2027年入学｜常総学院中学校・新中1の英語準備8週間｜RE・CEの違い・公式時数の注意点と独自24問｜慶應卒・英検1級塾長が解説

2027年春に常総学院中学校へ入学する新中学1年生は、学校のRE（Regular English）とCE（Communicative English）を別の学習目的として理解し、入学前に英文法の正確さと短い英語の受け答えを両方準備することが重要です。学校公式は日本人教員によるRE、ネイティブ教員によるCEの2種類を紹介し、CEではクラスを3分割する少人数制の授業を行うと説明しています。ただし公式サイト内には授業時数に「REとCE合わせて週10コマ」と「RE週5時間・CE週4時間」の異なる案内があり、どちらを2027年度中学1年生の確定時間割とするかは学校の最新資料を確認する必要があります。英語経験の少ない児童はbe動詞・一般動詞と基本的な質問から始め、経験者は読解・自由英作文・理由づけへ進みましょう。この記事では学校公式の確認事項、2027年入学前8週間・入学後30日間の英語学習計画、独自24問と全解答、英検と学校英語の両立方法を解説します。

監修：慶英会 塾長（慶應義塾大学卒・英検1級）。学校が公表する授業制度と、家庭で取り組む独自の学習モデルを区別しています。塾長プロフィール／最大1か月完全無料体験・学習相談。慶英会は常総学院中学校と公式に提携するものではなく、学校の非公開問題を掲載していません。

まず結論｜REとCEでは家で点検する力を分ける

学校のREは単語・英文法・英文読解を理解するための学習、CEは相手とのコミュニケーションで英語を実際に使うための学習として整理できます。発話が得意でも単語を正確に綴れない生徒には学校教材の基本文法が必要です。一方、選択式問題では正解できても英会話の授業で質問に答えられない生徒には、聞き返しと一文での返答練習が有効です。両者を一括して「英語が苦手だから英検を先取りする」と判断せず、本人の教材と失点の形式から学習課題を選んでください。

学習領域	学校の公式説明に対応する特徴	新中1の家庭が確認すること
RE（Regular English）	日本人英語教員が指導	短い基本文・語順・動詞形・読解の根拠を再現できるか
CE（Communicative English）	ネイティブ教員による少人数の授業を紹介	質問を聞き、一文で答え、理由を加えられるか
英語の授業時数	公式の案内2ページに10コマと5＋4時間の差がある	2027年度の正式時間割・シラバスを優先する
英検・GTEC	4技能の成果を確認する検定を活用	学校の課題を優先し、受検級と試験時期を分けて管理
2027年度入試	2026年11月28日推薦・専願など複数方式	出願条件・英語資格の扱いは学校の最新募集要項で確認する

学校公式のRE・CEとは？週授業数の違う説明を正確に扱う

REでは「覚えた規則を新しい一文に使えるか」を確かめる

学校の「グローバル教育」は、REを日本人教員によるRegular Englishと説明しています。家庭では、英単語の意味を知っているだけでなく主語・動詞・時制を使って一文を自力で書けるか確認します。たとえばI study English.をHe studies English.へ変えられなかった場合は、難しい長文を増やす前に三単現を短い問題で復習すると弱点を特定しやすくなります。学校が使用する教科書・副教材の名称は入学後の最新資料で確認してください。

CEでは「聞き取る・答える・質問を返す」を小さくつなぐ

同じ公式ページはCEをネイティブ教員によるCommunicative Englishとして紹介し、別の公式「教育の特色」では1クラスを3分割して少人数で授業を行うと案内しています。新中1は聞き取ったすべての英文を一度で理解することを最初の目標とせず、好きな教科・食べ物・学校生活の問いに一文で答え、Why? と尋ねられたら理由を追加する練習から始めましょう。答えられなかった質問をメモし、翌日に筆記でも再現できるかを確認するとREとCEを結び付けられます。

学校公式2ページで週10コマと週9時間の表記が異なる

学校の「教育の特色」ではREとCE合わせて週10コマという説明がある一方、「グローバル教育」ではCE週4時間・RE週5時間と記載されており、表記上は合計9時間です。この差が学校年度・コマの定義・カリキュラム改定のどれによるものか、公開されている一般的な記載だけでは確定できません。保護者が「2027年度も必ず週10コマ」と決めつけるのは避け、本人の入学年度の正式な時間割を学校に確認しましょう。

この情報差が学習法に与える影響は、学習時間を推測で割り振らないことです。CEの活動準備は学校の実際の授業曜日と課題に合わせ、REの単語・文法・読解を後回しにしないようにします。授業時数を検索するより、学校配布教材・授業で出された課題・直近の誤答を使う方が、本人に必要な学習を正確に決められます。

学校の英語目標と英検の扱いは一律の入学資格ではない

公式の教育案内は英検・GTECを英語4技能の成果確認に利用すると紹介しています。公式ページの合格率や参加実績は集計時期が異なる可能性があるため、2027年新中1の全員に特定の英検級を必須とすると読み替えてはいけません。英検が得意な児童も、入学後の学校の単語表・作文条件・提出物に合わせた復習が必要です。学校の試験が難しい場合は、英検の受検級を上げる前に現在のRE・CEの基本事項を優先しましょう。

2027年度の入試方式と、入学後の学校英語を分ける

学校の「2027年度入試情報」は、2026年11月28日の推薦・専願入試などの制度を案内しています。推薦・専願では英検4級以上または同等資格を持つ場合に算数と個人面接を選択できる条件が掲げられています。ただしこれは特定入試方式での受検科目の選択に関する条件であり、入学した生徒全員が英検4級以上を持っていることや、入学後のRE・CEの教材・成績が同じになることを意味しません。

入試の科目・出願期間・募集人数・英検資格の提出方法は年度と方式ごとに異なります。受験前は学校公式の最新要項を優先してください。具体的な入試の条件をより詳しく調べたい場合は、2027年度常総学院中学校入試・英検4級の扱いで制度別の説明を確認できます。本記事は合格後の新中1英語の学び方が中心です。

英語経験別に最初の学習を選ぶ｜英語初心者・英会話経験者

小学6年の段階	最初に確認したいこと	8週間後の家庭用目安
英語が初めて	音と文字、be動詞・一般動詞、基本単語	3文の自己紹介を正しく読み書きできる
英会話は経験したが書くことが苦手	主語による動詞形、英文の疑問・否定、綴り	口頭で答えた内容を翌日見ずに書ける
英検4級・3級を学習した	初見英文で根拠を探す、意見と理由を二文で書く	知らない題材の英文を読み一文で要約できる
スピーチ経験があるが質問に弱い	準備していない問いを聞き、一文で答え返す	質問3つに自分の言葉で答え、相手に質問できる

学校でのクラス分け・学力試験の基準を表にしたものではありません。英語を始めたばかりの児童は長いスピーチを暗記するより短い英文の主語と動詞を理解することを優先しましょう。英会話経験者は、聞き取れても書けない語彙、意味は分かるが形を間違える文法を分けて確認する方が効果を点検しやすくなります。

2027年春の入学前8週間｜REとCEの両方に備える家庭学習

期間	重点	実行する内容	自力確認の目安
第1週	音と綴り	身近な単語の意味・発音・文字を短い音声と照合	10語を読め、5語を正しく書ける
第2週	be動詞・一般動詞	I am・He isとI play・She playsを使い分ける	短い自己紹介3文と質問2文を作る
第3週	肯定・否定・疑問文	do・does・didとbe動詞の語順を主語を変えて練習	同じ話題で肯定・否定・疑問へ変形
第4週	現在形・過去形	普段の行動と昨日の出来事を一文ずつ英語で説明	時間表現と動詞形を一致させる
第5週	初見読解	学校生活を題材にした架空の英文で根拠探し	4問に答え根拠文を示す
第6週	意見と理由	好きな教科・趣味について意見と理由を英語二文にする	becauseの意味が正しくつながる
第7週	CEを想定した質問・応答	What・Why・Whenの問いへ短く答え、聞き返す	未知の簡単な質問3つに答える
第8週	独自24問と再テスト	初回の誤答を伏せて解き、弱点を語彙・文法・読解・作文・会話に分類	次の1か月で重点を置く領域を2つ選ぶ

1日15〜20分程度の短い練習から始め、学校の入学前課題を受け取ったらその指示へ切り替えます。8週間は成績や検定合格を保証するものではなく、未習単元をすべて飛び越えるための計画でもありません。例えば第3週の疑問文が難しければ第2週の主語と動詞へ戻り、口に出せるまで急いで先へ進まなくて構いません。

オリジナル24問｜学校のRE・CEの実際の問題ではありません

以下の24問・英文は慶英会がこの学習ガイドのために独自作成した教材です。常総学院中学校の実際の入試・定期テスト・CE授業・校内英検の問題を再現したものではありません。英語が初めての児童は未習単元を無理に解かず、文法と短い英文から段階的に取り組んでください。

問1〜8｜REで必要な基本語順・時制

• 1．She (like / likes) reading books. 正しい方を選ぶ。
• 2．(Do / Does) your parents speak English? 正しい方を選ぶ。
• 3．They (is / are) at school now. 正しい方を選ぶ。
• 4．My friends (was / were) busy yesterday. 正しい方を選ぶ。
• 5．We can (play / plays) basketball. 正しい方を選ぶ。
• 6．『私は毎朝、英語を勉強します』を英語にする。
• 7．He studies science every day. を疑問文に書き換える。
• 8．We visited a museum last Sunday. を否定文にする。

問9〜16｜初めて読む架空の学校プロジェクト英文

慶英会独自英文：On Monday, Yuna and her class started a project about making their school garden better. Some plants were growing well, but others needed more water. Their teacher asked them to collect information before making a plan. Yuna read an article about local weather. Her friend Sora talked with the school gardener. They learned that some plants needed shade, while others needed more sunlight. Yuna suggested putting small signs beside the plants. Sora said the group should check each plant before watering it. During their presentation, one student asked why the class needed signs. Yuna answered, “They can help everyone remember how to take care of the plants.” After the presentation, the class tried their ideas for one week. Their teacher reminded them that good teamwork depends on asking questions, listening carefully, and checking facts.

• 9．When did the class start the project?
• 10．What did they want to improve?
• 11．What did Yuna read?
• 12．Whom did Sora talk with?
• 13．What did they learn about the plants?
• 14．What did Yuna suggest?
• 15．Why were the small signs useful?
• 16．本文の学びを日本語40〜60字で要約する。

問17〜24｜CEの応答・英作文・意見と理由

• 17．『私は学校で友達と英語を話します』を英文にする。
• 18．『昨日、私は新しい友達に会いました』を英語にする。
• 19．好きな教科と理由を英語2文で説明する。
• 20．上の英文で、Soraが提案したことを英語一文にする。
• 21．What do you enjoy doing after school? に好きなことと理由で答える。
• 22．初めて会った人に好きな教科を丁寧に尋ねる英文を作る。
• 23．相手が速く話したとき、もう一度ゆっくり言ってほしいと英語で伝える。
• 24．学校の友達と協力して勉強する良さを英語で意見と理由の2文にする。

24問の模範解答とつまずき別の解説

問題	模範解答	確認する点
1	likes	主語Sheは三人称単数。
2	Do	your parentsは複数。
3	are	Theyに対応するbe動詞。
4	were	friendsは複数、過去形はwere。
5	play	canの後は動詞原形。
6	I study English every morning.	毎日の習慣を現在形で表す。
7	Does he study science every day?	doesの後は動詞原形study。
8	We did not visit a museum last Sunday.	did notの後は原形。
9	On Monday.	文頭の時の表現が根拠。
10	Their school garden.	学校の庭を改善したい。
11	An article about local weather.	Yuna read … が根拠。
12	The school gardener.	talked withの対象を確認。
13	Some needed shade; others needed more sunlight.	異なる植物の育ち方。
14	Putting small signs beside the plants.	Yuna suggestedを確認。
15	They helped students remember how to take care of the plants.	理由を表す英文が根拠。
16	学校の植物を調べ、必要な管理方法を考え、質問・聞き取り・事実確認を通して協力する大切さを学んだ。	自分の言葉で要点が残れば別解可。
17	I speak English with my friends at school.	場所と相手を表す語順。
18	I met a new friend yesterday.	metはmeetの過去形。
19	I like science. I enjoy doing experiments.	本人の考えがつながれば別解可。
20	He suggested checking each plant before watering it.	Soraの発言の内容。
21	I enjoy playing tennis because it is fun.	理由を付ければ別解可。
22	What subject do you like?	もっと丁寧ならMay I ask what subject you like?も可能。
23	Could you say that again more slowly, please?	丁寧な聞き返し。
24	I like studying with friends because we can share ideas.	意見と理由のつながりを確認。

問題17〜24は他の自然な正解も認めます。CEの実際の授業で同じ質問が出るという予想問題ではありません。自由英作文では答えが質問に合うか、動詞の時制・主語・綴りが正確か、理由が意見を支えるかを点検してください。REの文法を理解できていても会話で答えられない場合には、音声と短文を結び付けた練習へ進みましょう。

入学後30日間｜学校のRE・CEの授業と小テストへ切り替える

第1週｜2027年度の教材と本当の授業時数を確認

学校から配布された時間割、英語の教科書・副教材、RE・CEそれぞれの課題、CEのグループ分けなどを確認します。公式ページの10コマ表記と5＋4時間表記のどちらかを独自に決めるのではなく、当該年度の学校からの連絡を最優先してください。時間割に応じて、REの翌日は英文法、CEの翌日は聞き返しや短い応答の再現を行います。

第2週｜REで間違えた短い文を翌日に書き直す

REの学校教材で語順・時制・語彙を間違えた問題があれば、同じ形式の問題を解説なしで再解答します。説明を受けると分かるのに初見の問題では間違える場合、主語や時間を変えた短文を別に作ることで、実際に文法を理解しているか確かめられます。学校指定の提出課題・再テストがある場合はそれを先に行います。

第3週｜CEで答えられなかった質問を短い英作文に変える

CEで質問を聞き取れなかった場合は疑問詞と動詞を確認します。意味は分かったが答えが浮かばなかった場合は本人の好きなことや日常生活を使って一文で答えます。翌日その答えを見ずに書き、主語と時制が合っているか点検すると、REで学んだ文法とCEで使う表現をつなげられます。

第4週｜小テスト・英検・学校行事の負担を整理

学校の小テストと宿題、今後の行事・検定の予定を一覧にします。学校の英語で基本単語・文法に誤答が残る場合は、英検の新しい級を先取りするより学校の範囲表を優先してください。得意な生徒は初見読解や英作文を増やし、英語が苦手な生徒は理解不足のある単元へ短く戻るという方法で負担を調整します。

保護者が学習相談を検討したい目安

• REの単語・語順を理解しているつもりでも、小テストで同じ失点を繰り返す。
• CEで質問を聞き取れないのか、聞き取れるが答えが出ないのか本人が説明できない。
• 授業の課題・定期試験と英検の受検予定が重なり、学校の復習が後回しになっている。
• 学校内の質問・補習を活用しても翌日に自力で類題を解けない。
• 英語の学習時間が長いのに、返却答案を見ると最も苦手な文法が定着していない。

一度の小テストの失敗だけで塾を追加する必要はありません。まず学校の授業と学習支援を利用し、つまずいている具体的な問題を整理しましょう。外部個別指導を検討する場合には、学校の現在の教材・直近の誤答と本人の希望を確認し、どこへ戻れば自力で解けるかを決めることが大切です。

慶英会では中高一貫校の英語の定期テスト・英検・英文法・会話学習を、学校教材と本人の理解度に合わせて指導します。最大1か月完全無料体験・学習相談の対象、回数、担当講師等の現行条件を確認してお申し込みください。

よくある質問｜2027年入学・常総学院中学校の新中1

学校の英語は週9時間と10コマのどちらですか？

学校公式「グローバル教育」はRE週5・CE週4、「教育の特色」はREとCE合わせて週10コマと説明しています。2027年度の実際の時間割・コマの定義は学校の最新資料を優先してください。

REとCEはどちらも同じ定期テストを受けますか？

科目・学習上の役割が異なるため一律に同じ出題・配点だと推測できません。教科担当が示す最新のシラバスと考査範囲を確認してください。

CEではネイティブ教員が授業を担当しますか？

学校公式はネイティブ教員によるCEの少人数制を紹介しています。年度ごとの教員体制、授業形態・課題の詳細は学校の最新案内によります。

英検4級がないと入学できませんか？

英検4級以上または同等資格は2027年度推薦・専願入試で算数と面接を選択できる条件の一つとして案内されています。全受験方式で英検4級が必須という意味ではありません。

NEW TREASURE（ニュートレジャー）を使いますか？

確認した学校の教育方針の公開ページから、2027年度中1の特定教材名・Stage・版は確定できません。配布教材と学校の正式な指示を確認してください。

入学前に英語をどこまで先取りすべきですか？

長文を大量に暗記するより、基本語順、短い初見英文の理解、質問への返答を練習しましょう。英語経験や入学後課題によって学習範囲は調整する必要があります。

英検の学習と学校の授業は両立できますか？

重なる文法や語彙はありますが、学校が指定する課題・考査と英検の形式は異なります。学校の英語で失点が多い場合は、その復習を先に行ってください。

関連記事｜入学前・2027入試・現在の中1中2を分ける

• 常総学院中学校のRE・CE、定期テストと英検対策：現在在籍する中1・中2向けの学校別学習ガイド。
• 常総学院中学校の2027年度入試・英検4級による受験方式の違い：出願前に公式条件を照合するための制度記事。
• 茨城県の私立中高一貫校で英語が苦手な中1中2へ：学校別の学び直し、答案分析の方法。
• 茨城県の中高一貫校・学校別英語記事一覧：学校名から英語対策を探す索引。
• 無料・英語基礎チェックと復習ブック：be動詞・一般動詞の入門者へ。

監修：慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。学校英語・英検・中高一貫校の定期テストへのオンライン個別指導を行っています。監修者プロフィールと最大1か月完全無料体験・学習相談をご確認ください。

参考にした主な公式情報

• 常総学院中学校公式「教育の特色」：RE・CE合わせて週10コマの表記、少人数制CE、英検・GTECと英語活動。
• 常総学院中学校公式「グローバル教育」：RE週5・CE週4時間の別表記と、英語をコミュニケーションで使う取り組み。
• 常総学院中学校公式「2027年度入試情報」：推薦・専願11月28日、英検4級以上等に関する受検方式の選択。
• 常総学院中学校公式「スクールミッション」：英語力・論理的思考力・プレゼン力などの教育方針。
• 日本英語検定協会公式「英検の試験内容・過去問題」：学校の評価と英検資格の違いを確認するため。

確認日：2026年10月16日。学校公式ページに残る英語時数の表記差を解消済みの事実のように扱わず、2027年度新中1の正式時間割・教科書・評価の詳細については学校の最新資料を優先します。本記事の独自24問と全解答、入学前8週間・入学後30日間の学習モデルは慶英会作成であり、学校の入学試験・定期テスト・RE・CEの公式課題を再現したものではありません。