共立女子中学校・新中1の英語準備完全ガイド｜NEW TREASURE・少人数英会話・最初の定期テスト【独自40問】

結論｜共立女子中学校の新中1英語は、NEW TREASUREの予習より基礎英文の再現力を先に整える

共立女子中学校に進む新中1は、英語の単語を覚えるだけでなく、主語・動詞・語順を正しく書き、短い会話で使える状態を目指しましょう。学校公式はNEW TREASUREを中心とする英語4技能の授業と、中1から外国人講師による少人数英会話を説明しています。一方、英語が得意な生徒と中学から本格的に学び始める生徒では、必要な復習量も異なります。初回の定期考査では学校の指定教材・小テスト・実際の範囲表を優先し、入学前は基本英文を自分で組み立てる練習を進めます。

本稿は千代田区一ツ橋2-2-1に所在する共立女子中学校の入学前後英語準備を対象とします。八王子市の共立女子第二中学校とは別校であり、共立女子第二の英語カリキュラム・学校手帳やオンライン英会話の制度を本校へ流用しません。学校が2027年度の新中1に指定するNEW TREASUREのStage・版、実際の初回試験の時期・出題範囲・配点は、この公式公開情報のみでは確定できません。

学校公式の英語教育・少人数授業・校内補習を正確に確認

公式情報	確認できる事実	入学前後の準備
英語授業の基本	NEW TREASUREを中心に4技能を育成	指定Stage・Lessonは学校からの教材配布後に確認
中1の英会話	中1から外国人講師による少人数の英会話授業	質問、聞き返し、短い返答、理由の一文
少人数・習熟度別	英語・英会話は中1から少人数。習熟度別の取組もある	本人のクラス・教材・課題を基準に学習
補習と補講	基礎の補習は指名制、発展の補講は任意参加が基本	不足している単元を一つずつ、翌日の再テストで確認
英検	中学卒業時に準2級以上を目指す学校の指導方針	到達目標と全員の取得実績・進級の条件は区別

一次情報：共立女子中学高等学校「教科学習」、「よくあるご質問」、「交通アクセス」。学校の教育方針と、慶英会が提案する勉強法・独自演習は区別して掲載します。

NEW TREASUREは入学前にどこまで先取りするべきか

学校公式はNEW TREASURE中心の英語教育と公表していますが、新中1が使用するStageや出版社の教材改訂版、最初の定期考査の具体的なLesson範囲を断定できる資料は確認していません。学校から配られた教材のStage・Lesson・ワークを確認してから、学校の順序に合わせて学ぶことが基本です。教科書本文やWorkbookの問題・解答を無断転載した独自教材と混同させることはしません。

入学前に先取りするなら、次の3点を優先します。be動詞と一般動詞の違い、Do／Does疑問文と否定文、短い英文を聞いた後に同じ表現を主語・時制を変えて書く練習です。これらができれば、実際のNEW TREASUREの最初のLessonが学校から指定されたときに対応しやすくなります。高度な関係詞や仮定法を早期に先取りする必要があるとは限りません。

入学前後8週間の英語計画｜学校の補習制度を最初から活用する

週	学校英語に備える練習	成果の検証
入学前1週	文字・単語・be動詞の基本を音読し、正しく書く	問1～4を解答を見ずに再現
入学前2週	一般動詞・三単現・疑問文と否定文を練習	問5～12の動詞形を正しく説明
入学前3週	同じ英文の書き換え・誤り訂正で文法を固める	問13～20の語順・主語・時制を確認
入学前4週	少人数英会話に備え、自己紹介・質問返しを練習	問29～36から短く正しい返答を作る
入学後1週	学校指定のStage・Lesson・提出物・クラスの課題を整理	学校からの正式な課題を最優先に変更
入学後2週	学校の英単語・文法テストでの失点を種類別に分類	同じ文法を別の英文でも使える
入学後3週	初見英文の根拠読解とグループ発表の質問を練習	問21～28で人数・理由・条件を把握
入学後4週	実際の定期テストの範囲表で計画を再構成し、必要なら校内補習を活用	提出物・授業の誤答・英作文のミスを再テスト

各週のモデルは学校が公表した8週間の必修計画ではありません。学校の実際の初回定期考査・小テスト日程が示されたら、その日程から逆算して学習を調整します。生徒の英語学習歴や部活動、ほかの科目の宿題によって適切な学習量は異なります。

慶英会オリジナル40問｜中1の文法と少人数英会話、初見読解を総合診断

問1～12でbe動詞と一般動詞、問13～20で誤り訂正と書き換え、問21～28で初めて見る短い物語と資料、問29～36で会話と英作文、問37～40で余裕がある生徒向けの応用を扱います。学校指定のNEW TREASURE本文、Workbookの設問、実際の学校の定期考査・英検過去問を転載したものではありません。未習文法を含む場合は学校で既習になってから取り組んでください。

問1～12｜be動詞・一般動詞・疑問文

問1：『私たちは新しい中学生です』を英語に。

問2：My classmate ___ (be) ready for English class.

問3：They ___ (not / be) late today.

問4：She is my new friend. を疑問文に。

問5：『私は毎朝英単語を復習します』を英語に。

問6：My sister ___ (study) English after school.

問7：Does she ___ (like) reading stories?

問8：We ___ (not / play) soccer on Tuesdays.

問9：Ken ___ (have) a new notebook.

問10：___ your friends study together? (Do / Does)

問11：『彼女は今、手紙を書いています』を英文に。

問12：We ___ (visit) the museum last Saturday.

問13～20｜疑問文・否定文・書き換え

問13：He plays the piano. を否定文に。

問14：The students are busy. を疑問文に。

問15：I like English. I can communicate with new friends. → becauseを使って1文に。

問16：誤りを直す：Does he speaks English?

問17：誤りを直す：My friends is practicing now.

問18：『先生、その単語をもう一度説明していただけますか』を英語に。

問19：『早く終わったら、友達と復習します』を英語に。

問20：She has a new dictionary. → 『何を持っているか』尋ねる。

問21～24｜創作英文A：A Short Presentation

慶英会オリジナル英文A：A group of six new students prepared a short English presentation. They first planned to talk about ten different school activities, but they had only three minutes. A teacher suggested choosing two activities and giving one reason for each. The group chose the school library and a volunteer project. During practice, one student read the whole script without looking at the audience. Another student spoke too quickly. They decided to use short notes and practice asking questions after the presentation. On Friday, their talk lasted two minutes and forty seconds. They were happy with the timing, but they agreed to practice answering unexpected questions next.

問21：How many minutes could the first presentation last?

問22：Which two activities did the group choose?

問23：How long did the Friday presentation last?

問24：What did the students still need to practice?

問25～28｜創作英文B：A Survey about a Study Room

慶英会オリジナル英文B：A class studied how students used a shared study room. At first, they asked eighteen students which time was most convenient. Ten preferred after school, five preferred lunchtime, and three did not have a preference. One member said that all students wanted to use the room after school. A classmate disagreed because eight students had chosen a different answer. The class also noticed that students from other grades had not answered the survey. It decided to ask more students before changing the opening hours. Its report described the survey result separately from the proposal.

問25：How many students answered the survey about the room?

問26：How many students preferred to use the room after school?

問27：Why was the claim that all students preferred after school incorrect?

問28：Why did the class decide to survey more students?

問29～36｜少人数英会話・意見・理由を書く

問29：自己紹介として『私の好きな科目は英語です。新しい言葉を学ぶのが楽しいです』を英語2文に。

問30：英会話で相手の好きな本を尋ねる英文を。

問31：相手の言葉が聞き取れなかった場合の丁寧な聞き返しを。

問32：『私は賛成です。理由は…』という短い英文を2文で作る。

問33：グループ発表で『はじめに…、次に…』を使って二つの内容を述べる。

問34：『質問があれば教えてください』を英語で。

問35：『私たちは三つの誤答を直しました。もう一度確認したいです』を二文で。

問36：『授業で言った英文を、翌日自分で書くつもりです』を英文に。

問37～40｜習熟度に応じた応用語法

問37：『学校の英文を覚えた後、主語を替えて書きます』を英語で。

問38：The teacher asked us ___ (prepare) two questions.

問39：I am interested in ___ (read) English books.

問40：『定期試験の前に、最も苦手な文法を確認します』を英文に。

40問すべての模範解答・英文全文和訳・解説

解答を見ずに取り組み、誤答を翌日もう一度解いてください。自由英作文には複数の適切な表現があり、ここでは意味・文法・質問への適合が正しければ別解として扱います。学校の実際の採点基準を示すものではありません。

問1～12｜基礎文法の答え

問1 正答：We are new junior high school students. 和訳：私たちは新しい中学生です。 解説：Weにare、studentsは複数形にする。

問2 正答：is 和訳：級友は英語の授業の準備ができています。 解説：単数classmateにはis。

問3 正答：are not 和訳：彼らは今日遅れていません。 解説：be動詞の否定はare not。

問4 正答：Is she my new friend? 和訳：彼女は新しい友達ですか。 解説：be動詞を主語より前に出す。

問5 正答：I review English words every morning. 和訳：毎朝英単語を復習します。 解説：習慣を表す現在形でreview、every morningを使う。

問6 正答：studies 和訳：姉（妹）は放課後に英語を勉強します。 解説：三人称単数現在study→studies。

問7 正答：like 和訳：彼女は物語を読むのが好きですか。 解説：Doesの後は動詞原形like。

問8 正答：do not play 和訳：私たちは火曜日にはサッカーをしません。 解説：do not＋原形。

問9 正答：has 和訳：ケンは新しいノートを持っています。 解説：三人称単数現在have→has。

問10 正答：Do 和訳：あなたの友達は一緒に勉強しますか。 解説：複数のfriendsにはDo。

問11 正答：She is writing a letter now. 和訳：彼女は今、手紙を書いています。 解説：進行形is writing。writeのeを落とす。

問12 正答：visited 和訳：私たちは先週の土曜日に博物館を訪れました。 解説：last Saturdayを根拠に過去形。

問13～20｜書き換えの答え

問13 正答：He does not play the piano. 和訳：彼はピアノを弾きません。 解説：does notの後の動詞は原形。

問14 正答：Are the students busy? 和訳：生徒たちは忙しいですか。 解説：areを主語より前へ。

問15 正答：I like English because I can communicate with new friends. 和訳：新しい友達とコミュニケーションできるので英語が好きです。 解説：理由をbecauseで結びます。

問16 正答：Does he speak English? 和訳：彼は英語を話しますか。 解説：Doesの後は原形speak。

問17 正答：My friends are practicing now. 和訳：私の友達は今練習しています。 解説：複数主語friendsにare。

問18 正答：Could you explain that word again, please? 和訳：先生、その単語をもう一度説明していただけますか。 解説：Could you＋動詞原形の丁寧な質問。

問19 正答：If I finish early, I will review with my friends. 和訳：早く終われば友達と復習します。 解説：if節は現在形。未習なら後で扱う。

問20 正答：What does she have? 和訳：彼女は何を持っていますか。 解説：What＋does＋主語＋原形have。

創作英文Aの全文和訳・問21～24

【英文A全訳】新入生6人のグループが短い英語発表を準備しました。最初は学校の活動10種類について話す予定でしたが、制限時間は3分しかありませんでした。先生は二つの活動に絞り、それぞれの理由を一つ述べるよう助言しました。グループは学校図書館とボランティア活動を選びました。練習中、一人は聴衆の顔を見ずに原稿を読み、別の生徒は速く話しすぎていました。そこで短いメモを使い、発表後に質問する練習もすることにしました。金曜日の発表は2分40秒で、時間は適切でしたが、予期しない質問への答え方をさらに練習することにしました。

問21 正答：Three minutes. 和訳：発表時間は3分です。 解説：had only three minutesが根拠。

問22 正答：The school library and a volunteer project. 和訳：学校図書館とボランティア活動です。 解説：この二つをchosen activitiesとして列挙している。

問23 正答：Two minutes and forty seconds. 和訳：金曜日の発表は2分40秒でした。 解説：two minutes and forty secondsを探す。

問24 正答：Answering unexpected questions. 和訳：予想していない質問への対応です。 解説：原稿の暗唱だけでなく臨機応変な返答が必要。

創作英文Bの全文和訳・問25～28

【英文B全訳】あるクラスが共用の自習室を生徒たちがどう使うか調べました。最初に18人へ便利な時間を尋ねました。10人は放課後、5人は昼休み、3人は特に希望がありませんでした。ある委員は全員が放課後の利用を望んだと言いましたが、級友は8人が別の答えを選んだと指摘しました。また、他学年の生徒が調査に回答していないことにも気づきました。クラスは開室時間を変更する前に、より多くの生徒に質問することにしました。報告書には調査結果と提案を区別して記載しました。

問25 正答：Eighteen students. 和訳：アンケート回答者は18人です。 解説：eighteen studentsが人数。

問26 正答：Ten students. 和訳：放課後を希望したのは10人です。 解説：ten preferred after school。

問27 正答：Because eight students selected different answers. 和訳：8人が別の回答をしたからです。 解説：5人＋3人＝8人で全員ではない。

問28 正答：Because students from other grades had not answered. 和訳：他学年の生徒の回答がなかったためです。 解説：調査対象が限られていたことが理由。

問29～36｜英会話・英作文の模範解答

問29 模範解答：My favorite subject is English. I enjoy learning new words. 和訳：好きな科目は英語です。新しい言葉を学ぶのを楽しんでいます。 解説：enjoy＋動名詞。別解可。

問30 模範解答：What kind of books do you like? 和訳：どんな種類の本が好きですか。 解説：kind of booksで種類を尋ねる。

問31 模範解答：Could you say that again more slowly, please? 和訳：もう一度ゆっくり言っていただけますか。 解説：more slowlyは副詞の比較級。未習なら基本のagainだけでも可。

問32 模範解答：I agree with the idea. It would help more students use the library. 和訳：その案に賛成です。より多くの生徒が図書館を使えるようになるからです。 解説：意見を述べ、具体的理由を足す。別解可。

問33 模範解答：First, we will talk about our library. Next, we will explain our volunteer project. 和訳：最初に図書館について話し、次にボランティア活動を説明します。 解説：FirstとNextで話す順を示す。別解可。

問34 模範解答：Please let us know if you have any questions. 和訳：質問があればお知らせください。 解説：let 人 knowの形。未習ならPlease ask us any questions.も可。

問35 模範解答：We corrected three mistakes. We want to check them again. 和訳：3つの間違いを直しました。もう一度確認したいです。 解説：過去形correctedとwant toを使う。

問36 模範解答：I will write the sentence I said in class by myself the next day. 和訳：授業で言った英文を翌日自分で書きます。 解説：過去形said、by myself、the next dayを用いる。

問37～40｜応用語法の答え

問37 模範解答：After I learn the school sentence, I will rewrite it with a different subject. 和訳：学校の英文を覚えた後、違う主語で書き直します。 解説：after節は現在形、rewriteで書き直す。別解可。

問38 正答：to prepare 和訳：先生は私たちに質問を2つ準備するよう頼みました。 解説：ask 人 to do。

問39 正答：reading 和訳：英語の本を読むことに興味があります。 解説：前置詞inの後は動名詞。

問40 模範解答：I will review the grammar I find most difficult before the school test. 和訳：学校の試験前に最も難しいと感じる文法を復習します。 解説：beforeとmost difficultで優先順位を示す。別解可。

最初の英語定期テストまでの21日間復習

期間	新中1の行動	保護者の確認
21～15日前	学校が配布した指定Stage・Lesson・単語・宿題を整理	学校の課題が完了しているか、誤答の原因が分かるか
14～8日前	語彙と基本文を音読して見ずに書き、主語を替える	三単現・疑問文・否定文で同じ誤りが出ないか
7～4日前	教科書の指定範囲の読解・英文法・作文を自力で解く	解説を読む前に正答の根拠を説明できるか
3～1日前	校内の補習・教員への質問で解決した誤答を再テスト	今も残る最重要の誤答に集中し、新教材を増やさない

学校の初回定期考査日や出題形式は年度・クラスによって異なる可能性があります。本記事は21日モデルを提案していますが、学校の公表した公式試験日・試験範囲を再現するものではありません。

よくある質問｜共立女子中学校への新入学

入学前にNEW TREASUREのStage1を購入する必要がありますか？

学校公式はNEW TREASUREを中心とした授業と説明していますが、新中1の使用Stage・教科書の版・学校が指定する副教材をこの情報だけで確定できません。学校からの購入指示がない段階で決め打ちせず、正式な教材一覧を待ってください。

英語経験がほとんどない場合は少人数英会話についていけますか？

学校は中1から少人数の英会話授業を行いますが、実際の生徒の習熟度やグループ分けは学校が決めるものです。入学前は難しい英語スピーチより、自己紹介・質問・聞き返し・一文回答から練習すると、英語への不安を減らしやすくなります。

共立女子第二中学校と同じ英語教材ですか？

同じ『共立女子』の名称を含んでも共立女子中学校と共立女子第二中学校は別の学校です。前者は千代田区、後者は八王子市に所在します。学校が採用している制度・教材・時間割は校名が似ているだけでは同じと判断できません。

最初の英語定期考査はいつ、どの単元から出ますか？

今回確認した公式の教科学習・FAQは、次年度新中1の初回考査日・問題形式・具体的な教材Lessonを公表していません。入学後の正式な学校行事予定・考査の範囲表を基準としてください。

校内の補習と英語塾、どちらが先ですか？

学校には指名制の基礎補習と任意の発展補講があります。まずその利用可否と本人の教材・答案を確認し、学校の支援後も同じ誤りが繰り返される場合に、学校の進度へ対応できるオンライン個別指導を検討できます。

英検は最初から準2級を目指すべきですか？

学校が中学卒業時の準2級以上取得を指導目標にしていても、入学前の全員へ同じ受検級を指定しているという意味ではありません。まず学校の英語基礎を優先し、本人が余裕を持てる時期に英検公式試験内容を照合して、目標とする級を決めてください。

学校別英語総合基幹ページ・専門教材・無料体験

• 共立女子中学校の英語対策完全ガイド：在校生向けNEW TREASURE・定期テスト・英検の総合ページ
• 共立女子中学校に英語塾は必要？校内補習・補講の診断：学校内支援と外部個別指導を比較
• 共立女子中学校の2027年度入試ガイド：受験方式を確認する方向け。合格後の学校英語とは別の検索意図
• NEW TREASUREの疑問文・否定文の独自40問：学校の指定Lessonが進んだ後の書き換え補強

慶英会は私立中高一貫校の中1・中2英語を対象にオンライン個別指導を行っています。最大1か月完全無料体験・学習相談で学校の教材・返却答案を基に課題を整理できます。料金・体験条件の現行案内をご確認ください。共立女子中学校との公認・提携関係を意味しません。

参考にした学校公式の一次情報

• 共立女子中学高等学校「教科学習」：NEW TREASURE中心、4技能、中1から少人数の外国人講師英会話
• 共立女子中学高等学校「よくあるご質問」：英語の少人数授業、指名制補習・任意補講、英検指導目標
• 共立女子中学高等学校「交通アクセス」：学校所在地・千代田区一ツ橋2-2-1

公式情報確認日：2026年11月6日。学校の制度と慶英会の8週間学習モデル・40問・全解答・和訳を区別しています。新年度の採用教材の版・Lesson、習熟度別クラス、考査日・範囲・配点・英検講習の参加条件は本人への学校正式案内に従ってください。

最大1か月完全無料体験・学習相談受付中

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学校教材・学力・目標に合わせた個別指導

入塾前に授業の進め方や講師との相性をお確かめください。

学校英語・定期テスト・英検の学習相談にも対応します。
保護者様の教育相談も無料で承ります。

1.学年 2. 学習目標　3.体験ご希望をお送りください。

体験の期間・回数・担当講師・日程は、ご希望と受付状況を確認してご案内します。

公式LINEで無料体験・学習相談Webフォームで無料体験・学習相談料金・無料体験の条件を確認する

慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門としています。塾長の経歴・指導方針を確認する