中高一貫校の英語定期テストで「習っていない文法が出た」「NEW TREASUREの範囲外から出題された」と感じた場合、まず学校の出題ミスと決めつけず、最新の範囲表・訂正連絡・授業プリント・実際の設問を照合します。教科書に載っていない英文でも、学校が既習文法を使った初見読解や英作文を範囲に含めていれば、直ちに範囲外とはいえません。一方、学校の正式な範囲表に明確な除外指示があれば、その記載と設問の関係を確認する必要があります。慶英会では4種類の架空範囲表と独自40問・全解答を通じて、「対象」「対象外」「学校への確認が必要」を分ける練習を用意しました。
本教材は中高一貫校の中1・中2と保護者向けです。対象となる学校・教材・進度を決めつけず、学校の正式な説明を優先します。教材内の学校、範囲表、変更通知、設問と英文はすべて慶英会の創作であり、特定校の試験、Ｚ会『NEW TREASURE』の本文・Workbook・解答、英検協会の公式問題ではありません。学校の採点基準や出題の妥当性を外部から確定するものではありません。
慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門とするオンライン個別指導塾です。塾長紹介
『範囲外』と感じたときの4つの確認ポイント
| 疑問点 | 見落としやすい違い | 最初に確認するもの |
|---|---|---|
| 教科書にない初見長文が出た | 初見の題材でも既習文法・語彙の運用を問うことがある | 範囲表の初見読解・技能に関する記載 |
| 習っていない文法が出た | 欠席による未確認、既習だが未定着、学校の補足授業 | 授業記録・プリント・範囲表と本人の理解 |
| 古い範囲表と試験が違う | 正式な訂正で範囲・提出物・考査日が更新されることがある | 最新の学校からの訂正通知 |
| 指定していない教材から出たように見える | 教科書・Workbook以外に配布プリントが指定されることもある | 学校の最新資料・担当教員の指示 |
大切なのは、自分が見たことのない問題＝範囲外とは限らないことと、範囲内＝必ず本人が自力で解けるわけでもないことです。範囲の妥当性と、学習が定着しているかの判断は分けてください。学校の問題文や配点など個別の判断が必要な場合は、当該学校へ事実確認します。
範囲表を読む手順｜5分で確認する順番
- ① 学校から最後に配信された範囲表・訂正通知の日時を確認する。
- ② 教科書本体、Workbook、文法問題集、英単語集、授業プリント、既習事項のどれが対象か分ける。
- ③ Lesson・ページ番号だけでなく、Read、Grammar、初見文、音声など対象となる技能・設問形式を読む。
- ④ 欠席日、配布資料の未受領、先生の口頭説明の有無など、不明な点だけを記録する。
- ⑤ 学校の指示を確認する間も、確実に範囲に含まれる既習文法・英作文・単語の復習を続ける。
慶英会オリジナル40問｜4種類の範囲表・変更連絡・英文法を解く
各ケースの「架空の学校資料」を読んでから10問に答え、解答・詳しい解説を開いてください。問題は範囲の読み取り、文法・英作文、学校への確認の3領域を含みます。学校ごとの実際のLesson文法配列を再現した問題ではないため、学校で未習の文法は「未習」と記録してください。
A｜範囲表の本文・Workbook・既習文法を区別する｜問1〜10
架空の学校資料：【架空の学校・中1の英語範囲表】次回の英語考査は「NEW TREASUREの学校指定Stage1・Lesson3とLesson4、配布Workbookの18〜35ページ、授業で確認した既習の基本文型、授業プリントA・B」が対象。教科書の本文暗唱だけでなく、同じ文法を使った初見の短文も出題する場合があります。プリントCは次回の範囲に含めないと記載されています。※教材のLesson番号と実際の文法配列を対応づけるものではありません。
- 問1：教科書Lesson3・4だけ覚えれば全対象をカバーできるか。
- 問2：プリントCは試験範囲に含まれるか。
- 問3：学校指定のWorkbook 27ページは対象か。
- 問4：教科書で見たことがない英文が出たら自動的に範囲外になるか。
- 問5：既習基本文型として『彼女は毎日勉強する』を英語にする。
- 問6：She don’t like English. の誤りを直す。
- 問7：『彼らは学校で勉強しています』を現在進行形で書く。
- 問8：Did he visited Kyoto last year? の誤りを直す。
- 問9：プリントBを紛失した場合、まず取るべき行動は？
- 問10：次の考査まで3日しかない。出題範囲を推測して発展問題を大量に増やすべきか。
A｜範囲表の本文・Workbook・既習文法を区別する｜10問の全解答・詳しい解説を開く
- 問1：できない。Workbook、既習基本文型、授業プリントA・Bも記載されている。 解説：範囲表に複数の対象が列挙されているため。
- 問2：含まれない。 解説：架空の範囲表に明示的な除外がある。
- 問3：対象。 解説：18〜35ページに27が含まれる。
- 問4：ならない。 解説：既習文法を使った初見短文の出題可能性が書かれている。
- 問5：She studies every day. 解説：三人称単数の現在形でstudies。目的語を補うならShe studies English every day.も可。
- 問6：She doesn’t like English. 解説：主語Sheにはdoesn’t、後ろは動詞原形like。
- 問7：They are studying at school. 解説：Theyにare、study→studying。
- 問8：Did he visit Kyoto last year? 解説：didの後は原形visit。
- 問9：学校の配布方法・連絡手段を確認し、先生に再配布や閲覧方法を尋ねる。 解説：非公式のネット記事から学校の原本を推測しない。
- 問10：学校の指定範囲・提出物・既習の誤答から復習し、余裕のある範囲で初見短文を解く。 解説：期限と得点上の優先順位を守る。
B｜後から訂正された範囲表を正確に読む｜問11〜20
架空の学校資料：【架空の学校・中2の変更連絡】10月3日の最初の案内：Lesson6・7、Workbook 42〜59ページ、プリントNo.8〜10、試験日は10月20日。10月6日の学校からの正式な改訂：Lesson7のRead部分は除外、Workbook 55〜59ページは除外、代わりにプリントNo.11を追加。試験日は10月21日に変更。Lesson6とLesson7のそれ以外の内容に変更はありません。
- 問11：最新の試験日は何月何日か。
- 問12：Workbook 54ページは対象か。
- 問13：Workbook 57ページは対象か。
- 問14：プリントNo.11は対象か。
- 問15：Lesson7全体が範囲から外れたか。
- 問16：『昨日、その部屋に入ることが許されなかった』をwasn’t allowed toで書く。
- 問17：The room was clean by the students. を『生徒たちに掃除された』の意味で訂正する。
- 問18：『彼がどこに住んでいるか知っていますか』をDo you knowで始める。
- 問19：最初の範囲表の写真しか持っていない。どう確認する？
- 問20：試験範囲が変更されたのに以前の学習計画を継続してよい？
B｜後から訂正された範囲表を正確に読む｜10問の全解答・詳しい解説を開く
- 問11：10月21日。 解説：10月6日の改訂が10月3日の案内を変更している。
- 問12：対象。 解説：最初の42〜59ページから55〜59のみ除外、54は残る。
- 問13：対象外。 解説：55〜59ページを除外と明示。
- 問14：対象。 解説：後の正式な改訂で追加された。
- 問15：外れていない。Read部分だけが除外された。 解説：一部除外と全面除外を混同しない。
- 問16：I wasn’t allowed to enter the room yesterday. 解説：主語I、was not allowed to＋原形enter。
- 問17：The room was cleaned by the students. 解説：受動態was＋過去分詞cleaned。cleanは形容詞にもなるため意味を明確化する。
- 問18：Do you know where he lives? 解説：間接疑問の平叙文語順where he livesを使う。
- 問19：学校の正式な訂正連絡、最新の範囲表、担当教員の指示を確認する。 解説：古い写真だけで判断しない。
- 問20：変更点を反映して残りの日程を組み直す。 解説：除外範囲の優先順位を下げ、追加プリントを確認する。
C｜『授業で教わっていない』と『理解・定着していない』を分ける｜問21〜30
架空の学校資料：【架空の学校・中2の学習記録】生徒は先月の授業を2回欠席。ノートには現在完了の例文がなく、学校の範囲表には『前月に扱った現在完了を含む』と記載。授業サイトには現在完了の説明資料がある。担当教員は、初見長文は既習の現在完了・過去形を用いた内容になると案内している。生徒は過去形の選択問題は正解するが、現在完了の英文を自力で作れない。
- 問21：ノートに現在完了がないことだけで『学校が授業で扱っていない』と断定できるか。
- 問22：生徒の状態は『未習』か『未定着』か確定できるか。
- 問23：初見長文に現在完了が出たら必ず範囲外か。
- 問24：欠席した2回分の内容を調べる最初の行動は？
- 問25：I have went to Osaka twice. を訂正する。
- 問26：She has (live) here for three years. を完成させる。
- 問27：I (see) that movie yesterday. を過去形で完成させる。
- 問28：Have you ever visited Nara? に肯定の短答をする。
- 問29：公式の教科書と学校プリントで説明順が違った。どちらを考査範囲とする？
- 問30：不安だから『範囲外だから全員満点にして』と要求してよいか。
C｜『授業で教わっていない』と『理解・定着していない』を分ける｜10問の全解答・詳しい解説を開く
- 問21：できない。 解説：欠席があり、範囲表・授業サイトには既習の説明があるため。
- 問22：現時点では確定できない。 解説：どこまで実際に授業・補講を受けたか確認し、解けるかを試す。
- 問23：必ずしもそうではない。 解説：範囲表で既習として指定され、初見形式も案内されている。
- 問24：授業サイト・配布資料・学校の正式な連絡方法で確認し、必要なら先生に質問する。 解説：授業記録を学校の情報源から確認する。
- 問25：I have been to Osaka twice. 解説：『大阪へ2回行ったことがある』という経験はhave been toが自然。wentは過去形で過去分詞ではない。
- 問26：lived 解説：have/has＋過去分詞、for three yearsは継続期間。
- 問27：saw 解説：yesterdayは過去の具体的な時点、seeの過去形saw。
- 問28：Yes, I have. 解説：現在完了のHaveで尋ねられている。
- 問29：学校が指定した版・範囲・配布資料・担当教員の指示を優先する。 解説：出版社の教材紹介から学校の出題範囲は決められない。
- 問30：まず問題の出典と授業・範囲表の扱いを確認し、事実関係について落ち着いて問い合わせる。 解説：学校の採点は学校が判断する。誤りと決めつける根拠がまだない。
D｜返却答案で範囲外に感じた問題を確認する｜問31〜40
架空の学校資料：【架空の学校・返却後の相談例】範囲表には『既習文法を用いた初見英文の内容理解・英作文を含む』とある。返却答案の問12は「学校の図書館の利用案内」を初見で読み、閉館時刻を答える問題。問17は受動態の英文訂正。本人のノートには受動態がないが、以前の配布資料No.4に受動態の説明がある。問20の学校指定の文法用語は見慣れない。保護者は先生に事実確認したい。
- 問31：初めて見る図書館の英文だけで問12を『範囲外』と判定できるか。
- 問32：問17の受動態が範囲外だったと断定できるか。
- 問33：問20の用語が見慣れないとき、最初に確認することは？
- 問34：先生に問い合わせる際、問題番号と何を添える？
- 問35：The letter wrote by Tom. を受動態で正しく訂正する。
- 問36：『その窓は昨日開けられた』を受動態の英文で書く。
- 問37：『図書館は午後5時に閉まる』を現在の習慣として書く。
- 問38：英語の案内文 ‘Open until 5 p.m. on weekdays except Friday’ を日本語にする。
- 問39：不明点を聞く保護者の短い相談文を作る。
- 問40：学校への確認中、家庭では何を復習する？
D｜返却答案で範囲外に感じた問題を確認する｜10問の全解答・詳しい解説を開く
- 問31：できない。 解説：初見英文の内容理解も範囲に含まれるとある。
- 問32：できない。 解説：学校の以前の配布資料No.4に説明がある。実際の既習・指定範囲は要確認。
- 問33：範囲表と学校配布教材・授業時の表現でその用語が扱われたか、先生の説明を確認する。 解説：生徒の記憶だけで判断せず用語と学習内容を照合する。
- 問34：範囲表の該当箇所、設問の文面・配布資料の該当箇所と具体的な不明点。 解説：『全部おかしい』ではなく確認可能な項目を示す。
- 問35：The letter was written by Tom. 解説：was writtenは受動態、writeの過去分詞written。
- 問36：The window was opened yesterday. 解説：過去の受動態was opened。
- 問37：The library closes at five p.m. 解説：現在形で定期的な時刻を表す。the libraryは三人称単数。
- 問38：金曜日を除く平日は午後5時まで開いている。 解説：except Fridayの例外を見落とさない。
- 問39：『英語の問17につき、学校配布資料No.4と今回の範囲表の関係をご教示いただけますでしょうか。家庭での復習のために確認したいです。』 解説：学習目的と確認したい事実を具体的に書く。
- 問40：確実に範囲に含まれた既習文法、実際に間違えた語形・根拠・英作文を優先する。 解説：推測で範囲を広げず、確認可能な課題を続ける。
慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
塾長の経歴・指導方針
中高一貫校の英語・定期テスト・英検の学習状況を整理し、必要な復習の優先順位を考えたい方は、無料体験・学習相談のご案内をご確認ください。最大1か月完全無料体験の対象・回数・担当講師は、お申し込み時にご案内します。
友だち追加後、学年・教材・困っていることと「学習相談希望（ブログ・記事中盤）」をお送りください。LINEを開くだけでは受付は完了しません。LINEを利用できない方はメールでの学習相談も可能です。料金・無料体験の期間と条件はコース・料金・無料体験のご案内でご確認ください。
典型的な4ケースの判定結果
| 状況 | この演習での結論 | 理由 |
|---|---|---|
| 学校が初見英文の出題を明示 | 見たことのない文だけでは範囲外といえない | 形式と既習文法の指定を確認する |
| 正式な訂正通知が届いた | 最新の正式な案内に合わせて学習計画を変更 | 除外ページと追加プリントが異なる |
| 授業を欠席しノートが不足 | 『未習』か『未定着』かは資料を見て判断 | 学校サイトや先生の説明が必要 |
| 返却答案で違和感がある | 問番号・範囲表・配布資料を照合して確認 | 主張ではなく事実に基づく相談が有効 |
次の7日間｜確認と英語の復習を並行する方法
| 日 | 学校資料の確認 | 自力で解く内容 |
|---|---|---|
| 1日目 | 最新の範囲表・訂正通知・配布プリントを確認 | 40問から自分の状況に近い10問 |
| 2日目 | 不明なLesson・プリント番号を洗い出す | 既習の語形・語順・疑問文の類題 |
| 3日目 | 学校への質問が必要なら具体的な問番号を整理 | 文法の未習と未定着を区別する初見英文 |
| 4日目 | 学校の確認結果に従い範囲を更新 | Workbookの誤答と指定英作文 |
| 5日目 | 提出物が完了しているか確認 | 短い初見読解と本文根拠を探す練習 |
| 6日目 | 英検受験が近ければ公式の出題形式も確認 | 学校の誤答と英検の弱点技能を短時間ずつ復習 |
| 7日目 | 最新の範囲表と自力で解ける単元を再確認 | 別の問題で同じ語形・意味・条件の誤答を防げるか再テスト |
学校の考査まで1〜2日しかない場合は、7日間を順番どおり実施する必要はありません。提出の期限と学校の正式範囲にある苦手な既習事項を優先してください。学校の制度に関する回答を確認中であっても、学校で学んだ確実な内容の復習は進められます。
英検・NEW TREASUREの次の無料教材
- NEW TREASUREのStage・文法別学習ガイド｜学校で指定されたStageと既習単元から選ぶ
- NEW TREASUREの定期テスト範囲表を学習計画に変える方法｜Lesson・Workbookを整理
- テスト範囲表が見つからないときの確認手順｜学校資料の入手から始める
- 英語の丸付け・答え合わせの独自40ケース｜語形・別解・設問条件を確認
- 学校英語の誤答を英検4技能に広げる独自40問｜書くだけでなく読む・聞く・話す
- 英検5級〜1級の級別無料教材ガイド｜学校英語と試験形式を分ける
- 英検・NEW TREASURE無料教材総合一覧｜必要な独自問題を探す
よくある質問
Q．学校で習っていない単語が初見長文に出たら範囲外ですか？
A．それだけでは判断できません。初見読解では未知語の意味を文脈から考えることがあります。学校の範囲表が定めた学習目標・設問条件と、実際の問題を照合して担当教員へ確認してください。
Q．NEW TREASUREのLesson番号が合っていれば出題範囲も全国同じですか？
A．同じではありません。学校の採用版、LessonやWorkbookの指定、プリント、授業進度などによって異なります。Ｚ会公式のシリーズ構成だけで各学校の考査範囲は確定できません。
Q．英検で勉強した高校文法が学校のテストに出てきた場合は？
A．英検の受験級と学校の履修範囲は一対一に対応しません。英検で学んだから学校でも当然範囲内とすることも、学校で未習だから英検に出ないと判断することもできません。
Q．親が学校に『範囲外だから不当です』と連絡してもよいですか？
A．まず問題番号・学校の範囲表・最新の訂正・授業資料を整理し、確認したい事実を具体的に尋ねるのが適切です。個別の問題が範囲外か、採点にどう影響するかは学校の正式判断を確認してください。
Q．学校に確認できない間は何を学習しますか？
A．確実に範囲に入っている単語・既習文法・提出済みWorkbookの誤答を、解答を見ないで解き直します。英検が近い場合は公式問題で受験級に必要な技能を短く継続すると、学校の確認を待つ時間も学習に利用できます。
学校の英語・定期テスト・NEW TREASUREの学習相談
慶英会では中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検を中心にオンライン個別指導を行っています。「範囲が分からない」「習っていない文法に見える」「既習なのにテストで書けない」など、まず原因を分けて復習方法を決めます。使用教材のStage・Lesson、学校の正式な考査範囲、直近の失点を分かる範囲で整理したうえで、最大1か月無料体験・学習相談をご利用ください。料金・無料体験条件もご確認いただけます。
参考にした主な公式情報
- Ｚ会｜NEW TREASURE公式シリーズ案内（学校専用教材とStage・版・関連教材の構成）
- Ｚ会｜NEW TREASUREの訂正・お知らせ（正式な教材訂正の確認先）
- 日本英語検定協会｜級別の試験内容（学校の定期テストとは別の出題形式）
本記事の4つの範囲表、訂正通知、学校の授業記録、40問・英文・解答と学習計画は慶英会独自作成の架空教材です。実在する学校の考査範囲・学校の正式見解・出題ミスを示すものではありません。判断が必要な場合は学校の最新版資料と担当教員の説明を優先してください。
最大1か月完全無料体験・学習相談受付中
最大1か月の完全無料体験をご案内
学校教材・学力・目標に合わせた個別指導
入塾前に授業の進め方や講師との相性をお確かめください。
学校英語・定期テスト・英検の学習相談にも対応します。
保護者様の教育相談も無料で承ります。
1.学年 2. 学習目標 3.体験ご希望をお送りください。
体験の期間・回数・担当講師・日程は、ご希望と受付状況を確認してご案内します。
慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門としています。塾長の経歴・指導方針を確認する