慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門とするオンライン個別指導塾です。塾長紹介
結論：武相中学校の中1・中2に英語塾が必須とは断定できません。学校公式は、中学3年間は先取り学習を取り入れず、基礎学力と自信の定着を優先する方針を示しています。2025年の中1英語授業紹介には英単語・教科書音読・文法項目の3本柱が記載され、武相ライフでは英単語コンテストや定期考査後のオンライン英会話も紹介されています。まず学校の活動を生かし、特定の弱点が学校・家庭で解消しない場合だけ、学校の進度に合わせた外部個別指導を検討するのが合理的です。
対象は横浜市港北区の武相中学校・中1中2保護者です。学校の通塾に関する公式の禁止・不要宣言を確認できたわけではありません。慶英会による独立した比較・教材記事として、学校公式の事実と家庭学習の提案を区別します。
学校の公式な英語方針と活動
- 中学の教育方針：武相中学公式ページは、少人数教育を生かし基礎学力を徹底、先取り学習は取り入れず高校での発展へ備えると説明しています。
- 中1英語の授業例：2025年5月12日公式ブログは英単語・教科書本文の音読・文法項目の3本柱を紹介。数・曜日・月、be動詞と一般動詞の整理を取り扱っています。これは2025年の具体例で、すべての学級の2026年の試験範囲ではありません。
- リスニング：2025年6月16日公式ブログは、本文を閉じて音声を聞き、質問に答えてから文字で確認・音読する授業例を示しています。
- 英単語コンテスト：学校公式「武相ライフ」は中学生・高校生が語彙を伸ばす活動として紹介。
- オンライン英会話：同じく定期考査後の12月・3月に、既習内容の英語での発話を練習する活動として案内しています。実施条件は年度により変更し得ます。
公式情報（2026年11月3日確認）：武相中学公式｜教育方針、同公式ブログ｜中1英語の授業例（2025年5月）、同｜聞き取り・音読（2025年6月）、武相ライフ｜英単語コンテスト・オンライン英会話。
英語塾が必要かを決める前の4つの診断
単語だけはできるが英文が書けない
英単語テストで高得点でも、Does he likes …?と書くなら問題はつづりではなく動詞の形です。学校の既習範囲で、be動詞と一般動詞、過去形、否定・疑問文を短い英文にして確認します。
音読はできても初見の質問に答えられない
教科書を見ながら読む力と、音声で内容を理解し、質問の答えを取り出す力は別の面があります。学校の正規音声を使って先に聞き、理由や数字を聞き取れたか確認してから音読すると、弱点が分かります。
オンライン英会話では返答できるが定期考査が低い
発話の経験は有用ですが、筆記試験に必要な綴り・文法・英作文をすべて保証するわけではありません。話した一文を文字にし、主語や時制を変えて書けるか確認しましょう。
学校の復習を増やしても毎回同じ間違いが残る
授業時間や問題量だけを増やすのではなく、どの文法・意味・設問形式で繰り返し失点するかを分類します。学校の先生へ誤答を示し、翌日に条件変更した別問題を解けるかを確認します。
慶英会オリジナル40問・全解答
問1〜10は文法基礎、11〜20は授業の英語の指示、21〜30は学校生活を題材にした創作短文2題、31〜40は通塾・復習判断です。学校で実際に配られた教材・問題の転載ではありません。
A｜動詞と語順を整える（問1〜10）
- 問1：I ( ) a middle school student.
解答・解説
am
I＋am。
- 問2：She ( ) two books.
解答・解説
has
三人称単数現在has。
- 問3：Does he ( ) English?（study）
解答・解説
study
Doesの後ろは原形。
- 問4：There ( ) three students here.
解答・解説
are
複数にare。
- 問5：He didn’t ( ) to school yesterday.（go）
解答・解説
go
didn’tの後ろは原形。
- 問6：We can ( ) a story.（read）
解答・解説
read
canの後ろは原形。
- 問7：I enjoy ( ) books.（read）
解答・解説
reading
enjoy＋動名詞。
- 問8：This book is ( ) than that one.（easy）
解答・解説
easier
比較級easier。
- 問9：The letter was ( ) yesterday.（write）
解答・解説
written
受動態の過去分詞。
- 問10：If I have time, I ( ) study English.
解答・解説
will
条件節の現在形と未来の主節。
B｜教室の英語を正確に理解する（問11〜20）
- 問11：教師の指示『Close your books and listen.』で何をする？
解答・解説
教科書を閉じて聞く。
行動を二つ正確に把握する。
- 問12：『Underline the verbs.』で何をする？
解答・解説
動詞に下線を引く。
underlineは下線。
- 問13：『Read the second paragraph.』の範囲は？
解答・解説
第2段落。
secondを落とさない。
- 問14：『Don’t answer yet.』で何をしてはいけない？
解答・解説
まだ解答しない。
don’tとyetの否定。
- 問15：『Work with a partner.』とは？
解答・解説
ペアで活動する。
partnerは相手。
- 問16：『Compare your answers.』とは？
解答・解説
答えを比較する。
compareは同じに書き換えるだけではない。
- 問17：『Write two sentences.』の文数は？
解答・解説
2文。
twoが条件。
- 問18：『Only the first question is required.』の必須設問は？
解答・解説
第1問だけ。
onlyが範囲を限定。
- 問19：『You may check the book after listening.』いつ本を見られる？
解答・解説
音声を聞いたあと。
afterが順序を示す。
- 問20：『Please speak more slowly.』とは？
解答・解説
もっとゆっくり話してほしい。
more slowlyが発話速度。
C｜独自短文2題・読解の根拠（問21〜30）
慶英会独自英文1：Ken studied twenty English words for a class test. He remembered eighteen meanings but could spell only twelve words correctly. His teacher told him to practice spelling the eight words he missed instead of reviewing every word again. Ken used each word in a short sentence before the next test.
全文和訳
ケンはクラスの小テストに向けて20語を勉強した。意味は18語覚えていたが、正しくつづれたのは12語だった。先生は全部をやり直すのでなく、間違えた8語のつづりを練習するよう助言した。ケンは次の試験前に各語を短い文で使った。
- 問21：学習した語数は。
模範解答・根拠
Twenty.
twenty words。
- 問22：意味を覚えた語数は。
模範解答・根拠
Eighteen.
eighteen meanings。
- 問23：正しくつづれた語数は。
模範解答・根拠
Twelve.
twelve correctly。
- 問24：つづりを間違えた語数は。
模範解答・根拠
Eight.
20−12＝8。
- 問25：次の試験前の練習は。
模範解答・根拠
Using each word in a short sentence.
short sentenceに変換。
慶英会独自英文2：During an English lesson, the class listened to a story twice before reading it. Some students understood the topic, but they missed the reason why the main character changed the plan. After discussing the story with classmates, they read it carefully and practiced saying the important sentences aloud.
全文和訳
英語の授業でクラスは本文を読む前に物語を2回聞いた。一部の生徒は話題を理解できたが、主人公が計画を変えた理由を聞き逃した。同級生と話し合った後、丁寧に読み、重要文の音読を練習した。
- 問26：本文を読む前に何回聞いたか。
模範解答・根拠
Twice.
twice before reading。
- 問27：一部の生徒が理解できたことは。
模範解答・根拠
The topic.
understood the topic。
- 問28：聞き逃したのは何か。
模範解答・根拠
The reason for changing the plan.
missed the reason。
- 問29：同級生と相談したのは読む前か後か。
模範解答・根拠
Before reading carefully.
after discussing they read。
- 問30：最後に行った活動は。
模範解答・根拠
Saying the important sentences aloud.
practiced saying aloud。
D｜外部指導を使うかの判断10問（問31〜40）
- 問31：中学で先取りだけを増やすのが学校の方針か。
判断例・理由
いいえ。学校公式は基礎の定着を重視し先取りを取り入れないと説明。
学校の進度を尊重する。
- 問32：英単語の小テストはできるが文法で失点する。対策は。
判断例・理由
be動詞・一般動詞・過去形を短文にして書く。
語彙の追加より文法の原因を確認。
- 問33：英単語コンテストに参加すれば英作文が必ず上達するか。
判断例・理由
必ずとはいえない。
語彙と文章の運用は別技能。
- 問34：教科書を見れば読めるが音声で答えられない。次は。
判断例・理由
正規音源で内容を聞き、質問への根拠を確認してから音読。
聞く→読む→言うの技能を接続。
- 問35：学校のオンライン英会話だけで筆記試験は十分か。
判断例・理由
保証できない。
発話と英作文の正確さは別に確認。
- 問36：同じ問題を3回正答した。新問題で間違える場合の意味は。
判断例・理由
条件が変わると文法を適用できていない可能性。
答えの暗記と定着を分ける。
- 問37：2025年の授業紹介を2026年度の全学級の試験範囲と断定できるか。
判断例・理由
できない。
学校からの最新配布資料が優先。
- 問38：学校の先生に相談する前に整理するものは。
判断例・理由
誤答した英文・自分の解答・分からない規則。
質問を具体化する。
- 問39：必要な外部指導の内容は。
判断例・理由
学校教材の既習基礎で継続する誤りだけを補助。
学校の先取り方針に反する不要な教材追加を避ける。
- 問40：補助指導を減らす条件は。
判断例・理由
本人が未知の類題を自力で解き、学校課題を継続できる。
自立した学習を目的とする。
14日間：学校の英語を中心に理解を回復する
- 1〜2日目：学校指定の教科書・配布物・返却答案を揃え、語彙・文法・音声・英作文の失点を分ける。
- 3〜5日目：問1〜10でbe動詞・一般動詞・過去形の誤答を確認し、本人が既習の問題に限定する。
- 6〜7日目：問11〜20で教室の指示を意味と行動に変える練習。
- 8〜10日目：学校の正規音源で本文の内容を聞き、設問を読んで根拠を説明する。
- 11〜12日目：問21〜30で新しい話題の英文を読み、数や順序を確認する。
- 13〜14日目：学校の今の教材に戻り、同じ種類の誤答が新しい条件で改善したか確認する。
学校の『先取りをしない』という方針を踏まえ、未習の高度な英文法を大量に追加するのではなく、日々の学校教材を確実に使いこなすことを優先してください。学校の質問・再テストで改善するなら外部指導の優先度は低くなります。
慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
塾長の経歴・指導方針
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友だち追加後、学年・教材・困っていることと「学習相談希望（ブログ・記事中盤）」をお送りください。LINEを開くだけでは受付は完了しません。LINEを利用できない方はメールでの学習相談も可能です。料金・無料体験の期間と条件はコース・料金・無料体験のご案内でご確認ください。
よくある質問
Q. 武相中学校は塾に通わなくてよいと公式に発表していますか？
今回確認した公式の中学紹介には基礎学習と少人数教育の説明がありますが、すべての生徒に対する通塾不要・禁止とする公式の断定は確認できません。個別の事情は学校へ相談してください。
Q. 中1から高校英語を先取りしてよいですか？
学校公式は中学段階では先取りを取り入れず基礎を徹底すると説明します。本人の授業範囲を理解できていない場合はまずその基礎を優先しましょう。
Q. 英単語コンテストで高得点でも英語塾が必要ですか？
コンテストで確認できる語彙力と、定期試験の読解・英作文の力は異なります。まず返却答案の文法・読解の失点を確認してください。
Q. どのような個別指導なら学校の役に立ちますか？
学校の現物教材・進度に合わせ、本人が解けなかった一文を理由から説明し、翌日に別の問題を自力で解けるか検証する指導が有用です。
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