北里大学附属順天中学校・中1最初の英語単元テスト対策｜音読から筆記・放課後サポートへ【独自40問・全解答】

結論｜北里大学附属順天中学校（東京都北区）の中1で最初の英語単元テストを迎えたら：学校公式は英語・数学・国語について単元終了時に確認テストを行い、学習支援が必要な生徒へ放課後のサポート学習を提供すると説明しています。英語の「単語を暗記した」「例文を声に出せる」だけで安心せず、①正しい語順・動詞形を自力で書く→②短い英文の条件・日時を読み取る→③内容の根拠を示す→④誤答を翌日・7日後に別の英文で解くまで確認してください。本文に慶英会オリジナル40問と全解答・和訳、14日間の対策と返却後の復習をまとめました。

本記事は、入学前の新中1英語8週間準備ガイドとは異なり、入学後に最初の単元終了テストを受ける中1と保護者を対象にしています。学校の英語教育・英検・放課後支援は学校別英語対策の総合基幹ページで包括しています。英語週6時間と週7時間の公開資料の違いは別の専門記事にまとめており、このページでは実際の学校の学習課題を優先します。

学校公式で確認できる単元テストと英語学習

一次情報：学校公式・一貫選抜類型（単元テスト・放課後支援）、学校公式・中学一貫教育（英語週7時間と到達目標）、学校公式・進学教育（中学サポート学習）、学校公式・交通アクセス（2026年11月6日確認）。実際の最初の単元テストの開催時期・教材・配点・合格基準・補習参加条件は本人の学校資料を正本とします。

最初の単元テストで失点する5つの原因と家庭での処方

単元テストの14日前から、返却後7日間までの学習計画

単元テストが正式に14日後と決まっているわけではなく、慶英会による応用可能な復習のモデルです。学校の実際の試験日が近い場合は、残り日数に合わせて優先項目を選んでください。

慶英会オリジナル40問｜単元テストに向けた文法・読解・英作文

学校公式の問題、実際の単元テスト、教科書本文、出版社の解答を使用せず、慶英会が新たに作成した40問です。家庭用の弱点確認として使い、未習の文法は学校の授業が終わってから解いてください。音声が付属しないためリスニング問題を含むとは表示しません。Q1〜Q12は短文の基礎、Q13〜Q24は初見の2つの英語資料、Q25〜Q32は英作文、Q33〜Q40はよくある誤答の修正です。

A｜中1英語の語順・動詞・語彙：Q1〜Q12

1. Q1. I (am / is / are) in the classroom.
2. Q2. There (is / are) three pictures on the wall.
3. Q3. My sister (study / studies) English every day.
4. Q4. We (don’t / doesn’t) go to school on Sundays.
5. Q5. (Do / Does) Ken live near the station?
6. Q6. She (have / has) a notebook.
7. Q7. Can you (to speak / speak) English?
8. Q8. The boys (was / were) tired yesterday.
9. Q9. The teacher asked (we / us) a question.
10. Q10. I was happy (because / but) I understood the lesson.
11. Q11. My school is (near / nearly) the park.
12. Q12. I usually get up (at / on / in) six thirty.

Q1〜Q12の全解答・和訳・解説

1. Q1：am　私は教室にいます。主語Iにはam。
2. Q2：are　壁には3枚の絵があります。複数にare。
3. Q3：studies　姉は毎日英語を勉強します。三人称単数現在。
4. Q4：don’t　日曜に学校へ行きません。Weにはdon’t。
5. Q5：Does　ケンは駅の近くに住んでいますか。三人称単数の疑問文。
6. Q6：has　彼女はノートを持っています。sheにはhas。
7. Q7：speak　英語を話せますか。canの後は原形。
8. Q8：were　少年たちは昨日疲れていました。複数主語でwere。
9. Q9：us　先生は私たちに質問しました。目的格us。
10. Q10：because　授業が理解できたのでうれしかった。理由を導くbecause。
11. Q11：near　学校は公園の近くです。場所はnear。nearlyはほぼ。
12. Q12：at　通常6時30分に起きます。時刻はat。

B｜変更条件と観察結果を読む初見資料：Q13〜Q24

創作資料1｜クラブ活動の変更案内（Q13〜Q18）

The school math club planned to meet in the library on Wednesday. However, the library will be used for another activity. The group will meet in Room 205 instead, at 4:10 p.m. Each student should bring a notebook and one question about the week’s work. Anyone who cannot attend should contact the teacher by Tuesday evening.

全文和訳：学校の数学クラブは水曜日に図書室で集まる予定でした。しかし図書室が別の活動に使われるため、代わりに205号室で午後4時10分に集合します。各生徒はノートと今週の学習に関する質問を一つ持参します。参加できない生徒は火曜日の夕方までに先生へ連絡します。

創作資料2｜2本の植物の観察（Q19〜Q24）

Two students grew plants for fourteen days. They gave each plant the same amount of water. Plant A stood near a window, while Plant B stood in the middle of the room. On the last day, Plant A was 15 cm tall and Plant B was 12 cm tall. The students first said that more light had caused the difference. Their teacher pointed out that they had not recorded the starting heights or temperatures. They planned to repeat the investigation with more plants.

全文和訳：2人の生徒が14日間植物を育て、どちらにも同じ量の水を与えました。Aは窓の近く、Bは部屋の中央に置きました。最終日、Aは15cm、Bは12cmでした。最初は光の量が原因だと考えましたが、教師は開始時の高さと気温を記録していないと指摘し、植物の数を増やして再実験する計画になりました。

13. Q13. 【創作資料1】数学クラブの場所が変更された理由は？
14. Q14. 【創作資料1】変更後の集合場所は？
15. Q15. 【創作資料1】開始時刻は？
16. Q16. 【創作資料1】参加者が持参するものは？
17. Q17. 【創作資料1】参加できない場合の連絡期限は？
18. Q18. 【創作資料1】英文を読んで最も重要な変更点を英語で1文に。
19. Q19. 【創作資料2】Aの植物の14日後の高さは？
20. Q20. 【創作資料2】Bの植物の14日後の高さは？
21. Q21. 【創作資料2】同じにした条件は？
22. Q22. 【創作資料2】二つの鉢を置いた場所の違いは？
23. Q23. 【創作資料2】「光だけが原因」とは断定できない理由は？
24. Q24. 【創作資料2】次回の調査で記録すべきものは？

Q13〜Q24の全解答・和訳・解説

13. Q13：図書室が別の活動で使われるため。　the library will be used for another activity。
14. Q14：Room 205（205号室）。　meet in Room 205。
15. Q15：午後4時10分。　at 4:10 p.m.。
16. Q16：ノートと質問1つ。　a notebook and one question。
17. Q17：火曜日の夕方まで。　by Tuesday evening。
18. Q18：The club will meet in Room 205 instead of the library.　図書室でなく205号室に集まること。
19. Q19：15 cm。　Plant A was 15 cm tall。
20. Q20：12 cm。　Plant B was 12 cm tall。
21. Q21：水の量。　the same amount of water。
22. Q22：Aは窓の近く、Bは部屋の中央。　near a window / in the middle of the room。
23. Q23：開始時の高さと室温が未確認だったため。　starting heights and temperatures had not been recorded。
24. Q24：開始時の高さと温度を記録し、試行数を増やす。　record starting heights and temperatures and use more plants。

C｜説明を聞き返す・短文を書く：Q25〜Q32

25. Q25. 「その問題をもう一度説明してください」を丁寧な英文に。
26. Q26. 「私は毎日5語ずつ復習します」を英文に。
27. Q27. 「彼女はその文の主語を間違えました」を英文に。
28. Q28. 「私たちは先週その本を読みました」を英文に。
29. Q29. 「理由を1つ書いてください」を英文に。
30. Q30. 「最初に語順を直し、その後に音読する」を英語2文で。
31. Q31. 創作資料2の測定結果を英語1文で比較する。
32. Q32. 創作資料2の因果関係について慎重な英文を書く。

Q25〜Q32の全解答・和訳・解説

25. Q25：Could you explain that question again, please?　先生への聞き返し。
26. Q26：I review five words every day.　習慣を表す現在形。
27. Q27：She made a mistake with the subject of the sentence.　make a mistake with ～。
28. Q28：We read that book last week.　過去形readは綴りが同じ。
29. Q29：Please write one reason.　数と依頼の意味を正確に。
30. Q30：First, I correct the word order. Then, I read the sentence aloud.　順序はfirst/then。
31. Q31：Plant A was 15 cm tall, while Plant B was 12 cm tall.　事実のみを述べ、因果関係は断定しない。
32. Q32：The results suggest that light may affect growth, but more tests are needed.　光の影響を示唆するが、追加検証が必要。

D｜再テストで同じミスをしない誤り訂正：Q33〜Q40

33. Q33. She don’t like science. の誤りを直し、理由も説明する。
34. Q34. Does your friend speaks English? の誤りを直す。
35. Q35. I didn’t went to the club yesterday. の誤りを直す。
36. Q36. This are my notes. の誤りを直す。
37. Q37. There is less books today. を一般的な標準英語に訂正。
38. Q38. I am interested for the experiment. の誤りを直す。
39. Q39. Although the task was difficult, but I finished it. を訂正。
40. Q40. 次の単元テスト後に自分がすることを英語2文で。

Q33〜Q40の全解答・和訳・解説

33. Q33：She doesn’t like science.　sheは三人称単数なのでdoesn’t。
34. Q34：Does your friend speak English?　Doesの後は動詞原形。
35. Q35：I didn’t go to the club yesterday.　didn’tの後は原形。
36. Q36：These are my notes.　notesが複数なのでThese are。
37. Q37：There are fewer books today.　可算複数booksにfewerとare。
38. Q38：I am interested in the experiment.　be interested in。
39. Q39：Although the task was difficult, I finished it.　although節と主節のこの構造ではbutを外す。
40. Q40：I will review the questions I missed. Then I will try new sentences without looking at the answers.　誤答の復習→別文で自力再テスト。