高知市の私立中学校5校の英語教育比較｜土佐・土佐塾・土佐女子・高知学芸・高知の定期テストと英検【独自40問】

高知市の私立中高一貫校に在籍する中学1・2年生の英語対策は、学校固有の授業・定期テスト・英検制度を確認し、本人が実際に間違えた英文から復習を組み立てることが重要です。高知市内の私立中学校5校には、土佐の半期考査と校内英文暗唱、土佐塾のネイティブ教員中心の英会話週3時間、土佐女子のオンライン1対1英会話、高知学芸の週6日制と先取り・補習、高知中の普通・特進コースなどの違いがあります。どの学校でも英語の成績を上げる出発点は、語彙・文法・初見読解・英作文のどこで失点するかを確かめることです。

本ページは「高知市 私立中学校 英語」「高知市 中高一貫校 定期テスト」「土佐 土佐塾 土佐女子 学芸 英語の違い」などの比較検索意図に対応し、5校の公式教育情報と既存の学校別英語基幹ページを一か所に整理する案内ページです。学校別の記事を再制作せず、比較のための判断軸、学校内の学習支援と英検の両立方法、慶英会オリジナル40問・全解答・初見英文2題の全文和訳・4週間計画を掲載しました。学校公式の教材・定期テスト問題・英検の過去問は転載していません。

読みたい項目：5校の公式比較／各校の勉強法／5つの失点原因／独自40問／全解答・全文和訳／FAQ。学校の現在の指定教材・出題範囲・授業時間数は配布された現行資料で確認してください。

高知市の私立中学校は5校｜高知中央中学校の休校と区別する

高知県の令和8年度私立学校名簿は県内の私立中学校を8校とし、そのうち高知中央中学校1校が休校中であることを明記しています。高知市内で現に中学校の教育を行っている私立校は土佐中学校、土佐塾中学校、土佐女子中学校、高知学芸中学校、高知中学校の5校です。土佐市・須崎市にキャンパスのある明徳義塾中学校、南国市の清和女子中学校は高知市内ではありません。高知中央中学校を2026年度の在校生向け学習比較に含めるのは不適切です。

学校所在地は高知県私立中学高等学校連合会の公式連絡先一覧も照合し、高知市内の5校に絞っています。入試時の偏差値、英検合格率、英語の平均点などを公表条件が異なるままランキング化せず、在校生が利用できる英語学習制度の違いを比較します。

学校・所在地	学校の英語教育・評価制度の確認点	中1・中2の家庭学習で確認すること
土佐中学校（高知市塩屋崎町1丁目1-10）	半期考査・実力テスト・英文暗唱	半期考査・実力テストの誤答を分類し、暗唱の英文を初見の和文英訳へ応用
土佐塾中学校（高知市北中山85）	中学3年間、ネイティブ教員中心の英会話週3時間・英検対策	会話で答えられる内容を、主語・時制を変えた英作文と初見読解へ転用
土佐女子中学校（高知市追手筋2丁目3-1）	中1・中2の1対1オンライン英会話、外国人教員週1時間、中1の2日間校内留学	発話力と英作文の正確性を区別し、学校の中間・期末テスト・補習も活用
高知学芸中学校（高知市槙山町11-12）	週6日制・英数国の授業時間確保・一部高校内容の先取り・補習	先取りで進む範囲と基本文法の未定着を区別し、学校補習・配布課題を優先
高知中学校（高知市北端町100）	普通コース・特進コースの中高一貫教育、特進の補習・課外授業	所属コースの学習目標と返却答案を確認し、英検より先に基礎文法・学校課題を整理

上表の制度は各校公式サイト・学校の教育ページで確認できた範囲を要約したものです。学校の教育制度が継続していても実際の学年・クラス・コース別の実施状況は変わることがあります。英語の授業時間・採用教科書・定期試験の配点・英検の必須級を学校の公開情報で確認できない場合、推測で補いません。

学校別の英語・定期試験・英検の学習法

土佐中学校｜半期考査・実力テストと英文暗唱を分ける

土佐中学校公式の年間行事予定には、通常の期末考査のほか、6月・10月の半期考査、9月・11月などの実力テストが掲載されています。これは学校の評価機会を示す情報ですが、各試験の英語配点・範囲・内容まで一律に示したものではありません。家庭では「今週の指定範囲」「次の実力テストに向けた既習範囲」「定期考査後の誤答復習」を別々に組み立てる必要があります。

土佐中学校は2026年9月の第24回校内英文暗唱大会の実施を公式に報告しています。音読や暗唱を通じて英語の音や自然な語の並びを身に付けることは重要ですが、暗唱した英文をそのまま書けるか、初めて見る英文の主語・時制を見抜けるかは別に確認します。例えばI visited a museum. を覚えたら Did you visit a museum? に書き換えることで筆記への転用を練習します。

学校別の総合対策：土佐中学校の英語勉強法｜半期考査・実力テスト・英文暗唱。

土佐塾中学校｜英会話週3時間を語彙・英文法・筆記へ

土佐塾中学校公式「グローバル人材育成」は、中学校の3年間、4名のネイティブ教員を中心に週3時間の英会話教育を行うと案内しています。また英検対策を英語の授業に組み込み、複数の国際交流プログラムも紹介しています。ただし英検の全員必須級、海外交流への全員参加、現年度の個別クラスの時間割は、この情報だけでは確定できません。

英会話で「質問には答えられるのに定期テストで綴れない」という場合、短い応答を一文にして翌日書けるか試します。Where did you go? と聞かれ I went to the library. と答えられるなら、主語・場所・時制を変えた文を自分で作ります。聞いて分かる語と書ける語を分け、学校の指定ワークで誤答した語を復習します。

学校別の総合対策：土佐塾中学校の英会話週3時間・英検・定期テスト対策。

土佐女子中学校｜オンライン1対1英会話・中1校内留学と定期テスト

土佐女子中学校公式「進路サポート・英語教育」は、中1・中2全員が海外の先生との1対1オンライン英会話を学べること、ネイティブ教員による授業を週1時間行うこと、中1全員を対象とした2日間の校内英語留学などを紹介しています。公式「土佐女子の授業」では、公立中学よりも多い週34時間の授業、中1では英語を2時間多く確保すること、放課後・早朝の学習支援や英語のスピーチ活動を説明しています。

オンライン英会話で伝わる英文を使える生徒でも、時制や語順を省略して筆記すると失点することがあります。学校の学期中間・期末テストや実力テストに向け、口頭で言えた英文を「主語＋動詞＋内容」の形で書き直し、学校の課題へつなげることが重要です。音読や会話だけでなく、英単語・文法・初見読解を別に確認します。

学校別の総合対策：土佐女子中学校の英語勉強法｜英会話・確認テスト・学校学習。

高知学芸中学校｜学校週6日制・先取り学習・校内補習

高知学芸中学校公式「教育」は、学校週6日制で英語・数学・国語の3教科に十分な学習時間を確保し、一部の高校内容を先取りする方針を示しています。また理解が不十分な生徒には補習で学力を定着させると説明しています。中1・中2の全クラスが同じ学年に同じ高校単元を終えると断定する情報ではないため、現在の学校指定教材と授業の進度を確認してください。

学校の英語に遅れた場合、新しい市販教材を増やす前に、今回習っている文法の「前提」を確認します。例えば現在完了が難しい生徒でも、まず過去形・動詞の変化・過去分詞が分かっているかを確かめます。補習の後は、理解した英文を翌日に初見類題で書き直して定着を測ることが有効です。

学校別の総合対策：高知学芸中学校の英語・定期テスト対策｜先取りと補習。

高知中学校｜普通・特進コース別に学校教材と英語の失点を整理

高知中学校の公式学校紹介は中高一貫の学園としての教育環境を案内しています。公式中学入試案内と学校パンフレットでは普通コース・特進コースが区分され、特進では補習・課外授業などの学習支援が紹介されています。ただし、普通コースと特進コースで必ず異なる英語教科書を使用する、全員が特定級の英検を受験するなどの情報は、確認できていません。

同じ学年でも所属コースと本人の学習状況によって優先する内容は変わります。定期テストの返却答案を「英単語」「英文法・語順」「読解」「英作文」に分類し、学校指定の教材を優先して復習してください。特進の先取りを想定して未習事項だけを急いで進めるより、今間違える基本文法を確実に直すことが重要です。

学校別の総合対策：高知中学校の英語・定期テスト対策｜普通・特進コース。

5校の英語教育を比較して分かる保護者のチェックポイント

• 試験の形式：土佐の半期・実力テスト、土佐女子の定期・実力テスト、他校の定期試験・小テストなど、学校の現行評価を確認し、一般的な「中間・期末」だけで判断しない。
• 英語を話す活動：土佐塾の週3時間英会話、土佐女子のオンライン英会話、土佐の英文暗唱のように、目的と技能が異なる活動を区別する。
• 授業の進度：高知学芸の一部高校内容の先取りや、高知中の所属コースなど、学年・コース別の実際のシラバスを優先する。
• 学校の支援：補習、放課後の学習、担任・英語教員への相談など、学校が提供する支援を使い切ってから外部塾の追加を検討する。
• 英検との両立：学校英語と共通する基礎文法・語彙を優先し、級別の形式は英検公式の試験内容で別途確認する。

中1・中2で英語の成績が下がった場合の5つの原因

①英単語は聞けば分かるが、正しく綴れない

口頭での英語活動に参加できても、書く英語では綴りが必要です。学校で扱った単語を「意味が分かる」「発音できる」「英作文で綴れる」に分け、翌日・1週間後に再テストします。新しい単語を毎日大量に増やすより、現在の試験範囲で同じ誤答をなくす方が優先されます。

②動詞の形・疑問文・過去形で同じ間違いをする

He don’t play soccer. は通常の現在形では He doesn’t play soccer. と書きます。「doesn’tを使った理由」「doesn’tの後が動詞原形になる理由」を説明できたら、別の主語・時制で短い文を作ります。分かったつもりを避けるため、解説を見ない再テストが必要です。

③学校本文の意味は分かるが、初見長文が読めない

一度授業で学んだ英文を覚えていても、別の題材で人物・数字・否定・理由を読み違える場合があります。初見英文では「誰」「いつ」「いくつ」「なぜ」に印を付け、本文の該当文を見せて回答させてください。問25～32の独自長文では、校内活動の予定変更と理科実験の比較を練習します。

④英検対策ばかり進めて学校課題の復習が不足する

英検取得は長期的な学習の一つの目標ですが、学校の定期考査・指定教材とは採点や出題の意図が異なります。資格試験の級別演習で得点できても、学校の和文英訳で語順を間違える場合は、学校の現行教材を先に復習し、その文法を英検形式でも使う順番が効率的です。

⑤補習を受けても翌週に同じ誤答が戻る

補習・添削・質問対応が十分あっても、解説を見て一度正解しただけでは学習が定着しません。同じ文を丸写しするのではなく、別の主語・時制を使った新しい英文で翌日・1週間後に確認してください。学校の支援で同じ間違いが減るなら、外部塾の追加が必須とは限りません。

学校の定期テスト・英検を両立する4週間計画

期間	学校学習で優先すること	定着を確かめるKPI
初日～3日目	返却答案と配布教材から語彙・文法・読解・英作文の誤答を分類	もっとも誤答が多い類型を一つ特定
第1週	学校で使う教材と試験の形式を確認し、誤答した文を翌日に復習	解説なしで書ける新しい英文の数
第2週	学校の先生への質問・補習・添削を活用して基本文法を補強	別の主語・時制への応用正答率
第3週	学校の課題に初見読解を加え、根拠の場所を確認	人物・数字・理由を本文から正しく答えられる
第4週	学校教材の総復習と英検の級別形式を短時間ずつ並行	同一ミスの再発数・学校課題の達成

1日の学習時間は、学校の課題が終わったうえで15～20分程度の誤答復習から始めることが考えられます。これは高知市5校の公式学習目標ではなく慶英会による一例です。部活動、通学時間、寮生活、保護者の負担に合わせて調整してください。

NEW TREASURE・PROGRESS等は採用を確認してから対策する

高知市の私立中学校だからといって、5校すべてがNEW TREASUREやPROGRESSを使用するとは限りません。学校が採用教科書を明示していない場合、特定の教材名・Lesson・Stage・試験範囲を推測で断定しません。学校から配られた現物と現行範囲表を確認してから学習計画を作ってください。教材の本文・出版社解答・学校の内部考査は無断転載せず、同じ文法事項を扱う独自英文で練習することが適切です。

外部のオンライン塾を選ぶときにも、教材名を掲げるだけでなく「本人が現在何を学んでいるか」「どの誤答を減らすか」「翌週にも効果が残るか」を確認してください。学校別の学習制度を理解したうえで、共通する文法基礎を整える方法が合理的です。

慶英会独自40問｜高知市の私立中高一貫校の中1・中2英語

以下は慶英会が作成した学校横断の独自演習です。学校の正式なテスト問題、NEW TREASURE等の教科書本文、英検の過去問を再現したものではありません。問1～8：語句選択／問9～16：語順整序／問17～24：誤文訂正／問25～32：初見読解2題／問33～40：和文英訳。各設問の模範解答、和訳、重要な文法・読解の根拠をすべて掲載します。学校の未習単元は学んでから挑戦してください。

問1～8｜語句補充

• 問1. My brother ___ English every afternoon. (study / studies)
• 問2. Did she ___ the book yesterday? (read / reading)
• 問3. The students ___ writing their reports now. (is / are)
• 問4. We are interested ___ the environment. (in / at)
• 問5. This question is ___ than the last one. (difficult / more difficult)
• 問6. I have ___ that movie twice. (see / seen)
• 問7. You must ___ your homework today. (finish / finishing)
• 問8. We stayed inside ___ it started raining. (because / but)

問9～16｜語順整序

• 問9. why / does / she / like / this idea
• 問10. are / the students / practicing / their speech
• 問11. is / than / this book / that one / longer
• 問12. we / need / to / the rules / review
• 問13. you / have / ever / visited / a museum
• 問14. the teacher / us / asked / to / explain / our answers
• 問15. was / the presentation / prepared / yesterday
• 問16. important / it / is / to / listen / carefully

問17～24｜誤文訂正

各英文の文法上の誤りを一か所訂正し、正しい英文を書いてください。

• 問17. He don't understand this question.
• 問18. Did you went to the library?
• 問19. There is many books on the table.
• 問20. I am good in speaking English.
• 問21. She has wrote her homework already.
• 問22. This test was more easier than the last one.
• 問23. We enjoyed to talk with the visitors.
• 問24. If it will rain tomorrow, we will stay home.

問25～28｜独自英文A：地域紹介の英語プレゼン

Our English class planned a short presentation about Kochi. At first, three students wanted to introduce famous buildings. However, the visitors asked about local food. The class changed its topic and divided into three groups. One group took pictures, another interviewed a shop owner, and the last wrote short English captions. On Friday, the students gave their presentation and answered five questions from the visitors.

• 問25. What did the class first plan to introduce?
• 問26. Why did they change the topic?
• 問27. Which group interviewed a shop owner?
• 問28. How many questions did the students answer?

問29～32｜独自英文B：吸水実験と根拠

A science club compared two kinds of paper towels. The students poured the same amount of water onto each towel. Towel A absorbed 18 milliliters of water, while Towel B absorbed 12 milliliters. The students thought Towel A worked better, but the teacher asked them to repeat the experiment with the same size towels. The first pieces had not been equal in size, so the result might not have been fair.

• 問29. What did the students compare?
• 問30. How much water did Towel B absorb?
• 問31. How much more water did Towel A absorb than Towel B?
• 問32. Why did the teacher ask them to repeat the experiment?

問33～40｜和文英訳

• 問33. 私は毎週、英単語を復習しています。
• 問34. 彼女は昨日、短いスピーチを書きました。
• 問35. この問題はあの問題より難しいです。
• 問36. なぜその答えを選んだのですか。
• 問37. 私たちはすでにその課題を終えています。
• 問38. もう一度その理由を説明していただけますか。
• 問39. 本文を読んでから答えを出すべきです。
• 問40. 英語で話せても、正確な文を書けるとは限りません。

独自40問の全解答・全文和訳・解説

問1～8｜語句補充の解答

• 1. studies。和訳：兄は毎日午後に英語を勉強します。。解説：三人称単数My brotherにはstudies。
• 2. read。和訳：彼女は昨日その本を読みましたか。。解説：didの後は動詞原形read。
• 3. are。和訳：生徒たちは今レポートを書いています。。解説：複数studentsにはare。
• 4. in。和訳：私たちは環境に興味があります。。解説：be interested in ～。
• 5. more difficult。和訳：この問題は前の問題より難しいです。。解説：thanを用いる比較級。
• 6. seen。和訳：私はその映画を2回見たことがあります。。解説：have＋過去分詞seen。
• 7. finish。和訳：今日宿題を終えなければなりません。。解説：must＋動詞原形。
• 8. because。和訳：雨が降り始めたので屋内にいました。。解説：理由を述べるbecause。

問9～16｜並べ替えの解答

• 9. Why does she like this idea?。和訳：なぜ彼女はこの考えが好きなのですか。。解説：Why＋does＋主語＋動詞原形。
• 10. The students are practicing their speech.。和訳：生徒たちはスピーチを練習しています。。解説：are＋動詞ingの進行形。
• 11. This book is longer than that one.。和訳：この本はあの本より長いです。。解説：比較級longer than。
• 12. We need to review the rules.。和訳：私たちは規則を復習する必要があります。。解説：need to＋動詞原形。
• 13. Have you ever visited a museum?。和訳：博物館を訪れたことがありますか。。解説：現在完了の経験を表す形。
• 14. The teacher asked us to explain our answers.。和訳：先生は私たちに答えを説明するよう求めました。。解説：ask＋人＋to不定詞。
• 15. The presentation was prepared yesterday.。和訳：発表は昨日準備されました。。解説：was＋過去分詞の受動態。
• 16. It is important to listen carefully.。和訳：注意深く聞くことは重要です。。解説：It is＋形容詞＋to不定詞。

問17～24｜誤文訂正の解答

• 17. He doesn't understand this question.。和訳：彼はこの問題を理解していません。。解説：Heの否定現在形はdoesn't。
• 18. Did you go to the library?。和訳：図書館へ行きましたか。。解説：Didの後は動詞原形go。
• 19. There are many books on the table.。和訳：机の上にはたくさんの本があります。。解説：many booksは複数。
• 20. I am good at speaking English.。和訳：私は英語を話すのが得意です。。解説：be good at＋動名詞。
• 21. She has written her homework already.。和訳：彼女はすでに宿題を書き終えました。。解説：has＋過去分詞written。
• 22. This test was easier than the last one.。和訳：今回のテストは前回より簡単でした。。解説：easierは比較級なのでmoreは不要。
• 23. We enjoyed talking with the visitors.。和訳：私たちは来校者と話すのを楽しみました。。解説：enjoy＋動名詞。
• 24. If it rains tomorrow, we will stay home.。和訳：明日雨が降ったら家にいます。。解説：条件の副詞節は未来でも現在形。

問25～28｜長文Aの全文和訳と模範解答

全文和訳：ある英語のクラスは高知についての短い発表を計画しました。最初、3人の生徒が有名な建物を紹介したいと考えました。しかし来校者は地元の食べ物について質問しました。クラスは話題を変え、3つのグループに分かれました。1つは写真を撮り、別のグループは店の経営者にインタビューし、最後のグループが短い英語の説明文を書きました。金曜日、生徒たちは発表を行い、来校者からの5つの質問に答えました。

• 25. Famous buildings in Kochi.。和訳：最初は高知の有名な建物を紹介する予定でした。。根拠：at first … famous buildingsが根拠。
• 26. Because the visitors asked about local food.。和訳：来校者が地元の食べ物について尋ねたためです。。根拠：However, the visitors asked about local food。
• 27. The second group.。和訳：2つ目のグループです。。根拠：another interviewed a shop owner。
• 28. Five questions.。和訳：5つの質問です。。根拠：answered five questions。

問29～32｜長文Bの全文和訳と模範解答

全文和訳：理科クラブは2種類のペーパータオルを比較しました。生徒たちはそれぞれに同じ量の水を注ぎました。Aのタオルは18ミリリットル、Bのタオルは12ミリリットルを吸収しました。生徒たちはAの方がよいと考えましたが、先生は同じ大きさのタオルで実験を繰り返すよう求めました。最初のタオルは同じ大きさではなかったため、結果が公平でなかった可能性があったのです。

• 29. Two kinds of paper towels.。和訳：2種類のペーパータオルです。。根拠：compared two kinds of paper towels。
• 30. 12 milliliters.。和訳：Bは12ミリリットル吸収しました。。根拠：Towel B absorbed 12 milliliters。
• 31. Six milliliters.。和訳：AはBより6ミリリットル多く吸収しました。。根拠：18－12＝6。
• 32. Because the first towels had different sizes.。和訳：最初のタオルの大きさが違い、公平な比較にならない可能性があったからです。。根拠：the first pieces had not been equal in size。

問33～40｜和文英訳の模範解答

• 33. I review English words every week.。解説：習慣なので現在形reviewを使う。
• 34. She wrote a short speech yesterday.。解説：wroteはwriteの過去形。
• 35. This question is more difficult than that one.。解説：比較級more difficult than。
• 36. Why did you choose that answer?。解説：Why did＋主語＋動詞原形。
• 37. We have already finished the assignment.。解説：現在完了have＋過去分詞。
• 38. Could you explain the reason again, please?。解説：Could you＋原形は丁寧な依頼。
• 39. You should read the passage before giving an answer.。解説：should＋原形、before＋動名詞。
• 40. Even if you can speak English, you may not be able to write accurate sentences.。解説：Even if＋節で譲歩、may not be able toで可能性を表す。

採点と復習の方法：語句・語順・誤文訂正では正しい文法の理由を説明できるか、初見読解では本文の根拠が示せるか、和文英訳では時制・語順・語法が正しいかを確認してください。模範例とは違っても自然で正しい英文は正解です。学校の試験の配点・評価基準や英検の採点基準を再現する教材ではありません。誤答した文は翌日と7日後に別の主語・話題で再出題します。

学校の英語塾・オンライン個別指導を追加する判断

英語の成績が下がったとき、最初に確認すべきなのは学校で利用できる支援です。学校の先生への質問、補習、学校ワークの誤答復習、英会話やスピーチの活動を組み合わせても同じ失点が2～3週間続く場合は、外部の個別指導で基礎文法や初見読解の学び直しを補うことが考えられます。新しい問題集を大量に追加したり、学校の進度と無関係に英検だけを進めたりすることは、限られた学習時間を消費する可能性があります。

慶英会では、中高一貫校の学校英語・英検・英文法・読解・英作文を中心とするオンライン個別指導を行っています。学校名・学年・指定教材・困っている例文を共有していただければ、本人の弱点に沿って必要な復習範囲を整理できます。最大1か月完全無料体験（基本60分×4回）の対象・条件は料金・無料体験の公式案内をご確認ください。Webフォームで無料体験・学習相談または慶英会公式LINEから相談できます。慶英会と各学校には公認・提携・監修関係はありません。

高知市私立中学校の保護者FAQ

Q．高知市の私立中学校は5校ですか？

A．県の2026年度私立学校名簿では高知市に所在する現役の私立中学校は土佐・土佐塾・土佐女子・高知学芸・高知の5校です。高知中央中学校は休校中なので在校生向け比較に含めません。

Q．土佐中学校の半期考査は定期試験と別ですか？

A．学校公式の年間行事では半期考査・期末考査・実力テストが記載されています。各試験の出題範囲・時期は本人の現行配布資料を確認してください。

Q．土佐塾中学校の英会話は週3時間ですか？

A．学校公式は中学3年間、ネイティブ教員を中心とする週3時間の英会話カリキュラムを説明しています。具体的な時間割は最新の案内を優先します。

Q．土佐女子中学校にはオンライン英会話がありますか？

A．学校公式は中1・中2全員の1対1オンライン英会話、中1全員の2日間校内英語留学を紹介しています。個別のクラス編成・教材は最新の学校案内を確認してください。

Q．高知学芸の英語は中学校で高校内容を先取りしますか？

A．学校公式は英数国を中心に一部高校内容を先取りする方針を示しています。ただし全中1・中2が同じ単元を同じ時期に学ぶとは断定できません。

Q．高知中学校の普通と特進は同じ英語教材ですか？

A．コースが区分されていますが、全学年の指定教材やLesson進度を確認できる共通資料はありません。本人の現行教材とコースの案内を優先してください。

Q．高知中央中学校の中1・中2は比較できますか？

A．高知県公式の2026年度名簿では休校中です。在校生の定期試験対策を現在実施している学校として紹介しません。

Q．英語塾を追加すれば必ず点数が上がりますか？

A．保証できません。学校の支援と誤答復習を優先し、翌週にも残る弱点を特定して必要な個別指導を検討する方法が合理的です。

公式情報と情報確認日

• 高知県公式・令和8年度私立学校名簿：高知中央中学校の休校と学校種別。
• 高知県私立中学高等学校連合会・各校所在地：高知市内5校の所在地。
• 土佐中学校の公式教育・学校案内：半期考査・実力テスト・英文暗唱。
• 土佐塾中学校の公式教育・学校案内：中学3年間、ネイティブ教員中心の英会話週3時間・英検対策。
• 土佐女子中学校の公式教育・学校案内：中1・中2の1対1オンライン英会話、外国人教員週1時間、中1の2日間校内留学。
• 高知学芸中学校の公式教育・学校案内：週6日制・英数国の授業時間確保・一部高校内容の先取り・補習。
• 高知中学校の公式教育・学校案内：普通コース・特進コースの中高一貫教育、特進の補習・課外授業。
• 土佐中学校・校内英文暗唱大会：英文暗唱の公開実施記録。
• 土佐女子中学校・授業の特色：英語授業と学習支援。
• 英検公式・試験内容：受験級別の形式。

情報確認日：2026年11月5日。学校公式・県の私立学校名簿・私学連合会の一次情報を優先し、学校固有の事実と慶英会独自の学習提案を区別しています。学校の現年度の採用教科書、考査範囲、配点、補習対象、英検必須級など、確認できない情報を推測で断定しません。記事の40問・英文・解答・和訳は慶英会独自制作で、学校の試験・出版社の教科書本文・英検過去問からの転載はありません。

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慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門としています。塾長の経歴・指導方針を確認する