning, can’t you? Girl: The deadline is tonight online. Luckily, I took a picture of it earlier, so I’ll upload that before the system closes.

全文和訳：女子はワークをロッカーに置きましたが提出期限は今夜です。先に写真を撮っていたのでオンラインへアップロードします。

Q15：(C) By uploading a photograph.　写真アップロードが最終方針。

創作会話6｜読書クラブの選択

Boy: I’m thinking about joining the new book club, but I don’t have time for a long novel every week. Girl: It only chooses one short story each month. Boy: That’s better, although I don’t enjoy speaking in front of a big group. Girl: The members talk in pairs, so there are no formal speeches.

全文和訳：男子は長編を毎週読む時間がなく大人数での発表も苦手ですが、実際は月１本の短編を２人組で話すので参加しやすいと分かりました。

Q16：(A) It involves short stories and paired discussion.　短編・ペア討論。

Q17：Interesting sentences.　現在の習慣。

Q18：He has a final club practice.　部活の最終練習がある。

Q19：Its speed and clear examples.　便利な点は速さと例文。

Q20：Once.　一度だけ聞いた。

第3セット｜科学・情報・数字の要点を聞く・台本と正答

創作会話1｜植物実験の理由

Girl: Our plants grew faster near the window, so sunlight must be the only reason. Boy: Did both groups have the same temperature? Girl: We didn’t measure that, actually. Boy: Then I’d be careful. The result is interesting, but we need another test before making that claim.

全文和訳：窓際の植物の成長が速かったものの温度を測っていないため、日光だけが原因とは断定できません。

Q21：(B) An important condition was not measured.　温度を測定していない。

創作会話2｜雨水の量

Boy: The water tank saved two hundred litres, didn’t it? Girl: It replaced two hundred litres of tap water, but we also used fifty litres more rainwater in total than we expected. Boy: So total water use didn’t fall by the same amount? Girl: Exactly. We need to separate tap-water savings from the overall amount.

全文和訳：水道水の使用を200リットル置き換えたとしても、総使用量の減少とは別です。女子は水道水の節約と全水量を区別すべきだと言います。

Q22：(A) Tap-water savings are different from changes in total use.　水道水と総水量の比較。

創作会話3｜オンライン資料の使い方

Girl: I found two articles about the museum’s visitor numbers, but they disagree. Boy: Was one published several years ago? Girl: Yes, one is from 2021 and the other from this year. Boy: Then let’s use the newer report for the current figures and explain why the older numbers are different.

全文和訳：来訪者数について二つの記事が違う数字を示しましたが、片方は2021年、もう片方は今年です。現状は新しい報告を使い、古い数字との違いを説明します。

Q23：(C) The report from this year.　currentは今年の報告が適合。

創作会話4｜説明動画の改善

Boy: I thought our science video was excellent because everyone watched it to the end. Girl: But when we asked what it explained, only half the students knew the answer. Boy: Maybe the pictures were interesting but the explanation wasn’t clear. Girl: Exactly. Let’s add a simple example and ask a new group to try it.

全文和訳：動画は最後まで見られましたが、内容を理解して答えたのは半数でした。面白い絵だけでなく分かりやすい例を加え、新しいグループで確認します。

Q24：(B) It needs clearer explanations.　視聴と理解は別。

創作会話5｜学校のリサイクル計画

Girl: We collected more plastic bottles this month than last month. Boy: Great! Does that mean we’re creating less waste? Girl: Not necessarily. Maybe more people brought bottles in. We should also check how many were used and what happened to them afterwards.

全文和訳：今月のボトル回収量は増えましたが、それだけでごみ削減とはいえません。持ち込まれた数と回収後の処理も確認する必要があります。

Q25：(C) More collected bottles do not necessarily mean less waste.　回収量と廃棄削減は別。

創作会話6｜デジタル地図

Boy: The map says the museum is five minutes away on foot, but we’ve been walking for ten. Girl: I think it showed the distance from the bus stop, not from our school. Boy: You’re right. We should check the starting point before trusting that time.

全文和訳：地図の徒歩５分は学校からではなくバス停を出発点とする計算でした。所要時間を信じる前に出発地を確認すべきです。

Q26：(A) They misunderstood the starting point.　時間を測った基準地点が違う。

Q27：Temperature.　未測定の温度。

Q28：Two hundred litres.　200リットルの水道水。

Q29：They were from different years.　時期が違う。

Q30：About half of the students.　半数。

第4セット｜異文化交流・生活の意見を聞く・台本と正答

創作会話1｜国際交流の質問

Girl: I wrote ten questions for our online exchange tomorrow. Boy: That’s a lot for a fifteen-minute meeting. Girl: I thought more questions would be better. Boy: Maybe choose two important ones and listen carefully to the answers. You might learn more than by rushing through the whole list.

全文和訳：女子は15分の交流に10の質問を用意しましたが、男子は大切な２問に絞り答えをよく聞くことを勧めます。

Q31：(B) Ask fewer questions but listen more carefully.　量より理解。

創作会話2｜海外の学校給食

Boy: The photographs made me think students in that country eat rice every day. Girl: But those are pictures from one school, not the whole country. Boy: You’re right. We should ask whether meals differ in other regions before making that statement.

全文和訳：一校の給食写真を見て国全体の食生活を推測してしまいましたが、地域による違いを確認すべきだと話しています。

Q32：(A) Generalising from one school’s meals to an entire country.　標本１校の限界。

創作会話3｜英語キャンプの振り返り

Girl: The camp was fun, but I still find it hard to answer unexpected questions. Boy: Was the speaking practice mostly memorised dialogues? Girl: Yes, we read the same ones several times. Boy: Perhaps your next goal should be responding to new questions without looking at the script.

全文和訳：英語キャンプは楽しかったものの想定外の質問に答えるのは難しいままです。同じ対話の暗唱が中心だったので、次は台本なしの質問応答を目標にします。

Q33：(C) Students should practise responding without a script.　初見対応力の不足。

創作会話4｜ボランティアを選ぶ

Boy: I wanted to help at the weekend sports event, but it starts too early for me. Girl: The library reading project begins in the afternoon. Boy: I like reading, but I’ve never worked with younger children. Girl: Training is provided, so I think you’ll manage. Boy: Then I’ll try the library project.

全文和訳：スポーツ行事は朝早すぎるため、午後開催で事前研修のある図書館読み聞かせへ参加することにしました。

Q34：(B) Helping with the library reading project.　図書館を選択。

創作会話5｜文化展示の案内

Girl: Our cultural poster looks colourful, but the visitors keep asking where the entrance is. Boy: Maybe we spent too much time decorating it and not enough on the directions. Girl: I agree. Let’s make the arrow larger and move it closer to the door.

全文和訳：文化展示のポスターは色鮮やかですが入口が分かりにくいので、装飾より道案内を優先し、矢印を大きくしてドアの近くに移します。

Q35：(C) The directions on the poster.　案内表示の明確化。

創作会話6｜留学準備の会話

Boy: I’m worried that my English isn’t perfect enough for the exchange programme. Girl: I made lots of mistakes during my first trip too, but asking questions helped me learn. Boy: So you think communication matters more than speaking without errors? Girl: Exactly. You still need to improve, but don’t be afraid of trying.

全文和訳：男子は英語が完璧でないことを心配しますが、女子は間違えないことより質問して意思疎通することが大切だと経験から励まします。

Q36：(A) Trying to communicate even while making some mistakes.　失敗を恐れず話す。

Q37：Fifteen minutes.　15分。

Q38：Meals in other regions.　他地域との比較。

Q39：Read memorised dialogues.　同じ対話を繰り返し練習。

Q40：Training is provided.　事前研修がある。

14日間でB1 Listening Part 2の要点を取る

１〜４日目：毎日１セット。会話を２回読み上げてもらい、話題・意見・予定変更に注意して３択６問を回答します。音源がないので台本を本人には見せず保護者が読みます。

５〜７日目：会話台本と和訳を確認し、but、actually、at first、instead、for now、finallyの後で最終判断がどう変化するか説明します。

８〜11日目：３択の誤答の根拠を説明し、本文にその話題が出ても話者が否定したものは選ばないようにします。追加16問では細部の数字や理由も答えます。

12〜14日目：24会話の順序を変え再練習。最終判断の正答・詳細の聞き落とし・２回目での修正を記録し、Cambridge公式音源で本番の速度と異なるアクセントに慣れてください。

学校の定期考査や使用教材を優先し、B1 Part 2の理解に必要な短い会話を無理なく加えます。ここでの正答数は正式検定の点数を保証するものではありません。

よくある質問

Cambridge B1 Listening Part 2の正式な問題数は？

公式は短い会話６本の３択６問です。本記事は独自会話24本の３択と補助問題16問で計40問を練習します。

B1 Listening Part 3とはどう違いますか？

Part 2は会話の要点を３択から選び、Part 3は一人の長めの発話からメモの６空所へ数字や語句を書き取ります。

録音は２回聞けますか？

Cambridge公式の試験では各録音が２回流れます。本記事は音源が付いていないため、保護者や講師が台本を２回読み上げる練習です。

中１・中２全員がB1を受けるのですか？

学校公式はCambridge Englishを学ぶことを紹介していますが、受験級は本人の学習状況と学校の最新案内を確認します。

この会話は実際の英検・ケンブリッジ問題ですか？

学校の教材・Cambridgeの試験原稿の転載ではなく、慶英会の創作です。

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中村学園中学校のB1 Listening Part3・４台本40問／B1 Reading Part2・人物と広告の照合40問／B1 Reading Part5・４択語彙40問。

一次情報（2026年11月４日確認）：中村学園中学校「グローバル教育」／Cambridge English B1 Preliminary Exam Format／Cambridge教師ハンドブック。

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慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門としています。塾長の経歴・指導方針を確認する