目黒区立中学校2027 ONE WORLD英語の準備｜新中1の独自48問全解答・8週間と7校の進学手続

2027年4月に目黒区立中学校へ入学する新中学1年生と保護者へ。区の教育指導課は、令和9年度に使う英語教科書を教育出版『ONE WORLD English Course』と正式に公表しています。慶英会は学校名の置き換えではなく、教科書の文章を転載しない独自3長文48問・全解答、主語と動詞、疑問文、時制、理由の読み取りを鍛える8週間の新中1英語準備を制作しました。進学先の隣接希望申請や10月29日の通知・11月5日の条件付き抽選は英語教材とは別の事務手続です。学校選択の詳しい日程・申請可否は先行公開した目黒区2027隣接中学校希望入学の専門記事（ID118056）を優先してご確認ください。本記事ではONE WORLDの基礎技能と、公立7校の学校選択を混同しないための参考情報に焦点を当てます。

公式情報は目黒区「令和9年度 隣接中学校希望入学制度」、選択可能校一覧、令和9年度区立中学校使用教科書を照合しています。2026年10月29日の曜日について、区公式HTMLには「水曜日」と記載されていますが、暦では「木曜日」です。公式の予定日である10月29日という日付を案内し、郵送・手続の詳細や曜日が重要な場合は区学校運営課へ確認してください。個別家庭への郵便到着や抽選対象の有無までは確認できません。

結論｜2027年度のONE WORLDで新中1の英文法・読解・会話を準備する

目黒区公式は当初申請と希望校の変更申請をすでに終了したと示しています。10月26日時点で「新たに希望校を申し込めば間に合う」と案内するのは不適切です。すでに申請した家庭は10月29日の郵送予定通知を確認し、抽選対象の案内があった場合のみ11月5日の公開抽選情報を読むのが次の段階です。区域の指定校へ進学する家庭は、この制度における隣接校の希望申請は不要です。

一方、新中1の英語学習は進学先の確定を待つ必要はありません。目黒区の公式採択教科書であるONE WORLDを前提に、教科書本文の著作権を侵害せず、主語・動詞・現在形・過去形・理由の説明・本文の事実と推測の区別を自分で練習できます。以下の問題はすべて慶英会オリジナルで、実際の学校の入学前課題やテストを再現していません。

2027年度・目黒区立中学校の隣接希望制度を7校別に確認

区が公式に示す受入人数の目安は次の通りです。この数字は合格者数・現在の空席数・申請者の当選確率ではありません。指定校と住所による隣接選択の可否は目黒区公式の選択可能校一覧で世帯ごとに確認します。区内7校を自由に好きな順番で選べる制度ではありません。

区立中学校	2027年度の受入人数目安
第一中学校	35人
第十中学校	35人
東山中学校	35人
目黒中央中学校	15〜25人
大鳥中学校	15〜25人
目黒南中学校	15人程度
目黒西中学校	35人

目黒区の住所地ごとの指定中学校は通学区域に基づきます。隣接校を選べるかどうかは住所によって異なり、必要な場合は学校運営課（電話03-5722-9304）へ相談します。抽選対象となる家庭の通知は別に郵送される予定です。

申請期間と10月29日・11月5日の正しい意味

日付	手続・行事	注意
2026年9月11日～10月1日	当初の隣接校希望申請	終了。未申請者が当日申請できると解釈しない
2026年10月14日	当初申請状況の通知	申請した保護者への郵送で、希望校の受入確定ではない
2026年10月15日～22日	希望先の変更申請	終了。元の申請を変更する対象者向けの制度
2026年10月29日	希望申請結果の通知発送予定	受入や抽選の要否を確認。公式ページの曜日表記には不一致あり
2026年11月5日	必要な場合の公開抽選	受入人数を超えた場合のみ実施。全校で必ず抽選するわけではない
2026年11月6日	抽選結果の通知発送予定	抽選対象家庭のみ。郵送の到着日は各家庭で異なる
2026年12月中旬頃	就学通知書発送予定	指定先・希望結果を反映した正式な通知

目黒区の公式サイトには過年度である「令和8年度入学」のスケジュールページも残っています。2027年入学の児童が、前年度の10月30日通知・11月6日抽選などを使わないよう、必ずページ見出し「令和9年度入学」で確認してください。また、本人の郵便受けに通知が届いていないことだけを根拠に「申請が無効」と決めつけないでください。必要な場合は学校運営課に問い合わせます。

目黒区立中の2027年度英語は「ONE WORLD English Course」

目黒区の令和9年度（2027年度）区立中学校使用教科書一覧は、外国語（英語）の発行者を教育出版株式会社、書名を『ONE WORLD English Course』と明記しています。同ページは2024年度に採択した教科書を2025年度から2028年度までの4年間使用すると説明しています。ここに学校ごとの独自の副教材や定期テストの問題、宿題が全て掲載されているわけではありません。

ONE WORLDの語句や本文を無断で大量転載するのではなく、学校英語の理解に必要な基本構文を慶英会独自の話題と文章で練習しましょう。公立区立中のONE WORLDと、目黒日本大学中のNEW TREASUREや八雲学園のAll Englishは別の学校制度なので、既存の私立中学校記事と同一教材として扱わないことが重要です。

新中1が確認したい5技能と家庭での診断

• 英文を読んで主語・動詞・時刻・人数・理由を探せるか
• 現在形と過去形の動詞を間違えずに書けるか
• 疑問文で相手に質問できるか、聞き返せるか
• 事実と本人の推測・今後の計画を区別できるか
• 学校からの正式な案内と第三者サイトの説明を区別できるか

「英検3級を持っている」「英会話に通っている」といった資格や経験も参考にはなりますが、それだけで指定教科書の全単元を理解したことにはなりません。本人が間違えた一文を翌日に白紙で再現できるか、別の主語や時刻に変えて答えられるかが日常学習の指標になります。

完全オリジナル英文3資料・問1〜36：学校選択と新中1の英語

以下は慶英会が作成した架空の登場人物・学校生活・図書館・英語授業の読解素材です。学校の試験問題やONE WORLDの教科書本文、目黒区が実施する学校選択制度の模擬審査ではありません。1資料ごとに12問、最初は本文を見ながら解き、翌日は見ずに要約してください。

Reading A｜Two Schools, One Important Notice｜問1〜12

Haruka is going to enter junior high school next April. Her family has received a notice about choosing a public junior high school. The notice says that the school assigned to her home address is one choice. An adjacent school may also be considered through a special application system. Haruka asks her father, ‘Can we choose any junior high school in the city?’ He reads the rules again. ‘No, only eligible adjacent schools are included in this system,’ he says. They check the official list instead of relying on a friend’s experience. Haruka’s father also explains that applying for another school does not guarantee a place there. The family writes down the dates for official letters and keeps them separate from the dates for school events. Haruka then decides to prepare for English lessons no matter which public school she attends. She will start with short questions and clear answers rather than trying to memorize an entire textbook.

問1. When will Haruka enter junior high school?

問2. What did her family receive?

問3. What determines the assigned school?

問4. Can Haruka select any junior high school in the city under this system?

問5. Which other schools may be considered?

問6. Where does the family check the rules?

問7. Does an application guarantee a place?

問8. Why does the family write down several dates?

問9. What does Haruka plan to practice in English?

問10. Correct: ‘Haruka family receive a notice.’

問11. Translate:「正確な情報を学校に確認したいです」

問12. Write one polite English question about a school’s opening time.

Reading B｜An English Poster That Needed Another Test｜問13〜24

A class wants to design a simple English poster for a reading corner. Team A writes a long description with difficult words. Team B draws a small map and adds three short English sentences. Six classmates test the two posters. Two students say they understand A easily, while four say B is easier to follow. Ken wants to say, ‘B is always the best poster.’ His friend Maya disagrees. ‘Our classmates already know this building,’ she says. ‘We do not know what first-time visitors need.’ The team asks a teacher to check the room names and decides to test the designs with another group. They also learn that understanding an English sentence and finding the correct place are different skills. Ken rewrites their report: ‘In our small survey, four out of six classmates preferred the shorter poster. We still need to test whether it helps new visitors.’ His conclusion becomes less dramatic but more accurate.

問13. What is the class designing?

問14. What does Team A create?

問15. What does Team B use?

問16. How many classmates test the posters?

問17. How many say A is easy?

問18. How many prefer B?

問19. What strong claim does Ken want to make?

問20. What limitation does Maya find?

問21. Who checks the room names?

問22. Does the survey prove B works for all visitors?

問23. Correct: ‘Four student preferred B.’

問24. Write an evidence-based sentence about the preference.

Reading C｜Learning From a New English Textbook｜問25〜36

Sora’s class begins using a new English textbook. At first, Sora believes that knowing many words is enough to understand every lesson. One day, the teacher asks students to read a short conversation and explain why a character changes a plan. Sora recognizes almost all the words but cannot explain the reason. The teacher shows two sentences: ‘We wanted to visit the park. However, it started raining.’ Sora sees that ‘however’ marks a change and that the past tense describes what happened. The next day, Sora writes two original sentences about a school event instead of copying the example. A classmate asks whether the event really happened. Sora explains that the sentences are just practice. She learns to separate factual reports from imaginary examples. After a week, Sora can explain the order of events and give one reason in English. She still needs more practice, but she now has a clear goal: understand the relationships between sentences, not just the meanings of separate words.

問25. What did Sora think was enough at first?

問26. What did the teacher ask students to explain?

問27. Could Sora explain the reason immediately?

問28. Which word marks a contrast?

問29. What happened to the park plan?

問30. What did Sora do the next day?

問31. Were Sora’s sentences a real report?

問32. What could Sora explain after a week?

問33. What is the central lesson?

問34. Correct: ‘It start raining yesterday.’

問35. Translate:「単語を知っていても、理由を説明できないことがあります」

問36. Write a short sentence with ‘however’ that contrasts two facts.

英作文・実務の理解を確認する問37〜48

問37. 「申請すると必ず希望校に行ける」を事実に沿う英文にする。

問38. 10月29日発送予定の結果通知が、29日中に必ず自宅へ届くかを英語で説明。

問39. 「公開抽選は11月5日に必ず全7校で行う」を正す。

問40. 2027年の英語採択教科書名を英語で1文にする。

問41. 「私は友達から聞いた情報ではなく、公式の資料を確認したい」を英文にする。

問42. 疑問文にする：’The school uses a new textbook.’

問43. 誤りを正す：’She don’t need to apply to her assigned school.’

問44. 比較を明確にする：’A had two, B had four.’

問45. 「英語が難しい場合、先生に質問します」をifで。

問46. 「さらに多くの人で試す必要がある」を英文に。

問47. 「指定校／隣接校」の違いを英語で一文にする。

問48. 「区立中の結果通知と英検結果は別」を一文にする。

全48問の模範解答と確認ポイント

Reading A｜Two Schools, One Important Noticeの解答｜問1〜12

答1. Next April. 確認：進学時期を把握する。

答2. A notice about public junior high school choices. 確認：書類の目的。

答3. Her home address. 確認：指定校の原則。

答4. No. 確認：自由選択ではない。

答5. Eligible adjacent junior high schools. 確認：対象は隣接校。

答6. On the official eligibility list. 確認：出典確認。

答7. No. 確認：申請と受入確定は別。

答8. They want to separate notices from school events. 確認：手続の違い。

答9. Short questions and clear answers. 確認：学習の優先順位。

答10. Haruka’s family receives a notice. 確認：所有格と三単現。

答11. I want to check the correct information with the school. 確認：学校への確認。

答12. Could you tell me when the school opens? 確認：間接疑問の語順。

Reading B｜An English Poster That Needed Another Testの解答｜問13〜24

答13. An English poster for a reading corner. 確認：制作物。

答14. A long description with difficult words. 確認：A案。

答15. A small map and three short English sentences. 確認：B案。

答16. Six. 確認：調査人数。

答17. Two. 確認：A案の結果。

答18. Four. 確認：B案の結果。

答19. B is always the best poster. 確認：主張を正確に示す。

答20. Their classmates already know the building. 確認：標本の偏り。

答21. A teacher. 確認：公式・現場の情報確認。

答22. No. 確認：6人の結果を全員に一般化しない。

答23. Four students preferred B. 確認：複数形。

答24. Four of the six classmates preferred Poster B. 確認：分母を明示。

Reading C｜Learning From a New English Textbookの解答｜問25〜36

答25. Knowing many words. 確認：最初の思い込み。

答26. Why a character changed a plan. 確認：因果関係の理解。

答27. No. 確認：単語と読解の違い。

答28. However. 確認：逆接。

答29. Rain caused a change in the plan. 確認：事実と理由。

答30. Wrote two original sentences about an event. 確認：自作の文を作る。

答31. No, they were practice examples. 確認：創作と事実の区別。

答32. The order of events and one reason. 確認：改善された技能。

答33. Understand relationships between sentences as well as individual words. 確認：本文の主張。

答34. It started raining yesterday. 確認：過去形。

答35. Even if I know the words, I may not be able to explain the reason. 確認：譲歩の表現。

答36. I wanted to go out. However, I was tired. 確認：対比が明確なら別解可。

問37〜48の全解答

答37. Applying does not guarantee a place at the requested school. 解説：希望申請と受入の相違。

答38. The notice is scheduled to be mailed on October 29, but its arrival date may be later. 解説：発送と到着を区別。

答39. A public lottery may be held on November 5 if applications exceed capacity. 解説：実施は条件付き。

答40. Meguro City public junior high schools will use ONE WORLD English Course in 2027. 解説：区公式の2027年度採択資料を根拠にする。

答41. I want to check official information rather than rely only on what a friend told me. 解説：情報源の違い。

答42. Does the school use a new textbook? 解説：does＋主語＋原形。

答43. She doesn’t need to apply to her assigned school. 解説：三単現否定。制度は該当者を前提。

答44. Two of six classmates preferred A, while four preferred B. 解説：母数を省略しない。

答45. If English is difficult, I will ask my teacher a question. 解説：if節は現在形。

答46. We need to test the idea with more people. 解説：標本の偏りの改善。

答47. An assigned school is based on an address, while an adjacent school is an eligible alternative. 解説：簡潔な制度説明。

答48. A school placement notice is different from an English test result. 解説：手続の区別。

自由英作文の設問は模範解答と同じ文でなくても、正しい英文で設問に直接答えていれば別解を認めます。学校選択の申請資格・抽選結果などの事務的な事項は英文の問題への正答で決まるわけではなく、目黒区の正式な通知と制度が優先です。

8週間でONE WORLDに備える新中1の家庭学習

第1週：英語の自己紹介を3文で書き、主語・動詞・語順を確認する。

第2週：資料Aの問1〜12で疑問文と学校行事の案内を読み、翌日別の文で語順を再テストする。

第3週：現在形・三単現・否定文を学校で習った語彙に置き換えながら短文を作る。

第4週：資料Bの問13〜24で割合の分母・時制・推測の言い方を確認する。

第5週：音声のある基礎英文を短く聞き、聞き返しと質問に答える練習をする。

第6週：資料Cの問25〜36で理由を表すbecauseと逆接howeverを使って説明する。

第7週：問37〜48の独自英作文を家族に口頭で説明し、自分で文法を修正できるか確認する。

第8週：48問の間違いを再測定し、学校から配られた2027年度ONE WORLDの正式版と宿題へ接続する。

この8週間は慶英会独自の練習例であり、目黒区立中学校が全生徒に課す正式な春休み宿題や採点表ではありません。学校ごとに発話活動や補習・授業の進度は異なるため、個人の実際の教材と返却答案を使って調整してください。

よくある質問｜2027年目黒区立中学校の選択と英語

Q. 2026年10月26日から新たに隣接中学校の希望申請ができますか？

A. 区公式の当初申請は10月1日、変更希望申請は10月22日までで、いずれも終了しています。例外の可否を推測せず、必要な事情は目黒区学校運営課へ相談してください。

Q. 区内の7校なら好きな学校を自由に選べますか？

A. いいえ。住所地の指定校と、区が定める隣接学区の中学校の範囲に限る制度です。希望できる学校は公式「選択可能校一覧」で確認します。

Q. 希望申請の結果は10月29日に自宅に届きますか？

A. 区は10月29日を郵送通知の予定日として掲載しています。郵便の到着日を個別家庭ごとに保証する意味ではありません。また公式サイトの曜日表記に不一致があるので、重要な日時は区へ確認してください。

Q. 11月5日に全員が公開抽選を受けますか？

A. 受入人数を超える場合に公開抽選を実施する仕組みであり、希望申請した全員や区内全校が必ず抽選するわけではありません。抽選対象者への通知を確認してください。

Q. ONE WORLDは2027年度に確定していますか？

A. 目黒区の2027年度区立中学校使用教科書の公式一覧に「教育出版 ONE WORLD English Course」と掲載されています。ただし、副教材・Lesson別の実際の進度や学校テストは個別の学校資料を優先してください。

Q. 目黒日本大学・八雲学園など私立の入試も同じ制度ですか？

A. 異なります。隣接中学校希望入学制度は目黒区立中学校の指定校・隣接校に関する手続であり、私立中学校の一般入試・英検加点・入学金等には適用されません。

Q. 今から英検を急いで取らなければ進学できませんか？

A. 本記事で扱う区立中の隣接希望制度や正式教科書の案内に、英検の特定級を一律の入学条件とする規定はありません。学校教材の基本語順・読解・作文を先に学習することができます。

目黒区公式情報・関連記事・慶英会の最大1か月無料体験

目黒区 2027年度「隣接中学校希望入学制度」公式、指定校ごとの隣接校一覧、2027年度区立中学校使用教科書、学校の自由選択に関する区公式FAQを参照してください。制度の日付は2026年10月26日時点の公表内容に基づきます。

これまでの品川・目黒・大田・世田谷の私立中高一貫校向け英語教材は目黒区の学校英語・定期テスト関連記事から探せます。公立中学校の学校選択・ONE WORLDと私立中学入試・NEW TREASUREは別の制度なので、保護者が費用・入試・英語教材を混同しないようご案内します。

慶應義塾大学卒・英検1級の塾長が運営する慶英会では、公立・私立を問わず本人の学校英語・返却答案に沿って英検や英文法・英作文をオンライン個別指導で支援しています。最大1か月無料体験・学習相談からお問い合わせください。学校選択の変更申請、抽選の代理・結果の保証は行いません。

参考にした主な公式情報

目黒区学校運営課「隣接中学校希望入学制度について（令和9年度入学）」（2026年10月2日更新）と「選択可能校一覧」、教育指導課「令和9年度区立中学校使用教科書のご案内」（2026年9月10日更新）。独自英語3資料・48問・8週間家庭学習は慶英会が制作。最終確認：2026年10月26日。

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