工学院大学附属中学校（東京都八王子市）の中学１・２年生で、2026年12月の英語２学期期末試験に向けて、「先進とインターナショナルでは教材や進み方が違う」「11月のケンブリッジ英語検定に取り組む一方、学校の英作文が苦手」「英語で学ぶ数学・理科が難しい」と困っているご家庭へ。 学校公式の中学年間学習スケジュールには、９月の学力推移調査、10月の２学期中間試験、11月のケンブリッジ英語検定（中１～高２）、12月の２学期期末試験が掲載されています。これらは目的が異なるため、「Cambridge Englishの受検準備」と「学校の英語の期末考査」を同じ問題集だけで済ませると、必要な文法・筆記の失点が残る可能性があります。
工学院大学附属中学校では、中学に「先進クラス」と「インターナショナルクラス」の２つがあり、学校公式は後者で英語の習熟度別少人数授業に加え、数学・理科の英語イマージョン教育を行うと説明しています。学校公式「Kogakuin Global」は、現行の中学校英語教材としてShape It!を紹介しています。一方、学校生協の2026年度教科書リストは中１・中２とも先進／インターナショナルを分けて示しており、同じ学年だから同じShape It!のLevel・副教材を使うとは限りません。購入履歴、本人が受け取った教材と当年度の試験範囲表を照合する必要があります。
本記事では学校・生協の公式公開情報を確認し、①2026年10月中間と12月期末の位置づけ、②先進とインターそれぞれの家庭学習の組み立て方、③11月ケンブリッジ検定と学校の英語の区別、④オリジナル32問・全解答、⑤21日間の期末準備と最大１か月完全無料体験までを整理します。問題は慶英会が独自に作成したもので、学校の非公開期末試験、Shape It!・NEW CROWNなどの教科書本文、ケンブリッジ英語検定本試験の転載・再現ではありません。
結論｜2026年度のクラス・教材レベル・定期考査の範囲を先に確定する
- 中１・中２の正式な教材一覧：工学院大学学園生協が2026年度の中１・中２各クラス別に公開したリストを確認し、本人の現物と一致させる。
- 中学の２クラス：先進では標準的な英語の正確さ、インターでは英語の授業・説明に加えて英語による理数科目の読解に対応する必要がある。
- 試験の区別：10月中間・11月のCambridge Englishの活動・12月期末は、評価範囲・必要な対策が同じとは限らない。
- 学校の支援：校内予備校、自習環境、放課後学習サポートと学校教員の質問機会を先に調べる。
- 家庭の追加学習：返却答案を５分野へ分け、翌日に別の英文で再現できなかった分野だけ優先する。
公式の年間学習スケジュール｜９月・10月・11月・12月の検査を分離
| 月 | 学校公式に掲載された主な学習関連の行事 | 家庭での優先順位 |
|---|---|---|
| ９月 | 中学学力推移調査テスト | 学習の現在地・初見応用を確認。期末の学校範囲と同一視しない |
| 10月 | ２学期中間試験、希望者の英語検定 | 英語の返却答案を語彙・文法・初見読解・英作文・音声の５分野へ分類 |
| 11月 | 中１～高２のケンブリッジ英語検定、中２プロジェクトツアー | 検定の４技能と、学校の英語授業の指定ワーク・提出物を区別する |
| 12月 | ２学期期末試験、中学合唱祭、クリスマスイベントなど | 現年度の正式範囲表、クラス・教材別の期末対策を優先する |
| ３月 | ３学期期末試験、中２English Campなど | 12月と３月の試験・行事を混同せず、弱点の復習記録を残す |
上記は学校公式「中学年間学習スケジュール」に基づきます。２学期期末の具体的な開始日、英語の考査範囲、出題形式、クラスごとの配点は一般的な年間表だけからは分かりません。2026年度の学年別・クラス別の配布案内が優先です。中２のプロジェクトツアーなどの活動で学習時間が取りにくい日もあるため、提出期限を先に確認します。
先進クラスとインターナショナルクラス｜同じ中１・中２でも英語の使い方が異なる
学校公式「中学コース概要」には、先進クラスとインターナショナルクラスの２クラスが明示されています。先進クラスは幅広い分野をバランスよく学ぶ一方、インターナショナルクラスは英語の少人数・習熟度別授業や数学・理科の英語イマージョンを行うと説明されています。インターなら英検何級以上が全員必須といった内部の成績条件を推測するのは適切ではありません。また高校の３コースへ進む条件と中学の英語期末で得点を取る方法も別です。
| 状況 | 先進クラスで優先する確認 | インターナショナルで優先する確認 |
|---|---|---|
| 英文法・語順 | 学校の日本語・英語両方の教材を使って動詞と時制の再現を確認 | 英語で説明できても書いたときに主語・動詞・文構造が正確かを確認 |
| 教材レベル | 2026年度生協リストと本人のShape It!などのLevelを一致させる | 同じ学年の先進と異なるLevel・副教材に対応。本人の教材現物を確認 |
| 初見読解 | 主語・動詞・because/however等から本文根拠を特定 | 長文・教科横断の英語説明で情報と意見を区別する |
| 数学・理科の英語 | 英語イマージョンの全員必修と推測せず学校課題を確認 | 数量・実験・比較・理由などの英語表現を教科の概念と結びつける |
| 定期考査 | 担任・英語担当の正式な範囲表、学校ワーク・提出物を優先 | 英語・理数のそれぞれの範囲・評価を分けて確認する |
2026年度の実際の教材｜Shape It!と過年度資料のUncoverを混同しない
学校公式「Kogakuin Global」は中学でShape It!、高校でUNLOCKを用いると紹介します。一方、「日本初のCambridge Englishスクールに認定」という学校の過年度紹介には、2017年認定当時のUncoverという教材名が掲載されています。昔のUncover採用を根拠に2026年中１・中２の試験範囲を作ると、教材が一致しない危険があります。 必ず2026年度の学校生協一覧と本人の現物、教科担当の範囲表を優先してください。
工学院大学学園生協の2026年度附属中学・高校向け資料は、教科書・副教材を中１インター、中１先進、中２インター、中２先進と分けて公開しています。配送・授業での配布状況に応じた扱いも案内されています。家庭では「今年の学年・所属クラス・本人の持つShape It!やNEW CROWN等の版・Lesson」を１枚の紙にまとめ、教材名を思い込みで一括購入しないことが重要です。
11月のCambridge Englishと12月の定期試験は同じテストではない
学校の公式スケジュールでは11月に中１～高２のケンブリッジ英語検定が予定されています。学校がCambridge English Schoolの認定を受けていること、Cambridge教材を使うこと、ケンブリッジ英語検定で４技能を確認することは関連しますが、ケンブリッジ英語検定の得点がそのまま２学期期末の点数になると説明できる資料ではありません。実際の学年ごとの評価への反映は、学校配布の正式な通知で確認してください。
例えばCambridgeのSpeaking練習で「I think recycling is useful because it reduces waste.」と言えたとしても、学校の英作文では文法・綴りを正確に書く必要があります。またListeningが得意でも、学校のShape It!や配布ワークの初見読解で根拠が探せない可能性があります。活動・試験を分けて誤答の原因を記録し、１つの教材だけに偏った勉強を避けることが大切です。
英語で学ぶ数学・理科｜単語暗記より条件・根拠を読めるかを確認
インターナショナルクラスの数学・理科では英語イマージョンを行うと学校が公式に紹介しています。数学・理科の英語が難しい場合、「英単語を知らない」だけでなく、「英語の条件は読めるが計算方法が分からない」「科学の概念は理解しているが、becauseで理由を書けない」という違いを分けましょう。学校の理数科目の試験や課題と、英語という教科の12月期末は別の試験として扱います。
| 本人のつまずき | 英文の例（慶英会独自） | 確認したい技能 |
|---|---|---|
| 数学の比較 | The second box is heavier than the first one. | heavier thanの比較が数値の大小を意味すると分かるか |
| 量と割合 | There are twice as many books in this room. | twice as manyの数量関係を読み取れるか |
| 理科の原因 | The plant grew faster because it received more sunlight. | because節が観察の理由を述べていると理解できるか |
| 実験結果 | We measured the temperature every five minutes. | measuredとevery five minutesが測定頻度を示すと分かるか |
| 自分の説明 | I think the result changed because the water was warmer. | 仮説と観察事実を混同せず、理由を短文で書けるか |
２学期期末に向けた21日間｜学校ワーク・Cambridge教材・自力再現
| 期間 | 復習内容 | 家庭の検証 |
|---|---|---|
| １～３日 | 10月中間の返却答案・11月の教材・12月の正式範囲表を確認 | 最も失点が多い２つの単元と教材名・Level |
| ４～７日 | 基本の主語・動詞・否定疑問・時制を本人の教材に戻って確認 | 解説なしの類題５問を自力で解けるか |
| ８～10日 | Shape It!・学校ワーク等から今の学年の実際のLessonに沿って復習 | 文法と本文の根拠を他人に説明できるか |
| 11～14日 | 初見読解と口頭で説明した英文を筆記へつなぐ | 英語で話せたが書けなかった文の数 |
| 15～18日 | 学校の提出物と期末の複数単元を組み合わせる | 初見10問の正解数・時間 |
| 19～21日 | 残る弱点を学校教員や校内学習サポートへ具体的に質問 | 初日より自力正解が増えた単元の数 |
この21日間は学校公式の試験日から逆算した確定スケジュールではなく、慶英会独自の家庭学習モデルです。学校の実際の12月期末日時、課題の分量、クラスの進度に応じて短縮・延長してください。学校には2024年10月から中学の校内予備校や放課後学習サポートが紹介されているため、まず利用可能な学校内の質問・自習機会を確認するのが合理的です。
【先進／インターナショナルで英語の教材と難しさが異なるため】まず2026年度の本人の教科書・副教材と期末範囲表を照合し、以下の独自32問で「一般文法」「初見の文章」「英語による理数の説明」を分けて確かめてください。学校内サポートの利用後も課題が残る場合、慶英会の最大１か月完全無料体験・Web学習相談から、現行教材・学年・クラス・具体的な失点を相談できます。
独自32問｜基本英文法・Cambridge型４技能・英語で説明する力
Aは文法・語順、Bは初見読解と理由、Cは理科・数学でも使う説明英語、Dは発話から自由英作文への変換です。４分野各８問、合計32問。学校の実際の期末、ケンブリッジ英語検定の公式問題、Shape It!等の教材本文を再現せず、すべてオリジナルの英文・場面で作成しました。未習の文法・教科内容があれば採点から外し、本人が実際に学んだ範囲を優先してください。
オリジナル英文A｜学校で食品ロスを調べる探究活動
Kai and his friends studied how students could reduce food waste at school. At first, Kai understood the numbers, but he could not explain his results in English. His teacher suggested writing three short sentences and using one graph. Kai compared the amount of food left before and after the activity. He explained that less food was wasted because students planned their meals more carefully. The next day, Kai answered a new question without reading his notes. He learned that clear English could help him explain the same data to different people.
A｜学校英語・基本文法（問１～８）
- 問1：My sister (play) the piano every day. 正しい動詞形に。
- 問2：He doesn’t (likes / like) science. 正しい方を。
- 問3：They (be) at school yesterday. 正しいbe動詞に。
- 問4：We are (study) English now. 正しい形に。
- 問5：「私は先週、英語の発表をしました」を英文に。
- 問6：If it (rain) tomorrow, we will stay home. 正しい形に。
- 問7：She can speaks English. を正しく直す。
- 問8：Why／you／do／like／science／? を並べ替える。
B｜初見読解・英語４技能（問９～16）
- 問9：英文AでKaiと友人が調べたのは何ですか。
- 問10：英文AでKaiが最初に困っていたのは何ですか。
- 問11：英文Aで先生が提案したことを二つ答える。
- 問12：英文AでKaiは何を比較しましたか。
- 問13：英文Aで翌日にできるようになったことは何ですか。
- 問14：英文Aから、読解で大切な「理由」を表す接続語を１つ挙げる。
- 問15：英文Aの活動で「書く」と「話す」がつながる理由を日本語で。
- 問16：英文Aを二文程度の英語で要約する。
C｜英語で数量・科学・理由を説明（問17～24）
- 問17：Three students collected 18 bottles equally. How many did each collect? 英語で一文回答。
- 問18：A box weighs 4 kg and another weighs 6 kg. Which is heavier? 英語で。
- 問19：The plant grew taller because it received sunlight. Why did it grow taller? 英語で。
- 問20：We measured the temperature every five minutes. What did we measure? 英語で。
- 問21：It rained yesterday, but it is sunny today. 二つの時制の違いを日本語で。
- 問22：「水が温かかったので砂糖が早く溶けた」をbecauseで英文に。
- 問23：The experiment was interesting. のinterestingをinterestedに置き換えてよいか、理由を。
- 問24：「結果を確認するためにもう一度実験します」を英語に。
D｜会話を筆記へ転用する独自英作文（問25～32）
- 問25：What subject do you like most? に理由付きの一文で答える。
- 問26：What did you do last weekend? に過去形の一文で答える。
- 問27：質問が聞き取れないときに丁寧に一文で聞き返す。
- 問28：「私は英語で結果を説明する練習をしています」を英文に。
- 問29：It is helpful to study with friends. の理由を一文で追加する。
- 問30：あなたの学校の好きな活動を、具体例付きの英文二文で。
- 問31：英語の発話ではできたが筆記で誤った経験と対処を英文二文で。
- 問32：12月期末へ向けた自分の英語学習計画を三文で。
独自32問の全解答・解説｜学校の別問題で自力再現する
A｜学校英語・基本文法（問１～８）
- 解1：plays。解説：三人称単数現在の習慣。
- 解2：like。解説：doesn’tの後は動詞原形。
- 解3：were。解説：Theyの過去のbe動詞はwere。
- 解4：studying。解説：現在進行形。
- 解5：I gave a presentation in English last week.。解説：過去形gave。gave an English presentationも可。
- 解6：rains。解説：ifの条件節は未来でも現在形。
- 解7：She can speak English.。解説：canの後は原形。
- 解8：Why do you like science?。解説：疑問詞＋do＋主語＋原形。
B｜初見読解・英語４技能（問９～16）
- 解9：how students could reduce food waste。解説：食べ物の無駄を減らす方法。
- 解10：explaining his results in English。解説：結果を英語で説明すること。
- 解11：write three short sentences and use one graph。解説：短い三文とグラフ。
- 解12：the amount of food left before and after the activity。解説：活動前後の残された食品量。
- 解13：answer a new question without his notes。解説：ノートなしで新しい質問への応答。
- 解14：because。解説：本文に出る理由の接続詞。
- 解15：データを短文で整理すると、内容を理解して自分の言葉で説明しやすくなるから。。解説：本文の経過を踏まえた説明。
- 解16：Kai had trouble explaining food waste data in English. After writing short sentences and using a graph, he answered a new question more clearly.。解説：課題と改善が含まれる別解も認める。
C｜英語で数量・科学・理由を説明｜解答
- 解17：Each student collected six bottles.。解説：18÷3=6。英文の条件を読む。
- 解18：The second box is heavier.。解説：６kgの方が重い。
- 解19：Because it received sunlight.。解説：becauseに理由がある。
- 解20：We measured the temperature.。解説：目的語の特定。
- 解21：昨日の降雨は過去、今日の晴天は現在の状態。。解説：文脈から時を読み分ける。
- 解22：The sugar dissolved faster because the water was warmer.。解説：比較と原因。
- 解23：No. Interesting describes the experiment, while interested describes someone’s feelings.。解説：性質と感情の違い。
- 解24：I will repeat the experiment to check the result.。解説：to＋原形で目的。
D｜会話を筆記へ転用する独自英作文｜解答
- 解25：I like science most because I enjoy experiments.。解説：自由回答。意見と理由がつながる。
- 解26：I visited a museum last weekend.。解説：自由回答。過去時制。
- 解27：Could you repeat that, please?。解説：再発話を頼む表現。
- 解28：I am practicing explaining the results in English.。解説：現在進行形。
- 解29：We can teach each other when a problem is difficult.。解説：理由として筋が通る別解も可。
- 解30：I like science projects at school. For example, we can learn by doing experiments together.。解説：自由回答、例が具体的。
- 解31：I could answer a question, but I made a grammar mistake in writing. I will practice new sentences without my notes.。解説：問題と具体的な対処。
- 解32：I will review mistakes from the last test. I will write three new sentences every day. I will solve similar questions without looking at my notes.。解説：復習・行動・再テストが入る。
問１～８を間違える場合、文法・語順を学校教材で再確認します。問９～16で止まる場合は本文から理由・数量・行動を特定する初見読解を、問17～24が苦手な場合は理科・数学の英語による条件・理由説明と教科概念を分けて復習します。問25～32は発話・筆記・意見説明をつなぐ練習です。独自32問の得点から、学校の期末点数やケンブリッジ検定のスコアを直接換算することはできません。
期末前に外部英語塾を追加すべきか｜学校サポートと重複しない診断
- 10月中間と学校指定の現在の教材・正式な12月期末範囲を照合したか。
- 先進／インターナショナルと2026年度のShape It!等の教材Levelを誤認していないか。
- 学校の放課後学習サポートや校内予備校・担当教員に、具体的な質問を出せるか。
- 11月Cambridge Englishで苦手だった４技能と、学校の期末の英作文・読解の失点を分けたか。
- 理科・数学の英語のつまずきが、教科概念・数式・英語表現のどこにあるか確かめたか。
- 翌日・７日後に同じ文法の別問題を、自力で解けるようになったか。
- 外部の学習を加えても、学校課題・提出物・休養を圧迫しないか。
よくある質問（FAQ）｜2026年12月工学院大学附属・英語期末
工学院大学附属中学校の2026年12月英語２学期期末は何日ですか？
学校の公式年間学習スケジュールに12月の２学期期末が掲載されていますが、具体的な開始日・教材Lesson・配点は学年別の正式範囲表をご確認ください。
先進クラスとインターナショナルクラスは2026年度の英語教材が同じですか？
工学院大学学園生協は2026年度の教材リストをクラス別・学年別で公開しています。同じ学年でもLevel・副教材が異なる場合があるため、本人の現物を確認してください。
中学の現行Cambridge教材はUncoverですか？
学校公式のKogakuin Globalは中学のShape It!を紹介しています。Uncoverの名称は2017年頃の過年度説明にも登場するため、現年度の教材を過去資料だけから決めないようにしてください。
11月のケンブリッジ英語検定は12月の学校英語の期末と同じ試験ですか？
異なります。試験・活動の目的や英語４技能は関連しますが、各学校の定期考査の成績への反映は正式な学校評価基準が優先です。
インターナショナルクラスでは全員が英語で数学・理科を学びますか？
学校公式は同クラスに英語イマージョン教育を設けると説明しています。授業の実際の範囲・評価・教材は現学年の正式な通知に従ってください。
校内の学習サポートを利用すれば、英語の定期考査は必ず平均以上になりますか？
出席するだけでは保証できません。教員に質問した内容を別の英文でも自力再現できるか確認してください。
英語が30点台ならインターナショナルクラスから必ず変更となりますか？
クラス変更や内部進学の正式な基準は学校へ確認する必要があります。特定のテスト点数だけで制度を断定できません。
慶英会ではShape It!など学校独自の英語教材に対応できますか？
本人の実際の教材・範囲・返却答案を確認して、対応できる単元と指導可能枠を相談できます。無料体験の条件は正式な案内が優先です。
最大１か月完全無料体験｜工学院大学附属のクラス別英語を診断
慶英会では、中高一貫校の中１・中２を中心に、本人が使う英語の教科書・副教材、学校の定期考査の返却答案、英検・ケンブリッジ検定等の課題をもとに、必要な英語の学習順序を整理するオンライン個別指導を行っています。先進クラスとインターナショナルクラスでは英語の教材・求められる説明が異なるため、最大１か月完全無料体験で本人の現在の教材Levelと苦手な文法・読解・英作文を確認することが重要です。学校の支援で改善している場合は外部指導を無理に追加しません。成績や資格取得を保証するものではありません。
ご相談例：「工学院大学附属中１・先進。2026年度のShape It!と学校の期末範囲に合わせて文法・英作文を直したい」「中２・インター。英語の読解はできるが数学・理科の理由説明が英語で書けない」など、学年・クラス・現行教材と困っている部分を簡潔に記載してください。慶英会の最大１か月完全無料体験・Web学習相談はこちら。最初から詳細な個人情報や答案画像を送る必要はありません。
学校別の関連記事｜クラス・現行教材・英語イマージョンを深掘り
- 2026年度工学院大学附属中学の中１中２・クラス別英語教材一覧
- 工学院大学附属中学の英語週６～７時間・Cambridgeの学習対策
- インターナショナルクラスの数学・理科イマージョン英語・独自18問
- 工学院大学附属中学校から高校へのコース・内部進学の違い
- 多摩地域27校の学校別英語・定期考査ガイド
参考にした主な公式情報
- 工学院大学附属中学校「中学年間学習スケジュール」：10月中間・11月ケンブリッジ・12月期末
- 同校「中学コース概要」：先進／インターナショナルの２クラスと英語で学ぶ理数
- 同校「Kogakuin Global」：中学教材Shape It!とCambridge English
- 工学院大学学園生協「2026年度附属中高新入生の皆様へ」：クラス・学年別の教材一覧
- 同校「日本初のCambridge Englishスクールに認定」：2017年の認定と過年度教材の記述
2026年10月19日一次情報確認。学校の公式年間行事は学校の指定する個々の期末日時・教材Lesson・配点ではありません。独自32問・全解答と21日モデル・架空英文は慶英会の制作で、学校の非公開考査・教材本文・Cambridge検定本試験を複製・再現するものではありません。学校・検定実施団体との正式な提携・監修を示すものでもありません。