私立武蔵中学校（練馬区）・中1最初の5月英語中間テスト対策｜フォニックス・綴り・多読【独自40問・全解答】

結論｜練馬区の私立武蔵中学校・中1最初の英語中間試験：武蔵高等学校中学校の学校公式「武蔵のこよみ」は5月の中間試験を掲載しています。中学英語では少人数授業と独自教材を用いた綴り・発音の学習を重視し、ネイティブ教員やオンライン多読も取り入れています。最初のテストで「発音はできるが綴りを間違える」「英文の意味は分かるのに語順が崩れる」「多読しているのに初見の設問に答えられない」場合、①音と綴りの対応→②基本文型→③初見文章の根拠→④短い英作文の4つを分けて対策します。学校の実際の試験範囲・教材を優先したうえで慶英会独自40問と全解答・全文和訳を活用してください。

本記事はすでに入学し、5月の最初の定期考査を受ける中1と保護者向けの学習手順です。入学前の新中1・英語8週間準備や私立武蔵中学校の学校英語総合基幹ページ、GTEC・フォニックス単独の専門記事とは役割を分けています。武蔵野中学校（北区）や都立武蔵高等学校附属中学校と混同しません。

学校公式で確認した武蔵中学校の英語教育

学校公式一次情報：各教科・英語科、授業紹介、武蔵のこよみ、学校公式FAQ（評価の考え方）。2026年11月6日確認。学校の現行教科書名・中1の5月英語試験の範囲・学年内の教材Edition・校内の具体的配点は公開情報だけでは確定していないため断定しません。

中1の「発音できるのに英文が書けない」を立て直す方法

これは学校の過去問分析ではなく、慶英会が作成した教育的な診断です。学校のフォニックス・発音の専門記事や多読の記事と重複せず、初回の定期試験に向けて音声と筆記を結び付けることを目的にしています。

5月の中間試験14日前からの現実的な学習計画

慶英会オリジナル40問｜綴り・英文法・初見読解・英作文

学校の独自教材や試験問題を複製せず、英語学習の重要技能を確認する家庭用40問を新規制作しました。Aは綴りと語義、Bは基本文型、Cは初見の3つの創作資料と根拠説明、Dは短い英作文です。学校で未習の項目は飛ばし、学校指定教材を優先してください。音声が必要なリスニング教材を掲載しているという主張はしていません。

A｜綴り・音の対応を文字で確かめる8問｜Q1〜Q8

1. Q1. 「羊」を意味する正しい綴り：sheep / ship
2. Q2. 「本を読む」：read a book / reed a book
3. Q3. 「図書館」を正しく書く：libary / library
4. Q4. 「先生」を正しく書く：teacher / techer
5. Q5. 「静かな」を選ぶ：quiet / quite
6. Q6. 「友達」を選ぶ：friend / frend
7. Q7. 「書く」を選ぶ：write / rite
8. Q8. 「物語」を選ぶ：story / storry

Q1〜Q8の全解答・和訳・解説

1. Q1：sheep　羊はsheep。shipは船。長い/iː/と短い/ɪ/が異なる。
2. Q2：read a book　本を読む。reedはアシの意味で、読む動詞はread。
3. Q3：library　図書館。brの綴りを含む。
4. Q4：teacher　先生。eaが含まれる。
5. Q5：quiet　静かな＝quiet。quiteは「かなり」。
6. Q6：friend　友達＝friend。発音だけで省略しない。
7. Q7：write　書く＝write。wはこの語では発音しない。
8. Q8：story　物語＝story。rは1文字。

B｜基本文型・文法の使い分け12問｜Q9〜Q20

9. Q9. I (am / are / is) a student.
10. Q10. My brother (study / studies) English.
11. Q11. These books (is / are) interesting.
12. Q12. She (doesn’t / don’t) read the book on Sundays.
13. Q13. (Do / Does) your friend speak English?
14. Q14. They (was / were) busy yesterday.
15. Q15. Can you (helps / help) me?
16. Q16. There (is / are) two maps on the desk.
17. Q17. I enjoyed (read / reading) a short story.
18. Q18. My pen is (under / at) the book.
19. Q19. She doesn’t likes music. を訂正する。
20. Q20. We were tired, (but / because) we finished the work.

Q9〜Q20の全解答・和訳・解説

9. Q9：am　私は生徒です。Iにamを用いる。
10. Q10：studies　弟は英語を学びます。三人称単数はstudies。
11. Q11：are　これらの本は面白い。複数でare。
12. Q12：doesn’t　彼女は日曜にその本を読みません。sheにはdoesn’t。
13. Q13：Does　友達は英語を話しますか。単数のfriend。
14. Q14：were　彼らは昨日忙しかった。theyにwere。
15. Q15：help　手伝ってもらえますか。canの後は原形。
16. Q16：are　机上に地図が2枚あります。複数。
17. Q17：reading　短い物語を読むのを楽しみました。enjoy＋動名詞。未習なら保留。
18. Q18：under　ペンは本の下。under。
19. Q19：She doesn’t like music.　彼女は音楽が好きではありません。doesn’tの後は原形。
20. Q20：but　疲れましたが作業を終えました。逆接but。

C｜初見英文3編・根拠を読む12問｜Q21〜Q32

創作資料1｜読書クラブの変更案内（Q21〜Q24）

The school reading club will meet on Thursday instead of Wednesday this week. The meeting will begin at 3:30 p.m. in Room 12. Students should bring one short story and a note about the main character’s decision. The teacher will ask everyone to explain why the character made that choice. If students cannot attend, they should tell the club leader before Thursday morning.

全文和訳：今週、学校の読書クラブは水曜日から木曜日に変更されます。12番教室で午後3時30分に開始します。生徒は短い物語1編と、主人公が下した判断についてのメモを持参します。教師はなぜ主人公がその判断をしたのか説明するよう求めます。参加できない場合は木曜日の朝までにリーダーへ知らせます。

創作資料2｜理科の植物観察（Q25〜Q28）

Two students grew bean plants for ten days. They gave both plants the same amount of water, but Plant A stood near a window and Plant B was farther away. At the end, Plant A was twelve centimeters tall, while Plant B was ten. The students said that more light caused the difference. Their teacher asked them to be careful: they had not measured the starting heights, and the temperature might also have differed. They decided to repeat the experiment with more plants.

全文和訳：2人の生徒は10日間豆の植物を育てました。どちらにも同じ量の水を与えましたが、Aは窓の近く、Bは遠くに置きました。終了時Aは12cm、Bは10cmでした。生徒は光が差を生んだと考えましたが、教師は開始時の高さを測っておらず、気温も違った可能性があると注意しました。植物数を増やして再実験することにしました。

創作資料3｜古い地図と町の歴史（Q29〜Q32）

Sora found an old map inside a book. It showed an old bridge near his school, but he had never seen that bridge. He asked his grandfather about it. His grandfather explained that the river had changed its course and the bridge was gone. Sora felt disappointed at first, but then became curious about local history. He decided to compare the old map with a current one and write a short report about the differences.

全文和訳：ソラは本の中から古い地図を見つけました。学校の近くの古い橋が描かれていましたが、見たことがありません。祖父に尋ねると、川の流れが変わり橋はなくなったと教えられました。最初ソラはがっかりしましたが、地域の歴史に興味を持ち、新旧の地図を比較して差について短いレポートを書くことにしました。

21. Q21. 【資料1】読書会は何曜日に変更された？
22. Q22. 【資料1】読書会が始まる時刻は？
23. Q23. 【資料1】生徒が持参すべきものは？
24. Q24. 【資料1】参加できない場合、いつまでに連絡する？
25. Q25. 【資料2】観察が続いた日数は？
26. Q26. 【資料2】観察後に背が高かったのはどちら？
27. Q27. 【資料2】水の量は同じだった？
28. Q28. 【資料2】光だけが成長差の原因だと断定できる？
29. Q29. 【資料3】主人公が最初に訪れようとした場所は？
30. Q30. 【資料3】祖父が橋について教えたことは？
31. Q31. 【資料3】主人公の気持ちの変化は？
32. Q32. 【資料3】主人公が最後に考えた学習計画は？

Q21〜Q32の全解答・和訳・解説

21. Q21：木曜日。　on Thursday instead of Wednesday。
22. Q22：午後3時30分。　at 3:30 p.m.。
23. Q23：短い物語1編と、主人公の判断についてのメモ。　one short story and a note about the main character’s decision。
24. Q24：木曜日の朝まで。　before Thursday morning。
25. Q25：10日間。　for ten days。
26. Q26：Plant A。　Plant A was twelve centimeters tall, while Plant B was ten。
27. Q27：はい。同じ量だった。　gave both plants the same amount of water。
28. Q28：できない。開始時の高さを測っておらず、気温も異なる可能性がある。　had not measured the starting heights; temperature might also have differed。
29. Q29：地図に描かれた古い橋。　an old bridge on the map。
30. Q30：川の流れが変わり橋はなくなったこと。　river had changed its course and the bridge was gone。
31. Q31：最初は残念だったが、地域の歴史を調べたいと思った。　disappointed at first, then became curious。
32. Q32：古い地図と今の地図を比較すること。　compare the old map with a current one。

D｜短い英作文・資料の説明8問｜Q33〜Q40

33. Q33. 「私は昨日、その英文を声に出して読みました」を英語で。
34. Q34. 「単語の意味は分かりますが綴りを間違えます」を英語で。
35. Q35. 「毎日15分、学校の英語を復習します」を英語で。
36. Q36. 資料1の変更後の読書会の日時を英語で1文に。
37. Q37. 資料2の観察結果を数字2つで比較する英文1文を作る。
38. Q38. 資料3の主人公の学びを英文1文で説明する。
39. Q39. 先生に「この文の語順を確認してください」と丁寧に頼む。
40. Q40. 試験返却後、次回の改善方法を英文2文で。

Q33〜Q40の全解答・和訳・解説

33. Q33：I read the English sentence aloud yesterday.　昨日、その英文を音読しました。readは過去形でも綴りが同じ。
34. Q34：I understand the word, but I spell it incorrectly.　意味は分かるが綴りを間違える。butで対比。
35. Q35：I review my school English for fifteen minutes every day.　毎日15分学校英語を復習します。for＋時間。
36. Q36：The reading meeting will start at 3:30 p.m. on Thursday.　読書会は木曜午後3時30分開始。変更後の情報を使う。
37. Q37：Plant A was 12 cm tall, while Plant B was 10 cm tall.　Aは12cm、Bは10cm。成長速度や原因までは断定しない。
38. Q38：The old map helped her learn how her town had changed.　古い地図が町の変化を学ぶ助けとなった。
39. Q39：Could you check the word order in this sentence, please?　この文の語順を確認していただけますか。
40. Q40：I made several spelling mistakes. Next time, I will practice writing new sentences without looking at my notes.　綴りミスがあった。次回はノートを見ずに新しい文を書く練習をする。