武蔵野大学中学校の中学2年生が進める「西東京市版ガイドブック」制作を家庭で支えるなら、訪問先を紹介する文章をいきなり書くのではなく、Tチャートで長所・短所を分け、現地で確かめた事実と未確認の情報を区別してから短い英文へまとめる練習が役立ちます。この記事では、学校公式の2026年10月24日付「中2 言語活動②」で公表された活動を参考に、調査計画・インタビュー・場所の説明・英語表現・校正までを扱う慶英会独自40問と全解答を掲載します。学校が本課題を英語で提出するよう指定しているとは断定せず、家庭でできる英語の応用練習として構成しています。
武蔵野大学中学校の学校公式記事（2026年10月24日）によると、中2の言語活動では「他者を知る」をテーマに、西東京市版のガイドブック制作を進めています。1学期の言語活動で学んだTチャートを活用し、地域の長所と短所を整理し、現地調査の計画表を作成。10月19日の現地調査では田無神社、下野谷遺跡、東伏見稲荷神社などを訪問したと紹介されています。ここで示す40問はこの実践の補助となる独自教材であり、学校配布プリントや実際のグループ課題の再現ではありません。
同校の中学校の学びの公式説明は、言語活動でマインドマップ、ノートテイキング、Tチャート、プレゼンテーション、ブレインストーミングなどのアカデミックスキルを学ぶこと、課題解決型学習で「なぜ」を大切にして試行錯誤することを紹介しています。したがって、家庭で英語表現を練習する場合も、単なる観光紹介文を作るのではなく、比較・根拠・調査の限界を含めると学びを広げられます。
慶英会 塾長
慶英グループ CEO
一般選抜にて慶應義塾大学合格（英語入試正答率97％）
成績優秀者（慶應義塾維持会奨学生）として
慶應義塾大学を卒業（2023年）
慶英会は、中高一貫校の英語・NEW TREASURE対策・英検対策を専門とするオンライン個別指導塾です。学校の授業進度や学力・目標に合わせて指導します。
最大1か月の完全無料体験と、1年間の継続受講など所定の条件に基づく全額返金保証制度をご案内しています。無料体験のご案内・返金保証のご案内をご確認のうえ、適用条件はお申し込み前に個別にご確認ください。
一般財団法人 慶應連合三田会
慶應義塾横浜三田会 会員
高校在学中に英検1級取得
公益財団法人 日本英語検定協会「成績優秀者」に選出
中高主要科目で「オール5」
（最高評価・高校偏差値70）
国内最高峰の英語スピーチコンテスト
「高円宮杯全日本中学校英語弁論大会」
横浜市大会入賞・神奈川県大会進出
米国高校留学中、唯一の日本人として
全米最大級の高校生リーダーシップ団体
「FBLA」主催の英語スピーチコンテストに出場
ニューヨーク州大会準優勝・全米大会進出
米国の在籍高校代表として
「シカゴ国際模擬国連会議」に出場
慶應義塾大学在学中より英語指導を行い
「英語個別指導オンライン塾｜慶英会」を設立
小学生から、現役英語講師・英検面接官を含む
社会人まで数百名以上を指導
（最前列左から2人目：塾長）
結論｜ガイドブックの文章は「調査→整理→説明→確認」の順で書く
| 段階 | 作業 | 確認ポイント |
|---|---|---|
| 1. 調査計画 | 訪問先・移動時間・役割・予備案を決める | 営業時間・予約・移動条件を公式情報で確認 |
| 2. 情報整理 | Tチャートで長所・短所を分ける | 事実・意見・未確認情報を混同しない |
| 3. 説明文 | 場所・特徴・理由を短い英文にする | 一文一情報、比較には根拠を付ける |
| 4. 公開前確認 | 固有名詞・数字・出典・写真許諾を確認 | 分からないことを推測で埋めない |
地域紹介の英語は難しい観光用語より、短く具体的な文から始められます。例えば「This park has several benches.」「The station is near the library.」「We recommend this place because it is easy to reach.」のように、場所・特徴・理由を分けます。場所や施設の営業時間、撮影可否、アクセスは必ず最新の公式情報・現地の表示で確かめてください。
Tチャートで長所と短所を分ける
| 視点 | 質問例 | 英語の書き方 |
|---|---|---|
| 長所 | 何が便利か、何が見られるか | One advantage is that … |
| 短所・注意点 | 混雑、距離、利用条件などはあるか | One thing to consider is … |
| 根拠 | どこで確かめたか | According to the official website, … |
| 未確認 | まだ確かめていないことは何か | We have not confirmed … |
短所を書くときに、訪問先を一方的に悪く評価する必要はありません。「One thing to consider is that the area can be crowded on weekends.」のように、確認できた条件を限定して示します。混雑が常に続くと確認できていなければ、alwaysなどの断定語を使わないことが大切です。
慶英会独自40問｜ガイドブックを作るための練習
第1部｜調査・計画・根拠（1〜7問）
問題1. A T-chart helps us compare two sides of a topic. What can the two sides be?
問題2. Why should students check a place in person instead of relying only on memory?
問題3. A student says, ‘Everyone loves this park.’ They asked only two friends. Is the conclusion reliable?
問題4. What information should a fieldwork plan include?
問題5. Your group has 90 minutes and wants to visit three places. What should you check first?
問題6. Why should a group confirm opening hours before visiting a place?
問題7. Which is a more useful survey question: ‘This place is great, isn’t it?’ or ‘What do you like about this place?’
第2部｜場所の説明・比較・英語表現（8〜20問）
問題8. Complete: ‘This guide introduces ____.’
問題9. Write one sentence to introduce a park.
問題10. Complete: ‘This area is quieter than ____.’
問題11. Write one advantage of a place in a complete English sentence.
問題12. Write one disadvantage politely.
問題13. Complete: ‘We recommend this place because ____.’
問題14. Translate: ‘Check the official website before you visit.’
問題15. Ask politely how to get to a place.
問題16. Ask someone to repeat an answer.
問題17. Confirm a time you heard.
問題18. Ask what a visitor likes about a place.
問題19. Write a caption for a photo of a street with shops.
問題20. Write a short title for a page about local food.
第3部｜事実・意見・数値・未確認情報（21〜30問）
問題21. Classify: ‘The museum closes at five.’ if confirmed by its official site.
問題22. Classify: ‘This is the best place in the city.’
問題23. A survey had 20 responses: 12 liked the park, 5 liked the library, and 3 had no preference. What percent chose the park?
問題24. You do not know whether a shop opens on Monday. What should you write?
問題25. Answer: ‘Why do you recommend this route?’
問題26. Use first and then to describe two steps.
問題27. Ask politely whether you may take a photograph.
問題28. Write a short reminder about keeping a place clean.
問題29. Summarize a place description in one sentence. What details should you keep?
問題30. What should you check before publishing a guide page?
第4部｜英文校正・英作文・発表（31〜40問）
問題31. Correct: ‘This place have many trees.’
問題32. Correct: ‘There is three bus stops nearby.’
問題33. Correct: ‘You can to walk there.’
問題34. Correct: ‘We visited the place tomorrow.’
問題35. Correct: ‘The street is more quieter than the park.’
問題36. Translate: ‘私たちは西東京市のガイドブックを作っています。’
問題37. Translate: ‘この場所を勧める理由は、駅から近いからです。’
問題38. Translate: ‘訪問する前に、営業日を確認してください。’
問題39. Write an opening line for a 30-second guide presentation.
問題40. Write one sentence explaining what your group still needs to verify.
全40問の模範解答・解説
調査・計画・根拠（1〜7問）の解答
1. For example, advantages and disadvantages.。Tチャートは2つの視点を分けて比較する。 注意点：一面だけを取り上げない。
2. They can observe details and check whether their information is accurate.。実際の観察で思い込みや記憶違いを確認できる。 注意点：観察していないことを見たと書かない。
3. No. Two friends are not enough to speak for everyone.。少数の意見から全体へ一般化しない。 注意点：意見と確かめた事実を区別。
4. Places to visit, time, route, roles, and a backup plan.。場所・時刻・経路・役割・予備案など。 注意点：学校で配布された計画表があればそれを優先。
5. Travel time and the time needed at each place.。移動時間と各地点で必要な時間。 注意点：見学先の予約条件等も事前確認。
6. So the group does not plan to visit when it is closed.。休館・閉店時刻と計画の矛盾を防ぐ。 注意点：最新の公式情報を確認する。
7. ‘What do you like about this place?’。誘導せず相手が自分の意見を答えられる質問。 注意点：回答を誘導しない。
場所の説明・比較・英語表現（8〜20問）の解答
8. This guide introduces Nishitokyo City / our selected area.。紹介する対象を明示する。 注意点：実際のグループの対象に合わせる。
9. Example: This park is a quiet place to walk and relax.。別解可。 注意点：特徴は実際の観察に合わせる。
10. Example: This area is quieter than the shopping street.。比較対象を明確にする。 注意点：比較の根拠を説明できるようにする。
11. Example: The station is close to the library.。実際の距離関係を確認。 注意点：未確認の場所情報を作らない。
12. Example: The area can be crowded on weekends.。事実がある範囲で控えめに表す。 注意点：常に混雑すると断定しない。
13. Example: it has clear signs and several benches.。理由を具体化する。 注意点：理由を体験・観察から説明。
14. Check the official website before you visit.。行く前に公式サイトを確認。 注意点：営業時間やルールは公式情報を優先。
15. Excuse me, how can I get to the library?。丁寧な道の尋ね方。 注意点：目的地を具体的に言う。
16. Could you say that again, please?。聞き直す表現。 注意点：聞き取れないまま記録しない。
17. Do you mean ten thirty?。数字・時刻を復唱して確認。 注意点：guessで埋めない。
18. What do you like most about this place?。好み・理由を引き出す。 注意点：回答者に圧力をかけない。
19. Example: This street has several small shops.。写真に写っている事実を述べる。 注意点：写真外の情報を事実として書かない。
20. Example: Local Food to Try。簡潔で具体的な見出し。 注意点：実際に確かめた食べ物を扱う。
事実・意見・数値・未確認情報（21〜30問）の解答
21. A fact, provided the official information is current.。最新の公式情報で確認できれば事実。 注意点：情報の更新日に注意。
22. An opinion.。『最高』は価値判断。 注意点：意見なら意見として示す。
23. 60 percent.。12÷20×100=60%。 注意点：分母20を明示。
24. We have not confirmed whether the shop opens on Monday.。未確認として記載する。 注意点：営業日を推測しない。
25. Because it is easy to follow and has clear signs.。理由をbecauseで示す。 注意点：実際のルートを確認する。
26. First, check the map. Then, follow the signs.。順序語で読みやすく。 注意点：現地の標識等に従う。
27. May I take a photograph here?。許可を確認する。 注意点：撮影可否を必ず確認。
28. Please take your rubbish with you.。短く行動が分かる表現。 注意点：現地の規則に従う。
29. The place, one or two verified features, and why a visitor may choose it.。場所・確認済みの特徴・訪問理由。 注意点：細部を詰め込みすぎない。
30. Names, dates, opening hours, spelling, sources, and permissions for photos.。固有名詞・日付・営業時間・綴り・出典・写真許諾。 注意点：確認できていない情報は断定しない。
英文校正・英作文・発表（31〜40問）の解答
31. This place has many trees.。三単現has。 注意点：主語this placeは単数。
32. There are three bus stops nearby.。複数にはare。 注意点：数とbe動詞を一致。
33. You can walk there.。canの後は原形。 注意点：toを重ねない。
34. We will visit the place tomorrow. / We are going to visit the place tomorrow.。tomorrowに合わせて未来表現。 注意点：時を示す副詞と時制を一致。
35. The street is quieter than the park.。short adjectiveの比較級quieter。 注意点：more quieterと二重にしない。
36. We are making a guidebook to Nishitokyo City.。現在進行形の例。 注意点：学校の正式課題の英文ではなく練習例。
37. We recommend this place because it is near the station.。理由をbecauseでつなぐ。 注意点：距離は実際に確かめる。
38. Please check the opening days before you visit.。丁寧な依頼。 注意点：公式情報を確認。
39. Today, we will introduce one place in Nishitokyo City.。短い導入。 注意点：発表対象の地名は実際の担当に合わせる。
40. We still need to confirm the opening hours and the route.。未確認事項を具体的にする。 注意点：不確実な点を隠さない。
調査した事実と意見を区別する
| 情報の種類 | 例 | 扱い方 |
|---|---|---|
| 確認済みの事実 | 公式サイトに掲載された開館時間 | 確認日と出典を記録する |
| 現地で観察した事実 | 入口に案内板があった | 実際に見た範囲で書く |
| 回答者の意見 | 「静かで好き」と答えた | 誰の意見かを明らかにする |
| 推測 | 「訪問者全員が好きなはず」 | 根拠なしの一般化をしない |
| 未確認事項 | 月曜日に営業しているか不明 | 確認するまで断定しない |
仮に20人のアンケートで12人が公園を選んでも、その回答だけで「市民全員が公園を好む」と言うことはできません。回答者の数と対象集団、質問の仕方を確認する必要があります。数字を掲載するなら、集計方法と分母を示し、個人の意見を地域全体の評価として誤解させないようにしましょう。
現地調査で確認したい5つの項目
- 移動：訪問先間の所要時間、経路、利用できる交通手段。
- 利用条件：開館・営業時間、休業日、予約、入場料等の有無。
- 観察：案内板、施設の特徴、利用者が使える設備など、実際に見たこと。
- 記録：地名・施設名の正確な表記、撮影日時、写真利用の許可。
- 不足情報：現地で確かめられず、公式サイトや管理者への確認が必要な事項。
現地調査は、訪問先を回ること自体が目的ではありません。後から文章を読んだ人が、その場所を訪れるか判断できる情報を正確に整理することが重要です。撮影禁止の表示や施設の利用規則がある場合は必ず従います。安全な移動や学校の活動ルールも先生・保護者の指示を優先してください。
英語のガイド文を短く読みやすくする4つの方法
- 一文に一つの情報を入れる。長い文は場所・特徴・理由の2〜3文に分ける。
- 場所の説明には具体的な名詞を使う。placeだけで終わらずpark, shrine, libraryなど適切な語を選ぶ。
- 比較表現には比較対象を入れる。quieter than …、closer to …など、何と比べているかを明示。
- 理由と根拠を分ける。We recommend it because …は推薦の理由、According to …は情報源を示す表現。
発表前のチェックリスト
- 地名・施設名が公式の表記と一致している。
- 日付・営業時間・アクセス・数字の情報源と確認日が分かる。
- Tチャートの長所・短所の両方を確認し、片方だけに偏っていない。
- 事実と意見を分け、未確認事項を断定していない。
- 英文の主語・動詞・時制・綴り、比較級を見直した。
- 写真の撮影・公開が許可されている。
- 学校から指定された提出形式・言語・字数・役割分担を確認した。
14日間の家庭学習計画
- 1日目：訪問したい場所を一つ選び、どんな情報を調べたいか日本語で書く。
- 2日目：Tチャートを作り、長所・短所・未確認点に分ける。
- 3日目：公式情報から営業時間・アクセスなどを確認し、出典を記録する。
- 4日目：場所の特徴を表す英文を2文作る。
- 5日目：becauseを使って推薦の理由を1文書く。
- 6日目：比較級を使い、他の場所との違いを1文にする。
- 7日目：20人などの仮想アンケートを使い、数値の割合を計算する。実際の調査結果としては記載しない。
- 8日目：未確認の情報を列挙し、確認すべき相手・公式ページを整理する。
- 9日目：英語説明文を3〜5文へまとめる。
- 10日目：主語・動詞・時制・比較級・綴りを校正する。
- 11日目：発表の最初の一文と締めの一文を書く。
- 12日目：相手が質問しそうなことを3つ作り、短い英語で答える。
- 13日目：学校が指定した実際の課題形式と照合し、必要な修正をする。
- 14日目：他人が読んでも訪問先・特徴・根拠・注意点が分かるか最終確認する。
よくある質問
Q. 武蔵野大学中学校の中2は、ガイドブックを英語で提出するのですか？
2026年10月24日の学校公式記事は、西東京市版ガイドブック制作とTチャート、現地調査計画、実地調査について説明していますが、課題全体を英語で提出するという条件までは確認できません。本記事の英作文は家庭用の応用練習です。
Q. 学校の現地調査先は全グループ共通ですか？
公式記事は田無神社・下野谷遺跡・東伏見稲荷神社などの訪問を紹介していますが、すべてのグループが同じ場所を回ったと断定しません。自分のグループの実際の計画と記録を優先してください。
Q. ガイドブックに短所を書いてもよいですか？
長所・短所や注意点を偏りなく整理することは、比較検討を行う一つの方法です。ただし根拠がある情報を丁寧に述べ、個人攻撃や根拠のない悪評は避けてください。
Q. インタビュー相手が少なければ地域全体の意見として書けますか？
できません。回答人数、誰に尋ねたか、質問文を示し、限られた意見を全体へ一般化しないことが重要です。
Q. この40問は学校の配布プリントですか？
違います。学校公式記事を参照して、慶英会が作成した独自の調査・英語表現練習問題です。学校の正式課題・テストの問題を転載したものではありません。
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言語活動やPBLでアイデアを整理できても、英語の説明文にすると語順・比較・理由の表現が難しくなる場合があります。慶英会では慶應義塾大学卒・英検1級の塾長が指導方針を監修し、中高一貫校の学校英語、英作文、英検対策をオンライン個別指導で支援しています。武蔵野大学中学校の公式教材・正式な課題ではありません。最大1か月完全無料体験・学習相談はこちら。
参考にした主な公式情報
学校公式情報確認日：2026年10月27日。記事内の学校活動は2026年10月24日付の公開情報に基づきます。独自40問・解答・学習計画は慶英会が作成し、学校の正式課題・評価基準・配布テキストの転載ではありません。
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