2027年春に茗溪学園中学校の茗溪ジェネラルクラス（MG）またはアカデミアクラス（AC）へ入学する新中学1年生は、英語の「単語・文法を正しく使う力」と「初見の情報を読み取り、論理的に説明する力」を入学前に分けて確認すると準備しやすくなります。茗溪学園の公式英語科方針は、自立して学ぶための単語・文法、必要な情報を得てメッセージを論理的に表す力、コミュニケーションを通して世界を広げる力の3本柱を示しています。MGは体験・探究・行事を通じて基礎学力と幅広い教養を築くコース、ACは英文を正確に解釈し意味の伝わる英文を書くことを重視する学びを紹介しています。一方、2027年度から新設のケンブリッジインターナショナルクラス（IC）は英語・数学・理科・社会を英語で学ぶ別カリキュラムです。MG・ACへの入学を考える家庭がICの学習科目や出願方式をそのまま当てはめるのは避けてください。本記事では学校公式情報と、入学前8週間の家庭学習、慶英会独自24問と全解答、入学後30日間の切り替え方をまとめます。
監修：慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。学校公式のコースの事実と慶英会による独自の練習問題・学習目安を区別しています。監修者情報／最大1か月完全無料体験・学習相談。学校との正式な提携や非公開の入試問題・教材情報を持つことを意味しません。
結論｜MG・ACの新中1が共通して固めたい「英文の基礎と根拠」
MGとACはいずれも基礎的な英語の理解を欠かせません。MGの体験・探究活動では見たことや調べたことを他者へ伝えるための英語が必要になる一方、ACは英語の正確な解釈・意味の通る英作文を学校公式に強調しています。しかしMGでは文法が不要、ACでは会話や発表が不要といった極端な分け方はできません。入学前には、本人が現時点で知らない英語を読んだときに何が分かり、何が分からないかを確認し、短文の文型、英単語の綴り、設問の根拠、意見と理由を別々に練習しましょう。
| コース | 2026年に学校公式が説明する特色 | 入学前に優先する家庭学習 |
|---|---|---|
| MG（茗溪ジェネラル） | 行事・実験・探究などの本物に触れる体験、基礎学力と表現 | 身近な題材について事実・理由・自分の考えを短文で表す |
| AC（アカデミア） | 英文を正しく解釈し意味の伝わる英文を書くことを重視 | 文構造を確かめたうえで初見英文の根拠を示し英作文へ |
| IC（ケンブリッジ） | 2027年度から段階的に英語・数学・理科・社会を英語で学ぶ別のカリキュラム | MG・ACの入学予定者へICの教科・試験を一律に当てはめない |
| EEC（Extended English） | 学校募集要項に別の英語選抜・受講条件がある | 英検取得だけで自動的にEECが確約されると判断しない |
これは学校が公表した教育方針・募集制度の整理であり、2027年度のMG・AC各クラスで使用する教材の版、単元テストの配点、授業曜日、EECの選抜結果まで確定するものではありません。本人の実際の学習経験と正式な学校資料を起点に準備してください。
茗溪学園への入学を検討している小学4・5年生の保護者へ：2026年11月15日のつくば駅前ミニ説明会（予約期間10月17日〜11月8日・1組保護者1名）とMG／AC／ICの英語の違い、独自24問を別記事にまとめました。本記事は2027年度新中1の英語準備に重点を置いています。小4・小5が通常受験する2028・2029年度の募集条件は、2027年度の制度と区別してください。
MG・AC・ICの違い｜2027年度の新中1で特に確認したいこと
MGでは実際の体験を説明する力と英文の正確さを両立する
学校公式「茗溪ジェネラルクラス（MG）」は、実験・行事・探究活動など「本物に触れる体験」を重視し、基礎学力・教養・表現力を養うと説明しています。英語科は基本的な語彙・文法の力、論理的な表現、コミュニケーションの3本柱を掲げています。したがって小学生の段階で準備するなら、英語の短い文を正しく書けるようにするとともに、「何をしたか」「どう思ったか」「なぜそう思ったか」を別々の文にする学習が役立ちます。
学校行事や探究の内容をすべて英語で発表することが新中1全員に義務付けられていると断定できません。授業の実際の形式・評価方法は新年度の学校課題を優先します。
ACでは正確な英文解釈と意味が伝わる英作文を重視
学校公式「アカデミアクラス（AC）」は英語科で、英文を正しく解釈する力と意味が伝わる英文を書く力を重視する方針を掲載しています。難しい英文を大量に訳す前に、主語・動詞・否定・時間表現の位置を確かめ、短い文を正確に組み立てることが入学前の合理的な準備となります。初見の英文を読んだ後に本文の根拠を示す、内容について意見と理由を二文で書く練習へ発展させると、言葉の意味を正確に伝える学習へつなげられます。
ACだから中1で必ず高度な英文法の特定単元を扱う、MGだから英作文が簡単であるといった学校独自の試験範囲は、公開されている教育方針だけから推測できません。入学後に配布される正式な教材と単元表を最優先してください。
ICのケンブリッジ国際認定は2026年5月に完了した
2026年1月の学校公式案内では新設ICはまだ認定申請中と説明されていましたが、学校が2026年5月19日に公開したお知らせによれば、同年5月にケンブリッジ国際認定校になっています。古い「申請中」の情報を現在の認定状況として引用することはできません。2027年春の新中1からICを段階的に開設し、数学・理科・社会を含む複数教科で英語を使用するという内容です。
MG・ACに進む児童へICのカリキュラムをすべて先取りさせる必要はありません。ICを実際に志望する家庭は、茗溪学園ICの英語・数学・理科・社会と独自30問という別記事を確認してください。
EECの英語選抜とICへの入学は違う制度
茗溪学園の2027年度入試要項には、MG・AC入試とEECの英語抜き出し授業の選抜制度があり、ICの入試・授業体系とは区別されています。英検2級程度という学校の英語力の目安を、すべての新中1への英検2級必須条件と読み替えることはできません。また資格を持っていても受講の確約は各方式の条件で異なるため、2027年度の公式募集要項を直接確認してください。
入学試験と入学後の英語を混同せず、2027年度の公式資料を確認
学校公式の「中学入試情報」では、2027年度募集要項・報告書・推薦書・出願の手引きを公開しています。「AC」はアカデミアクラス、「MG」は茗溪ジェネラルクラスの略称です。推薦入試では報告書・推薦書、その他の方式では所属する小学校の通知表・成績レポート等の提出が必要になると説明されています。出願前は各方式の提出物と期限を学校の最新版で確認し、この入学前英語記事を出願手続きの代わりにしないでください。
MG・ACの2027年度入試の科目・日程、EECへの選抜を確認したい場合は、2027年度MG・AC入試・EEC選抜と独自24問の制度解説をご覧ください。本記事は合格後に学校英語へ移る児童の8週間準備が主題です。
英語経験別に準備を分ける｜MG・ACでも必要な基礎は共通
| 小6の現在の経験 | 優先すべき土台 | 家庭での確認方法 |
|---|---|---|
| 英語を初めて本格的に学ぶ | 音とつづり、be動詞、一般動詞、自己紹介 | 3文の自己紹介を書き、質問2つへ一文で返答 |
| 英会話経験はあるが書くのが苦手 | 語順・時制・三単現と綴り | 口頭で言えた内容を翌日に正しく書けるか |
| 英検3級などを学んだ | 初見英文からの根拠探し・意見と理由 | 80〜120語の英文を読んで本文の証拠を示す |
| 発表は得意だが英作文が弱い | 主張・理由・具体例を正しい文にする | 知らない題材で意見と理由を2文作る |
この表は慶英会の家庭学習用モデルで、学校が公表するクラスごとの入学時の英語到達基準・英検級・クラス振り分けの数値ではありません。入試終了後の体力や学校の正式な入学前課題も踏まえ、できていない単元に戻る判断を大切にしてください。
8週間の学習計画｜英文を正確に使い、探究・表現へつなぐ
| 週 | 重点 | 家庭で実行 | 確認の目安 |
|---|---|---|---|
| 第1週 | 語彙・音と綴り | 身近な語10語を聞き取り、読んで意味を確かめ、5語を書いてみる | 音・綴り・意味を混同しない |
| 第2週 | be動詞と自己紹介 | I am / She is / They areを使い身近な人について3文書く | 肯定・否定・疑問文を短く再現 |
| 第3週 | 一般動詞・三単現 | I study、He studies、Do / Doesを主語に合わせて変形する | 主語と動詞形の関係を説明 |
| 第4週 | 現在と過去 | 日常の出来事を今・昨日の時で表す | 時間表現と動詞の形を使い分ける |
| 第5週 | 初見読解の根拠 | 短い新作英文の人物・場所・理由を抜き出す | 4問の答えの根拠を本文に示す |
| 第6週 | 意見と理由 | 好きな教科・調べたことを自分の言葉で説明する | 意見と理由の2文が自然につながる |
| 第7週 | 例・質問・要約 | 理由を支える具体例を一つ入れ、相手に質問する | 短文3文で説明し一つの質問へ返答 |
| 第8週 | 独自24問の再テスト | 初回の誤答を答えを隠して再解答し、弱点を分類する | 次に優先する2単元を決める |
1日15〜20分程度の短い練習から始めてかまいません。MG・ACに共通するのは学校の教材を使って英語を理解し、自分で説明できることです。英会話の経験が豊富な児童には初見英文と意見英作文を増やし、英語を始めたばかりの児童はbe動詞・一般動詞へ戻るなど、実際の理解度に合わせましょう。
慶英会オリジナル24問｜MG・AC・ICの公式入試問題ではありません
以下の24問は慶英会が独自に作成した学習用教材で、茗溪学園の2027年度中学入試、EEC英語選抜、学校定期考査、IC入試や使用教材の内容を再現したものではありません。中学入学前の基礎が身に付いているか、初めての英文に使えるかを確認するためにご利用ください。
問1〜8｜英語の基本文法と語順
- 1．My sister (write / writes) stories in English. 正しい方を選ぶ。
- 2．(Do / Does) your friends enjoy science? 正しい方を選ぶ。
- 3．These books (is / are) useful. 正しい方を選ぶ。
- 4．We (was / were) at school yesterday. 正しい方を選ぶ。
- 5．I can (explain / explains) the answer. 正しい方を選ぶ。
- 6．『私は毎日英語で本を読みます』を英語にする。
- 7．She studies English every morning. を疑問文にする。
- 8．They visited a science museum last Saturday. を否定文にする。
問9〜16｜知らない英文から事実と理由を探す
慶英会の独自英文：Last week, Mina and her classmates started a project about their school garden. They wanted to make the garden useful for more students. At first, Mina thought they should plant more flowers. Her friend Koki wanted to make a place where students could read. Instead of choosing one idea immediately, the group asked ten classmates what they wanted. Six students wanted a quiet place to read, three wanted more flowers, and one wanted a place to watch insects. Mina learned that listening to other students was important. The group decided to put two benches near the trees and plant a few flowers next to them. Mina made a short presentation about their plan. Koki showed a simple chart of the survey results. Their teacher said the group had used evidence to make a thoughtful decision.
- 9．When did the class start the project?
- 10．What did Mina want at first?
- 11．What did Koki want?
- 12．How many classmates did they ask?
- 13．Which idea did six students choose?
- 14．What did the group finally decide to do?
- 15．What evidence did Koki show?
- 16．本文の決め方について日本語40〜60字で説明する。
問17〜24｜MGの体験説明とACの正確な英作文に共通する練習
- 17．『私は英語で自分の考えを伝えたいです』を英語にする。
- 18．『昨日、私は友達と実験をしました』を英語にする。
- 19．好きな学校の教科と理由を英語2文で書く。
- 20．上の独自英文について、調査で最も支持された案を英語1文で説明する。
- 21．学校の図書館を改善するための提案を英語1文で書く。
- 22．21の提案をする理由を英語1文で書く。
- 23．22の理由を支える具体例を英語1文で示す。
- 24．相手の提案の理由が分からないときに、理由を丁寧に尋ねる英文を書く。
独自24問の模範解答と間違い直しの方法
| 問 | 模範解答 | 確認するポイント |
|---|---|---|
| 1 | writes | My sisterは三人称単数、動詞に-s。 |
| 2 | Do | your friendsは複数。 |
| 3 | are | These booksは複数。 |
| 4 | were | Weは複数主語、過去のbe動詞はwere。 |
| 5 | explain | canの後は動詞原形。 |
| 6 | I read books in English every day. | 毎日の習慣を表す現在形。 |
| 7 | Does she study English every morning? | doesの後はstudyの原形。 |
| 8 | They did not visit a science museum last Saturday. | did notの後はvisit。 |
| 9 | Last week. | 冒頭の時間表現。 |
| 10 | Planting more flowers. | Mina thought以下の内容。 |
| 11 | A place where students could read. | Koki wantedの内容。 |
| 12 | Ten classmates. | 質問した人数。 |
| 13 | A quiet place to read. | six studentsの回答。 |
| 14 | Two benches near the trees and some flowers. | 最終的な決定。 |
| 15 | A simple chart of the survey results. | 学校の調査の根拠。 |
| 16 | 十人の意見を聞いて希望の多い読書場所を優先し、調査結果を根拠に花壇づくりも取り入れた。 | 判断と根拠が残れば自然な別解可。 |
| 17 | I want to share my ideas in English. | want toの後は動詞原形。 |
| 18 | I did an experiment with my friend yesterday. | 過去形と相手の情報。 |
| 19 | I like science. I enjoy doing experiments. | 自然な理由があれば別解可。 |
| 20 | The most popular idea was a quiet place to read. | 本文の回答数に基づく。 |
| 21 | I think we should add more interesting books. | 提案内容が明確なら別解可。 |
| 22 | New books can help students discover different ideas. | 理由が提案につながれば可。 |
| 23 | For example, students can learn about other countries. | 理由を支える具体例。 |
| 24 | Could you tell me why you think so? | 理由を尋ねる丁寧な表現。 |
問17〜24は唯一の答えではありません。主語・時制・意味が適切で、提案と理由・例がつながっていれば自然な別解を認めてください。初見読解で間違えた場合には「語彙の意味が分からない」のか「英文の根拠を見つけられない」のかを分けます。英語を話す・聞く技能はこの文字教材だけでは測定できません。学校や市販教材の正規音源を利用してください。
入学後30日間｜MG・ACの学校教材と試験・表現活動へ切り替える
最初の1週｜所属コースと本人に配布された教材を確認
正式な時間割、教科書・副教材、学校の英語の単語テスト・作文課題・提出物を整理します。MG・AC・ICの制度が違うことを確認したうえで、どの授業でどの教材を使うかを教員の指示で把握します。2026年の教育方針から2027年の特定教材や問題数を予測しないようにしてください。
2週目｜学校の短い英文を翌日自力で再現する
返された小テストや授業の誤答から2問を選び、主語や時制を変えて新しい一文を書きます。日本語訳を覚えただけでは初見の英語で失点する可能性があります。必要な語彙は意味・綴り・発音を分けて確認し、同じ単元を学校の課題へ使えるようにしましょう。
3週目｜MGなら体験の記述、ACなら根拠のある説明を意識
学校で実際に調べたこと・読んだことを基に、事実と本人の意見を一文ずつ区別します。MGの体験活動であっても文法は正確に、ACの読解であっても自分の意見を伝えることは大切です。学校が正式に与える課題の形式・配点を最優先し、家庭での追加学習が課題の邪魔にならないように調整してください。
4週目｜学校の答案を語彙・文法・読解・英作文へ分類
直近の小テスト・作文課題・授業で困った問題を集めて、単語・動詞形・読解の根拠・作文の論理のうち最も多い誤答を確認します。学校の担当教員へ質問した後、翌日も類題を解けるかが定着の判断基準になります。学校の支援だけで改善できていれば外部の教材を急いで増やす必要はありません。
保護者が無料相談を検討する判断基準
- 学校の単語・基本文法を勉強しても、翌日の小テストで同じ間違いを繰り返す。
- MGの調べ学習で事実と自分の意見を区別できず、英作文の内容がまとまらない。
- ACの英文は訳せても、初めての文章の設問根拠を見つけられない。
- 英検の受験と学校の課題が重なり、学校の指定範囲の復習が後回しになる。
- 学校の質問支援を利用しても、文法・読解のどこからやり直せばよいか分からない。
これらは学校が公表した補習の閾値やクラスの進級条件ではなく、慶英会が家庭での学習観察のために示す基準です。学校内の指導・補習で問題が解消できる場合には無理に外部の指導を増やす必要はありません。相談する場合は本人の教材・返却答案・学年・希望を整理しておくと適切な学習方針を選びやすくなります。
慶英会では中高一貫校の英語・定期試験・英文読解・英作文・英検に対応したオンライン個別指導を行っています。最大1か月完全無料体験・学習相談の対象・担当講師・回数は最新の公式案内をご確認ください。学校の非公開の成績判定・教材を保有するという説明ではありません。
よくある質問｜2027年の茗溪学園MG・AC新中1
MGとACで英語の勉強法は完全に違いますか？
どちらも基本的な語彙・文法・情報理解・論理的な表現が必要です。MGは体験と探究、ACは正確な解釈と英作文を公式に重視しますが、実際の教材や学年別評価は学校の正式案内を優先してください。
2027年度の茗溪学園は何クラス編成ですか？
2026年5月の学校公式案内ではMG3クラス、AC2クラス、新設IC1クラスの計6クラスとされています。変更がある場合は学校の最新案内を優先してください。
ICはまだ認定申請中ですか？
2026年5月19日付の学校公式発表ではケンブリッジ国際認定校になったと明記されています。2026年1月の申請中という古い案内を現在の状況として利用しないでください。
MG・ACの全員が数学・理科・社会を英語で学びますか？
英語で主要科目を学ぶのは新設ICの特色として案内されています。MG・ACの全教科を同じ方式だと推測することはできません。
EECは英検2級を持っていれば全員受講できますか？
EECの選抜は2027年度入試方式や受講条件で異なります。英検2級程度という目安と、個人に対する受講確約は同じではありません。学校の最新募集要項を確認してください。
NEW TREASURE（ニュートレジャー）を採用していますか？
学校のコース紹介だけから2027年度の全クラスの教科書・副教材・Stage・版を特定することはできません。入学後の正式な教材を確認してください。
入学前に英検3級や準2級を取っておくべきですか？
入試方式による資格の扱いは正式募集要項の事項です。学校英語の準備としては、取得級だけでなく短い英文を正確に書き、初見の内容を説明できるかが重要です。
茗溪学園の関連記事｜新中1と入試・在校生の英語を分けて読む
- 2027年度MG・AC入試とEEC選抜の完全ガイド：出願・科目・英語選抜の制度を確認。
- 2027年度ICクラスの英語・数学・理科・社会の準備：ケンブリッジ国際カリキュラムの別体系。
- 茗溪学園MG・ACの中1中2英語・定期テスト対策：既に在学する中学生の答案分析と学習計画。
- 茗溪学園MGの英作文・読解の学校別対策：文章の論理的な理解と書く練習。
- 茨城県の学校別英語・定期試験・英検記事一覧：県内の学校別索引。
監修：慶英会 塾長（慶應義塾大学卒・英検1級）。学校の教材を使った英語・定期テスト・英検のオンライン個別指導を行います。塾長の経歴／最大1か月完全無料体験・学習相談。
参考にした主な公式情報
- 茗溪学園公式「茗溪ジェネラルクラス（MG）」：英語科3本柱、実験・探究・体験を重視する学習方針。
- 茗溪学園公式「アカデミアクラス（AC）」：英文の正確な解釈、伝わる英作文、教科横断の知識を重視する方針。
- 茗溪学園公式「2026年5月・ケンブリッジ国際認定校となりました」：2027年度からのIC新設・計6クラス構成。
- 茗溪学園公式「ICクラスの6年間の教育」：英語・数学・理科・社会を英語で学ぶ別プログラム。
- 茗溪学園公式「2027年度中学入試情報・募集要項」：MG・AC・ICの出願方式、報告書・推薦書等の確認先。
- 日本英語検定協会公式「英検の試験内容」：学校の英語と検定形式を分けて確認。
公式情報確認日：2026年10月16日。コースの教育方針・2027年度の学校募集制度・2026年5月の認定状況を確認できる範囲で紹介しました。MG・ACの新中1の実際の教材やクラス運用、EECの個人別の受講条件は学校の最新の正式資料を優先します。本記事の独自24問と全解答、8週間・入学後30日間の学習計画は慶英会のオリジナルであり、学校の入試・定期テスト・コース別の非公開試験を再現するものではありません。