江東区の私立中高一貫校向け英語塾の選び方｜かえつ有明・芝浦工大附属・中村の校内支援と無料体験【独自24問】

江東区の私立中高一貫校に通う中1・中2の保護者が英語塾を探す場合、まず確認すべきことは学校で利用できる学習支援と、実際に失点している英語の技能です。かえつ有明・芝浦工業大学附属・中村の3校は、それぞれ放課後の学習環境や英語の授業・指導方針が違います。学校で解決できる部分は先に活用し、残った問題だけ外部の個別指導で補うことが、時間と費用の無駄を抑える塾選びにつながります。この記事は学校別比較を出発点に、無料体験の判断12項目、慶英会オリジナルの英語診断24問・全解答を掲載します。

本記事は3校と慶英会の公認・提携関係を示すものではありません。校内の教科書・定期試験の範囲・補習対象や参加条件は学校が配布する最新情報を正本とします。学校の偏差値・英語難度・合格率を推測でランキング化しません。

結論｜学校内の支援で解決するなら英語塾は不要

• 塾を急がない：学校の課題や質問対応で分からなかった文法を理解でき、数日後には別の英文も自力で書けている。
• 先に学校で質問する：授業の語彙や文法が分からないが、自習・チューター・講習などの学校内支援をまだ利用していない。
• 個別指導を検討：学校で教わったあとも語順・時制・初見読解・英作文の同種の誤答が続き、本人も追加学習を希望している。
• 外部の授業を増やさない：学校の宿題が終わらず、睡眠・部活動などの時間が圧迫され、追加授業の目的が説明できない。

江東区の私立中高一貫校3校｜英語と校内学習支援を比較

学校	学校の学習支援（公式）	外部指導前に確認すること
かえつ有明中学校	Regular・Advanced・Honorsの3段階英語と、自習・質問ができるセルフラーニングセンター「タートル」	学校の英語授業のレベルと、現在の宿題・テストで間違えた文法・英作文を確認し、タートルで質問してから判断する
芝浦工業大学附属中学校	SD（自立学習）、Qubena、大学生チューターによる学習クリニック	学校で解けなかった英文をSDの復習と学習クリニックで扱い、初見の別問題を解けるか確認する
中村中学校	学校の英語宿題、My Growing Treeの学習計画・質問対応、AI教材atama＋	学校の英語課題を優先し、My Growing Treeの支援を活用しても残る語順・英文読解などの弱点だけを補う

かえつ有明中学校｜学校の支援と英語塾の使い分け

Regular・Advanced・Honorsの3段階英語と、自習・質問ができるセルフラーニングセンター「タートル」。校内での第一歩：学校の英語授業のレベルと、現在の宿題・テストで間違えた文法・英作文を確認し、タートルで質問してから判断する。学校が公開する制度の詳細はかえつ有明中学校の公式学習支援情報をご確認ください。在校生の授業範囲・教科書名・学年別の成績評価は公式一般案内だけで断定せず、実際の学校課題を見ながら判断します。

学校の英文法・英作文・英検・定期試験を体系的に確認したい場合は、かえつ有明中学校の英語対策完全ガイドで学校別の学習方法と既存の独自教材をまとめています。

芝浦工業大学附属中学校｜学校の支援と英語塾の使い分け

SD（自立学習）、Qubena、大学生チューターによる学習クリニック。校内での第一歩：学校で解けなかった英文をSDの復習と学習クリニックで扱い、初見の別問題を解けるか確認する。学校が公開する制度の詳細は芝浦工業大学附属中学校の公式学習支援情報をご確認ください。在校生の授業範囲・教科書名・学年別の成績評価は公式一般案内だけで断定せず、実際の学校課題を見ながら判断します。

学校の英文法・英作文・英検・定期試験を体系的に確認したい場合は、芝浦工業大学附属中学校の英語対策完全ガイドで学校別の学習方法と既存の独自教材をまとめています。

中村中学校｜学校の支援と英語塾の使い分け

学校の英語宿題、My Growing Treeの学習計画・質問対応、AI教材atama＋。校内での第一歩：学校の英語課題を優先し、My Growing Treeの支援を活用しても残る語順・英文読解などの弱点だけを補う。学校が公開する制度の詳細は中村中学校の公式学習支援情報をご確認ください。在校生の授業範囲・教科書名・学年別の成績評価は公式一般案内だけで断定せず、実際の学校課題を見ながら判断します。

学校の英文法・英作文・英検・定期試験を体系的に確認したい場合は、中村中学校の英語対策完全ガイドで学校別の学習方法と既存の独自教材をまとめています。

学校によって外部指導の役割は変わる

• かえつ有明：Regular・Advanced・Honorsの英語授業は同じ難度・課題とは限りません。自分の授業の課題とタートルの質問対応を先に確認し、英検の級だけで授業レベルを判断しないことが重要です。
• 芝浦工大附属：SDやQubenaで演習を進めても、知らない英文で同じ文法を正しく使えるかは別に確認する必要があります。学校の学習クリニックで質問してから必要な外部指導を判断します。
• 中村：My Growing Treeやatama＋による学習支援があり、英語の宿題も多いと学校公式に案内があります。宿題を終えるための時間を確保せずに追加の宿題だけ増やさないことが大切です。

無料体験で確認する12項目｜塾の料金より先に指導内容を確認

1. 学校名と学年・英語クラスを正確に把握し、学校の使用教材を確認する。
2. 学校の答案と授業資料を見て、失点を単語・文法・長文・英作文・リスニングに分類する。
3. タートル・SD・My Growing Treeなど学校内で利用できる支援を確認する。
4. 学校内の支援で足りる技能は、外部指導の範囲から外せる。
5. 答えを示す前に、生徒自身がどこで困っているかを説明できるようにする。
6. 講師が文の主語・動詞・時制や語順の根拠を明確に説明する。
7. 授業の終わりに、別の主語や状況で新しい英文を本人が書ける。
8. 読解では正解だけでなく、根拠となる英文を特定できる。
9. 英作文は内容面と文法面の双方を検査する。
10. 学校の宿題・部活動・睡眠を損なわない授業時間と復習量を調整する。
11. 体験前と体験後を、同じ問題の暗記ではなく新しい類題で比較する。
12. 指導者・費用・解約条件・無料体験の適用条件を最新の公式案内で確認する。

慶英会オリジナル24問｜外部指導前に英語の弱点を診断

以下は3校の実際の学校教材・考査・英検公式問題を転載したものではなく、慶英会の独自作成です。どこを復習すべきかを確認するための練習であり、塾の必要性を合計点だけで判定する試験ではありません。中1で未習の文法には無理に取り組まず、学校の現在の範囲を優先してください。

Q1〜8｜基本文法・語形の選択

1. Q1. My friend (study / studies) English every morning.
2. Q2. (Do / Does) your teacher explain the rule?
3. Q3. We (are / is) checking the answer now.
4. Q4. She (write / wrote) a different sentence yesterday.
5. Q5. You should (ask / to ask) your teacher about it.
6. Q6. The second example is (easier / easiest) than the first.
7. Q7. I enjoy (read / reading) short English stories.
8. Q8. The students (have / has) finished their homework.

A1〜8｜全解答・日本語訳・解説

1. A1. studies
   和訳：友達は毎朝英語を勉強します。
   理由：My friendは単数で三単現のstudiesを使う。
2. A2. Does
   和訳：先生はその規則を説明しますか。
   理由：単数teacherの現在の疑問文はDoes＋原形explain。
3. A3. are
   和訳：私たちは今、答えを確認しています。
   理由：Weの現在進行形はare checking。
4. A4. wrote
   和訳：彼女は昨日、別の英文を書きました。
   理由：yesterdayは過去を示すのでwrote。
5. A5. ask
   和訳：それについて先生に質問すべきです。
   理由：shouldの後は原形ask。
6. A6. easier
   和訳：2つ目の例は最初の例より簡単です。
   理由：thanを使った比較級easier。
7. A7. reading
   和訳：短い英語の物語を読むのが好きです。
   理由：enjoyの後は動名詞reading。
8. A8. have
   和訳：生徒たちは宿題を終えています。
   理由：複数studentsの現在完了はhave＋過去分詞。

Q9〜16｜間違った英文を正しく書き直す

1. Q9. She don’t understand this question.
2. Q10. We can to ask the teacher after class.
3. Q11. The two student are writing reports.
4. Q12. Does he writes English sentences every day?
5. Q13. We went to the library for study English.
6. Q14. My classmates was practicing English.
7. Q15. The teacher asked us explain the answer.
8. Q16. I am looking forward to meet my new teacher.

A9〜16｜全模範解答・日本語訳・文法の根拠

1. A9. She doesn’t understand this question.
   和訳：彼女はこの質問を理解していません。
   理由：Sheの現在否定はdoesn’t＋原形。
2. A10. We can ask the teacher after class.
   和訳：授業後に先生へ質問できます。
   理由：助動詞canの後はtoなしで動詞原形。
3. A11. The two students are writing reports.
   和訳：2人の生徒は報告書を書いています。
   理由：twoの後のstudentは複数students。
4. A12. Does he write English sentences every day?
   和訳：彼は毎日英文を書きますか。
   理由：Doesの後は原形write。
5. A13. We went to the library to study English.
   和訳：英語を勉強するため図書館へ行きました。
   理由：目的はto studyで表す。
6. A14. My classmates were practicing English.
   和訳：クラスメートは英語を練習していました。
   理由：複数classmatesの過去進行形はwere。
7. A15. The teacher asked us to explain the answer.
   和訳：先生は答えを説明するよう求めました。
   理由：ask＋人＋to不定詞。
8. A16. I am looking forward to meeting my new teacher.
   和訳：新しい先生に会うのを楽しみにしています。
   理由：look forward toのtoは前置詞なので動名詞meeting。

Q17〜24｜初見英文2題・各4問

創作英文1｜学校内の質問を利用した復習

English passage: Rina could choose the correct English word from four options, but she often made mistakes when she wrote a sentence without choices. She asked her teacher about the subject and verb during school study time. At home, she wrote three new sentences using the same rule. One week later, she tried another question without looking at the answers. She made one mistake, but this time she could explain why the verb form was wrong.

1. Q17. 4択ではできても苦手だったことは？
2. Q18. 学校で質問した内容は？
3. Q19. 自宅で新しく書いた英文は何文？
4. Q20. 1週間後にできるようになったことは？

全文和訳：リナは4択から正しい英単語を選べましたが、選択肢なしで英文を書くと間違えることがよくありました。学校の学習時間に主語と動詞について先生へ質問しました。自宅では同じ文法規則を使った新しい英文を3つ書きました。1週間後、答えを見ずに別の問題に取り組みました。1問間違えましたが、今回はなぜその動詞の形が間違っているか説明できました。

創作英文1の全解答・本文根拠

1. A17. 選択肢なしで英文を書くこと。根拠：wrote a sentence without choices。
2. A18. 主語と動詞。根拠：about the subject and verb。
3. A19. 3文。根拠：three new sentences。
4. A20. 動詞の形が間違いである理由を説明すること。根拠：explain why the verb form was wrong。

創作英文2｜追加授業を選ぶ前に確認すること

English passage: Two parents compared three ways to help their children: reviewing English at home, asking questions at school, and taking an additional online lesson. One child could solve new grammar questions after getting help from a teacher at school. Another child still could not explain word order after two weeks of review. The parents decided not to choose a service only because it offered many lessons. Instead, they checked whether a child could solve a new problem independently and whether extra lessons would fit the child’s homework schedule.

1. Q21. 保護者が比べた支援方法は何種類？
2. Q22. 学校で質問した後に一方の子どもができたことは？
3. Q23. もう一方の子どもが2週間後もできなかったことは？
4. Q24. 保護者が授業回数より重視したことは？

全文和訳：2人の保護者は、家庭で英語を復習する、学校で質問する、オンライン授業を追加するという3つの方法を比べました。一方の子どもは学校の先生の支援を受けた後、新しい文法問題を解けました。もう一方の子どもは2週間復習しても語順の理由を説明できませんでした。保護者は授業回数が多いだけでサービスを決めず、新しい問題を自力で解けるか、追加授業が学校の宿題と両立するかを確認しました。

創作英文2の全解答・本文根拠

1. A21. 3種類。根拠：three ways to help their children。
2. A22. 新しい文法問題を解くこと。根拠：solve new grammar questions。
3. A23. 語順の理由を説明すること。根拠：could not explain word order。
4. A24. 新問を自力で解けるか、宿題と両立できるか。根拠：solve a new problem independently and fit the homework schedule。

24問の結果を学校での支援につなぐ

Q1〜8の文法が不安定なら学校の指定教材で現在形・過去形・疑問文を再確認します。Q9〜16の誤文訂正で多く失点する場合は、答えを写すだけでなく別の主語・時刻を使った新しい英文を作る練習が有効です。Q17〜24の読解では、日時・人数・理由・因果関係を本文から確認します。学校の支援を利用した後、新しい英文を自力で解けるなら外部授業を急ぐ必要はありません。

14日間の判断モデル｜学校の支援を使ってから無料体験へ

1. 1〜2日目：学校の英語答案や宿題を確認し、24問から今の学年で学んだ問題だけを選ぶ。
2. 3〜4日目：失点した文法・語順・読解の原因を一つに絞る。
3. 5〜6日目：学校の先生・自習支援・チューターを利用して質問する。
4. 7日目：前に間違えた文とは違う英文を解き、説明できるか確認する。
5. 8〜10日目：まだ解けない内容だけ、学校の現在の範囲で復習する。
6. 11〜13日目：学校の宿題・部活動との両立を確認し、必要なら外部指導の目標を具体的にする。
7. 14日目：学校内で改善しているなら継続する。改善しない技能が明確で本人も希望する場合に無料体験を比較する。

保護者のよくある質問

Q. 3校の全員が英語塾へ通うべきですか？

いいえ。学校の授業・質問対応・自習支援で英語を理解できている場合、外部の英語塾は必須ではありません。

Q. どの学校が一番英語の定期テストが難しいですか？

学校の実際の問題・試験範囲・評価条件を横断比較できる公式資料がないため、難易度の順位は示しません。在籍校の授業と本人の答案から改善すべき技能を決めます。

Q. 英検に合格すれば学校英語の成績も上がりますか？

英検の出題形式と学校の考査・提出物は完全に同じではありません。英検に合格していても学校の英作文や指定教材で失点する場合は、その内容を優先します。

Q. 校内自習室を利用しても英語塾が必要な場合は？

質問した内容を理解したはずでも、新しい英文を自力で解けない状態が続く場合です。校内の指導と本人の家庭学習を確認してから、不足分だけ追加指導を検討してください。

Q. 無料体験では何を持参するとよいですか？

学校の英語教科書・配布プリント・最近の答案・学年と英語クラス情報・本人が困っている英文を準備すると、実際の授業に合った指導を評価しやすくなります。

関連する学校別英語総合ガイドと地域比較

• 江東区の3校・英語定期テスト対策比較：学校の制度・学年別の英語対策。
• 東京城東6区・私立15校の学校別英語対策総合ナビ：近隣校の学校情報。
• かえつ有明中学校の英語対策完全ガイド：学校固有の授業・学習支援・英検・家庭学習。
• 芝浦工業大学附属中学校の英語対策完全ガイド：学校固有の授業・学習支援・英検・家庭学習。
• 中村中学校の英語対策完全ガイド：学校固有の授業・学習支援・英検・家庭学習。

慶英会の最大1か月無料体験・学習相談

慶英会では私立中高一貫校の学校英語、NEW TREASURE、英検などに対応したオンライン個別指導を行っています。学校の授業・答案・自習支援を先に確認し、必要な不足部分だけ個別指導を検討したい保護者は、慶英会公式の最大1か月完全無料体験・学習相談をご確認ください。受講条件・担当講師・授業時間・募集状況は現行の公式案内が優先です。3校の公認・提携関係を示すものではありません。

参考にした主な学校公式情報（2026年11月5日確認）

• かえつ有明中・高等学校「帰国生の学び」：英語3レベル。
• かえつ有明「学習サポート」：タートルの自習・学習メンター。
• 芝浦工業大学附属「中学課程の特色」：SD・Qubena・学習クリニック。
• 中村中学校「進学指導」：My Growing Tree・atama＋・講習。
• 中村中学校「よくある質問」：授業と学校の課題。
• 日本英語検定協会「試験内容」：英検と学校の考査を区別するための参考。

学校公式制度と慶英会による学習提案を区別しています。独自24問・全訳・全解答と14日間の判断モデルは慶英会による創作であり、学校の実際の試験や教科書本文、英検の過去問を無断転載していません。

最大1か月完全無料体験・学習相談受付中

最大1か月の完全無料体験をご案内
学校教材・学力・目標に合わせた個別指導

入塾前に授業の進め方や講師との相性をお確かめください。

学校英語・定期テスト・英検の学習相談にも対応します。
保護者様の教育相談も無料で承ります。

1.学年 2. 学習目標　3.体験ご希望をお送りください。

体験の期間・回数・担当講師・日程は、ご希望と受付状況を確認してご案内します。

公式LINEで無料体験・学習相談Webフォームで無料体験・学習相談料金・無料体験の条件を確認する

慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門としています。塾長の経歴・指導方針を確認する