東京都立三鷹中等教育学校の１・２年生で、2026年12月の英語期末考査に向けて「10月の中間考査で平均点に届かなかった」「月曜補習に参加しても同じ文法ミスを繰り返す」「授業では話せるが筆記の英作文で点が取れない」と悩んでいるご家庭へ。学校公式「学校行事」によれば、10月は中間考査、11月は１年職場見学・２年職場体験、12月は期末考査と前期課程の校内留学などの学習活動が配置されています。12月の具体的な考査日、出題範囲・配点は公表された月別年間行事だけでは確定できません。必ず所属学年の正式な試験範囲表を優先してください。
三鷹中等教育学校では、英語を前期課程から習熟度別少人数で学び、洋書多読、英語トレーニング、オンライン英会話、ネイティブスピーカーを活用した授業などを組み合わせています。また学校公式「特色」では、月曜の放課後補習や学習到達指標「三鷹スタンダード」を紹介しています。しかし、話した・多読した・補習へ出席しただけで、翌日自分で英文を書けるとは限りません。本記事では10月の誤答を12月の得点に変えるための３段階復習、独自32問と全解答、21日間の準備法、学校の補習とオンライン個別指導の役割を整理します。
以下の問題は慶英会が新しく制作したもので、三鷹中等教育学校の非公開考査・配布プリントや教科書本文、ESAT-Jの試験問題を転載したものではありません。学校が実際に採用する英語教材名や各学年のLessonを公式の一般案内だけから断定せず、本人の配布資料を優先する方針です。学校の定期考査で確認すべきこと、家庭練習として提案することを明確に分けて紹介します。
結論｜10月中間の誤答を５分類し、12月期末の「初見で解ける力」へつなぐ
- ①学校の範囲表：英語の教科書・ワーク・配布プリント、音読、表現・英作文の評価対象を学年・授業グループごとに確認する。
- ②10月の誤答：単語・語形、主語と動詞、本文と初見読解、英作文、音声と会話に分け、まず最多の１～２原因を直す。
- ③学校支援：少人数英語の授業と月曜補習で質問できる範囲を確認し、本人が自力で類題を解けるか再確認する。
- ④21日間：先に学校指定ワークの復習、次に短い初見英文、最後に自力での混合再テストをする。
- ⑤追加指導の判定：校内の補習で改善するなら外部授業は不要。同じ文法の誤答が再発し、本人が理由を説明できないときに不足する指導を検討する。
三鷹の2026年10～12月｜中間・校外活動・期末は目的が違う
| 月 | 学校公式の年間行事 | 英語学習の家庭での扱い |
|---|---|---|
| 10月 | 中間考査・海外修学旅行（５年）など | １・２年の返却答案を分析し、文法と初見読解の失点原因を整理する |
| 11月 | １年職場見学・２年職場体験・３年研修旅行 | 校外活動などの忙しさを見込み、学校の出題範囲表が確定する前は毎日の小テスト・基本文法を優先 |
| 12月 | 期末考査・５年勉強合宿・前期課程校内留学など | １・２年の期末に備え学校指定教材と類題を再確認。５年勉強合宿を１・２年の必修と混同しない |
| ３月 | 学年末考査・英語学習発表会（１～４年）など | 英語発表の活動と12月期末の筆記・考査範囲を分けて準備 |
出典は学校公式「学校行事」です。年間行事は月単位の案内であり、全学年に各行事が同じ条件で実施されるという意味ではありません。英語の正式な試験範囲表・実施日・時間割は学校の最新連絡を優先してください。
習熟度別少人数英語・月曜補習｜校内の支援を最大限活用する
三鷹中等教育学校の学校公式「特色ある教育活動」では、前期課程から英語の習熟度別少人数指導を行い、月曜の放課後に補習・個別指導を実施することを示しています。学校長のメッセージでは、英語と数学は１年から５年まで習熟度別少人数のクラスを展開し、全教科で随時補習を行うとされています。具体的なクラス変更の点数基準や１・２年の実際の補習メニュー、本人の参加条件は年度・授業によって異なるため、公開案内からは一律に確定できません。
月曜補習を活用するときは、学校の先生に単に「英語が難しい」と伝えるより、学校の返却答案で誤った英文を１つ選び、なぜその動詞の形になるかを質問する方が、学習内容が明確になります。例：「She goes to school. を否定文にすると、なぜ goes ではなく go になるのでしょうか」。説明を聞いた後、答えを隠して「My brother plays tennis.」の否定文を作り、「does not play」と再現できるかを確認します。
学校の小テスト・補習を受けても平均点以下なら
補習に参加した回数ではなく、同じ原因を含む別の問題を「翌日・７日後」に自力で解けたかを確認しましょう。理解が不十分なら、疑問文・否定文・時制の最も基本となる箇所へ一度戻るのが合理的です。学校の「三鷹スタンダード」は学習到達指標であり、公開されている説明のみから特定個人の平均点・進級条件・クラス変更基準を推定しないようにします。
オンライン英会話・多読と定期考査｜４技能を混同しない
学校の特色ページでは洋書多読、英語トレーニング、オンライン英会話、外部検定など４技能に関わる活動を紹介しています。一方、2026年３月にはESAT-J Year 1・Year 2の実施報告もあります。ESAT-Jの結果と12月の期末英語考査は同じ試験・同じ配点ではありません。実際の評価方法は学校の学年別案内を確認してください。
会話で「I like science because experiments are exciting.」と言えた場合でも、書き取ると「I likes science…」と誤る可能性があります。話す→一文を自分で書く→主語と動詞の一致を確認する→翌日に異なる内容で書く、という短い循環を設けると、活動内容を筆記の正確さにつなげられます。多読では本文の丸暗記より、初見英文を読み、誰が・何を・いつ・なぜを本文から指して説明できるかを確認します。
12月期末の答案で多い５種類の失点｜分類表を作る
| 誤答分類 | 答案の兆候 | 追加する最短の家庭練習 |
|---|---|---|
| 語彙・綴り | 意味は分かるが単語が書けない | 学校ワークから必要語を選び、読んでから答えを隠して綴る |
| 主語・動詞・時制 | do / does、be / 一般動詞、過去形を混同 | 主語・時制を変えた３つの短文を自力で書く |
| 初見読解 | 授業本文では解けても初見で根拠が不明 | 本文の主語・動詞・接続語に印を付けて設問の根拠を探す |
| 英作文・書換 | 日本語から英文にできず、語順が崩れる | まず主語と動詞を書き、一文ずつ時間を置いて再テスト |
| 音声・発話 | 質問を聞き取れない／答えが一文にならない | What/Where/When/Whyを聞き分け、既習文法で一文返答 |
例えば100点満点で40点だったとしても、残り60点の内訳は家庭ごとに異なります。学校の配点・答案を確認していない段階で「英検を先取りすればよい」「単語だけ増やせばよい」と決めるのは避けましょう。返却答案に付箋を付け、間違えた理由を５分類のいずれかに割り当て、次回の類題正解数で復習の効果を測ります。
慶英会独自21日間モデル｜10月中間から12月期末へ
| 期間 | 学校教材を中心にした学習 | 毎日の確認KPI |
|---|---|---|
| １～３日 | 10月中間の返却答案２回分・学校ワーク・12月の出題範囲表を集めて５分類 | 最多失点分野と、自力で説明できない３題を記録 |
| ４～７日 | 主語・動詞、時制、既習語彙の最重要誤答を短文で再現 | 学校教材を閉じた類題５問の正解数 |
| ８～10日 | 学校の授業進度へ戻り、疑問・否定・接続語の使い方を確認 | 翌日に自分で作れる別の英文の数 |
| 11～14日 | 独自の初見読解と短い英作文を学校指定課題に加えすぎない範囲で | 設問の根拠を指せた数、英作文の自力正解数 |
| 15～18日 | 学校の小テスト・提出課題で未完了を解消、分野を混ぜた再テスト | 答えを暗記していない類題10問の正解数 |
| 19～21日 | 間違えた設問を異なる主語・時制で再度確認し、必要なら学校の補習で質問 | 初日からの再現率・所要時間・本人の説明力の変化 |
この21日間は学校が指定する試験までの期間を意味するものではなく、家庭での復習の順序を示す独自モデルです。学校の試験日が判明したら残り日数に合わせて圧縮し、学校の課題・行事・睡眠を犠牲にしない範囲で実行してください。
【12月期末のために英語のどこを直すべきか迷う保護者様へ】学校の月曜補習で聞いた説明を理解できても、別の主語・時制を使う問題で失点する場合は、次の独自32問で誤答を分類してみてください。学校教材と答案に合わせた追加指導の必要性は、慶英会の最大１か月完全無料体験・Web学習相談で確認できます。学校の補習・課題で十分解消するなら、指導を重複させる必要はありません。
独自32問｜三鷹の中１中２向け文法・短文読解・英作文
４つの分野に８問ずつ。Aは基本動詞と語順、Bは中２にも役立つ時制・文構造、Cは架空の学校生活の短文読解、Dは英作文・一文応答です。学校の公開されていない期末考査、指定教科書本文、ESAT-Jの公式問題ではありません。学年で未習の文法があれば採点対象から外し、学校の正式な範囲表を優先してください。
独自英文A｜架空の地域博物館ガイドづくり
Mio and her friends prepared a short guide to a local museum for a school project. At first, Mio could understand many English words, but she could not explain the museum in her own words. Her teacher suggested writing three short English sentences. Mio wrote about the museum’s history and what visitors could see there. The next day, she answered a new question without reading her notes. After the presentation, she checked her mistakes in the past tense and tried again.
A｜主語・動詞・語順（問１～８）
- 問1：My friend (go) to the library after school. 動詞を正しい形に。
- 問2：She doesn’t (plays / play) tennis. 正しい形を選ぶ。
- 問3：There (is / are) three pictures on the wall. 正しい語を選ぶ。
- 問4：「彼らは今英語を勉強しています」を英語で。
- 問5：My brother (be) at home yesterday. 適切なbe動詞に。
- 問6：「何時に学校へ行きますか」を自然な英語に。
- 問7：My mother (teach) music at a school. 動詞を正しい形に。
- 問8：I am not have a bicycle. を正しい否定文に。
B｜時制・接続詞・書換（問９～16）
- 問9：I (visit) my grandparents last Sunday. を過去形に。
- 問10：He was reading when I (call) him. を適切な形に。
- 問11：「雨が降ったので家にいました」をbecauseを使って英語で。
- 問12：They will play soccer if it (be) sunny tomorrow. を適切な形に。
- 問13：The book was very (interest / interesting). 正しい語を。
- 問14：She is going to visit Tokyo. をYes／No疑問文に。
- 問15：My father can speak English. を否定文に。
- 問16：「彼は２年間英語を勉強しています」を現在完了で。
C｜オリジナル短文の初見読解（問17～24）
- 問17：英文AでMioと友人が作成したものは何か。
- 問18：活動の最初にMioができなかったことは何か。
- 問19：Mioの先生は何を提案したか。
- 問20：Mioが書いた一文に含まれる内容を一つ答える。
- 問21：翌日にMioが改善できた点は何か。
- 問22：Mioが発表後に復習した英語の分野は何か。
- 問23：英文Aで表現されている『話す』と『書く』の関係を日本語で。
- 問24：英文Aをもとに自宅でできる復習を英語１文で。
D｜英作文・発話を筆記へ（問25～32）
- 問25：「学校で好きな場所は図書室です」を英語で。
- 問26：What do you usually read? に一文で答える。
- 問27：Why do you like English? に理由を入れて答える。
- 問28：How often do you study English? に頻度を入れて答える。
- 問29：What did you do yesterday? に過去の出来事を一文で。
- 問30：友人に『もう一度言ってください』と丁寧に頼む英語を。
- 問31：先週の勉強で失敗したことと直し方を英語で二文。
- 問32：12月の英語期末に向けて、復習計画を３文の英語で。
独自32問の全解答・解説｜間違えた原因別に戻る
A｜主語・動詞・語順｜解答
- 解1：goes。解説：三人称単数現在はgoes。
- 解2：play。解説：doesn’tの後は原形。
- 解3：are。解説：three picturesは複数。
- 解4：They are studying English now.。解説：現在進行形はare＋ing。
- 解5：was。解説：My brotherは単数で過去。
- 解6：What time do you go to school?。解説：What time＋do＋主語＋動詞。
- 解7：teaches。解説：teachは三人称単数でes。
- 解8：I do not have a bicycle.。解説：一般動詞の否定はdo not＋原形。
B｜時制・接続詞・書換｜解答
- 解9：visited。解説：last Sundayの過去形。
- 解10：called。解説：短い出来事は過去形。
- 解11：I stayed home because it was raining.。解説：because節に理由。
- 解12：is。解説：ifの条件節は現在形。
- 解13：interesting。解説：本そのものが興味を引く性質。
- 解14：Is she going to visit Tokyo?。解説：be動詞を文頭へ。
- 解15：My father cannot speak English.。解説：can not/cannotの後は原形。
- 解16：He has studied English for two years.。解説：has＋過去分詞とfor。
C｜オリジナル短文の初見読解｜解答
- 解17：a short guide to a local museum。解説：地元の博物館案内。
- 解18：She could not explain the museum in her own words.。解説：自分の言葉で説明できなかった。
- 解19：writing three short English sentences。解説：短い３文を書くこと。
- 解20：the museum’s history / what visitors could see there。解説：歴史、見どころ。
- 解21：She answered a new question without reading her notes.。解説：ノートを見ず新しい質問へ答えた。
- 解22：the past tense。解説：過去形。
- 解23：話した内容を文で書き、時制を点検して新しい質問に応用する。。解説：行動の関係を把握する。
- 解24：I will write three sentences about a place and explain them without notes.。解説：自分の内容が自然なら別解可。
D｜英作文・発話を筆記へ｜解答
- 解25：My favorite place at school is the library.。解説：主語・be動詞を含む。
- 解26：I usually read science books.。解説：自由回答。
- 解27：I like English because I can communicate with new people.。解説：自由回答、理由が明確。
- 解28：I study English every day.。解説：頻度を含む。
- 解29：I watched a movie yesterday.。解説：自由回答、過去形。
- 解30：Could you repeat that, please?。解説：自然な聞き返し表現。
- 解31：I forgot some irregular verbs. I reviewed them and wrote new sentences.。解説：問題と対処が対応すれば可。
- 解32：I will review my mistakes from the last test. I will write three new sentences each day. I will check my answers without using my notebook.。解説：計画・具体行動・確認の三要素。
結果の使い方：問１～16が苦手な場合は学校指定教材の文法へ、問17～24で根拠を探せない場合は初見読解へ、問25～32で書けない場合は一文英作文・聞き返しの練習へ戻ります。32問の正解率から期末の点数、学校平均点、英検のCSEスコアを計算することはできません。学校が実際に扱った単元だけを採点し、３～７日後に別の類題で再確認することが重要です。
保護者が無料体験前に集めたい３資料と７つの判断基準
外部の塾・オンライン指導を選ぶ前に、①12月の学校正式範囲表、②10月中間の答案、③使用教材・課題表を揃えると、指導が学校のペースに合うか具体的に検討できます。ただし初回の問い合わせ時に詳細な答案や個人情報を送る必要はありません。学年と苦手分野だけでも相談は始められます。
- 校内の月曜補習・質問機会を使ったか。
- 同じ単元の誤答を翌日自力で直せたか。
- 答えを覚えていない類題でも正解できるか。
- 本番の試験範囲と家庭で解いている問題が重なっているか。
- オンライン英会話の発話と筆記で異なるミスがないか。
- 追加の宿題が学校の提出物と重複していないか。
- 本人が「次回までに何を直すか」を自分の言葉で説明できるか。
よくある質問（FAQ）
三鷹中等教育学校の2026年12月期末考査は何日ですか？
学校の公開「学校行事」では12月に期末考査と案内されますが、具体的な学年・教科の試験日、出題範囲は正式な学校通知で確認してください。
10月中間と12月期末は同じ範囲ですか？
同一とは限りません。10月の誤答を基礎文法の弱点確認に使い、12月の出題範囲表が配布された後に優先順位を調整してください。
月曜補習に出ていれば英語の定期考査は必ず改善しますか？
出席だけで改善を保証するものではありません。翌日・７日後に初見の類題を解き、本人が説明できるか確認してください。
１・２年の英語授業はすべて同一の習熟度別グループですか？
学校公式は前期課程からの習熟度別少人数を示していますが、各学年の分割・教材・配置条件の詳細は学校の現年度案内が優先です。
多読やオンライン英会話を頑張れば文法テストでも高得点ですか？
多読・英会話は重要な学習活動ですが、英作文の正しい語順・時制・スペルは別途自力で書けるか確かめてください。
三鷹中等教育学校の中１・中２はNEW TREASUREを使っていますか？
現在の全学年の採用を確認できる公式な情報だけでは断定できません。本人の学校指定教材で確認してください。
英語が平均点以下ならすぐ転塾すべきですか？
まず学校の補習と教材による誤答修正を試し、理解が再現できない場合に不足する機能へ外部指導を限定する方が合理的です。
慶英会では学校の返却答案・指定教材に合わせた無料体験は可能ですか？
学校英語の小テスト・定期考査・英検の弱点に応じたオンライン個別指導の学習相談が可能です。対応可能枠・体験条件は正式案内を確認してください。
慶英会の最大１か月完全無料体験｜三鷹の学校英語・期末考査
慶英会では、中高一貫校の中１・中２を中心に、本人が使用する学校教材・定期考査答案・英語４技能のつまずきをもとに、オンライン個別指導で優先順位を整理しています。12月期末に向けて、学校の補習を使っても同じ英作文で失点する、初見の長文を読むと主語・動詞が分からない、英会話はできるが書けない、といった場合に、必要な範囲から学習します。最大１か月完全無料体験の回数・担当可能枠・条件は正式な案内で確認してください。得点向上や合格を保証するものではありません。
相談例：「三鷹中等・中２／10月中間で時制と書換えを失点／12月の期末までに学校の補習を受けた後も誤答が残る」など、学年・苦手分野・現状を簡潔にお伝えください。慶英会の最大１か月完全無料体験・Web学習相談からご相談いただけます。初回に答案画像や詳細な個人情報を提出する必要はありません。
学校別関連記事と公式情報
- 三鷹中等教育学校の中１中２英語・少人数授業・多読と定期考査の基礎
- 三鷹中等の英語発表・オンライン英会話と独自練習
- 三鷹中等中２の2026年ドイツ交流と英語の一文応答
- 都立武蔵・三鷹・立川国際・南多摩の英語発表４校比較
- 東京多摩地域27校の学校別英語・定期考査ガイド
参考にした主な公式情報
- 東京都立三鷹中等教育学校「学校行事」：10月中間、11月校外活動、12月期末、３月英語学習発表会
- 同校「特色ある教育活動」：英語習熟度別少人数・月曜補習・オンライン英会話・洋書多読
- 同校「学校長挨拶」：１～５年の習熟度別少人数英語・全教科の随時補習
- 同校「教育目標・カリキュラム」：三鷹スタンダード・英語発表と各技能の教育方針
- 三鷹中等教育学校2026年３月「ESAT-J Year1／Year2実施報告」
公式情報確認：2026年10月19日。学校の公開年間行事で確認できる月と、実際の学年別の考査日・配点は区別しています。独自32問・解答解説・21日間の復習法・架空の英文は慶英会が作成した教材で、学校の非公開試験・教科書本文・ESAT-J問題の複製ではありません。学校の正式な監修・提携ではありません。