市川市の私立中学校5校の英語教育比較｜市川・昭和学院・日出・国府台女子・和洋の定期テストと補習【独自40問】

結論：千葉県市川市の私立中学校5校は、同じ「中高一貫校の英語対策」であっても、学校側が用意する学習確認・補習・英語の指導方法が異なります。市川中学校では英語ボキャビルと指名制補習、昭和学院中学校では入学時のコースによる学習方針、国府台女子学院中学部では毎週の英単語小テストと再試、日出学園中学校では中2からの習熟度別授業、和洋国府台女子中学校では和洋ラウンドシステムが、家庭学習の組み立て方を考える重要な手掛かりです。学校名だけで難度を決めたり、5校に同じ英語ワークを薦めたりすることは適切ではありません。

この記事は、在校生の中1・中2保護者が調べる「市川市 私立中学校 英語」「市川中・昭和学院・日出学園の定期テスト」「国府台女子と和洋国府台女子の英語」「英語の補習は学校で受けられる？」「オンライン英語塾が必要？」といった疑問を学校公式の公開情報に基づいて比較するものです。各学校の英語総合ガイドへ直接進めるほか、慶英会オリジナル40問・模範解答・英文和訳と、14日間の復習設計を用意しました。

比較対象の5校は、千葉県の「私立中学校名簿」（令和8年5月1日現在）で所在地が市川市内に確認できる学校です。比較の基準は2026年11月5日時点で閲覧できる学校公式の公表内容であり、実際の授業進度、教材の版、年度ごとの補習対象、定期テスト範囲、内部進学の具体的な判定基準を外部から推測しません。学校公式の事実と慶英会が独自に提案する勉強法は分けて記載しています。

市川市の私立中学校5校｜学校所在地・英語学習・支援制度比較

「学校の特色」列は公式公開情報から確認できる内容です。「家庭の優先事項」列は、それぞれの制度を活用するための慶英会独自の学習提案です。校名からは学校別基幹ページへ、公式情報からは各学校の一次資料へ進めます。学校の難度・学校間の優劣・進学実績による順位表ではありません。

県の学校名簿上の所在地は、市川中学校が市川市本北方、昭和学院中学校が東菅野、国府台女子学院中学部と日出学園中学校が菅野、和洋国府台女子中学校が国府台です。学校へのアクセスや通学時間を検討する際は所在地を別途確認し、英語の指導法が合うかどうかとは切り分けて判断してください。一次資料：千葉県「私立中学校名簿」。

市川中学校｜ボキャビル・指名制補習・年5回の定期考査

市川中学校・高等学校の公式「学園生活Q&A」によると、中学校では英語ボキャビルテストを行い、その結果などから英語・数学の補習を実施しています。補習は希望制ではなく指名制で、定期考査は中間・期末あわせて年間5回、実力考査なども別に行うと説明されています。学校は自学自習を重視し、入学後に外部塾へ行く必要はないとの立場を公式に示しています。

したがって、英語の点数が下がったときに最初にすべきことは、市販の参考書を購入することではありません。ボキャビルの誤答、返却された考査答案、配布プリント、補習で与えられた課題を照合し、「単語の綴り」「語形」「英文の構造」「初見読解」「英作文」のどこに問題が集中しているかを分類してください。単語を意味だけで覚えている場合は、例文の中で書けるかを再テストします。

市川中の英語塾を比較したい場合は、市川中学校の英語対策完全ガイドで学校固有のボキャビルと定期考査を確認し、公式の学園生活Q&Aと実際の学校資料を優先してください。

昭和学院中学校｜IA・AA・GA・SAは入学時のコース目的が違う

昭和学院中学校の公式「教育の特色」では、中学校入学時のコースをIA・AA・GA・SAの4種類とし、中3からはTAコースを選択できると説明しています。IAではネイティブ教員と日本人教員の2名担任制や、ニュース・ポッドキャストなどを利用した朝の学習を公式に紹介しています。2026年度の全生徒に同じ英語教材・学習進度が適用されるわけではありません。

昭和学院の英語学習を計画するときは、①在籍コース、②現在の単元と学校指定教材、③テストの評価対象、④授業内の発表や英会話の比重、⑤家庭で復習すべき語彙・文法の範囲を先に確認します。IAの授業で英語の発表が難しい場合は、台本を丸暗記させる前に、主張1文と理由2文を自力で作れるかを見ます。反対に英文法が定着していない場合は、学校の指定範囲から短い文の正確さを優先します。

詳しくは昭和学院中学校の英語対策完全ガイド、学校公式の教育の特色とIAコースの紹介を確認してください。

国府台女子学院中学部｜週ごとの単語小テスト・再試と少人数英語

国府台女子学院中学部の公式「学校生活」では、毎週、漢字・英単語・計算の小テストを実施し、合格するまで再試を行うと説明しています。また学校公式「教育方針」では、中1を学習習慣の基礎を整える時期、中2を英語の少人数学習が始まる時期、中3を英語・数学の習熟度別授業を活用する時期として紹介しています。カリキュラムのページは中学部全体で少人数習熟度別の指導を特色としているため、具体的なクラス編成は本人の学年資料で確認してください。

単語の再試で繰り返し間違える場合は、「英語を見ると意味が分かる」「日本語から英単語を書ける」「英文の中で適切な形を使える」の3段階を確認します。綴りだけの再試で合格しても、定期テストの英作文で同じ単語を正しく使えるとは限りません。翌日に同じ単語を過去形や疑問文にして使う練習が有効です。

学校別の勉強法は国府台女子学院中学部の英語対策完全ガイド、一次資料は中学部の学校生活と教育方針にまとめられています。

日出学園中学校｜中2からの習熟度別授業・補習と「私の記録」

日出学園中学校の公式「教育の特色」では、英語と数学は中2から習熟度別の少人数クラスを採用し、理解に応じて必要な朝や放課後の補習も行うと案内しています。また「私の記録」という学習・学校生活の記録ノートを生徒と教員・家庭のコミュニケーションに用いると説明しています。別の公式「各教科の概要」では中1〜中3でネイティブ教員による英会話を実施すると公表しています。

中2で習熟度別のクラスになった場合、クラス名だけで本人の英語力を判断しないことが重要です。英会話の授業で受け答えができないのか、語順を筆記で間違えるのか、長文の根拠が見つからないのかを答案で分類し、「私の記録」を振り返りに活用する方法があります。学校の補習に参加できる場合は、その課題と返却結果を先に改善し、外部指導を追加する必要があるかを判断します。

詳しくは日出学園中学校の英語対策完全ガイド、学校公式の教育の特色と各教科の概要を参照してください。

和洋国府台女子中学校｜和洋ラウンドシステムと少人数英会話

和洋国府台女子中学校の公式Q&Aによると、中学英語には和洋ラウンドシステムを2017年度入学生から採用し、聞くことから始めて複数の方法で繰り返し、4技能につなげる方針です。学校公式の2019年の解説では、本文の大意をつかむ段階、音と文字の一致、音読、穴埋め音読、最後に自分の言葉で話して書く段階の5ラウンドを具体的に紹介しています。現在の全学年が同じ順序・教材・回数で実施していると断定するものではありません。

英語の授業で音読はできるのに定期テストで書けない場合、ラウンドのどの段階で意味理解が不足したかを調べます。聞いた英文の登場人物や時間を答えられるか、教科書を閉じて要点を説明できるか、短い英文を自力で書けるかの順に確認します。学校公式Q&Aでは英会話を2〜3グループに分けてインターナショナル教員が指導する取り組みも紹介しています。

学校の詳細は和洋国府台女子中学校の英語対策完全ガイド、学校公式中学校Q&Aと和洋ラウンドシステムの説明をご覧ください。

5校の定期テスト・英検・個別指導を比べる前に確認すべきこと

• 学校の「英語」という科目が、筆記の授業・英会話・読解・発表など複数の学習活動に分かれているか。
• 定期考査・小テスト・英単語テスト・発表が、どの範囲と形式で評価されるか。
• 学校独自教材、教科書、副教材、単語集の正確な名称・版・Unit／Lesson。
• 英語の補習・再試・習熟度別授業・講習を受けられる条件。
• 英検の級別学習と定期テストの予定が重なる場合の優先順位。
• 今の英文法と読解の力を、学校の試験範囲外の初見問題にも転用できるか。

NEW TREASURE、PROGRESS、NEW CROWNなどの教材名が学校名と一緒に検索されても、採択・利用を公式資料で確認できない場合は推測で掲載すべきではありません。実際に使う教科書や指定プリントを確認し、教科書名だけでなく版とLessonまで合わせた復習が必要です。千葉県26校の英語検定教科書比較は出版社の採択情報と実際の主教材・副教材の違いを整理しています。

中1と中2の英語が難しい場合の14日間改善計画

これは慶英会が学校別の指導内容を参考に作成した家庭用モデルであり、各校が指定する試験前の公式計画ではありません。中1では動詞・語順・英単語の綴りを、中2では時制・文構造・英作文と初見読解を重視します。共通するのは、実際の学校教材と答案を基に誤答を分類してから学習量を決めることです。

• 1〜2日目：学校教材、直近の小テスト、返却答案、提出期限、学校の補習制度を確認。
• 3〜4日目：単語の意味・綴りと主語・動詞の語順を各5問ずつ確認。間違いを分類。
• 5〜6日目：英文法を同じ例文の暗記だけで終わらせず、人物・時刻を変えた自作英文で確認。
• 7日目：新しい短い英文を一つ読み、本文に根拠のある回答だけを書いて採点。
• 8〜10日目：中1は疑問文・否定文、中2は時制・比較・不定詞などの既習範囲で英作文。
• 11〜12日目：学校のテスト予定が近い場合は学校指定教材を最優先。英検対策は必要な部分のみ。
• 13〜14日目：初日に失点した項目を再テストし、学校補習・学習相談・外部個別指導の必要性を判断。

家庭が評価すべきことは、単に学習時間や問題を解いた冊数ではありません。「当日できなかった内容を翌日見ずに再現できるか」「初めて見る英文でも意味を取れるか」「自分の誤答原因を説明できるか」を記録すれば、学校の学びに接続しやすくなります。

慶英会オリジナル40問｜学校別制度に依存しない英語の基礎・応用

以下は慶英会が制作した完全オリジナルの演習です。市川市の5校の実際のテスト問題・教科書本文・単語帳・校内課題を転載していません。A：語形・文法12問、B：和文英訳・言い換え8問、C：初見読解12問（創作英文3題）、D：英文作成8問です。中1・中2の既習範囲に合わせて使い、未習の文法は無理に先取りしないでください。解答・英文和訳・要点解説をすべて後半に収録します。

A｜正しい語を選ぶ12問（1〜12）

1. My sister (studies / study) English every day.

2. They (were / was) late yesterday.

3. There (is / are) three books on the desk.

4. We (went / go) to the library last Saturday.

5. He doesn’t (likes / like) English grammar.

6. She enjoys (reading / read) stories.

7. This book is (easier / easiest) than that one.

8. I have lived here (for / since) three years.

9. If it (rains / will rain), we will stay home.

10. We need (to review / reviewing) the words.

11. The essays (were checked / checked) by the teacher.

12. Could you tell me (when / because) the test starts?

B｜和文英訳・書き換え8問（13〜20）

13. 「私は昨日、間違えた英語の問題を直しました。」を英語に。

14. 「彼女は単語を覚えるだけでなく、例文も書きます。」を英語に。

15. 「先生に質問してから宿題を始めます。」を英語に。

16. 「この英文はあの英文より長いです。」を英語に。

17. He didn’t understand the passage. をdid notを使って書き換えよう。

18. This is a useful book. をnotを用いて否定文に。

19. You should read the instructions carefully. をmustを用いて義務の表現に。

20. I like English. I want to write stories. をbecauseで一文に。

C｜初見の英文3題・12問（21〜32）

創作英文1｜単語テストと再現（慶英会オリジナル）： A teacher asked a class to keep a vocabulary notebook. On Monday, the students wrote ten new words and example sentences. On Wednesday, they took a short quiz. Aya knew the meanings of all ten words, but she spelled two of them incorrectly. She practiced writing the two words without looking at her notebook. On Friday, she used both words correctly in a short paragraph. The teacher told her that understanding a word and using it accurately are different skills.

21. How many new words did the students write on Monday?

22. How many words did Aya spell incorrectly?

23. What did Aya do without looking at her notebook?

24. How did Aya use the words on Friday?

創作英文2｜本文の根拠を示す読解（慶英会オリジナル）： At a school reading club, twenty students chose English books. Eight students chose stories about animals, seven chose science books, and the rest chose books about travel. After two weeks, everyone wrote a short summary. Some students gave their opinions without showing evidence from the book. Their teacher asked them to find one sentence that supported each summary. The students revised their writing and explained why they had chosen that sentence.

25. How many students joined the reading club project?

26. How many students chose travel books?

27. What did the teacher ask the students to find?

28. Why did the students revise their writing?

創作英文3｜試験・発表の予定を整理（慶英会オリジナル）： Mika had an English test on Thursday and a speech practice on Saturday. On Monday, she reviewed the grammar points from her school notebook. On Tuesday, she corrected five mistakes from an earlier quiz. On Wednesday, she read a new passage and practiced answering questions. On Friday, she prepared a two-minute speech. She did not start a new workbook because she wanted to finish the work assigned by her teacher first.

29. When was Mika’s English test?

30. What did she do on Tuesday?

31. What did she prepare on Friday?

32. Why didn’t she start a new workbook?

D｜短い英文を自力で書く8問（33〜40）

33. 「今週は英語の定期テストがあります。」を英語に。

34. 「私は毎日、英語の例文を二つ書きます。」を英語に。

35. 「分からない問題があったら先生に聞きます。」を英語に。

36. 「彼女は自分の誤りを翌日直しました。」を英語に。

37. 「これは先週読んだ本です。」を英語に。

38. 「本文から根拠を一つ見つけてください。」を英語に。

39. 「英検を勉強する前に学校の宿題を終える必要があります。」を英語に。

40. 「スピーチの練習をしたいので、英語で質問してもらえますか。」を英語に。

慶英会独自40問の全解答・英文和訳・重要ポイント

A｜語形・文法1〜12の解答

1. studies — 三人称単数の現在形。 和訳：姉は毎日英語を勉強します。

2. were — Theyの過去形be動詞はwere。 和訳：彼らは昨日遅刻しました。

3. are — three booksは複数。 和訳：机には3冊の本があります。

4. went — last Saturdayは過去。 和訳：先週土曜、図書館に行きました。

5. like — doesn’tの後ろは動詞原形。 和訳：彼は英文法が好きではありません。

6. reading — enjoyの後ろには動名詞。 和訳：彼女は物語を読むのを楽しみます。

7. easier — thanを伴う比較級。 和訳：この本はあの本より簡単です。

8. for — three yearsは期間。 和訳：私はここに3年住んでいます。

9. rains — 条件のif節は現在形。 和訳：雨が降れば家にいます。

10. to review — need to＋原形。 和訳：単語を復習する必要があります。

11. were checked — 受動態be＋過去分詞。 和訳：作文は先生によって確認されました。

12. when — 間接疑問のwhen節。 和訳：テストがいつ始まるか教えてもらえますか。

B｜英作文・書き換え13〜20の解答

13. I corrected the English questions I got wrong yesterday. — correctの過去形corrected。I got wrongはquestionsを後ろから説明。 和訳：私は昨日、間違えた英語の問題を直しました。

14. She writes example sentences as well as learning vocabulary. — as well as＋動名詞で追加の行動。 和訳：彼女は単語を覚えるだけでなく例文も書きます。

15. I will start my homework after asking my teacher a question. — after＋動名詞。 和訳：先生に質問してから宿題を始めます。

16. This English sentence is longer than that one. — longer thanで比較。 和訳：この英文はあの英文より長いです。

17. He did not understand the passage. — didn’t＝did not。 和訳：彼はその文章を理解していませんでした。

18. This is not a useful book. — be動詞＋not。 和訳：これは役に立つ本ではありません。

19. You must read the instructions carefully. — must＋原形。shouldより強い義務を表すため意味の強さは変わる。 和訳：あなたは指示を注意深く読まなければなりません。

20. I like English because I want to write stories. — becauseで理由を表す。 和訳：物語を書きたいので英語が好きです。

C｜読解21〜32の解答・全文和訳

21. Ten words. — 月曜日に書いたのは10語。 和訳：10語。

22. Two words. — 意味は10語すべて分かったが綴りは2語を間違えた。 和訳：2語。

23. She practiced writing the two words. — ノートを見ないで2語を書く練習。 和訳：その2語を書く練習。

24. She used them correctly in a short paragraph. — 金曜日は短い段落内で正しく使った。 和訳：短い段落の中で正しく使いました。

25. Twenty students. — 冒頭のtwenty students。 和訳：20人。

26. Five students. — 20−8−7＝5。 和訳：5人。

27. One sentence that supported each summary. — 要約を裏付ける本文の一文。 和訳：要約を裏付ける一文。

28. To make their summaries supported by evidence from the books. — 根拠がない意見を直して本文の根拠を示すため。 和訳：本文の根拠に裏付けられた要約にするため。

29. On Thursday. — 英語テストは木曜日。 和訳：木曜日。

30. She corrected five mistakes from an earlier quiz. — 火曜日に以前の小テストの誤答を5つ直した。 和訳：以前の小テストの5つの誤りを直しました。

31. A two-minute speech. — 金曜日に2分のスピーチを準備した。 和訳：2分間のスピーチ。

32. Because she wanted to finish her teacher’s assignments first. — 学校からの課題を先に終えるため。 和訳：先生の課題を先に終えたかったから。

創作英文1の全文和訳：先生はクラスに単語ノートをつけるよう求めました。月曜日、生徒は新しい10語と例文を書きました。水曜日に短いテストを受けました。アヤは10語すべての意味を理解していましたが、2語のつづりを間違えました。ノートを見ずに2語を書く練習をしました。金曜日にはその2語を短い段落の中で正しく使えました。先生は、単語を理解することと正確に使うことは別の技能だと伝えました。

創作英文2の全文和訳：学校の読書クラブで、20人の生徒が英語の本を選びました。8人は動物の物語、7人は科学の本、残りは旅行の本を選びました。2週間後、全員が短い要約を書きました。本文の根拠を示さず意見だけを書いた生徒もいました。先生は、それぞれの要約を裏付ける一文を見つけるよう求めました。生徒たちは文章を修正し、なぜその一文を選んだか説明しました。

創作英文3の全文和訳：ミカには木曜日に英語テスト、土曜日にスピーチ練習がありました。月曜日は学校ノートの文法を復習しました。火曜日は以前の小テストで間違えた5問を直しました。水曜日は初めて見る英文を読んで設問に答える練習をしました。金曜日は2分間のスピーチを準備しました。先生から出された課題を先に終えたかったため、新しい問題集は始めませんでした。

D｜和文英訳33〜40の模範解答

33. I have an English test this week. — have＋目的語、this week。 和訳：今週は英語の定期テストがあります。

34. I write two English example sentences every day. — 習慣は現在形、複数sentences。 和訳：私は毎日、英語の例文を二つ書きます。

35. If I have a question I cannot answer, I will ask my teacher. — if節は現在形、主節はwill＋原形。 和訳：分からない問題があったら先生に聞きます。

36. She corrected her mistakes the next day. — 過去形corrected、複数mistakes。 和訳：彼女は自分の誤りを翌日直しました。

37. This is the book I read last week. — 関係代名詞の目的格省略。readの過去形綴りは同じ。 和訳：これは先週読んだ本です。

38. Please find one piece of evidence in the passage. — evidenceは不可算名詞、piece of evidence。 和訳：本文から根拠を一つ見つけてください。

39. I need to finish my school homework before studying for the Eiken test. — need to do、before doing。 和訳：英検を勉強する前に学校の宿題を終える必要があります。

40. Could you ask me a question in English so that I can practice my speech? — Could you＋原形、so that＋節で目的。 和訳：スピーチの練習をしたいので、英語で質問してもらえますか。

解いたあとに行う4領域の弱点診断

• A（1〜12）で失点：主語・時制・否定文・比較・受動態など、誤答した文法を学校の既習範囲に戻って確認する。
• B（13〜20）で失点：日本語から英語を組み立てる力に注目し、正答を写すだけでなく翌日に見ずに再現する。
• C（21〜32）で失点：数字、日時、登場人物、理由の根拠に線を引き、本文にない情報を推測で補わない。
• D（33〜40）で失点：学校で習った表現を自分の説明へ応用し、主語と動詞が整合しているか声に出して確認する。

40問の正答数は、特定学校の実際の評定・合格可能性・英検の合否を示すものではありません。最も失点の多かった領域を1週間重点復習し、翌日・3日後・7日後の再現力を比較する方法を推奨します。学校の補習や再試がある場合は、その課題を最優先してください。

市川市の私立中学校で英語塾・オンライン個別指導を選ぶ基準

学校の支援制度を利用しないまま外部塾を追加することは、時間と費用の面で合理的とは限りません。市川中学校では指名制補習、国府台女子学院では単語テストの再試、日出学園では必要に応じた朝・放課後補習などが学校公式で説明されています。まずこれらを利用し、それでも残る具体的な英文法・初見読解・英作文の弱点を明確にしてから外部指導を比較することが重要です。

塾を比較する場合、学校の教科書名・版、返却された定期考査答案、学校の補習の利用状況、次のテスト日、英検の受験予定を示し、①学校課題の理解、②自分で書く再現力、③初見英文への応用、④英検との優先順位をどこまで扱えるか確認しましょう。慶英会では私立中高一貫校の英語・NEW TREASUREなどの学校教材・英検に対応し、最大1か月完全無料体験と保護者向け学習相談を案内しています。学校固有の採用教材については現物を確認し、推測で決めません。

慶英会の最大1か月完全無料体験・学習相談はこちら。学年、学校名、実際の教材と困っている技能をお知らせいただくと、課題の優先順位を確認できます。

保護者からよくある質問（FAQ）

市川市の私立中学校は何校ですか。

千葉県の2026年5月1日時点の私立中学校名簿には、市川市に所在する5校が掲載されています。各校の正式校名・所在地は県の名簿で確認できます。

市川中学校の英語補習は希望制ですか。

学校公式Q&Aは英語ボキャビル等の結果に基づき、希望制ではなく指名制で実施すると説明しています。実際の対象や実施時期は学校の最新案内を確認してください。

昭和学院中学校は何コースありますか。

学校公式の教育の特色では、入学時IA・AA・GA・SAの4コースと案内しています。中3以降の選択肢やコース変更条件は最新案内を優先してください。

国府台女子学院中学部の単語テストは再試がありますか。

学校公式「学校生活」では毎週の小テストで合格するまで再試を実施すると説明しています。最新の運用や合格基準は学校配布資料で確認してください。

日出学園中学校の英語はいつから習熟度別ですか。

学校公式「教育の特色」では英語と数学について中2から習熟度別クラスを採用すると案内しています。個々のクラスや教材については学校の現年度資料を参照してください。

和洋国府台女子中学校のラウンドシステムとは何ですか。

学校の公式解説では、聞き取り・音と文字・音読・穴埋め・自分の言葉での発表や作文へと、同じ学習内容を段階的に繰り返す方式です。現在の運用は学校の最新資料を優先してください。

NEW TREASUREを使っているのはどの学校ですか。

検定教科書の出版社一覧だけでは学校使用の主教材を断定できません。実際の教科書・副教材の採用は学年・コース別の学校公式情報と配布資料を照合してください。

英語が平均点以下なら外部塾は必要ですか。

必須とは限りません。校内の再試・補習・質問制度と家庭での復習を利用し、それでも残る弱点がある場合に、指導範囲と無料体験での診断を比較してください。

主な参考資料・確認日

2026年11月5日確認。学校の方針や制度は変更される可能性があり、実際の時間割・教材・テスト範囲・補習対象は最新の学校配布資料を優先します。公式情報と慶英会独自の復習案・問題を混同しないよう区別しました。

• 千葉県「私立中学校名簿」（学校名・所在地）
• 市川学園「学園生活Q&A」（ボキャビル・指名制補習・定期考査）
• 昭和学院中学校「教育の特色」（入学時のコース構成）
• 昭和学院中学校「IAコース」（英語の活動）
• 国府台女子学院中学部「学校生活」（単語小テスト・再試）
• 国府台女子学院中学部「教育方針」（学年別の指導）
• 日出学園中学校「教育の特色」（習熟度別・補習・私の記録）
• 日出学園「各教科の概要」（英会話授業）
• 和洋国府台女子中学校「中学校Q&A」（和洋ラウンド・少人数英会話）
• 和洋国府台女子中学校「ラウンドシステム」（段階的な学習方式）

※本記事は慶英会が独立して作成した学習支援情報であり、掲載した5校との公認・提携・監修関係を示すものではありません。問題と例文は慶英会オリジナルです。

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慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門としています。塾長の経歴・指導方針を確認する