慶英会 塾長
慶英グループ CEO
一般選抜にて慶應義塾大学合格（英語入試正答率97％）
成績優秀者（慶應義塾維持会奨学生）として
慶應義塾大学を卒業（2023年）
慶英会は、中高一貫校の英語・NEW TREASURE対策・英検対策を専門とするオンライン個別指導塾です。学校の授業進度や学力・目標に合わせて指導します。
最大1か月の完全無料体験と、1年間の継続受講など所定の条件に基づく全額返金保証制度をご案内しています。無料体験のご案内・返金保証のご案内をご確認のうえ、適用条件はお申し込み前に個別にご確認ください。
一般財団法人 慶應連合三田会
慶應義塾横浜三田会 会員
高校在学中に英検1級取得
公益財団法人 日本英語検定協会「成績優秀者」に選出
中高主要科目で「オール5」
（最高評価・高校偏差値70）
国内最高峰の英語スピーチコンテスト
「高円宮杯全日本中学校英語弁論大会」
横浜市大会入賞・神奈川県大会進出
米国高校留学中、唯一の日本人として
全米最大級の高校生リーダーシップ団体
「FBLA」主催の英語スピーチコンテストに出場
ニューヨーク州大会準優勝・全米大会進出
米国の在籍高校代表として
「シカゴ国際模擬国連会議」に出場
慶應義塾大学在学中より英語指導を行い
「英語個別指導オンライン塾｜慶英会」を設立
小学生から、現役英語講師・英検面接官を含む
社会人まで数百名以上を指導
（最前列左から2人目：塾長）
中1TGG・中2希望者キャンプから中3ESAT-Jへ｜3制度を区別
区の2024年度実績では中1TGGと中2希望制イングリッシュ・キャンプは別の英語体験でした。中3の2026年度ESAT-J YEAR3（11月22日本試験）と独自36問・全解答は東京都教育委員会の制度で、区のキャンプへの参加が自動的に同テストの受験申込・成績認定になるわけではありません。学校の正式試験案内を優先してください。 目黒区立中の学校英語の個別学習は慶英会の最大1か月無料体験へ。
目黒区立中学校で英語を「読めるけれど話せない」と感じる中学1・2年生と保護者へ。目黒区の公式資料は、中学1年生にTOKYO GLOBAL GATEWAY（TGG）を活用した日帰り体験型英語学習、中学2年生の希望者に宿泊型「めぐろイングリッシュ・キャンプ」という異なる英語体験の機会を設けてきたと説明しています。さらに2026年度当初予算案の公開資料では、英語コミュニケーション合宿とTGG日帰り体験を対象とする事業費が計上されています。慶英会では「中1全員向けの体験」と「中2希望者の合宿」を区別し、完全創作3会話36問・全解答と21日間の練習計画を提供します。
重要：2024年度実施実績と2026年度予算案を混ぜて、2026年の合宿日・参加人数・料金・応募締切が確定済みと説明しません。2024年度の区報告では中2希望者94人が7月29〜31日に八ヶ岳林間学園へ参加した実績がありますが、それは2026年の募集情報ではありません。2026年度の具体的な学校募集・開催日、参加費用や人数は学校の配布通知と区の正式発表を確認してください。出典：2024年度事業報告・国際理解教育（公式PDF）、2026年度当初予算案（公式PDF）。
結論｜中1TGG・中2宿泊英語キャンプ・英語定期テストは別に準備する
1年生の日帰り英語体験は、案内文の読み取り、英語の質問、役割分担、聞き返しを短時間で試す機会です。2年生の宿泊英語キャンプは、日常生活のやりとり、グループで考えをまとめること、異なる文化を尊重した交流が重点になります。一方、学校の定期テストには語順・単語・時制・読解など指定教材の筆記もあります。体験活動に参加しただけで英検に合格する、または学校の英語考査で高得点になるという制度ではありません。
区立学校と私立の目黒学院・多摩大学目黒、都立桜修館中等などでは学校制度が違います。区立中学校向けの事業が、目黒区内にあるすべての私立中高一貫校・都立中等の生徒へ自動的に提供されるとは限りません。受講資格を学校へ確認してください。
公式資料で確認できる事実と、2026年度の未確認事項
| 出典区分 | 確認できる内容 | 読み違えない点 |
|---|---|---|
| 区の2024年度実績 | TGGを利用する日帰り英語体験は区立中学校第1学年全生徒を対象として実施 | 2026年度の各校の実際の訪問日や全員の参加実績は別途確認 |
| 区の2024年度実績 | 中2の希望者94人が「めぐろイングリッシュ・キャンプ」に参加（2024年7月29〜31日） | 2026年の定員・募集日・参加費用を示す数字ではない |
| 2026年度予算案 | イングリッシュ・キャンプ実施費9,163千円、TGG日帰り事業費8,237千円の計17,400千円を計上 | この金額は予算案の事業費であり、受講者一人の費用ではない |
| 日常の学校英語 | 目黒区立中学校2027年度使用教科書は教育出版『ONE WORLD English Course』 | 授業のLesson別進度・課題・小テスト範囲は学校から確認 |
2027年度も使われる教科書については目黒区「令和9年度区立中学校使用教科書」をご確認ください。『ONE WORLD』は区立中の教科書ですが、TGGやイングリッシュ・キャンプが教科書Lessonの試験問題をそのまま出すものだとは確認していません。英語体験と学校の文法・筆記復習を並行させるのが基本です。
区の事業費を「参加費9,163円」と読み違えない
2026年度の予算編成過程公表シートには、イングリッシュ・キャンプ9,163千円、日帰り体験型英語学習8,237千円が予算案として記載されています。単位は千円であり、これは区の事業に必要な経費です。家族が負担する参加料金・助成額・学校ごとの人数を計算する資料ではありません。「無料」「一人9,163円」などと推定せず、募集時の正式案内を確認してください。
参加前に家族で練習する12の英語確認フレーズ
1. Could you say that again, please? — もう一度言っていただけますか。
2. What time should our group meet? — 何時に集合すればよいですか。
3. Where can I check the official information? — どこで正式情報を確認できますか。
4. I am not sure. Let me ask the teacher. — 確かではありません。先生に聞きます。
5. Could you explain the rule? — 規則を説明していただけますか。
6. Can you give us an example? — 例を見せていただけますか。
7. What do you think we should do first? — 最初に何をすべきだと思いますか。
8. Why do you think so? — なぜそう思いますか。
9. We need more evidence. — さらに根拠が必要です。
10. Let’s compare our answers. — 答えを比較しましょう。
11. Can we try another way? — 別の方法を試してもよいですか。
12. Thank you. Now I understand. — ありがとうございます。理解できました。
これらは一般的な英語の確認表現を慶英会が独自に選んだもので、目黒区のキャンプ当日に生徒が必ず話す公式台本や合否判定問題ではありません。学校の注意事項に従いつつ、「聞き取れない時に黙って進まない」習慣を練習するものです。
完全独自・英語3会話と全36問｜日程確認・自然観察・TGGのグループ活動
会話Aは合宿準備の質問、会話Bは自然観察で事実と推測を分ける練習、会話CはTGGなどの体験型英語学習で指示を聞きグループ活動を続ける練習です。いずれも学校が配布したプログラムやTGGの実際の施設規則・指示を再現しない完全創作の例です。
会話A｜キャンプ参加前の集合・荷物を確認｜問1〜12
Teacher: Before the English activity, please check the official information from your school. Mina: Is the meeting place near the main gate or the gym? Teacher: I do not want you to guess. The latest school notice will give the correct place. Mina: I understand. Should I bring a notebook? Teacher: Please follow the current packing list. We can practice asking questions in English now. Mina: Could you tell me how to ask about the meeting time? Teacher: You can say, “What time should we meet?” Mina: What if I do not understand the answer? Teacher: Ask, “Could you repeat that a little more slowly, please?” Mina: Can I ask whether the weather will change the plan? Teacher: Yes, but do not assume the activity will be cancelled. Ask your teacher for the official decision. Mina: I will write down what I need to check.
問1. What should students read before the activity?
問2. Does the teacher confirm a specific meeting place?
問3. Why should Mina not guess the location?
問4. What question asks about meeting time?
問5. What should Mina do if speech is too fast?
問6. Who determines weather-related changes?
問7. Does the dialogue prove the event is cancelled in bad weather?
問8. What does Mina plan to write down?
問9. Correct: ‘What time we should meet?’
問10. Translate:『もう少しゆっくり繰り返していただけますか』
問11. Ask whether a notebook is required without assuming.
問12. Describe one safe preparation habit in English.
会話B｜自然観察のグループ英語発表｜問13〜24
A: Our group wants to compare the shadows under two trees. B: Why did you choose that question? A: We noticed that one place felt cooler during our walk. B: Did you measure the temperature? A: Not yet. We should not say that the trees caused the difference without evidence. B: What can we do next? A: We can measure the temperature at the same time in both places and record the results. B: That sounds better. Should we check the weather too? A: Yes. We should record the weather and explain other possible reasons. B: How will we show our results to the group? A: We can make a simple table and explain one finding in English. B: What if the results do not support our guess? A: We can change our idea. Learning means checking, not just being right.
問13. What two places does the group want to compare?
問14. Why did they choose the question?
問15. Have they measured the temperature?
問16. Why don’t they claim the trees caused the difference?
問17. What should be measured in both places?
問18. What extra condition should they record?
問19. How will they present results?
問20. What can they do if their guess is wrong?
問21. Correct: ‘We has not measured it.’
問22. Translate:『同じ時間に気温を測りましょう』
問23. Make a polite question to ask about evidence.
問24. Write a cautious conclusion using may.
会話C｜TGGなどの日帰り英語体験で情報を聞き取る｜問25〜36
Guide: Welcome to our practice activity. Your group will solve a problem by asking questions in English. Sora: Should we work alone or with partners? Guide: Work with your group. First, read the instructions on the card. Sora: I can read the first question, but I do not understand the word “compare.” Guide: It means looking at two things and explaining how they are similar or different. Sora: Thank you. Do we need to write a long report? Guide: In this practice story, write only two short sentences and prepare one question for the next group. Sora: I see. Can we use a picture in our explanation? Guide: Yes, but check that your picture matches the information. Sora: Our first idea did not work. Can we try another way? Guide: Of course. Explain what changed and why. Sora: I will ask my teammates for their ideas before we decide.
問25. Should Sora work alone?
問26. What does the guide ask students to read first?
問27. Which word does Sora not understand?
問28. What does compare mean?
問29. How many sentences does the fictional task require?
問30. What should the group prepare for the next group?
問31. Can Sora use a picture?
問32. What should happen after the first idea fails?
問33. Correct: ‘We doesn’t understand the word.’
問34. Translate:『別の方法を試してもよいですか』
問35. Ask a follow-up question about a teammate’s idea.
問36. Write a short English lesson from the dialogue.
独自36問の全解答と根拠・文法の説明
会話Aの解答｜答1〜12
答1. Their school’s latest official information. ポイント：当日の学校資料を優先。
答2. No. ポイント：練習会話に正式場所は示さない。
答3. An incorrect meeting place could cause problems. ポイント：事実確認。
答4. What time should we meet? ポイント：時間の丁寧な確認。
答5. Ask the speaker to repeat it more slowly. ポイント：聞き返す力。
答6. The responsible school staff. ポイント：判断主体。
答7. No. ポイント：天候による対応は公式指示。
答8. Information she needs to check. ポイント：必要な確認事項。
答9. What time should we meet? ポイント：直接疑問文の倒置。
答10. Could you repeat that a little more slowly, please? ポイント：依頼表現。
答11. Do we need to bring a notebook? ポイント：持ち物の確認。
答12. I will check the latest school notice before leaving. ポイント：公式情報への照合。
会話Bの解答｜答13〜24
答13. Shadows under two trees. ポイント：調査対象。
答14. One place felt cooler during a walk. ポイント：観察のきっかけ。
答15. No, not yet. ポイント：現時点の測定状態。
答16. They do not have enough evidence. ポイント：原因と観察を区別。
答17. The temperature at the same time. ポイント：条件を揃える。
答18. The weather. ポイント：影響する要因。
答19. In a table and a short English explanation. ポイント：発表方法。
答20. Change the hypothesis based on evidence. ポイント：学びの姿勢。
答21. We have not measured it. ポイント：複数主語have。
答22. Let’s measure the temperature at the same time. ポイント：時刻を揃える。
答23. What evidence supports that idea? ポイント：根拠の確認。
答24. Shade may affect the temperature, but more measurements are needed. ポイント：未確認の因果関係。
会話Cの解答｜答25〜36
答25. No. The practice activity uses groups. ポイント：グループの指示。
答26. The instructions on the card. ポイント：作業の順序。
答27. Compare. ポイント：不明語を特定。
答28. Explain similarities and differences between two things. ポイント：比較の意味。
答29. Two short sentences. ポイント：架空の練習条件。
答30. One question. ポイント：追加の活動。
答31. Yes, if it matches the information. ポイント：正確さの条件。
答32. Try another way and explain the change. ポイント：改善する。
答33. We don’t understand the word. ポイント：weにはdo。
答34. Can we try another way? ポイント：提案・確認。
答35. Why do you think that would work? ポイント：追加質問。
答36. Asking questions helps us improve our ideas. ポイント：まとめ。
自由英作文では本人の意味と場面に合う自然な表現なら模範回答以外も正解です。ただし、実際の集合場所やキャンプ規則をこの架空会話から判断しないでください。
21日間の体験型英語準備と学校の定期テストを両立する
1〜3日目：12の英語確認表現を一日4つずつ練習する。会話Aの問1〜4を解いて、集合時間・場所・安全情報は学校に確認する習慣を身に付ける。
4〜7日目：会話Aの残りを解き、英文法の疑問文・助動詞を学校教科書の例文で確認。翌日に原稿を見ずに質問表現を書いてみる。
8〜11日目：会話Bの問13〜24を分けて練習。仮説と実測を区別し、観察したこととまだ確かめていないことを一文ずつ英語で説明。
12〜15日目：会話Cの問25〜36を解き、compare・instructions・partnerなどの授業で頻出する語を身につける。家庭で保護者が質問を読み、本人が答えられるか確認する。
16〜18日目：学校の英語ワーク・返却答案から誤答を3問選び、時制・語順・前置詞を白紙で再現する。会話で発言できても筆記で同じ文法を間違える場合は学校指定教材へ戻る。
19〜21日目：3つの会話を台本なしで合計3分程度のロールプレイに変える。相手が言った数字・場所・条件を正しく聞き直せるか確認し、当日の正式案内が配られたら学校の内容へ学習を切り替える。
参加の可否・時期は学校へ確認｜保護者向けチェックリスト
①本人の学年が当該年度の対象か、②中2の希望制キャンプへの応募期間・参加基準、③学校での選考・定員と保護者同意の必要性、④合宿・日帰りの日程と正式な集合場所、⑤費用とキャンセル条件、⑥食事・体調・安全に関する手続、⑦自宅学習で先に直したい学校英語の誤答を確認してください。学校から指定される実務情報をこの記事から自動生成することはありません。
よくある質問
Q. めぐろイングリッシュ・キャンプは区立中2の全員必修ですか？
A. 区の実績報告は「中学校第2学年の参加希望生徒」を対象と明記しています。少なくとも2024年度は希望者94人の実績で、全員必修ではありません。2026年度以降は学校の正式募集に従ってください。
Q. 2026年も必ず7月29〜31日に八ヶ岳へ行くのですか？
A. いいえ。その日程・場所は2024年度の実施実績です。2026年度は予算案で事業実施の方針を確認できますが、参加者への具体的な開催日・場所・集合時間を確定した資料ではありません。
Q. 目黒区立中1のTGG日帰り英語体験と合宿は同じものですか？
A. 別事業です。区の2024年度実績では、中1全生徒の日帰りTGGと、中2希望者の宿泊キャンプとで対象・形態が異なります。
Q. 英語が苦手でも参加できますか？
A. 区の事業の目的はコミュニケーション体験ですが、特定年度の正式な参加資格・抽選条件・安全要件は学校の募集を確認してください。英検の所持級のみで応募可否を断定しません。
Q. 区の予算9,163千円は一人9,163円という意味ですか？
A. 違います。単位が千円の2026年度予算案にある事業全体の委託等経費です。本人負担の参加費ではありません。
Q. 区内の私立中学生・都立中等生も自動的に参加できますか？
A. この制度は目黒区立中学校の英語教育として公式に説明されているので、私立中高一貫校・都立中等まで自動的に対象と断定できません。在籍校に確認してください。
Q. 参加すると学校の英語定期テストや英検で得点が上がりますか？
A. 会話を試す機会は増えますが、結果は個々に異なります。定期テストの文法・語彙・筆記には学校の正式な教科書や返却答案による復習が必要です。
学校別記事・公式情報と慶英会の無料体験
公式情報は目黒区2026年度当初予算案・体験型英語学習事業（PDFの予算編成公表シート）、区2024年度教育事業報告（キャンプとTGGの実績）、2027年度区立中使用教科書『ONE WORLD』をご参照ください。2024年度の実績・2026年度予算案・2027年度の教科書を同じ年の募集実績のように記載しません。
目黒区立の2027年新中1の学校選択・ONE WORLD教材については、目黒区立7校の進学手続とONE WORLD英語準備・独自48問全解答をご覧ください。地域内の私立中学校・都立中等教育学校は別の入試・進学制度です。キャンプと英語の日帰り体験も学校指定の受講条件を優先してください。
慶應義塾大学卒・英検1級の塾長が運営する慶英会では、学校の教科書と本人の誤答を基に、聞き取り・短い英作文・定期テスト・英検の基礎をオンライン個別指導で支援しています。最大1か月無料体験・学習相談をご利用ください。区の体験活動への申込・抽選・参加費・安全規則を代理・保証するサービスではありません。
参考にした主な区公式情報
目黒区「令和8年度当初予算案・体験型英語学習事業」（2026年2月公表）、同「令和6年度事業報告・国際理解教育」（2024年度実績）、同「令和9年度区立中学校使用教科書」。資料と教材の目的・年度を明示。最終確認2026年10月26日。会話3題36問と21日学習計画は慶英会の独自創作です。
最大1ヶ月無料体験授業受付中！（残り枠わずかです！）
最大1ヶ月の「完全無料」指導体験
平均2~3時間のレッスン ＋ 毎日LINEサポート付き
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