近畿大学附属和歌山中学校・新中1英語準備完全ガイド｜3コース・最初の定期考査・英検と中3先取り【独自40問】

結論：近畿大学附属和歌山中学校への入学を予定する新中1は、国語・算数・理科の中学入試を終えた後、学校の英語の授業に必要な基本語順・単語の綴り・短い読解と英作文を段階的に準備するとよいでしょう。学校公式は2026年度からスーパー数理選抜を加えた3コース制を案内し、中1・中2で中学校内容の基礎基本を丁寧に学び、中3以降は高校内容を1年先取りすると説明しています。英検対策や高校内容の先取りを急ぐ前に、主語・動詞と文章の意味を正しく理解することが重要です。本記事では、学校公式情報に基づく課程の確認、慶英会独自の40問・全解答・2編の創作英文全文和訳、入学前8週間と最初の学校評価への備えをまとめます。

対象校は近畿大学附属和歌山中学校（和歌山市善明寺516）です。大阪府東大阪市の近畿大学附属中学校、和歌山県新宮市の近畿大学附属新宮中学校とは別の学校です。在校生の中1・中2の英語・定期考査・英検の総合的な対策は既存の学校別英語総合基幹ページを参照してください。本ページは入学前から最初の英語授業・定期考査までに焦点を当てます。

近大和歌山中学校の公式カリキュラム｜新中1に関係する事実

事項	学校が公表する内容	英語学習上の確認
校名・所在地	近畿大学附属和歌山中学校、和歌山市善明寺516	他の近大附属中学と混同しない
コース	2026年度よりスーパー数理選抜を新設、スーパー数理・数理と合わせて3コース	個々の所属コースの最新案内を確認
中1・中2	中学校内容の基礎・基本を丁寧に学ぶ	先取りの前に文法・語彙を定着
中3以降	高校内容を1年先取りして学ぶ方針	中1・中2の理解不足を後へ残さない
学校生活と評価	学校公式は2学期制・土曜授業による授業時間の確保を案内	日程・定期考査の範囲は当年度資料で確認

一次情報：学校公式「中学校」、「教育方針」。コースの紹介、2学期制、6年間の学習設計は公式の公開説明で確認できます。入学後の具体的な英語の授業進度や試験内容まで公表されているという意味ではありません。

2026年度からの3コースと英語学習｜コースだけで英検級を決めない

スーパー数理選抜・スーパー数理・数理の3コースは学校の入学後の学習設計に関わります。ただし、学校の一般的なコース紹介から新中1の全生徒に同じ英語教材・英検必須級・小テストの範囲が課されるとは確認できません。コースごとの具体的な英語配当時間・教科書・課題は入学年度に配布される学校資料を優先してください。

英語ではコース名にかかわらず、短い英文を見ずに書ける、主語と動詞を取り違えない、段落の意味を根拠とともに答えられる、という学習の土台が重要です。学校が3コースを設けることと、新中1の最初の英語試験に高校レベルの問題が出ることは別です。

中1・中2の基礎が中3以降の先取りにつながる理由

学校公式は中1・中2で基礎を丁寧に学び、中3以降で高校内容へ先取りすると明記しています。中1で She doesn’t like science.（彼女は理科が好きではありません）という文を正しく書けないまま、複雑な不定詞・現在完了・長文へ進むと、同じ動詞の形のミスを繰り返す可能性があります。

学習では、①学校で学んだ英単語の意味、②主語と動詞の対応、③疑問文・否定文、④短い読解、⑤自分の意見を一文で書く、の順に確認する方法があります。これらは慶英会独自の復習提案で、学校の公式の単元順序を示したものではありません。

入学前にやるべきこと｜英語初学者と英検取得者を分ける

学習経験	最初に確かめること	学習例
英語が初めてに近い	アルファベット、基本的な動詞と語順	I am… / She likes… / Do you…? を書く
小学校で英会話が得意	聞いて分かる英文を正しく綴れるか	短い会話をノートに再現
英検を取得済み	学校文法の基礎と短い初見読解	本文の根拠と英文法を説明
英作文が苦手	理由を一文添えられるか	I think … because … を練習

新入学予定者の試験日程や学校の配布教材が確定する前に、NEW TREASUREやPROGRESSを採用していると推測して購入する必要はありません。学校から正式に指定された教材と課題を最優先してください。

最初の定期考査への準備｜2学期制と出題内容は別

近大和歌山中学校は2学期制と土曜授業を導入していると公式に案内しています。ただし『2学期制だから初回英語の定期試験は必ず何月何日』『どの学年も同じ配点』などと推測できません。学校の当年度年間行事・考査範囲表・学年からの正式指示を受け取り、日々の語彙・文法の誤答を中心に復習しましょう。

試験前は解答を眺めるだけでなく、主語や時制を変えた文を書けるかを確認します。試験後には返却答案を語彙・文法・読解・英作文に分け、同じ誤答を翌日に再テストします。難しい参考書を追加するより、学校のワークの既習範囲で自力の正答が増えるかを基準にします。

慶英会オリジナル40問｜中1英語・資料読解・英作文

以下の40問はすべて慶英会が独自に制作したものです。近畿大学附属和歌山中学校の定期考査、入学試験、教科書本文、英検公式問題の転載ではありません。問1〜12は基本英文法、問13〜20は河川の調査を題材にした創作英文、問21〜28は語順の復習を題材にした創作英文、問29〜40は誤文訂正・英作文・意見表現です。

第1部｜基礎文法・語順（問1〜12）

1. She (study / studies) English every day.
2. They (has / have) a test next week.
3. (Do / Does) your brother like reading?
4. We (was / were) at school yesterday.
5. I can (write / writes) a short explanation.
6. My friend (don’t / doesn’t) know the answer.
7. I (read / reads) English stories on Sundays.
8. The students (is / are) working together.
9. I (go / went) to the library yesterday.
10. The homework was difficult, (but / because) I finished it.
11. (did / what / you / learn / yesterday) ? を並べ替えなさい。
12. (English / studies / my sister / after school) を並べ替えなさい。

第2部｜創作英文A：River Research（問13〜20）

Original Passage A: A River Survey（慶英会独自）

In a fictional junior high project, three students studied a small river near their town. They counted pieces of plastic along the river on two different days. On Monday, they found twenty-five pieces. On Thursday, they found fifteen. One student wrote, “The river is always clean now.” Another student disagreed because they had visited only twice. Their teacher asked whether the weather and the locations were the same on both days. The group decided to record the conditions, check the area again, and collect more data before making a final claim. The students wrote a short report in English, explaining what they had observed and what they still needed to learn.

13. What did the students plan to study?
14. How many students joined the project?
15. What were they counting?
16. How many pieces did they count on Monday?
17. How many pieces did they count on Thursday?
18. Why was the statement “The river is always clean now” too strong?
19. What did the teacher ask the group to check?
20. What did the students decide to do next?

第3部｜創作英文B：First English Test（問21〜28）

Original Passage B: Nao’s Grammar Practice（慶英会独自）

Before her first English test at a fictional school, Nao felt worried about writing sentences. She enjoyed speaking English with friends, but she made grammar mistakes when writing. She wrote, “She don’t like science.” Her teacher helped her correct it to “She doesn’t like science.” Nao then wrote four new sentences with different subjects. The next morning, she tried the same grammar rule without looking at her notes. She made fewer mistakes and felt more confident. Nao learned that understanding a sentence when someone speaks and writing it correctly by herself are different skills. She decided to review the day’s mistakes in a few minutes after school.

21. What was Nao worried about?
22. What was Nao already good at?
23. What was wrong with Nao’s first sentence?
24. How did the teacher correct it?
25. What did Nao practise after the correction?
26. How many sentences did she write?
27. When did she try the same grammar again?
28. What did Nao learn about preparing for tests?

第4部｜誤り訂正・英作文（問29〜40）

29. “She don’t like English.” の誤りを訂正しなさい。
30. “Does he plays tennis?” の誤りを訂正しなさい。
31. 「毎日短い英文を3つ書きます」を英語にしなさい。
32. 「学校の授業の後で、その日の間違いを直します」を英語にしなさい。
33. 読解Aの月曜と木曜のごみの数を比較する英文を書きなさい。
34. 読解Aで『川はいつもきれいだ』と断定できない理由を2文で書きなさい。
35. 読解BのNaoが行った文法復習を英語2文で説明しなさい。
36. 先生に『この文の動詞が違う理由を説明してください』と丁寧な英語で尋ねなさい。
37. “The text was difficult, but I understood it.” をAlthoughから始まる同意文にしなさい。
38. 次の英検試験と学校テストを両立するための優先順位を英語2文で述べなさい。
39. 新中1の最初の4週間の英語学習計画を英語3文で書きなさい。
40. 学校生活について意見・理由・具体例を含む英語3文を書きなさい。

全40問の模範解答・和訳・重要解説

問1〜12の英文法解答

1. studies。Sheは三人称単数でstudies。和訳「彼女は毎日英語を勉強します」。
2. have。主語Theyなのでhave。和訳「彼らは来週テストがあります」。
3. Does。your brotherは単数、後はlikeと原形。
4. were。Weの過去のbe動詞。「昨日学校にいました」。
5. write。canの後は動詞原形。「短い説明を書けます」。
6. doesn’t。三単現の否定。後のknowは原形。
7. read。Iの現在形。「日曜日に英語の物語を読みます」。
8. are。studentsは複数。「生徒たちは一緒に作業しています」。
9. went。yesterdayなのでgoの過去形。
10. but。逆接。「宿題は難しかったが終えました」。
11. What did you learn yesterday?。疑問詞+did+主語+原形。
12. My sister studies English after school.。三単現に注意。

英文Aの全文和訳・問13〜20の解答

全文和訳：架空の中学校のプロジェクトで3人の生徒が町の近くの小さな川を調べました。2つの異なる日に川沿いのプラスチックごみを数えました。月曜日には25個、木曜日には15個を見つけました。一人が『今は川がいつもきれいだ』と書きましたが、別の生徒は2回しか調べていないため反対しました。先生は両日とも天候と調査場所が同じだったかを尋ねました。グループは条件を記録し、再調査して、最終的な結論の前にもっと多くの情報を集めると決めました。生徒は何を観察し、まだ何が分かっていないかを英語の短い報告書にまとめました。

13. A small river near their town.「町の近くの小さな川」。
14. Three students.「3人」。
15. Pieces of plastic along the river.「川沿いのプラスチックごみ」。
16. Twenty-five.「25個」。
17. Fifteen.「15個」。
18. Because they observed the river only twice.「2回しか観察していなかったから」。
19. The weather and the locations they examined.「天気と調査地点」。
20. Collect more data before making a final claim.「結論前にデータを追加収集」。

英文Bの全文和訳・問21〜28の解答

全文和訳：架空の学校で、ナオは初めての英語テストで英文を書くことを心配していました。友達と英語で話すことは好きでしたが、書く際に文法を間違えました。『She don’t like science.』と書くと、先生は『She doesn’t like science.』へ直すのを手伝いました。ナオは主語を替えた4つの新しい英文を書きました。翌朝、ノートを見ずに同じ規則を試しました。間違いが減り、自信がつきました。話された英文の意味を理解することと、正しく自力で書くことは異なると学びました。その日の間違いを放課後に数分復習することにしました。

21. Writing English sentences in tests.「試験で英文を書くこと」。
22. Speaking English with friends.「友人と英会話をすること」。
23. It used “don’t” with the subject “she.”「sheにdon’tを使ったこと」。
24. She doesn’t like science.「彼女は理科が好きではありません」。
25. Writing new sentences with different subjects.「主語を替えた新しい文を書くこと」。
26. Four.「4文」。
27. The next morning.「翌朝」。
28. Understanding a sentence and writing it independently are different.「理解と自力再現は違う」。

問29〜40の英作文・訂正の解答

29. She doesn’t like English.。三単現の否定はdoesn’t+原形。
30. Does he play tennis?。Doesの後は原形。
31. I write three short English sentences every day.。
32. I correct my mistakes after school.。
33. The students counted twenty-five pieces on Monday and fifteen on Thursday.「月曜は25個、木曜は15個」。
34. 例：The students visited the river only twice. They need more data before making a general claim.「2回の観察だけでは不足」。
35. 例：Nao corrected her sentence and wrote four new examples. She checked the same rule the next morning.「訂正・別文・翌日の確認」。
36. Could you explain why the verb form is different here?。
37. Although the text was difficult, I understood it.。
38. 例：First, I finish the school assignments and review my mistakes. Then I practise the Eiken skills that I still need.「学校課題を優先し余力で英検」。
39. 例：First, I check the school materials and basic grammar. Then I review vocabulary for a short time every day. Finally, I practise reading and writing before the first test.「教材→語彙→読解・作文」。
40. 例：I think reading is an important school activity. It helps me learn new words and ideas. For example, I can read a short science article and explain it to a friend.「意見・理由・例が揃う」。

誤りを指摘するだけでなく、別の動詞や主語でも正しく書けるか確認してください。読解は本文に書かれた数値・事実を根拠に答えます。自由英作文には模範以外の適切な別解もあります。

中学受験後8週間・入学後4週間の準備計画

期間	家庭で取り組むこと	到達確認
入学前1〜2週	基礎単語・be動詞・一般動詞の短文	見ずに2〜3文書ける
3〜4週	三単現、疑問・否定、過去形を練習	別の主語でも正しい
5〜6週	創作英文を読み、根拠に線を引く	設問の答えが本文から取れる
7〜8週	意見と理由の短い英作文、誤答の再テスト	短文を説明できる
入学後1〜2週	正式な教科書・宿題・評価予定を確認	学校教材を優先
3〜4週	学校での小テストや提出物の誤答を復習	同種のミスを減らす

学習時間は本人の経験や負担に応じて調整し、1日10〜25分程度から始める方法があります。中学受験終了直後には休養や学校の正式な課題を優先し、不要な先取りは避けます。

英検と学校英語をどう両立させるか

英検の取得は英語学習の目標の一つですが、学校の定期考査や英作文の正確さをそのまま保証するものではありません。まず学校指定の語彙・文法・提出物を確実にこなし、余力のある時期に級別の読解・ライティングなどを追加する方法が合理的です。受験級や日程は本人と学校の正式案内に基づいて判断します。

外部のオンライン個別指導を選ぶ際の判断

学校の指導で誤答が改善している場合、外部塾は必ずしも必要ありません。学校教材を使っても同じ文法を誤り、英作文や読解の自力再現が難しいときに、弱点を絞った個別指導が選択肢となります。

慶英会は中高一貫校の学校英語・英文法・長文・英作文・英検を中心にオンライン個別指導を行っています。近畿大学附属和歌山中学校との提携・公認関係を示しません。最大1か月完全無料体験・学習相談では、実際の学年・使用教材・英語の誤答から優先学習を整理します。

新中1の保護者向けFAQ

Q. 近大和歌山中学校は2026年度から3コースですか？

学校公式はスーパー数理選抜を新設して3コース体制とした旨を案内しています。個人の所属と正式な指導内容は学校の現行案内を確認してください。

Q. 中1から高校内容を先取りしますか？

学校公式では中1・中2で中学内容の基礎基本を学び、中3以降で高校内容へ先取りすると説明しています。

Q. 中学は3学期制ですか？

学校の教育方針では2学期制と土曜授業を案内しています。英語考査の詳細は年度別の予定表を優先します。

Q. 英検2級は全新中1の必須級ですか？

学校が英語資格取得を支援することと、中1全員に特定級を必須にすることは異なります。学年別の正式な受験方針を確認してください。

Q. NEW TREASUREの使用が決まっていますか？

今回の公式資料で現年度の全員の教材として確認できません。学校指定の教材を優先してください。

Q. この40問は学校の実際のテストですか？

いいえ。慶英会独自の文法・読解・英作文問題であり、学校の試験・教科書本文の転載ではありません。

参考にした公式情報・確認日

• 近畿大学附属和歌山高等学校・中学校「中学校」：中1・中2の基礎学習、中3以降の先取り、3コース。
• 学校公式「教育方針」：2学期制・土曜授業、中高一貫教育。
• 学校公式トップ：所在地・教育活動。
• 慶英会の在校生向け英語総合ページ：別の読者目的の既存記事。

情報確認日：2026年11月6日。学校が公表する制度と慶英会の独自40問・学習計画を区別して記載しています。試験・教材・進級条件は現年度の学校資料を優先してください。

学校の英語・英検のお悩みを、無料体験でご相談ください

慶應義塾大学卒・英検1級の塾長が運営する
オンライン個別指導塾・慶英会

「授業についていけない」「英作文で点を落とす」「学校の勉強と英検を両立したい」。お子さまの教材と理解度に合わせて、復習する内容と勉強の進め方を一緒に考えます。

最大1か月の完全無料体験で、授業の分かりやすさや講師との相性をお確かめいただけます。まずは学年・使用教材・今お困りのことをお知らせください。

無料体験をWebで相談するLINEで相談する

料金・無料体験のご案内 ／ 中高一貫校の指導内容 ／ 塾長紹介

体験の時間・回数・担当講師・日程は、開始前にご案内します。入塾は体験後にお決めいただけます。