村上中等教育学校の英語・分詞の後置修飾が苦手な3年次へ｜現在分詞と過去分詞の独自36問全解答

村上中等教育学校の3年次（中3相当）や後期課程で、英文が長くなると「名詞の後ろの〜ingと過去分詞は何を説明しているのか分からない」「関係代名詞を使わない英文で主語と動詞を取り違える」という場合、名詞と分詞の関係を「する側・される側」で判断するのが基本です。村上中等教育学校・概要（学校公式）によると、同校では英語・数学の少人数指導や英検などの学習支援を行い、「いわふね・村上学」など地域に根ざした探究を実施しています。慶英会では、学校の現行の授業進度と区別した一般的な発展教材として、現在分詞・過去分詞の選択12問、2文の結合12問、創作長文読解12問の計36問と全解答を公開します。

【新規公開・無料英語教材】名詞を説明する過去分詞と受動態のbe＋過去分詞を整理する場合は、分詞の後置修飾と比較する受動態48問・全解答と復習手順を利用してください。慶英会が独自制作した教材で、学校や英検の過去問を転載したものではありません。

【関連する新規公開・無料英語教材】名詞を詳しく説明する分詞句と関係節を整理する場合は、分詞の後置修飾と比較する関係代名詞40問・全解答と復習手順もご利用ください。学校の正式なテスト・教科書本文・英検過去問を転載せず、慶英会が新たに制作した教材です。

【新規公開・学校別の無料英語教材】現在分詞などと動名詞を区別し、stop doingとstop to doまで整理するときは、分詞と混同しやすい動名詞・不定詞の独自40問・全解答と自主復習をご利用ください。慶英会によるオリジナル教材であり、学校の正式な試験や英検協会の過去問の転載ではありません。

【無料・新しい学校別教材】分詞の英文法を準2級Writingにつなぐ独自36問・全解答と自主復習法を公開しました。学校の正式な考査・英検過去問を転載せず、慶英会が独自制作した教材です。学校の現行教材と受験級に合わせて学習してください。

結論｜分詞で名詞を説明するときは「誰が動作するのか」を考える

• 現在分詞（〜ing）：the boy standing by the gate（門のそばに立っている少年）。boyが立つ側。
• 過去分詞：the letter written yesterday（昨日書かれた手紙）。letterは書かれる側。
• 名詞との位置：the sleeping dogのように一語を前に置く場合と、the dog sleeping under the treeのように長い説明を後ろに置く場合がある。
• 主節の動詞：The boy standing by the gate is my friend. でstandingは主節の述語動詞ではない。

現在分詞は必ず『今の出来事』、過去分詞は必ず『昔の出来事』という単純な時制の区別ではありません。多くの基本問題では能動か受け身か、どの名詞を説明しているかが判断の鍵となります。fallen leavesのような自動詞由来の過去分詞もあるため、単なる「〜される」の暗記だけを万能規則にしないでください。

村上中等の実際の教育活動とこの教材を分ける

学校公式概要は、英語・数学を少人数で指導し、前期課程にはブリティッシュ・ヒルズでの語学研修があることを案内しています。公式の教育目標と教育課程には令和8年度の教育課程・シラバスへの案内があります。ただしこの公開資料だけで、3年次の今週の単元や分詞の出題形式を特定することはできません。学校の教科書・課題・考査範囲を優先してください。基本の学校英語対策は村上中等の英語・定期テスト対策、英文読解は地域探究を題材にした長文3題・36問でも学べます。本記事では「名詞の説明の構造」に集中します。

現在分詞と過去分詞の見分け方

1. 名詞を見つける。the woman working …ならwoman。
2. その名詞が動詞の動作を行うか、動作を受けるかを考える。
3. 主節の述語動詞も探す。the woman working … helped …ならhelpedが主節の動詞。
4. 日本語訳で『〜している』『〜された』などを確認し、英文全体の意味が自然か検証する。

例：The book written in English is easy to read.。この文ではbookが書くのではなく、bookが書かれたものです。written in Englishがbookの説明で、文全体の動詞はisです。

基本構文を比較する

表現	何を説明するか	意味
the girl reading a book	girl	本を読んでいる少女
the book read by the girl	book	少女によって読まれた本
the map made by students	map	生徒が作った地図
the students making a map	students	地図を作っている生徒

readは原形・過去形・過去分詞の綴りが同じため、the book read by …などでは文全体の関係から過去分詞を判断します。意味の曖昧さを避けるため、始めはwrite–writtenやmake–madeのような区別しやすい動詞から練習しましょう。

【問題編】分詞の後置修飾・独自36問

全て慶英会が独自に制作した問題です。学校の配布プリント・過去問・NEW TREASURE本文を転載したものではありません。1〜12は分詞を選び、13〜24は2文を結合し、25〜36は架空の博物館の英文を読みます。未習の場合は学校の現在の範囲を優先してください。

第1部｜〜ing・過去分詞を選ぶ12問

1. The boy (standing / stood) near the entrance is my brother.
2. The photograph (taking / taken) by the student was clear.
3. The children (playing / played) in the park are happy.
4. The window (breaking / broken) during the storm was repaired.
5. The students (inviting / invited) to the event arrived early.
6. The woman (speaking / spoken) at the front is our guide.
7. The book (writing / written) in English is interesting.
8. The road (leading / led) to the station is narrow.
9. The letter (sending / sent) yesterday reached the office.
10. The dog (sleeping / slept) under the tree belongs to a family.
11. The rule (explaining / explained) in the notice is important.
12. The teacher (talking / talked) with Mei is new to our school.

第2部｜二つの短文を分詞で結合する12問

13. The girl is my classmate. She is reading by the window.（The girlで始めて一文に）
14. The pictures were useful. They were taken by a volunteer.（The picturesで始めて一文に）
15. The boy is my cousin. He is standing near the gate.（The boyで始めて一文に）
16. The letter is on the table. It was written yesterday.（The letterで始めて一文に）
17. The students are in our class. They are practicing English now.（The studentsで始めて一文に）
18. The book is on the desk. It was borrowed from the library.（The bookで始めて一文に）
19. The guide is very kind. She is talking to visitors.（The guideで始めて一文に）
20. The bridge was checked. It was built fifty years ago.（The bridgeで始めて一文に）
21. The man is a photographer. He is carrying a large camera.（The manで始めて一文に）
22. The map is easy to read. It was made for children.（The mapで始めて一文に）
23. The boxes belong to the museum. They are standing near the wall.（The boxesで始めて一文に）
24. The report helped our group. It was prepared by an older student.（The reportで始めて一文に）

第3部｜架空の博物館展示・英文読解12問

At an imaginary local museum, students prepared a small display about everyday objects. A woman working at the museum helped them choose photographs. Some pictures taken decades earlier showed wooden houses and narrow roads. The students put the oldest photographs beside newer pictures showing the same places. A map made by a local volunteer helped visitors compare the locations. One student noticed a label written in small letters. He suggested replacing it with a clearer explanation. Another student found a story told by an older resident, but the date mentioned in the story could not be checked. The group decided to mark that date as uncertain. On the opening day, several visitors standing near the entrance asked questions about the objects. One child pointed to a tool used by farmers many years earlier. The student giving the explanation said that the tool’s name was recorded in a public catalog, but its exact age was not known.

25. この博物館の展示は実際の村上中等の公式展示ですか。
26. “A woman working at the museum” はどんな女性ですか。
27. “pictures taken decades earlier” は何を示しましたか。
28. “showing the same places” が説明する名詞は何ですか。
29. 地図を作ったのは誰ですか。
30. “a map made by a local volunteer” のmadeが過去分詞になる理由を説明しなさい。
31. 小さい文字で書かれていたものは何ですか。
32. 日付が分からなかった情報は何ですか。
33. グループは未確認の日付をどう扱いましたか。
34. “visitors standing near the entrance” はどこに立っている人々ですか。
35. 子どもが指さした道具は、以前誰が使用していたものですか。
36. 最後に、記録されていた情報と、分からなかった情報を分けて答えなさい。

【全解答】36問の答えと文法解説

第1部（1〜12）

1. standing。boyが立つ側。現在分詞で能動・進行中の様子を説明。
2. taken。写真は撮られる側。take–took–taken。
3. playing。childrenが遊んでいる。
4. broken。窓は壊れた状態。broken during the storm。
5. invited。生徒は招待される側。inviteの過去分詞。
6. speaking。womanが話している側。
7. written。本は英語で書かれた側。write–wrote–written。
8. leading。roadが駅へ続いているという関係。
9. sent。手紙は送られた側。send–sent–sent。
10. sleeping。dogが眠っている側。
11. explained。規則は説明される側。explained in the notice。
12. talking。teacherがMeiと話している側。

第2部（13〜24）

13. The girl reading by the window is my classmate. girlをreadingで説明。
14. The pictures taken by a volunteer were useful. picturesをtakenで説明。
15. The boy standing near the gate is my cousin. boyがstanding。
16. The letter written yesterday is on the table. letterはwrittenされた側。
17. The students practicing English now are in our class. studentsは複数、are。
18. The book borrowed from the library is on the desk. bookは借りられたもの。
19. The guide talking to visitors is very kind. guideがtalking。
20. The bridge built fifty years ago was checked. bridgeは建てられたもの。
21. The man carrying a large camera is a photographer. manがcarryしている。
22. The map made for children is easy to read. mapは作られたもの。
23. The boxes standing near the wall belong to the museum. boxesは複数、standは自動詞。
24. The report prepared by an older student helped our group. reportは作られたもの。

第3部（25〜36）

25. いいえ。全文は慶英会の創作です。
26. 博物館で働いている女性。womanがworkする側。
27. 木造の家や狭い道路。wooden houses and narrow roads。
28. newer pictures。新しい写真が同じ場所を写していた。
29. 地元のボランティア。a local volunteer。
30. 地図は作られた側だから。make–made–made。
31. 物の説明ラベル。a label written in small letters。
32. 年配の住民が語った話の中の日付。
33. 確認できない日付として表示することを選んだ。
34. 博物館の入口の近く。
35. farmers（農業をしていた人々）。
36. 道具の名前は公共の目録に記録があったが、道具の正確な年代は分からなかった。

長い英文で主語・動詞を失わない読解法

• 名詞の後ろ：分詞句がどの名詞を説明するか矢印でつなぐ。
• 主節の動詞：分詞を述語動詞と誤認せず、is / helped / wasなどを探す。
• 受け身か能動か：the student giving …とthe explanation given …を区別。
• 本文の根拠：年代や人物が本文に書いていなければ想像で補わない。

自由英作文や英文読解では複数の正答が成立することがあります。解答例と異なる英文でも意味と文法が適切なら認めましょう。36問の点数から学校の英語評定や英検CSEを推定することはできません。

14日間の文法復習モデル

1. 1日目：学校の授業範囲を確認。
2. 2〜3日目：問1〜12の分詞の選択と理由を説明。
3. 4日目：現在分詞・過去分詞を動作の主体で分類。
4. 5〜7日目：問13〜24を4問ずつ書き換える。
5. 8日目：誤答した分詞句を主語・動詞の短文に戻す。
6. 9日目：第3部の長文を読む。
7. 10〜11日目：問25〜36を半分ずつ解く。
8. 12日目：学校ワークの分詞・関係代名詞の近い例文を復習。
9. 13日目：誤答を白紙から再現。
10. 14日目：現在分詞・過去分詞を使う自分の英文を各2文作る。

学校の提出物・定期考査・英検の予定を優先し、未習の内容を無理に増やさないでください。

よくある質問

Q. 過去分詞なら必ず過去の出来事ですか？

いいえ。時制よりも名詞が動作を受ける側かなどの意味関係が重要です。

Q. 関係代名詞thatの英文と何が違いますか？

the girl who is readingとthe girl readingのように似た意味にできることがありますが、すべて同じように縮約できるわけではありません。

Q. NEW TREASURE Stage3の公式問題ですか？

違います。分詞の一般的な練習問題です。村上中等で採用している教科書・版は学校公式の教育課程や配布資料を確認してください。

Q. 学校の3年次で必ずこの単元を扱いますか？

時期と範囲は年度・学年によって異なります。本記事は3年次以降の発展教材として提供し、学校の進度を保証するものではありません。

慶英会の学校英語・英検のオンライン個別指導

慶英会は慶應義塾大学卒・英検1級の塾長が学習方針を監修するオンライン個別指導塾です。学校の返却答案から、分詞・関係代名詞・受け身・長文の読み間違いを分類し、必要な学習順序を整理します。村上中等教育学校と提携するものではありません。最大1か月完全無料体験・学習相談で学年と現在の英文法の単元をお知らせください。

参考にした主な公式情報

• 村上中等教育学校・学校概要
• 村上中等教育学校・教育目標と教育課程
• 日本英語検定協会公式

学校公式の確認日：2026年10月26日。学校の教育内容と独自英文・36問・解答・復習プランを分けて構成しています。

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