高知中学校の英語文法・語順整序で失点する中1・中2へ｜独自40問・全解答と14日間復習

高知中学校の中学1・2年生で、英語の定期考査になると語順整序で迷う、三単現や過去形のミスが続く、疑問文を作れない、文法問題は解けても英作文で語順が崩れる場合へ。 まず確認したいのは、単語の暗記量だけでなく「主語は何か」「動詞はどの形か」「疑問文では何を前に出すか」という英文の骨組みです。高知中学高等学校の公式教育方針は、教育目標の一つに「たしかな基礎学力」を掲げています。基礎を定着させるには、間違えた問題を正解だけ写して終わらせず、どの規則を使うかを自分で説明し、翌日以降に解き直すことが重要です。

本記事では、学校の実際の定期考査や使用教材を推測せず、英語の基本文法・語順整序・誤文訂正を点検する独自40問と全解答を掲載します。学校の正式な試験範囲・授業進度・採点基準を再現した予想問題ではありません。学年によって未習の文法が含まれる場合は、授業で習った範囲を優先し、未習項目は先取りの参考として扱ってください。

結論｜文法の名前より、英文を組み立てる順番を確認する

英語の文を作る基本は、主語（誰が・何が）と動詞（どうする・どんな状態か）を決めることです。そのうえで、現在・過去・進行中などの時制、疑問文や否定文の形、目的語や場所・時を表す語句を確認します。例えば「彼は毎日英語を勉強する」は He studies English every day. です。主語が he なので現在形の動詞に -s が必要です。一方、Does he study English every day? では、does が三単現を担うため、後ろの動詞は原形 study になります。

この違いを「三単現だから -s」とだけ暗記すると、疑問文や否定文で同じ -s を重ねてしまいがちです。「平叙文では動詞に付く」「does がある疑問文・否定文では原形に戻る」と仕組みで理解しましょう。語順整序も、単語を日本語の順番に並べるのではなく、主語・動詞・目的語・修飾語の関係を見つける練習です。

高知中学校の公式情報と、この記事の独自練習の範囲

高知中学高等学校の公式教育方針は、基礎学力や自立などの教育目標を紹介しています。公式学校紹介ではコースの考え方が案内され、中学校の公式入試情報では学校案内・募集要項の確認先が示されています。これらは学校が公開する教育・案内情報です。

一方、今回確認した公開ページだけでは、各学年の2026年度英語教科書、現在の単元進度、定期考査の出題比率や採点基準までは特定できません。そのため「高知中学校では必ずこの文法が出る」「この順序で授業が進む」とは断定しません。実際の試験範囲は先生の指示、配布プリント、教科書の指定ページを優先してください。本記事の40問は、一般的な中学校英語の文法・語順を復習するために慶英会が独自に作成した教材です。

最初に見直す5つの失点パターン

1．主語と動詞が一致していない

主語が he / she / it の現在形では、一般動詞に -s / -es が付く場合があります。ただし、主語が複数のとき、過去形のとき、助動詞 does / can / will の後ろでは形が変わります。英文を書いたら、まず主語に丸、動詞に下線を付け、両者が対応しているか確かめましょう。

2．疑問文・否定文で助動詞と動詞の形が混ざる

一般動詞の疑問文は Do / Does / Did を使い、その後ろは動詞の原形です。否定文も don’t / doesn’t / didn’t の後ろは原形です。be動詞の文は、be動詞を主語の前に移して疑問文を作ります。一般動詞の文と be動詞の文を混同しないよう、最初に動詞の種類を見分けてください。

3．現在進行形・過去形・現在完了を混同する

now など「今」を示す語があれば現在進行形が合う場合があります。yesterday や last week など過去の時点が明示されていれば、通常は過去形を使います。現在完了は過去から現在までの経験・継続・完了などを表しますが、学校で習っているかを確認してから練習してください。時を示す語と動詞の形をセットで確認しましょう。

4．日本語の順番のまま英語にしてしまう

英語は「主語＋動詞」を中心に組み立てます。疑問詞がある疑問文では、疑問詞の後に疑問文の語順が続きます。ただし、間接疑問文では Do / Does をそのまま挿入しません。例えば I know where he lives. は、where he lives の中が主語＋動詞の順です。

5．正解を写して、間違えた理由を記録しない

解答を見て赤で直すだけでは、同じミスを繰り返すことがあります。間違いを「三単現」「時制」「助動詞の後ろ」「疑問文の語順」「前置詞」「文の意味」のように分類し、翌日と数日後に解き直してください。解き直しでは、正解を見ずに規則を一言で説明してから答えを作ることがポイントです。

独自40問の使い方

問1〜10は文法の形を選ぶ問題、問11〜20は語順整序、問21〜30は誤文訂正、問31〜40は和文英訳です。まず時間を測らずに解き、誤答の横に「なぜ間違えたか」を短く記録してください。2回目は解答を隠し、正解の根拠を説明できるか確認します。3回目は誤答だけを解き直し、文法ルールを自分の言葉で説明できるか確かめましょう。

問31〜40の英作文は解答例の一つです。意味と文法が正しければ、別の自然な表現も正解になります。現在完了・受動態・間接疑問文など、学校でまだ習っていない項目は無理に先取りせず、該当単元を学習した後に戻ってください。

14日間の復習計画

1〜2日目は問1〜10を解き、三単現・be動詞・一般動詞・時制の誤りを分類します。3〜4日目は問11〜20の語順整序に取り組み、主語と動詞を先に決めてから残りを並べます。5〜6日目は問21〜30の誤文訂正を解き、誤りの箇所だけでなく、正しい文全体を書き直します。7日目は間違えた問題だけを解き直し、なぜその形になるかを一文で説明してください。

8〜10日目は問31〜40の和文英訳を練習し、主語・動詞・時制を先に決めます。11日目は学校の教科書・ワークから、授業で習った例文を5つ選び、主語や時を変えて書き換えます。12日目は間違いノートを見ずに、同じルールを使う英文を自分で作ります。13日目は学校の提出物や試験範囲を再確認し、未習項目を混ぜずに復習範囲を絞ります。14日目は40問を再テストし、正答率だけでなく、根拠を説明できた問題数も記録します。これは慶英会が提案する家庭学習例で、学校の公式課題・試験日程ではありません。

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