慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門とするオンライン個別指導塾です。塾長紹介
高知中学校の中学1・2年生で、文法問題や単語テストは解けるのに、英作文になると「何を書けばよいか分からない」「I like it. で終わる」「理由や具体例を付けると語順が崩れる」と感じる場合は、長い英文をいきなり書くのではなく、答え・理由・具体例・まとめの順に短い文を組み立てる練習から始めましょう。学校公式のコース紹介では、中学校の普通コースは学習とスポーツ・文化活動の両立、特進コースは国公立・難関私立大学への進学を見据えた学習を特色としています。ただし、公式ページだけでは学年別の英語教材、英作文の出題形式、コース別の英文法進度までは確認できません。本記事では、学校の実際の試験を予想・再現したと誤認されないよう、慶英会が一般的な中学英語の学習用に独自作成した40問と全解答を掲載し、学校の指定教材・返却答案に合わせて使う方法を説明します。
結論｜英作文は「答え→理由→具体例→まとめ」の順に書く
英作文で一文しか書けないとき、最初から難しい表現や長い文章を使う必要はありません。質問に直接答える一文を作り、becauseで理由を加え、for exampleで具体例を一つ示し、必要なら最後に自分の考えをまとめます。例えば「好きな教科」を尋ねられたら、①My favorite subject is science. ②I like it because I enjoy experiments. ③For example, I like learning how magnets work. の順です。文を長くするより、質問に答えているか、理由が答えとつながっているか、具体例が理由を支えているかを確認してください。
学校の定期考査や小テストで英作文が出る場合も、実際の指示・語数・使用可能な表現は先生の説明と範囲表が基準です。本記事の40問は、学校の過去問・授業プリント・定期考査を再現したものではありません。学校で習った文法と単語を使って、自分の考えを正確に英文にするための独自練習です。
高知中学校のコース紹介を英語学習にどう生かすか
高知中学校の公式「学校紹介」ページは、中学校の普通コースについて、学習とスポーツ・文化活動の両立を目指す標準的なコースと説明しています。特進コースは、国公立大学や私立難関大学への進学を見据え、主要教科を中心に質・量ともにハイレベルな授業を行うと案内しています。これは学校が公表しているコースの教育方針です。
一方、同ページは中1・中2の英語教材名、各学年の英語の進度、英作文の出題形式、コースごとのライティング課題の違いまでは示していません。したがって「特進は中2までに高校英文法を終える」「普通コースでは英作文が出ない」などと断定することはできません。普通・特進のどちらでも、現在使っている教科書・副教材・授業プリント・返却答案を確認し、本人の学習状況に合わせて復習してください。
公式情報：高知中学高等学校「学校紹介・コース紹介」。学校の行事・試験日程は年度ごとに公表されるため、年間行事や配布された最新予定表も確認してください。
英作文で失点する原因を五つに分ける
1．質問の条件を読み落とす。「好きなもの」「理由」「経験」「二つの例」など、指示された内容が一つでも欠けると、英文が正しくても質問への答えとして不十分になります。書き始める前に、設問の条件に線を引き、必要な情報を日本語で短くメモします。
2．主語と動詞が決まらない。日本語の語順のまま英語にしようとすると、主語が抜けたり、動詞が二つ並んだりします。まず「誰が・何をする」を決めてから、場所・時・理由などを加えてください。主語と動詞に下線を引く方法も有効です。
3．時制・三単現・be動詞が混ざる。昨日の出来事なら過去形、普段の習慣なら現在形、これからの予定なら未来を表す形を使います。Doesの後ろは動詞の原形、Didの後ろも原形です。be動詞の文と一般動詞の文を混ぜないようにしましょう。
4．理由が抽象的なまま終わる。because it is good. だけでは、何がどのようによいのか伝わりません。理由を一つ書いたら、For example, … で具体的な行動・経験・事実を補います。実際に経験していないことを、事実のように書く必要はありません。
5．見直しがスペルだけになる。最後は、①主語と動詞があるか、②時制が設問と合うか、③単数・複数と三単現が合うか、④理由が質問に答えているか、⑤具体例が理由を支えているか、の順に確認します。単語の綴りだけを見直しても、文章全体の伝わりやすさは改善しません。
中1・中2の英作文は、文の長さより構造を優先する
中1では、学校で習ったbe動詞・一般動詞・疑問文・現在形・過去形などを使い、主語と動詞が明確な一文を正確に書くことを優先します。最初は5〜8語程度の短文でも構いません。次に、and・but・becauseを使って二つの情報をつなぎます。未習の文法を無理に使わず、既習表現の正確さを高めましょう。
中2では、過去の経験、比較、助動詞、不定詞・動名詞、接続詞など、学校で学習した範囲を使って説明を具体化します。例えば、I like reading. で終わらせず、I like reading because I can learn about different countries. と理由を加えます。さらに、I read books about science on weekends. と具体例を示すと、読み手が内容を理解しやすくなります。
定期テスト前に英作文を直す手順
範囲表が配られたら、まず学校の教科書・副教材・授業プリントから、先生が指定した例文と単語を整理します。次に、返却答案の誤りを「語彙」「語順・文法」「時制」「内容不足」「スペル」に分け、同じ種類の誤りが続いているかを確認してください。英作文の独自練習だけを増やすのではなく、学校で習った表現に戻って書き直すことが重要です。
一度正解した英文も、翌日に主語・時・場所・話題を変えて書き直します。例文を見ながら写せることと、設問に合わせて自分で英文を組み立てられることは別の技能です。解答を閉じて再現できるか、別の話題でも同じ文法を使えるかを確認しましょう。
慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
塾長の経歴・指導方針
中高一貫校の英語・定期テスト・英検の学習状況を整理し、必要な復習の優先順位を考えたい方は、無料体験・学習相談のご案内をご確認ください。最大1か月完全無料体験の対象・回数・担当講師は、お申し込み時にご案内します。
友だち追加後、学年・教材・困っていることと「学習相談希望（ブログ・記事中盤）」をお送りください。LINEを開くだけでは受付は完了しません。LINEを利用できない方はメールでの学習相談も可能です。料金・無料体験の期間と条件はコース・料金・無料体験のご案内でご確認ください。
慶英会独自40問｜文を組み立て、理由と具体例を加える
以下は慶英会が一般的な中学英語の学習用に独自作成した演習です。高知中学校の定期考査・授業プリント・過去問を再現したものではありません。学校で未習の文法は後回しにし、現在の教科書・授業進度に合う問題から取り組んでください。自由英作文には複数の正解があります。
Part A｜一文に情報を加える（問1〜8）
問1. “I like science.” に、実験が好きだという理由をbecauseで加え、二文で書きなさい。
問2. “My brother plays soccer.” に「放課後」を加えた英文を書きなさい。
問3. “We visited a museum.” に「先週の日曜日」を加えなさい。
問4. “She is kind.” に、友達を手伝うという具体例を加え、二文で書きなさい。
問5. “I want to be a nurse.” に、その理由をbecauseで加えなさい。
問6. “I study English.” に「週に3回」を加えなさい。
問7. “My school has a library.” に、そこで本を借りられるという情報を加え、二文で書きなさい。
問8. “I think reading is useful.” に理由と具体例を加え、三文で書きなさい。
Part B｜語順整序（問9〜16）
問9. 次の語句を並べ替えなさい。to / want / Kyoto / I / visit / next spring
問10. 次の語句を並べ替えなさい. every day / my sister / English / studies
問11. 次の語句を並べ替えなさい。last month / enjoyed / we / the school festival
問12. 次の語句を並べ替えなさい。because / raining / it / was / stayed / we / home
問13. 次の語句を並べ替えなさい。never / a koala / I / seen / have
問14. 次の語句を並べ替えなさい。interested / learning / am / in / I / about space
問15. 次の語句を並べ替えなさい。often / do / practice / how / the piano / you
問16. 次の語句を並べ替えなさい。more interesting / this book / I / than / think / that one / is
Part C｜日本語を英語にする（問17〜28）
問17. 私は放課後に図書館で宿題をします。
問18. 彼女は毎朝犬と散歩します。
問19. 私たちは先週、海で多くのごみを拾いました。
問20. 私は英語を学ぶことは将来役立つと思います。
問21. 彼が忙しかったので、私は彼を手伝いました。
問22. 私の学校には広い体育館があります。
問23. あなたはどのようにして新しい単語を覚えますか。
問24. 私は料理をすることに興味があります。
問25. 私は昨日、友達とサッカーをしました。
問26. 私は本を読むより映画を見る方が好きです。
問27. 私は早く寝るためにスマートフォンを使う時間を減らしています。
問28. もし雨が降ったら、私たちは家で勉強します。
Part D｜誤文訂正（問29〜34）
問29. He go to school by bus. の誤りを直しなさい。
問30. I enjoyed to play tennis. の誤りを直しなさい。
問31. Because I was tired. を、意味が完結する英文に直しなさい。
問32. She can speaks English. の誤りを直しなさい。
問33. I have a two brothers. の誤りを直しなさい。
問34. We visited there last year. を自然な英文に直しなさい。
Part E｜自分の考えを英語で書く（問35〜40）
問35. 好きな教科とその理由を、英語2文で書きなさい。
問36. 先週末にしたことと、その感想を英語2〜3文で書きなさい。
問37. 授業でタブレットを使うことに賛成か反対かを決め、理由と具体例を含めて英語3文で説明しなさい。
問38. 学校の昼食に加えたいメニューを一つ提案し、理由と具体例を英語3文で書きなさい。
問39. 本を読むことと動画を見ることのどちらが好きかを選び、理由と具体例を英語3文で説明しなさい。
問40. 挑戦してみたい活動について、①活動名、②挑戦したい理由、③いつ・誰と行いたいか、④相手への質問を含む英語4文を書きなさい。
独自40問の全解答・解説
Part A｜一文に情報を加える（問1〜8）
問1：I like science. I like it because I enjoy doing experiments. 二文目のbecause以下が理由です。最初の文で答えを示し、次の文で理由を説明しています。
問2：My brother plays soccer after school. after schoolは「放課後に」です。主語がMy brotherなので、現在形の一般動詞playに-sを付けます。
問3：We visited a museum last Sunday. last Sundayは過去を示すため、visitをvisitedにします。
問4：She is kind. For example, she helps her friends. For exampleは具体例を示す表現です。sheが主語なのでhelpsとします。
問5：I want to be a nurse because I want to help sick people. becauseの後ろに理由を表す主語＋動詞を置きます。want to beは「〜になりたい」です。
問6：I study English three times a week. three times a weekは「週に3回」です。頻度を表す語句は文末に置けます。
問7：My school has a library. I can borrow books there. thereは「そこで」という意味で、前置詞toを付けずに使います。
問8：I think reading is useful. It helps me learn new things. For example, I can learn about animals from books. 意見、理由、具体例の順です。I thinkの後ろは主語＋動詞の語順になります。
Part B｜語順整序（問9〜16）
問9：I want to visit Kyoto next spring. want toの後ろには動詞の原形visitを置きます。
問10：My sister studies English every day. 主語が三人称単数のMy sisterなので、studyはstudiesになります。
問11：We enjoyed the school festival last month. last monthが過去を示すため、enjoyはenjoyedです。
問12：Because it was raining, we stayed home. because節で理由を先に示し、主節で結果を説明しています。“We stayed home because it was raining.” も正解です。
問13：I have never seen a koala. 現在完了の経験を表す形です。have＋過去分詞seenの語順にします。
問14：I am interested in learning about space. be interested inのinは前置詞なので、後ろの動詞は動名詞learningです。
問15：How often do you practice the piano? How oftenで頻度を尋ねます。一般動詞practiceの疑問文なのでdoを使います。
問16：I think this book is more interesting than that one. I thinkの後ろは通常の肯定文の語順です。比較級more interestingの後ろにthanを置きます。
Part C｜日本語を英語にする（問17〜28）
問17：I do my homework in the library after school. 場所を表すin the library、時間を表すafter schoolの順です。
問18：She walks her dog every morning. walk one’s dogは「犬の散歩をする」です。主語sheなのでwalksにします。
問19：We picked up a lot of trash on the beach last week. pick upは「拾う」、trashは「ごみ」です。last weekに合わせてpicked upとします。
問20：I think learning English will be useful in the future. learning Englishが動名詞句として主語になっています。in the futureは「将来」です。
問21：Because he was busy, I helped him. because節の主語はhe、動詞はwasです。helpの目的語はhimにします。
問22：My school has a large gym. 「〜があります」はhave/hasで表せます。主語My schoolは三人称単数なのでhasです。
問23：How do you memorize new words? memorizeは「暗記する」です。“How do you remember new words?” も自然な正解です。
問24：I am interested in cooking. be interested inの後ろは名詞または動名詞です。
問25：I played soccer with my friends yesterday. yesterdayがあるためplayを過去形playedにします。
問26：I like watching movies better than reading books. like A better than Bで「BよりAが好き」です。“I prefer watching movies to reading books.” も正解です。
問27：I am spending less time on my smartphone so that I can go to bed early. so thatは目的を表し、「早く寝られるように」という意味です。“I use my smartphone less to go to bed early.” も文法的に自然です。
問28：If it rains, we will study at home. 未来の条件を表す文では、if節は現在形rains、主節はwill＋動詞の原形にします。
Part D｜誤文訂正（問29〜34）
問29：He goes to school by bus. 主語Heは三人称単数なので、現在形のgoに-sを付けます。
問30：I enjoyed playing tennis. enjoyの後ろには動名詞playingを置きます。enjoy to playとはしません。
問31：I went to bed early because I was tired. Because I was tired. だけでは主節がなく、文が完結しません。主節を加えます。“I was tired, so I went to bed early.” も正解です。
問32：She can speak English. canなどの助動詞の後ろは動詞の原形speakです。
問33：I have two brothers. 数字twoがあるため、可算名詞brotherは複数形brothersにします。aは不要です。
問34：We went there last year. thereは副詞なので、visitの目的語のように直接置くことはできません。“We visited the place last year.” も正解です。
Part E｜自分の考えを英語で書く（問35〜40）
問35：解答例：My favorite subject is science. I like it because I enjoy doing experiments. 好きな教科を明確に答え、becauseで理由を示しています。
問36：解答例：I visited my grandmother last weekend. We cooked lunch together, and I enjoyed talking with her. いつ・何をしたか・感想を過去形で説明しています。
問37：解答例：I agree with using tablets in class. We can find information quickly. For example, we can use a dictionary app when we read English. 意見、理由、具体例の順です。反対意見を書く場合も、質問に答え、理由と具体例を示せば正解になります。
問38：解答例：I want to add vegetable soup to our school lunch. It is healthy and warm. For example, it can help us eat more vegetables. 提案したメニューと、その理由・具体例がつながっています。
問39：解答例：I prefer reading books to watching videos. Books help me imagine many things. For example, I can picture the characters in my mind. 比較して選んだものを示し、理由と具体例を加えています。
問40：解答例：I want to try making a short movie. I like taking pictures and telling stories. I want to make one with my friends during the summer vacation. What activity would you like to try? 活動名、理由、時期・相手、相手への質問を含んでいます。
自由英作文は、模範例と同じ単語を使わなければ不正解というものではありません。設問に必要な内容が含まれているか、主語と動詞が対応しているか、時制・語順・単数複数が正しいか、理由と具体例がつながっているかを確認してください。学校で未習の表現を使わず、授業で習った英文で書き切ることを優先します。
14日間の英作文復習｜学校の教材を中心に定着させる
次の14日間は家庭学習の一例です。学校の宿題・提出物・試験範囲がある場合は、そちらを優先してください。毎日10〜15分を目安に、短い英文を自力で作る時間を確保します。
- 1日目：直近の英語答案を見て、失点を語彙・語順・時制・内容不足・スペルに分類する。
- 2日目：学校で習った重要例文を3つ選び、主語・動詞・目的語・修飾語を確認する。
- 3日目：日本語を見て、重要例文を何も見ずに英語で書く。
- 4日目：becauseを使い、答えに理由を一つ加えた英文を3組作る。
- 5日目：for exampleを使い、理由を支える具体例を一つ加える。
- 6日目：現在形・過去形・未来を表す文をそれぞれ作り、時を示す語と動詞の形を照合する。
- 7日目：Part A・Bの問題を解き、誤答だけを翌日用に残す。
- 8日目：学校の教科書・プリントから、授業で扱った話題を一つ選び、3文で説明する。
- 9日目：and・but・because・soを使い、二つの文を自然につなぐ。
- 10日目：返却答案で間違えた文を、主語・場所・時刻を変えて書き直す。
- 11日目：Part Cの日本語英訳に取り組み、語順と時制を確認する。
- 12日目：Part Dの誤文訂正を解き、なぜその形になるかを日本語で説明する。
- 13日目：Part Eから一題選び、答え・理由・具体例を含む3〜4文を書く。
- 14日目：初めて見るテーマで英作文を行い、内容・文法・語順・具体例の4点を自己採点する。
英作文を見直すときの保護者チェック
保護者が英語の専門家でなくても、答案の確認はできます。まず設問が求めている内容に答えているかを確認し、次に主語と動詞に印を付けます。過去の話なら動詞が過去形になっているか、三人称単数の主語なら動詞に-sが付いているか、becauseの後ろに理由が書かれているかを見てください。文法の正誤を判断できない箇所は、学校の先生や教材の解説を基準にします。
同じ誤りが何度も出る場合は、解答を写すだけで終わらせず、翌日にもう一度、主語や時制を変えた英文を書いてみます。本人が「なぜその語順になるのか」「どの部分が理由なのか」を説明できるかが、理解の確認になります。
よくある質問
Q1. 高知中学校の普通コースと特進コースでは、英作文の内容や進度が違いますか。
学校公式のコース紹介では、普通コースは学習とスポーツ・文化活動の両立、特進コースは難関大学への進学を見据えた学習を特色としています。ただし、公開ページから中1・中2の英語教材・英作文の課題・進度がコース別にどう異なるかまでは確認できません。本人の授業で使っている教材と担当教員の指示を基準にしてください。
Q2. 英作文は長く書けるほど高得点になりますか。
長さだけでは判断できません。設問に必要な情報が含まれているか、文法と語順が正しいか、理由や具体例が質問に対応しているかが重要です。指定語数や条件がある場合は、その指示に従ってください。
Q3. 英検のライティング対策をすれば、学校の英作文も十分ですか。
共通する文法・語彙・説明力はありますが、英検には級ごとの指定形式や条件があります。学校の教科書・授業プリント・定期テストの範囲は別に確認し、学校で習った文法を自力で使えるか練習してください。
Q4. この記事の40問は高知中学校の過去問や定期テスト予想問題ですか。
いいえ。慶英会が一般的な中学英語の学習用に独自作成した演習です。高知中学校の過去問、定期考査、授業プリント、学校指定教材の問題を転載・再現したものではありません。
高知中学校の英語学習をテーマ別に確認する
- 高知中学校の英語・定期テスト対策：普通・特進コースの学校生活と学校英語の学習法。
- 高知中学校の英検3級・準2級対策：学校の英語と級別の英検形式を両立する方法。
- 高知中学校の英語長文読解：初見英文の根拠を見つける独自演習。
- 高知中学校の英文法・語順整序：時制・語順・誤文訂正の独自40問。
- 高知中学校の英語リスニング：会話4題・独自40問・全台本。
参考にした主な公式情報
- 高知中学高等学校「学校紹介・コース紹介」（普通コース・特進コースの教育方針）
- 高知中学高等学校「年間行事」（中学校の年間行事予定への案内）
- 高知中学・高等学校「令和8年度（2026年度）第1学期行事予定表」（2026年4月6日公表。中学中間・期末試験等の日程）
- 日本英語検定協会「試験内容・過去問」（学校の英作文と英検の級別形式を区別するための公式情報）
学校公式情報の確認日：2026年10月30日。学校の英語教材・コース別の進度・定期考査の出題形式は、公開情報だけでは特定できないものがあります。最新の学校配布資料・担当教員の指示を優先してください。本記事の40問は慶英会の独自演習です。
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慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門としています。塾長の経歴・指導方針を確認する