2027年度の開智中学・高等学校（一貫部）の「英語型入試」は、2027年1月15日（金）に行われ、特待Ⅱ入試の国語・算数・社会・理科を受けた後に英語50分・120点を受験する方式です。判定は①国算社理340点、②国算英340点、③過去の対象回の国算最高成績＋今回の英語340点の3通りから、より高い判定結果を採用します。さらにCEFR A1以上の英語力があれば、4技能試験の資格証明に基づく英語得点保証があります。英検3級相当のA1は40点、準2級相当のA2は60点が保証表の基準ですが、英検の級名だけで一律に加点される制度ではありません。この記事は2026年9月公表の2027年度英語型入試募集要項（開智中学校公式PDF）に基づき、受験資格・時間割・3通りの判定・資格得点保証と勉強法を区別して解説します。
監修：慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。 監修者プロフィール。制度に関する数値は学校公式の要項を根拠とし、後半の英作文・読解24問は慶英会が独自に作った家庭用演習です。学校や英検協会の過去問題の転載ではありません。
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2027年度 英語型入試の公式情報を一覧で確認
| 項目 | 学校公式募集要項の内容 | 注意点 |
|---|---|---|
| 対象校 | 埼玉県さいたま市岩槻区の開智中学校（一貫部） | 開智所沢・開智望・開智未来とは校名と制度の確認先を分ける |
| 試験日 | 2027年1月15日（金） | 当日の集合は8時20分 |
| 募集人数 | 若干名 | 募集人数を数値で推定しない |
| 応募資格 | 探究型・発信型教育を希望し、所定の進学志向があり、CEFR A1以上の英語力を有する者 | 英語検定試験を受験したかどうかは問わない、と公式記載 |
| 英語 | 13:10〜14:00、50分、120点 | 国算社理を受験した後に実施 |
| 出願 | 開智・開智所沢合同miraicompass | 具体的な受付期間は最新募集要項・出願画面を確認 |
| 試験会場 | 開智中学校／開智所沢中等教育学校 | 別の会場では英語型入試を実施しない |
| 合格発表 | 1月15日（金）22:30、開智中学校合否照会サイト | 公開後の更新があれば学校が優先 |
| 受験料 | 20,000円 | 系列校を含めた適用範囲・返金規定などは正式要項を確認 |
応募資格にある探究型・発信型の教育への志向も学校の明記した要件です。英語力の目安A1に達しただけで入試に必ず合格できるという意味ではありません。特に「英検3級を持っていないので受けられない」という判断は正確ではありません。学校公式は検定受験の有無を問わないとしています。一方、試験当日に資格による得点保証を申請する場合は、後述の4技能試験のスコア証明が必要になります。
1月15日の試験時間割｜4科を受けた後に英語を受験
| 時刻 | 科目 | 試験時間・満点 |
|---|---|---|
| 8:20 | 集合 | 入場と持ち物確認 |
| 8:30〜8:40 | 諸連絡 | 10分 |
| 8:50〜9:40 | 国語 | 50分・100点 |
| 10:00〜11:00 | 算数 | 60分・120点 |
| 11:20〜11:50 | 社会 | 30分・60点 |
| 12:00〜12:30 | 理科 | 30分・60点 |
| 12:30〜13:10 | 昼休憩 | 昼食は受験教室で取る |
| 13:10〜14:00 | 英語 | 50分・120点 |
学校要項では国語100点＋算数120点＋社会60点＋理科60点の合計が340点、国語100点＋算数120点＋英語120点の合計も340点となります。試験日に英語だけ受験して国算の受験を省略する方式ではありません。昼食を持参し、理科終了後は受験教室で昼食を取るよう指示されており、その時間に保護者と合流することはできないと案内されています。
昼以降の集中力が落ちる受験生は、国算社理を受けた後でも英文読解・英作文を続けられるよう、模擬演習を分割せず本番に近い順番で試すとよいでしょう。ただし小学生に長時間練習を繰り返させる必要はありません。通常の睡眠と食事、国語・算数の基礎学習を犠牲にしないことが最も重要です。
判定方法は3つ｜英語型でも国語・算数の基礎を軽視しない
| 判定 | 使用される得点 | 合計満点 |
|---|---|---|
| ① 4科判定 | 当日の国語＋算数＋社会＋理科 | 340点 |
| ② 国算英判定 | 当日の国語＋算数＋英語 | 340点 |
| ③ 過去回との組合せ | 対象となる第1回・特待Ⅰ・第2回で最も成績のよい国算＋当日の英語 | 340点 |
公式PDFでは①②③で合格基準点がそれぞれ異なるとされ、三つの方法で判定して「より高い判定結果を採用」するとしています。これは必ず三つの点数を単純比較して最も高い数字を採るという意味ではありません。国算社理が得意な児童は①が生きる可能性があり、英語が得意なら②③が評価の選択肢になります。しかし、合格基準点そのものは資料に明示されていないため、点数だけで合否を予測する記事は避けます。
③に含まれる過去回と、含まれない過去回
③に使える過去回は、学校要項で「第1回・特待Ⅰ・第2回」と指定されています。「算数特待入試・日本橋併願入試は対象外」と明記されているため、受験したすべての過去回の国算が自動的に使えるわけではありません。2027年度の複数回受験を検討する家庭は、回ごとの国算の成績を表にして、対象回・会場・日程・申込の状態を整理してください。
複数回受験の30点加点は英語型の②③に適用されない
特待Ⅱ入試には、条件を満たす複数回受験者の一般合格判定で最大30点の加点制度がありますが、英語型入試において加点対象になるのは判定①のみです。②国算英判定と③過去国算＋英語には加点がありません。さらに特待合格判定では加点なしです。英語の得点保証と複数回加点は異なる制度であり、保証40点と加点30点を誰にでも合わせて付与できると解釈しないでください。
英語得点保証｜CEFR A1〜C1以上で40〜120点を保証
| CEFR | 英語保証点（120点満点） | 英検の目安・学校公式CSE範囲 |
|---|---|---|
| A1 | 40点 | 3級相当／CSE 1400〜1699 |
| A2 | 60点 | 準2級・準2級プラス相当／CSE 1700〜1949 |
| B1 | 80点 | 2級相当／CSE 1950〜2299 |
| B2 | 100点 | 準1級相当／CSE 2300〜2599 |
| C1以上 | 120点 | 1級相当／CSE 2600〜3299 |
英語得点保証の対象となるのは4技能型試験のみで、2技能型試験は対象外です。学校要項は保証得点と当日英語の実得点を比較して、高い方を合否判定に使用するとしています。「英語に得意意識がある」という自己申告だけで得点保証が受けられるわけではありません。対象の資格・スコアのコピーを、英語の試験終了後に提出することが要項に指定されています。
この表は学校公式PDFに掲載された換算の一部をそのまま整理したものです。TOEFL・ケンブリッジ・IELTS・TOEICなどにも学校独自の換算表があるため、それらの資格を持つ場合は原本の表を参照してください。例えばTOEIC L&RとS&Wの利用には学校が合算方法を明示しています。検定の級名とCEFR対応、CSEスコアの範囲を本人の提出可能な証明書で照合し、対象条件を満たすか学校に確認するのが確実です。
CEFR A1の応募資格と、資格試験の得点保証は同じではない
ここを混同すると受験機会を誤って判断します。応募資格ではCEFR A1以上の英語力が求められますが、英語検定試験の受験の有無は問わない、と公式に書かれています。一方、40点以上の保証制度を利用するなら、対象となる4技能型の資格とスコア等を証明する書類が必要です。未受験者でも英語型の応募を検討できますが、どう英語力を申告・確認するのか不明なら、学校の入試担当に募集要項に沿って質問しましょう。
2026年度の英語サンプル問題は「開智所沢中等教育学校」と明記されている
公式入試ページには2026年度英語型入試のサンプル問題（1ページPDF）が掲載されています。ただしPDFの表題は「開智所沢中等教育学校 英語型入試サンプル問題」です。これを根拠に、2027年度の開智中学・高等学校（一貫部）の問題形式・出題分量が完全に同じだと断定してはいけません。2027年度の英語型要項は50分120点と確認できますが、英語の細かな設問構成や配点・語数の詳細については、学校の当年度正式説明を優先します。
この参考サンプルは、英語の難易度をCEFR A2〜B2程度とし、短文の語彙・文法だけの問題は出さず、英文読解・英文要約・自分の意見を書く作文を示しています。要約例は40〜50語、意見作文例は90〜100語です。あくまで2026年度の開智所沢を表題としたサンプルであり、2027年度の開智一貫部に必ずこの語数が適用されるとは確認できていません。参考にする場合は、長文の理解と「自分の言葉による要約・意見形成」を優先する学習上の手掛かりとしてください。
英語型のための6週間の学習設計｜4科の得点力と併存させる
| 週 | 学校の制度確認・4科の対策 | 英語の強化内容 | 家庭で判定できる指標 |
|---|---|---|---|
| 第1週 | 募集要項を読み、応募資格と学校・会場を整理 | 本人の読解・作文・英会話を分けて診断 | 何ができないかを具体的に説明できる |
| 第2週 | 国語・算数の誤答原因を整理 | 100語程度の英文を読み、主題と理由を探す | 本文中の根拠を示せる |
| 第3週 | 社会・理科の基本知識を確認 | 英文の意味を日本語で整理してから短い要約を書く | 大切な情報と枝葉を区別できる |
| 第4週 | 国算の再テストを継続 | 意見＋理由2つ＋具体例の論理構成を作る | 内容と文法の両方が一貫する |
| 第5週 | 時間を区切った4科演習 | 過去回の英語参考サンプルを形式確認として読む | 慌てず最後まで解答できる |
| 第6週 | 持ち物・出願画面・会場・交通を確認 | 当日の順序を意識して短い読解と作文 | 説明したことを自分の英文で再現できる |
6週間は慶英会が独自に提案する学習モデルであり、学校が実施する正式な講習日程ではありません。受験日までの残り期間や本人の英語力に応じて、第1〜第3週の段階を短縮するか、長めに確保するか調整します。英検のスコアが高くても、国算の基礎が弱い場合には②③の総得点で不利になる可能性があるため、英語だけに集中しないことが重要です。
独自24問｜読解・情報整理・要約・自分の意見を診断
以下は慶英会が作成したオリジナル教材です。2027年度の開智中学校英語型入試や2026年度開智所沢の公式サンプルを転載・模倣したものではありません。家庭での基本読解と英文作成を確認する設計であり、試験本番の難易度・配点・語数を保証するものではありません。
A：基本文法を意味につなげる（1〜8問）
- 1. Why (do / does) your brother enjoy reading?
- 2. If she has time tomorrow, she (will visit / visited) the library.
- 3. Our teacher asked us where (we lived / did we live).
- 4. This research project is (interesting / more interesting) than the previous one.
- 5. The student (who / which) gave the presentation was calm.
- 6. I have never (write / written) a summary in English.
- 7. This message was (send / sent) to all students.
- 8. We want (to understand / understanding) different opinions.
B：英文読解と要点整理（9〜16問）
慶英会オリジナル英文： A group of students wanted to make their town easier for visitors to explore. At first, they thought about building a large sign at the train station. However, they learned that many visitors used their phones to find local information. The students decided to create short English descriptions of five places in the town. They asked shop owners for accurate details and invited international students to read their drafts. Some readers said the sentences were too long, so the group rewrote them. After three weeks, the descriptions were placed on a community website. The students realized that useful information should be clear and easy to check, not simply long or impressive.
- 9. What did the students want to improve in their town?
- 10. What did they first think about building?
- 11. Why did they change the original plan?
- 12. How many places did they describe?
- 13. Who gave them accurate details about the places?
- 14. What problem did some readers find in their drafts?
- 15. Where were the final descriptions published?
- 16. What general lesson did the students learn?
C：英文要約・意見表現の練習（17〜24問）
- 17. 上の英文の中心となる目的を英語一文で説明しなさい。
- 18. 最初の案から変更した理由を英語一文で説明しなさい。
- 19. 説明文の信頼性を高めるために何をしたか英語一文で書きなさい。
- 20. 「情報は長さよりも分かりやすさが重要」と言い換える英文を一文作りなさい。
- 21. 自分の町の好きな場所を一つ選び、英語二文で紹介しなさい。
- 22. 観光情報を紙とウェブのどちらで提供したいか、意見と理由を書きなさい。
- 23. 内容を要約するとき、削ってもよい細部と残すべき要点を日本語でそれぞれ一つ説明しなさい。
- 24. 友達の意見に反対する場合に、相手を尊重しながら理由を伝える英文を二文で作りなさい。
24問の模範解答と簡潔な説明
1〜8：文法
- 1. does。your brotherは三人称単数、疑問文にdoesを使います。
- 2. will visit。未来の条件を述べるif節は現在形です。
- 3. we lived。間接疑問文は主語＋動詞の語順です。
- 4. more interesting。thanに対応した比較級です。
- 5. who。人であるstudentを説明しています。
- 6. written。have＋過去分詞の現在完了です。
- 7. sent。受動態の過去分詞です。
- 8. to understand。want to＋動詞の原形です。
9〜16：読解
- 9. They wanted to make the town easier for visitors to explore. 文章冒頭に目的があります。
- 10. A large sign at the train station. 最初の計画です。
- 11. Because many visitors used their phones to find information. 計画を見直した理由です。
- 12. Five. 英語で紹介した場所の数です。
- 13. Shop owners. 事実の正確さを確認しました。
- 14. The sentences were too long. 読み手にとっての問題です。
- 15. On a community website. 公開先です。
- 16. Useful information should be clear and easy to check. 内容を選び正確に伝えることを学びました。
17〜24：発信・要約の模範例
- 17. The students wanted to help visitors explore their town more easily. 目的を一文にします。
- 18. They changed the plan because many visitors used their phones to find information. 原因と結果です。
- 19. They asked shop owners for accurate details and invited international students to read their drafts. 事実確認と読み手による点検です。
- 20. Clear information is more useful than long information. 意味を保った言い換えです。
- 21. I like the park near my house. It has beautiful trees and a quiet path. 自分の町の例です。
- 22. I prefer a website because people can find information quickly on their phones. 理由が明確な一文です。
- 23. 省く例：完成までに要した3週間。残す例：訪問者に役立つ明確で正確な英語情報を作り公開したこと。文全体の主旨を優先します。
- 24. I understand your idea, but I have a different opinion. I think we should ask visitors which method they prefer. 反対意見でも理由や提案を示します。
自由英作文には別解があります。英語の内容が問いに対応し、文法・語法が適切であれば、模範解答と同じ表現でなくても認めてください。要約では文章にない事実を加えないこと、意見文では問いに対して自分の立場と理由を示すことが重要です。この記事の24問は本番と同一の難易度・得点基準を再現せず、家庭の弱点発見に用いるものです。
英語の得意不得意別に、勉強の優先順位を変える
| 現在の状態 | 優先する対策 | 避けたいこと |
|---|---|---|
| 英文は読めるが要約が苦手 | 一段落の目的と根拠を一文で説明する | 元の文の長い引用だけで埋める |
| 文法は正確だが意見が書けない | 立場→理由2つ→具体例を日本語で整理してから英語へ | 難単語を詰めて論理を曖昧にする |
| CEFRスコアがあるが国算が不安 | 国算の既出誤答を再演習する | 英語保証があるから国算は不要と考える |
| 英語検定を受けていないがA1相当の力がある | 応募資格の確認方法を学校に問い合わせる | 検定未受験だけを理由に出願不可と決めつける |
| 2技能のスコアしかない | 得点保証の対象資格か公式表で照合する | 2技能の結果で4技能保証を受けられると考える |
英語型の入学試験で合格した後も、学校の中高一貫教育では英語の読解・文法・発表が進んでいきます。入学前に難しい要約や意見作文だけを続けるのではなく、学校が指定する教材と基礎的な文法・語彙・短い音読に戻る習慣をつけることが、入学後の定期テストや英検対策の土台になります。
保護者が出願前に確認したい10項目
- 募集要項の最新版が2027年度であること。
- 学校名が埼玉県の開智中学校（一貫部）であり、開智所沢・開智望と混同していないこと。
- 子どもが応募資格2条件を満たしているか。
- 検定未受験者の英語力の確認方法。
- 国算社理と英語の試験順序と集合時刻。
- ①②③それぞれの判定の意味と③で利用できる過去回。
- 英語得点保証を利用する場合の4技能資格・コピー提出要件。
- 複数回受験加点の対象になる判定と、ならない判定。
- 試験会場が開智または開智所沢のどちらかであること。
- 出願期間・必要書類・入学手続の期限は一般入試要項やmiraicompassの最新版で確認すること。
よくある質問
Q1. 2027年度の開智中学校の英語型入試は何月何日ですか？
学校公式の2027年度募集要項は2027年1月15日（金）、集合8時20分としています。英語は13時10分〜14時00分です。
Q2. 英語型なら英語だけ受ければよいですか？
いいえ。学校公式は特待Ⅱ入試の国算社理4科を受けた後に英語50分を受験する形と明記しています。判定は4科・国算英・過去国算との組合せの3通りです。
Q3. 英検3級がないと応募できませんか？
学校はCEFR A1以上の英語力を応募資格として示す一方、英語検定試験の受験の有無は問わないとしています。英語力の確認方法は学校へお問い合わせください。
Q4. 英検のスコアがあると英語の試験は免除されますか？
免除とは記載されていません。得点保証の対象者も当日の英語50分を受験し、保証点と実得点の高い方が判定に使われます。
Q5. A2の英検スコアがあれば英語は何点保証されますか？
学校の表ではCEFR A2相当・所定のCSEスコア範囲は60/120点です。ただし4技能型資格の証明など正式な条件を満たす必要があります。
Q6. 30点の複数回受験加点は英語型の国算英判定にも適用されますか？
いいえ。学校要項では英語型で加点対象になるのは判定①のみ、②③は対象外です。特待合格判定でも加点されません。
Q7. 昨年のサンプルPDFは開智中学校の公式問題ですか？
公式入試ページに掲載された2026年度英語型サンプルの表題は「開智所沢中等教育学校」です。2027年度の開智中学校（一貫部）の出題が同じと断定しないでください。
Q8. 開智所沢・開智望・開智未来にも同時に合否判定がありますか？
2027年度英語型要項は、開智所沢中等教育学校・開智望中等教育学校・開智未来中学校を同時判定として掲載しています。各校の合格条件・入学手続の詳細は学校側の正式案内を確認してください。
Q9. 試験会場はどこでも選べますか？
英語型は開智中学校会場か開智所沢中等教育学校会場に限られます。その他会場では英語型入試を実施しない旨を公式が明記しています。
Q10. 入学前にNEW TREASURE（ニュートレジャー）を買うべきですか？
この記事で扱う英語型募集要項は、2027年度入学生の採用教材や版を示していません。入学後の指定教材を学校から案内されるまで購入を急ぐ必要はありません。
受験の英語対策と入学後の学習支援を区別する
慶英会では、英語の資格試験や学校で用いる教材と本人の実力を照合し、改善できる範囲を整理するオンライン個別指導を行っています。2027年度英語型の制度確認は必ず学校の公式募集要項に従い、家庭学習では読解・英作文・音読などの土台を整えます。入学後に学校英語が難しくなったときの支援内容も相談できますが、試験の合格や得点保証の認定を慶英会が代行・保証するものではありません。
慶英会の最大1か月完全無料体験・学習相談：Webフォーム・メール・LINEから相談できます。英検級やCEFRの現在地、英語の読解や作文で困る内容、希望する学校を簡潔に教えてください。担当者、体験の授業回数と適用条件、料金は事前にご案内します。初回問い合わせで個人情報や証明書の画像を送る必要はありません。
開智グループと埼玉県の関連記事
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- 開智一貫部・中2の英検3級と学校英語の両立：中2の学年目標と検定対策を解説します。
- 開智所沢中等教育学校の2027年度英語型入試ガイド：同グループの別校の条件と区別して確認します。
- 埼玉県内の中高一貫校・学校別英語学習ガイド一覧：校名や学習上の悩みから目的の記事を探す索引です。
まとめ｜2027年度の3つの判定方法と英語得点保証を誤解しない
開智中学・高等学校（一貫部）の2027年度英語型入試は1月15日に国算社理に続いて英語を受け、①4科340点、②国算英340点、③対象過去回の国算＋英語340点の三つの判定方法を使用します。CEFR A1以上の英語力が応募資格に求められ、4技能試験による証明があれば40〜120点の英語得点保証の対象となり得ます。検定を受けていなくても応募資格の説明上は除外されませんが、英語保証には別の条件があります。試験制度の数値・要件は学校が公開した最新の募集要項を最優先し、学習計画は本人の得意・不得意に合わせて調整してください。
監修：慶英会 塾長（慶應義塾大学卒・英検1級）。監修者プロフィールと無料体験・学習相談。
参考にした主な公式情報
- 開智中学校「2027年度 英語型入試募集要項」（2026年9月公表・PDF）：試験日・募集資格・時間割・3通りの判定・得点保証・会場・注意事項。
- 開智中学・高等学校（一貫部）「入試情報」：2027年度募集要項の公開・出願導線・説明会。
- 2026年度英語型入試サンプル（開智所沢中等教育学校を表題とするPDF）：参考形式。2027年度の開智一貫部の出題内容と同一とは断定しない。
- 開智中学・高等学校（一貫部）「英語」：入学後の英語学習、学校でのレビューテスト・学年別目標。
学校公式資料の確認日：2026年10月17日。2027年度の条件は公開された募集要項に基づきます。学校の判断や追加公表がある場合には最新版を優先してください。本文の6週間計画、創作英文、独自24問と解答は慶英会の独自教材です。応募資格の最終判断、CEFR証明の受理、試験配点、合格判定は学校によるものです。