慶應義塾普通部で英語が平均点以下の中1・中2へ【2026】｜週5・6時間の授業・多読と英作文36問｜慶應卒・英検1級塾長が解説

結論：普通部で中1・中2の英語が平均点以下になったら、学校の教材と答案を最初に確認する

慶應義塾普通部に通う中学1年生・2年生が『英語のテストだけ平均点に届かない』『多読はしているのに文法で失点する』『発表はできるが英作文が書けない』という状況になった場合、最初に取り組むべきことは、学校の英語教材や課題を増やすことではありません。学校で実際に配布された教材、直近2回の返却答案、単語・文法の小テスト、音読・多読・発表で求められる技能を整理し、失点原因の多い順に復習することです。

普通部の公式ページでは、中1は英語週5時間・24人学級、中2は英語週6時間・40人学級を2分割した授業と説明されています。学びは4技能を結びつける方針で、検定教科書のほか多読・暗唱・プレゼンテーションなどが行われます。授業が充実している一方、『たくさん読める』ことと『指定された語順を正確に書く』ことは同一ではありません。英語が得意に見える生徒ほど、自分の弱点を細かく分ける必要があります。

本記事では学校公式の教育方針に基づく確認事項と、慶英会が独自制作した英語36問、答案の6分類、28日間の立て直し計画を区別して紹介します。学校の非公開のテスト問題、学期ごとの実際の範囲、定期考査の平均点や進学判定条件を推測して断定しません。

1．普通部の英語授業は中1週5時間・中2週6時間。4技能を分けて復習する

学校公式『普通部の授業』によると、英語の授業時数は中1が週5時間、中2・中3が週6時間です。授業編成は中1が24人学級、2・3年生が40人学級を2分割して行うと記されています。単に筆記問題を解くだけではなく、聞く・話す・読む・書く活動を組み合わせて、文法や表現への理解を深める指導方針が説明されています。

学校の学びを家庭学習へつなげる際は、同じ『英語』でも、教科書の意味理解、正確な英作文、音読と聞き取り、多読による読解、短いプレゼンテーションは、それぞれ別の成果指標で見ると効果的です。例えば多読を毎日続けていても、疑問文への書き換えで原形を忘れていれば文法の復習が必要です。逆に穴埋め式文法を満点にできても、初めて読む長文の要点を取れない場合には読解の方法を見直します。

入学時の英語経験には個人差があります。学校が少人数で指導していても、本人の学習速度と内容理解が必ず一致するとは限りません。『普通部だから周囲は全員英語が得意』と決めつける必要はなく、間違った問題を明確にして、一週間後の未見の類題で確認します。

2．New CrownとHere We Go!の表記差は、配布教材を確認して対応する

慶應義塾普通部の公式『普通部の授業』ページでは教科書を主にNew Crown（三省堂）と記載しています。一方、学校案内2025–2026では2025年度からHere We Go!（光村図書出版）への移行に触れています。このように公式情報で更新時点に差があるため、記事だけで現在の全学年の採用教材を確定させることは避けます。

学校から実際に配布された教科書と副教材、授業プリント、学年・クラスの範囲表を確認してください。学校のホームページに載った過去の教材名だけを基準に別の教科書のワークを購入すると、学習内容と考査範囲にずれが生じる可能性があります。使用教材が分からない場合は、本人の現物と学校の連絡を優先します。

NEW TREASURE（ニュートレジャー）も中高一貫校では知られた教材ですが、それだけで普通部の採用教材だと断定はできません。一般的な教材名より、『現在その生徒が授業で何を習ったか』『定期考査の範囲はどこか』が学習計画では重要です。

3．答案の誤答を6分類：成績改善の優先順位を決める

• A　単語の意味・つづり：知っている単語を見れば分かるのに自分で書けない、複数形や派生形を誤る。
• B　動詞と時制：be動詞と一般動詞、三単現、過去形、助動詞、進行形などが混ざる。
• C　文の語順：疑問・否定・比較・接続詞などの文を日本語の語順で作る。
• D　読解：単語を調べても英文の主語・動詞や指示語のつながりを理解できない。
• E　聞き取り・発音：文字を見れば分かるが音声で内容が追えない、語のまとまりを取り違える。
• F　自由英作文・発表：問題集の正答は選べるが、自分の考えを英文で表現できない。

直近2回の定期テストと小テストを集め、誤答を20件ほど書き出し、この6分類に分けます。まず最も失点が多い2つの技能だけを集中的に復習し、残りは基礎学習を継続します。『英作文ができない』という状態でも、語彙が不足しているのか、文法の組み立てができないのか、書く内容を思いつかないのかで方法は変わります。

採点上、部分点が与えられるか、どの程度の綴りミスを減点するかは、学校の考査ごとの評価基準によります。慶英会の六分類は答案を修正するための独自の分析方法であり、学校が公式に実施する成績分類ではありません。

4．中1で点が取れない場合：基本文法を『見ないで書く』へ戻す

中1の基礎でつまずいている場合、英文の音読ができることと、同じ文を日本語から書けることを分けて調べます。例えば『My sister plays tennis.』を疑問文にする際、『Does your sister play tennis?』と答えることができても、主語や時制を変えると間違える場合は、ルールを十分に理解していない可能性があります。

復習は、①本人の学校教材から5文を選ぶ、②意味と動詞の形を確認する、③英文を見ずに書く、④主語・動詞・時制を変えた類題を作る、⑤翌日に別文で再試験、の順序で行います。5文程度でも毎日続ければ誤答の原因を把握しやすくなります。単に教科書本文を数十回書き写すより、自分で組み立てる力に結び付けられます。

多読用の本を読むことも英語への接触を増やす機会ですが、基本的な語順が不安定なまま長い英文だけを大量に読んでも、英作文での失点がすぐには減らない場合があります。多読と短文の再現を二者択一にせず、目的別に時間を配分する方法を優先します。

5．中2で点数が下がった場合：中1文法の積み残しを短時間で補修

中2になると扱う英文の構造は複雑になり、以前の文法を使いながら新しい単元を学ぶことが増えます。比較、助動詞、不定詞、受動態、現在完了などの一般的な中学英語の項目も、普通部の2026年の特定の試験範囲を示すものではありません。本人の既習内容から復習順を決める必要があります。

例えば『when』『because』『if』を含む文章が苦手なときは、いきなり接続詞の一覧を暗記せず、二つの短文の意味がどうつながるかを日本語で説明してから英文に組み直します。『I stayed home because it rained.』で、何が原因で何が結果なのか明確にすると、読解と英作文の両方に役立ちます。

中1の語順・動詞に大きな穴がある場合、1週間ほど短文の修復に時間を使い、その後に現在の学校の学習範囲へ戻します。前学年のすべてを最初からやり直す必要はなく、今回の失点につながる単元だけに絞る方が効率的です。

6．Oxford Reading Treeの多読を、初見の読解と英作文へつなぐ

学校公式の『教育方針―労作教育―』では、Oxford Reading Treeの多読用テキストを約200冊用いた活動が紹介されています。図書室などでも英文を読む機会が提供されています。多読は、英文と出会う機会を増やし、物語や説明の流れを読むことに慣れるための取り組みとして理解できます。

しかし、読書記録の冊数だけで英語の筆記力が決まるわけではありません。読んだ内容を1〜2文でまとめ、主語や時制を変えた文を作り、初めて読む英文で内容を推測し直す練習を組み合わせます。例えば物語を読んだ後に『Who did what?』『Why?』『What happened next?』の3つに答えれば、読解の根拠を意識するきっかけになります。

テキストや挿絵、文章の大量転載は行わず、学校の教材を家庭で確認して学習に使うことが重要です。本記事後半の読解は慶英会が独自制作した文章で、Oxford Reading Treeの内容を複製したものではありません。

7．プレゼンテーション・スピーチは正確な短文から始める

普通部の学校公式説明には、英語でスピーチ原稿やスライドを準備し、発表する活動が紹介されています。発表が得意な生徒でも筆記の文法で失点することはあり、逆に文法問題が得意な生徒でも自分の意見を話す場面で困ることがあります。どちらかが優れているという評価ではなく、課題を別々に把握する必要があります。

英語で考えを説明するときは『結論1文→理由1文→具体例1文』の3文を基本とし、その後に質問に応答する練習を加えます。例えば『I like reading science books. I can learn new ideas. For example, I recently learned about space.』のような簡単な構造から始めます。発表時間、提出形式、原稿の使用可否などは学校からの正式な指示が優先です。

発表原稿をAIに書かせて理解せずに読むだけでは、自分の言葉として答える力は育ちません。原稿を読む段階と、原稿なしで短く説明する段階を分け、本人の経験と事実を入れた文章に調整します。

8．英検・TOEFL Primary／Juniorは、学校の成績とは別の指標

普通部の公式サイトでは英検CATやTOEFL Primary／Juniorなどの受験機会が案内されています。2026年度の年間行事には、1月に中2・中3でTOEFL Primary／Juniorの英語テストが予定されている旨が示されています。外部試験での英語力確認は有意義ですが、学校の定期テストの出題範囲や評定と同じものではありません。

外部試験の読解・聞き取りが得意なのに、学校の英作文で失点する場合は、学校の教材に沿った短文記述を補強します。逆に学校本文の暗記で高得点でも初見読解が苦手なら、外部試験型の素材で読解の応用力を確かめます。外部試験を受けることだけを目的にせず、本人の弱点を発見する機会として利用します。

進学時の内部的な選考条件や英検級の加点を、公式に確認せず断定することは避けます。学習上の課題は学校の先生と相談し、検定の受験日程は学校からの最新案内で確認してください。

9．28日間の立て直し計画

第1週：返却答案と教科書の整合を確認

1〜2日目は返却答案と学校からの範囲表をそろえ、誤答をA〜Fに分類します。3〜5日目には失点の多かった文法・語順を短文で修正し、6日目には5文を主語・時制を変えて再現します。7日目に初見の類題で正答率を記録し、同じ問題をただ書き写して終わらないようにします。

第2週：短文の正確さを上げる

8〜10日目は学校のワークから重要文を10文選び、なぜその動詞・語順になるかを説明します。11〜12日目は短い英作文を毎日作り、13日目に間違いを一覧化します。14日目に学習した文法を別の内容の文章で使えるか確認します。

第3週：初見読解・音声を組み合わせる

15〜17日目は60〜100語の初見英文を読む練習を行い、内容一致の根拠を明確にします。18〜19日目には学校の音声教材で短いディクテーションを行い、聞き取りミスと綴りミスを分けます。20〜21日目に読む・聞く内容を短い英文で説明する練習へつなげます。

第4週：試験形式で検証し、次の範囲に接続

22〜24日目は実際の考査で多かった形式に近い練習問題を解き、25〜26日目に自由英作文や短い発表へ展開します。27日目に初めて見る類題を解き、28日目に誤答数・所要時間・自力で説明できるかを比較します。学校の成績上昇を保証するものではなく、学習の方向を検証するための手順です。

英語の失点原因を個別に確認したい保護者へ：学校の教科書・試験範囲・答案を確認し、何からやり直すかを整理することができます。慶英会の最大1か月完全無料体験・学習相談で対象・条件・担当講師をご確認ください。

10．オリジナル英語36問：基本文法から初見読解・説明まで

以下は慶英会による自主学習用の独自36問です。普通部の定期テスト、教科書、多読教材、TOEFLの問題を転載・再現したものではありません。各学年で未習の項目は後回しにし、習った内容の確認から始めます。

A．中1の基本文法・語順（1〜12）

• 1．『彼女は毎朝本を読みます』を英語にする。
• 2．『あなたは昨日何を食べましたか』を英語にする。
• 3．He don’t play baseball. の誤りを直す。
• 4．Did she went to school? の誤りを直す。
• 5．『私たちは今、英語を勉強しています』を英語にする。
• 6．『公園には子どもが三人います』を英語にする。
• 7．She can plays the piano. の誤りを直す。
• 8．『彼は週に何回運動しますか』を英語にする。
• 9．『このかばんは誰のものですか』を英語にする。
• 10．There is two pictures on the wall. の誤りを直す。
• 11．『私は来週、博物館を訪問する予定です』を英語にする。
• 12．『あなたはどの科目が一番好きですか』を英語にする。

B．中2の文法・意味のつながり（13〜24）

• 13．『この本はあの本より面白い』を英語にする。
• 14．『私は英語を上達させるために毎日音読します』を英語にする。
• 15．『彼は3年間ここに住んでいます』を現在完了で表す。
• 16．If it will rain tomorrow, I will stay home. の誤りを直す。
• 17．『私は家に着いたとき疲れていました』を英語にする。
• 18．『その箱は私が運ぶには重すぎます』を英語にする。
• 19．『あなたは富士山を見たことがありますか』を現在完了で表す。
• 20．I am interesting in history. の誤りを直す。
• 21．『私は科学が好きです。なぜなら実験が面白いからです』を英語にする。
• 22．『彼は私ほど速く走れません』を英語にする。
• 23．『大切なのは毎日続けることです』を英語にする。
• 24．『私が勉強している間、父は夕食を作っていました』を英語にする。

C．オリジナル読解・自由英作文（25〜36）

【オリジナル英文】A boy named Riku decided to read a short book every week. At first, he only counted how many books he finished. One day, his teacher asked him what he had learned. Riku could remember the pictures, but he found it difficult to explain the story. He started writing three short sentences after each book. Soon he could talk about the characters and their decisions more clearly. He learned that reading was not only about finishing a book but also about understanding and sharing ideas.

• 25．Rikuが最初に数えていたのは何か。
• 26．先生に聞かれて困ったのはどんなことか。
• 27．本を読み終えた後に始めた習慣は何か。
• 28．その後、何ができるようになったか。
• 29．本文が伝えたい読書についての考えは何か。
• 30．『私はその本について三つの文を書きました』を英語にする。
• 31．『もう一度質問を言っていただけますか』を英語にする。
• 32．『その考えに賛成です。理由は二つあります』を英語2文で書く。
• 33．自分の好きな学校の科目と理由を英語2文で書く。
• 34．多読の本を読む利点を『結論→理由→例』の英語3文で表す。
• 35．別の考えをもつ友人に丁寧に反対する英文を2文書く。
• 36．最近の英語学習で間違えた内容と改善策を英語3文で説明する。

11．全36問の解答・解説

• 1．She reads books every morning.（三単現）
• 2．What did you eat yesterday?（didと原形）
• 3．He doesn’t play baseball.（三単現）
• 4．Did she go to school?（過去疑問文）
• 5．We are studying English now.（現在進行形）
• 6．There are three children in the park.（there are）
• 7．She can play the piano.（助動詞＋原形）
• 8．How often does he exercise?（頻度を尋ねる）
• 9．Whose bag is this?（所有者）
• 10．There are two pictures on the wall.（複数）
• 11．I am going to visit the museum next week.（予定）
• 12．Which subject do you like best?（最上級の意味）
• 13．This book is more interesting than that one.（比較級）
• 14．I read English aloud every day to improve my English.（目的の不定詞）
• 15．He has lived here for three years.（現在完了・継続）
• 16．If it rains tomorrow, I will stay home.（未来の条件節は現在形）
• 17．I was tired when I got home.（過去の文）
• 18．The box is too heavy for me to carry.（too … to）
• 19．Have you ever seen Mount Fuji?（経験）
• 20．I am interested in history.（形容詞）
• 21．I like science because experiments are interesting.（理由）
• 22．He can’t run as fast as I can.（同等比較）
• 23．It is important to keep practicing every day.（形式主語）
• 24．While I was studying, my father was making dinner.（while）
• 25．読み終えた本の冊数。
• 26．物語から何を学んだかを説明するのが難しかった。
• 27．本を読み終えるごとに短い英文を三つ書くこと。
• 28．登場人物やその行動を以前より明確に説明できるようになった。
• 29．本を読み終えるだけでなく、内容を理解し、考えを共有することが大切。
• 30．I wrote three sentences about the book.（過去形）
• 31．Could you repeat the question, please?（丁寧な依頼）
• 32．I agree with that idea. I have two reasons.（意見＋理由）
• 33．I like science. I enjoy learning about the natural world.（各自の経験に合わせる）
• 34．Reading books helps us learn new words. It can also improve our imagination. For example, stories show us different places.（主張と例示）
• 35．I understand your point. However, I think we should consider another idea.（相手への配慮）
• 36．I made mistakes with verb forms. I practiced writing five sentences every day. Now I make fewer mistakes.（経験を修正して使う）

1〜24は文法・語順・時制の正確さ、25〜29は本文から根拠を見つける力、30〜36は内容のまとまりと正確な表現を評価します。自由英作文には複数の答えがあり、例文と違っても適切な文なら正答です。学校で未習の文法や難しい表現は、その学年の評価範囲と混同せず、必要に応じて後回しにしてください。

12．保護者が個別指導を検討するときの基準

返却答案で同じ失点が続く、学校ワークは終わるが別題を解けない、音読はできるが英作文ができない、英語の課題に取り組む時間が長すぎて他科目に影響する、という場合は、学習の方法を第三者と見直す意義があります。一方、すぐに塾を増やすことが唯一の方法ではありません。まず本人の授業担当の先生へ学習内容と改善の優先順位を確認してください。

外部のオンライン個別指導を利用する場合は、学校の実際の教材・答案を用いた原因分析、28日程度の短期検証、普段の授業に合わせた宿題量、英作文と読解の両方を扱えるかがポイントです。名目上の有名校対応だけで判断せず、何が分かるようになるのかを具体的に確認します。

13．よくある質問

Q．普通部の中1・中2は何時間英語を学びますか？

学校公式の授業時数表では中1週5時間、中2週6時間です。ただし家庭学習の時間や定期考査の配点を示す数字ではありません。学校からの時間割と実際の課題を確認してください。

Q．英語はNew CrownとHere We Go!のどちらですか？

公式のWebページと過去の学校案内に更新時点の異なる表記があります。どの学年・クラスが現在どの教材を使っているかは、学校配布の教科書・範囲表を優先してください。推測だけで教材を選ばないことが重要です。

Q．Oxford Reading Treeを読んでいてもテストで失点しますか？

多読と筆記の文法・英作文は必要な技能が違うため、起こり得ます。読んだ内容を短くまとめる練習と、学校教材の文法を正確に書く練習を併用してください。

Q．普通部の内部進学には英検何級が必要ですか？

学校の公開教育紹介だけから、英検級が内部進学の一律必須条件であるとは判断できません。進路に関する正式な情報は在籍年度の学校の案内で確認してください。

Q．英語のスピーチが苦手でも定期テスト対策を優先してよいですか？

学校で正式に指定された発表課題や提出条件を守ったうえで、弱い文法・読解を補強してください。話す活動と筆記の学習は別々に練習できますが、互いに補い合うように設計することが大切です。

Q．平均点以下から何週間で改善できますか？

必要期間は、つまずきの程度や学校の進度によって異なります。4週間の計画は正答率と誤答の変化を確認するための目安であり、成績上昇や進級・内部進学を保証するものではありません。

14．関連記事と個別指導の無料体験

• 慶應義塾普通部の英語・定期テスト総合対策：学習教材の公式表記差・独自24問
• 慶應義塾普通部のOxford Reading Tree多読と英作文：読解と記述の接続
• 普通部の英語プレゼンテーション対策：原稿と質問応答
• 普通部からの高校進学と英語学習：内部進学先と学習の接続

監修：慶英会 塾長（慶應義塾大学卒・英検1級）。学校の定期テストで失点が続く場合、実際の教科書・教材・答案を確認し、今必要な文法・読解・英作文へ学習を絞ることを重視します。最大1か月完全無料体験・学習相談で指導対象、担当、体験条件をご確認ください。

参考にした主な公式情報

• 慶應義塾普通部｜普通部の授業（学年別英語授業時数、クラス編成、英語科の教育方針・教材表記）
• 慶應義塾普通部｜教育方針―労作教育―（多読約200冊、英語プレゼンテーション、英検CAT・TOEFL）
• 慶應義塾普通部｜普通部の1年（1月のTOEFL Primary／Juniorの学校行事）
• 慶應義塾普通部｜学校案内2025–2026（教科書移行に関する記載。現学年の教材は学校配布資料を優先）

学校情報の確認日：2026年10月17日。学校公式に示される教育方針と、慶英会が独自に作成した36問・全解答・28日間復習を区別しています。採用教材や考査範囲、内部進学条件、評価方法は年度・学年の正式資料に従い、未公表事項を推測で断定していません。

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