慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
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川崎市立川崎高等学校附属中学校の2026年12月「後期中間テスト」を控え、英語の点数を上げたい中1・中2のご家庭は、学校の当該学年で配布された試験範囲表・直近の返却答案・学校の学習会を結び付けることが最優先です。学校公式の「附属中の1年間」は、12月に後期中間テストを行い、5教科の学習定着を確認すること、考査前は部活動などの停止期間を設けることを案内しています。しかし、英語が12月何日・何時間目に実施されるか、どの教科書の何ページまでを出題するかはこの一般公開ページでは確認できません。本記事では、公式に確認できる年間の行事と中1・中2の英語学習支援を区別し、学年別の21日前・7日前・答案返却後の復習、独自30問と全解答を解説します。
学校は英語の授業を中1〜中3の全学年で毎日1時間実施し、少人数授業を採用すると公式Q&Aで説明しています。さらに水曜日とテスト前には、教科別の学習会で先生への質問・補習の機会があります。したがって、冬の試験対策は一般的な英検問題集だけに頼るよりも、毎日の学校授業で習った語句を翌日に書けるか、授業で説明された文法を別の英文でも使えるか、質問した内容を再現できるかを確認することが有効です。学校の正式な試験問題を入手したと偽ることなく、公開情報と家庭で実践できる勉強法を分けて整理します。
先に弱点を特定したい場合は、慶英会の英語答案4領域チェックシート（A4・2ページ、無料・登録不要）で前回の答案を語彙・文法・英作文・読解に分類できます。学校の配布物と異なるオリジナル練習だけで試験準備を終えないようにしてください。本人の教材に合わせた相談が必要な場合は最大1か月完全無料体験・学習相談の条件をご確認ください。
学校公式で確認｜12月後期中間は5教科、具体的な英語日程は学年の時間割で確認
川崎市立川崎高等学校附属中学校「附属中の1年間」には、12月の行事として後期中間テストが掲載され、5教科について後期の学習の定着を測ると書かれています。テスト前は部活動等の活動停止期間が設けられるという学校側の説明もあります。ただし「2026年12月○日が中2英語の考査日」「すべての学年で同一教材を使う」「英検3級のライティングが必ず定期試験に出る」といった個別の事実は確認できません。これらを推測して準備すると、最も重要な学校指定範囲を見落とす可能性があります。
考査までの残り日数は、まず学校が配布する正式な時間割から逆算します。10月17日時点で12月の日付が明らかでない場合は、11月中旬から授業ノートとワークを少しずつ整備し、範囲表が配布された段階で優先順位を調整する方法が適しています。「12月に後期中間がある」という学校の年間行事情報と「英語の試験日」を分離して理解してください。欠席で範囲表を受け取れなかった場合は、同級生の推測より教科担当の案内や学校配布システムで確かめましょう。
川崎高校附属中の英語｜「毎日1時間」と少人数授業の強みを定期テストへ変える
附属中学校Q&A・英語教育では、英語を全学年で毎日1時間実施し、少人数授業も取り入れていることが明示されています。また、学校はEnglish CampとEnglish Challengeのようなアウトプットを伴う活動も実施しています。学校で毎日触れる語彙を、その日のうちに家庭で短く確認すれば、試験直前の一夜漬けに頼りにくくなります。長い英文を丸ごと写す時間より、主語・動詞・時制を言葉で説明し、同じ文型を別の語句に置き換える練習の方が理解の深さを点検できます。
一方、英語の授業時間が多いことは全員の定期試験で高得点が自動的に保証されるという意味ではありません。毎日新しい教材が進む場合、基礎的なbe動詞と一般動詞の区別が曖昧なまま次の単元へ進むと、授業では分かる気がしても文章を書く場面でミスが増えます。学校の授業で実際に扱った単元を復習し、つまずきが古い学年の範囲にある場合は先に戻る判断が大切です。
英検目標と定期テストの範囲は別｜中1・中2の優先順位
学校は学年別の指標として、中1の英検4級、中2の3級を掲げています。これらは学習の方向性を示す重要な目標ですが、英検の出題範囲と2026年12月の学校の英語試験範囲が一致する保証はありません。例えば、英検3級のEメールや意見英作文を練習しても、学校の考査で教科書に沿った和文英訳や副教材の語句が重視されるなら、そこを確認する必要があります。まず学校の正式な考査範囲・提出物・授業プリントの内容を優先し、英検の問題集は不足した技能を補う位置づけにします。
英検に近い受検日がある場合、定期試験直前の英検学習をゼロにする必要はありませんが、学習時間を学校の出題範囲に合わせて配分することが合理的です。英検3級合格者でも学校の単語を書けない、逆に学校テストは高得点でも英検のリスニングが難しい、といったことは起こり得ます。資格合格と日常の授業理解を同一視せず、技能ごとに学習の根拠を持って選択しましょう。
中1の英語｜肯定文から疑問文・否定文へ自力で変えられるか
中1の基本文法を確認するときは、学校で既に習ったものから、I study English every day. / I don’t study English every day. / Do you study English every day? のように一つの動作を別の文に変えます。be動詞を用いる I am a student. と一般動詞を用いる I play tennis. を混同しないことが重要です。どちらも英文を見て意味が分かるだけでは十分ではなく、何も見ずに語順・否定形・疑問形を作れるかを確かめます。
学校の返却答案でHe play …のような誤りが多い場合、授業進度を先取りする前に三人称単数の現在形を見直します。He plays soccer. と Does he play soccer? で動詞の形が変わる理由を説明できれば、選択式だけでなく自由英作文にもつながります。ただし、今回の学校の考査に三人称単数が必ず出題されるとは断定できないため、本人の範囲表を優先してください。
中2の英語｜時制・接続詞・比較・読解を学校の履修順序へ合わせる
中2で学んだ文法が増えた場合、時制・接続詞・比較の関係を短文で確認します。I was doing my homework when my friend called. では、途中で起きた出来事と継続していた動作の時間関係を把握します。This bag is heavier than that one. では何を比較しているのかを説明します。形式を理解したら学校のワークの間違いへ戻り、同じルールを再現できるか確認します。
長文が苦手な中2は、知らない単語をすべて辞書で引くことより、主語と動詞、時間や理由を示す表現、質問の答えとなる一文を探すことから始めるとよいでしょう。Whyで問われたら理由、Whenなら時点、How manyなら数を答えることを確実にします。読解が苦手なのか設問の条件を読み違えているのかは誤答を見なければ分かりません。本文を一度訳して満足せず、根拠の位置を説明できるかが次の課題です。
学校の学習会を最大限に使う｜水曜日・試験前の質問内容を準備
公式Q&A質問22は毎週水曜日とテスト前の放課後に学習会を行い、教員が教科別に補習や質問対応を実施すると説明しています。自習室やメディアセンターを利用する生徒もいます。ただし、学校行事等のために学習会を開催できない週もあると注記されています。毎週必ず同じ時間に英語の補習が受けられると決めつけず、校内の最新案内で実施状況と利用方法を確認しましょう。
質問するときは「英語が分かりません」だけではなく、具体的な問題番号と「なぜこの語順になるか」「この動詞が原形になるのはどの規則か」「この質問の答えがこの一文でよいか」を書いてから参加します。例えばShe doesn’t likesではなぜなくShe doesn’t likeなのか説明できると、同種の誤答をまとめて直せます。帰宅後は学校の先生から聞いた説明をノートへ書き、答えを隠して別の英文を一つ作ってみます。教員の説明を聞くことと自分で解けることを分けて確認してください。
後期中間まで21日あると仮定した3段階の復習モデル
学校の正式日程が確定していないため、以下の21日間は特定の日付に固定した計画ではありません。本人の試験日が明らかになった時点で21日前、14日前、7日前を割り当ててください。すでに21日より短い場合は、いま手元にある誤答を優先し、新しい教材を買い足すのは後回しにします。学校から指定された提出物は成績にも学習状況にも関わるため、最初に締切を確認します。
- 21〜15日前：学習範囲と返却答案の確認。指定ワーク・プリント・学校ノートを揃え、苦手を語彙・文法・英作文・読解の4領域に分ける。前回の誤答だけを翌日もう一度解く。
- 14〜8日前：得点への影響が大きい単元に集中。学校で習った語順・動詞の形・既習表現を繰り返し再現。英作文は一文を自作し、誤文の原因を説明する。必要な質問を学習会に持参。
- 7〜4日前：範囲表を基に時間内で練習。教科書・ワーク・学校配布教材から実際の出題形式を確認し、苦手な文章だけ再読する。ライティングでは設問の条件と動詞時制を再確認する。
- 3〜1日前：復習と生活時間の調整。初日に間違えた問題の再テスト、提出物チェック、必要な教科との時間配分を確認。新しい難問を増やさない。
- 答案返却後48時間以内：次の学びへ接続。失点原因を記録し、修正した英文を翌日と7日後に再び解けるか確かめる。
例えば週に5日英語授業がある場合、1日に15分、1週間で75分の復習でも、毎日異なる新単元を抱え込まずに済みます。具体的な時間配分は部活動や他教科の状況で変わりますが、「既に書ける単語は繰り返さない」「間違えた文だけ先に試す」という原則は有効です。日付に追われて睡眠を削るよりも、すでに学習した文を正確に使えるかという質を優先してください。
独自30問｜学校の後期中間前に使う英語4領域診断
以下は慶英会が独自に作成した英文法・英作文・短文読解・会話の練習問題30問です。学校の公式テスト、教科書本文、英検本試験の問題を転載・再現したものではありません。中1・中2で履修時期が異なる内容も含むため、未習事項は正答率計算から除外してください。最初から30問をすべて解くより、学校の範囲に該当する分野だけ選び、解説を隠して翌日に再確認すると有効です。
A｜基礎語順・動詞
問1：My brother (play / plays) soccer every Saturday.
問2：(Do / Does) you like science?
問3：She (don’t / doesn’t) speak French.
問4：There (is / are) many students in the room.
問5：Ken can (swim / swims) very well.
問6：Where (does / do) your parents work?
問7：Yesterday we (visit / visited) the library.
問8：This problem is (easy / easier) than that one.
問9：I was (read / reading) a book at eight last night.
問10：If it (rains / will rain) tomorrow, we will stay home.
B｜自力で書く短文英訳
問11：私は毎日学校で英語を勉強します。
問12：彼女は音楽が好きではありません。
問13：あなたは昨日何をしましたか。
問14：この本はあの本より面白いです。
問15：私は英語で友達と話したいです。
問16：宿題が終わったら私に教えてください。
問17：もう一度質問を言ってもらえますか。
問18：私は読むことが好きです。新しいことを学べるからです。
C｜学校生活の独自短文読解
問19〜24の共通オリジナル英文：Mei reviews five English words after school. She practices writing before dinner. Last week, she could not understand a grammar question, so she visited the learning session. Her English teacher explained the answer to her. After the explanation, Mei wrote a new sentence without looking at the answer. At first, she did not know every word, but she felt more confident after the practice.
問19：What does Mei review after school?
問20：When does she practice writing?
問21：Why did she visit the learning session?
問22：Who explained the answer to Mei?
問23：What did Mei do after the explanation?
問24：Did Mei understand every word at first?
D｜意見・会話と見直し
問25：Friend: ‘How was your English test?’ に二文で答える。
問26：Teacher: ‘Why do you like English?’ に理由を添えて答える。
問27：『どの教科が好きですか』と英語で質問する。
問28：『質問をもう一度説明してください』と丁寧に伝える。
問29：学校の学習会を利用する利点を2文で述べる。
問30：自分の英語の弱点と改善策を2文で述べる。
独自30問の模範解答と解説
問1 plays My brotherは三人称単数。現在形の一般動詞にはsが必要です。
問2 Do 主語youに対応する助動詞はDoです。
問3 doesn’t 三人称単数の否定文はdoesn’t＋動詞原形です。
問4 are many studentsが複数なのでareを使います。
問5 swim canの後は動詞の原形になります。
問6 do your parentsは複数の主語です。
問7 visited yesterdayは過去の出来事を表します。
問8 easier thanがあるので比較級easierを用います。
問9 reading was＋現在分詞で過去進行形です。
問10 rains 条件のif節では未来の内容でも現在形を使います。未習なら飛ばします。
問11 I study English at school every day. 場所と頻度を明確にし、主語と動詞の語順を守ります。
問12 She doesn’t like music. doesn’tの後はlikeの原形です。
問13 What did you do yesterday? 疑問詞Whatと助動詞didを用いる過去形の質問です。
問14 This book is more interesting than that one. 比較級more interestingとthanを組み合わせます。
問15 I want to talk with my friends in English. want to＋原形で希望を表します。
問16 Please tell me when you finish your homework. 時を表すwhen節で未来を述べるときも現在形です。未習なら飛ばします。
問17 Could you say the question again, please? 丁寧な聞き返し方です。
問18 I like reading because I can learn new things. because以降に理由を続けます。
問19 She reviews five English words. 学校後の習慣を述べる文が根拠です。
問20 She practices writing before dinner. before dinnerが時間に関する情報です。
問21 Because she did not understand a grammar question. because以下が参加した理由です。
問22 Her English teacher explained it. 教員が説明したとあります。
問23 She wrote a new sentence without looking at the answer. 回答を見ずに書いた行動が根拠です。
問24 No, she didn’t. 冒頭で分からなかった点が示されています。
問25 It was difficult. I need to review some grammar. 感想と次の行動が明確なら別の回答も正解です。
問26 Because I can learn about other cultures. 理由が述べられていれば自然な別解も認められます。
問27 What subject do you like? What is your favorite subject? も自然です。
問28 Could you explain the question again, please? Could you …? で丁寧な依頼になります。
問29 I can ask my teacher questions. This helps me understand grammar. 方法と利点がつながっていれば別解も正解です。
問30 I often make mistakes with verb forms. I will review three sentences every day. 弱点と改善行動を具体的に結び付けています。
初回の正答数は出発点にすぎません。例えば語順10問中6問正解でも、解説を読んだ直後だけ8問解けた場合、翌日もう一度8問以上できるか確かめてください。学校が指定した範囲に含まれない比較・条件節の問題を間違えても「中1の学校英語ができていない」と判断するのは不適切です。学校からの正式な範囲表を確認し、該当単元の結果のみを家庭の学習計画に利用します。
答案返却後の学び直し｜「同じ誤答」を次のテストへ持ち越さない
12月の後期中間が終わったら、次の試験の準備に移る前に返却答案を分類します。語彙の意味を知らなかった問題、綴りの間違い、動詞の形、設問条件の読み落とし、根拠のない読解選択、英作文で内容は正しいが語順が誤った問題などに分けます。返却日に正しい答えを写すだけでは改善を判定できません。翌日と7日後に自力で解き直し、同じ誤答が残るものだけ学校の教員へ質問すると効率的です。
学校の英語が平均点以下でも、それだけで高校進級や英検の合否を決定できるわけではありません。また、追加の通塾を考える場合も、学校の学習会や家庭の復習で改善できるなら無理に指導時間を増やす必要はありません。数週間後まで同じ基礎文法を繰り返し間違える、質問できずに授業が分からなくなる、家庭だけでは適切な復習範囲を選べないという具体的な状態であれば、学校の指定教材を中心に個別相談を行う意味があります。
保護者のよくある質問（FAQ）
川崎市立川崎高校附属中の2026年12月の後期中間は何日ですか。
学校公式の年間行事案内は12月の後期中間テスト実施を示していますが、学年別の具体的な日付・英語の科目別日程までは確認できません。正式な学年予定・時間割を優先してください。
後期中間の教科は英語だけですか。
いいえ。学校の年間行事案内は5教科の学習定着を確認する試験と説明しています。教科ごとの日程は本人の時間割で確認します。
川崎高校附属中は英語の授業が週5時間ですか。
学校公式Q&Aでは中1〜中3の全学年で毎日1時間実施すると説明しています。週ごとの実際の時間割は当年度の案内を確認してください。
中1で英検4級、中2で3級を取らないと進級できませんか。
学校が示す学年別の到達目標です。公式Q&Aの記述だけで全員の進級要件だと断定できません。
試験前の学習会は毎週水曜日に必ずありますか。
公式Q&Aは水曜日と試験前の学習会を案内する一方、行事等で実施できない週もあると明記しています。最新の日程を確認してください。
NEW TREASURE（ニュートレジャー）が学校の英語教科書ですか。
確認した学校公式Q&A・年間行事案内だけでは採用教科書を確定できません。学校の配布教材に従い、採用を推測しないでください。
英検3級合格者なら定期テストでも高得点ですか。
資格で測る力と学校の出題・提出物は一致するとは限りません。学校で習った語彙・英文法と試験範囲の理解を別途確認します。
本記事の30問は学校の2026年12月の予想問題ですか。
いいえ。学校の具体的な出題範囲は未確認であり、30問は慶英会が独自作成した一般的な診断用の問題です。
学校の教材に合わせた学習相談が必要な場合
英語の試験で繰り返し失点し、学校の学習会や家庭の復習だけでは改善しない場合は、直近の答案、学校の範囲表、本人が使用する教材を整理したうえで学習方法を相談できます。慶英会は慶應義塾大学卒・英検1級の塾長が運営するオンライン個別指導塾で、学校名だけで一般的な問題集を押し付けるのではなく、本人の弱点を確認して復習を優先します。最大1か月完全無料体験・無料相談の条件・申込方法をご確認ください。川崎市立川崎高等学校附属中学校との公式提携や、非公開の試験問題を保有していることを示すものではありません。
関連記事：川崎高校附属中の毎日の英語授業・学校支援と定期試験対策、英検4級・3級とeラーニングの学年別対策、English Campの会話・発表対策、神奈川県の学校別英語記事一覧。
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LINEの学習質問は24時間受け付け、内容を確認して順次回答します。即時回答を保証するサービスではありません。英語以外の科目や個別のご要望は、内容と担当条件を確認してご案内します。
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参考にした主な公式情報
- 川崎市立川崎高等学校附属中学校「附属中の1年間」：12月の後期中間テストと5教科の定着確認、試験前の部活動停止について。
- 同校「附属中学校Q&A」：質問22の水曜日・試験前の学習会、質問31の毎日1時間の英語・少人数授業・英検学年別目標について。
- 日本英語検定協会「英検」：各級の学習・資格試験制度の確認先。
公式公開情報の確認日：2026年10月17日。学校公式の年間行事に12月後期中間テストは示されていますが、学年・科目別の英語試験日、教材名、出題範囲、配点はこの公開資料から確定できません。学校が配布する最新の時間割と範囲表を優先してください。本文の21日モデル、独自30問、学習方法は慶英会独自の教育上の提案であり、学校公認のテスト問題や出題予想ではありません。