茨城県の私立中学校・中等教育学校で「2026年12月の英語の期末テスト対策」を調べる際は、学校名ごとの評価制度と進学制度を確認することが最優先です。茨城中学校は学校公式の年間行事に12月「第5回定期テスト」を掲載し、水戸英宏中学校は「毎週1教科のウィークリーテスト（WT）」と広範囲の「学期末総合テスト」を組み合わせます。土浦日本大学中等教育学校は、公式に「定期テストは実施しない」と明記し、Unit Test・Performance Test・まとめ課題の3種類で評価します。この3校は学校区分や高校進学の仕組みも同一ではありません。茨城中学校は6年一貫教育、土浦日本大学中等教育学校は6年一貫の中等教育学校です。水戸英宏中学校は全国の高校受験に加え、系列高校との中高一貫連携型進学教育を公式に案内しています。こうした違いも、家で復習する教材やテスト後の学び直し方を考える材料になります。2026年12月の学年別の正確な試験日・出題範囲・評価配点は、それぞれの学校で配布される資料が優先です。
監修：慶英会 塾長（慶應義塾大学卒・英検1級）。監修者の経歴・指導方針。学校名・公式教育制度と、家庭でできる自主学習を区別して記述します。この記事の例文・24問・学習計画は慶英会のオリジナルであり、3校の定期考査や英検の正式な過去問題ではありません。
水戸英宏中学校を調べている方へ：12月のWTウィークリーテスト対策だけでなく、英語の習熟度別指導・学期末総合テスト・英検ゼミを含めて苦手を整理したい場合は、水戸英宏中学校の学校別英語対策と独自30問を参照してください。学校から通知された最新の試験範囲・評価方法を優先し、一般的な演習問題と学校の実際のテスト問題を混同しないでください。
無料の学習相談：「学校名・学年・単語／文法／読解／英作文で困っていること」を慶英会の最大1か月完全無料体験・学習相談へお知らせください。LINEの友だち追加だけでは相談受付は完了しないためメッセージ送信が必要です。Webフォーム・メールの相談窓口もあります。初回にお子さまの氏名や答案画像の提出は必要ありません。
【比較表】12月の評価方法は学校ごとに異なる
| 学校 | 公式に確認できる評価方式 | 冬の学習で優先すること | 未確認のまま断定しないこと |
|---|---|---|---|
| 茨城中学校 | 年間行事に第1〜第6回の定期テストを掲載。12月に第5回 | 直近の返却答案→第5回の指定範囲へ | 学年別英語の実施日・Lesson・採点配点 |
| 水戸英宏中学校 | 5教科から毎週1教科ずつWT。広範囲の学期末・学年末総合テスト | 既習のWTの失点原因を広い範囲で再確認 | WTの目標点・2026年度の学期末日程 |
| 土浦日本大学中等教育学校 | 一般的な定期テストは実施せずUnit Test、年3回Performance Test、年2回まとめ課題 | 基礎の確認と意見・説明・記述を分ける | 個別英語Performanceの形式・配点・日付 |
出典は各校の茨城中学校年間行事、水戸英宏中学校の進学重視型教育、土浦日本大学中等教育学校の学習指導です。表の「冬の学習で優先すること」は慶英会による家庭学習の提案です。3校の順位や学習の難易度を比較しているのではありません。学校側が公表した制度は年度途中に更新される可能性があるため、最新の学年配布資料と照合してください。
学校区分に注意｜3校が同じ6年一貫教育制度とは限らない
| 学校 | 学校の公式説明 | 勉強計画で気を付ける点 |
|---|---|---|
| 茨城中学校 | 中学1年から高校3年までの6年一貫教育。高校からの入学生も受け入れる | 中高6年間の学習内容と接続して考える |
| 水戸英宏中学校 | 全国の高校受験に加え、水戸啓明・水戸葵陵・EIKOデジタル・クリエイティブ高校との中高一貫連携型進学教育を案内 | 「高校受験のない同一6年課程」の学校と混同しない |
| 土浦日本大学中等教育学校 | 6年一貫の中等教育学校。前期課程から後期課程へ無試験で進級すると公式FAQに記載 | 高校入試対策が全員に必須であるとは考えない |
水戸英宏中学校の公式募集案内には「全国の難関高校」への進学例と、「中高一貫連携型進学教育」を行う系列高校が並んでいます。3校とも茨城県の私立教育機関という共通点がありますが、6年間の一貫教育や高校入試の扱いは異なります。水戸英宏でWT・学期末総合テストを活用する場合には、本人が目指す高校進学先も含めて現在の到達度を確認しましょう。これは学校の進学保証や試験免除条件を説明するものではありません。
茨城中学校｜12月の「第5回定期テスト」に備える
学校公式の年間行事には、5月の第1回、7月の第2回、9月の第3回、10月の第4回、12月の第5回、2月の第6回定期テストが掲載されています。12月に第5回があるという一般的な予定は確認できますが、2026年度の中1・中2の英語が何日に実施されるか、教科書のどの単元が出題されるかは、この公開ページだけでは判断できません。
前回の誤答を4種類に分けてから第5回の範囲へ進む
まず第4回の答案から、①単語の意味や綴り、②時制や語順、③読解の根拠を見つける技能、④英文を書く力のどこに失点が集中したか見ます。例えば文法で誤りが多いなら、学校の既習英文を「読んで理解する→手本を隠して書く→主語を変えて書く」の順に短く練習します。何度も同じワークをやるだけではなく、翌日に答えを見ず正しく再現できるか確認しましょう。
英語が得意な生徒も、範囲が広い時期にはすべてを繰り返すのでなく、以前の答案で間違いが多かった問題から復習する方が効率的です。英検の上位級対策やスピーチの練習を同時に行う場合には、学校の提出課題と第5回の範囲が終わる量を確保したうえで学習計画を組みましょう。
2月の英語暗唱大会は定期テストとは別に考える
学校の一般年間行事には2月に中1・中2の英語暗唱大会が掲載されています。しかし、定期テストの試験問題と暗唱大会の原稿・発表条件は同じではありません。家庭では、意味が分かる短文を音読し、誰に何を伝える英文か説明できるか確認しておくと基礎になります。年度ごとの原稿指定、評価・代表選抜の有無は学校の最新案内を優先し、前年度の発表形式をそのまま2027年2月に当てはめることは避けてください。
水戸英宏中学校｜WTの正答と総合テストの正答は別の力
水戸英宏中学校の公式学習指導ページには、国語・数学・英語・理科・社会の中から毎週1教科ずつのWTを行う、と明記されています。これは「英語を毎週試験する」との意味ではありません。科目ごとに短い学習範囲の理解を確認し、目標点に届かない生徒には担当者が指導する制度です。学校が英語のWTをいつ実施するか、目標点は何点かは学年の正式な連絡を確認してください。
学期末の広い範囲では『何の文法を使うか』から考える
WTでは「今週は比較級」と分かっているため答えを選べても、総合テストで過去形、現在完了、受動態が混ざると、場面に合う動詞形を判断する必要があります。例えば I visited Kyoto yesterday. と I have visited Kyoto twice. を比べ、時間を表す言葉と意味が動詞形をどう決めるか説明できるか試します。これは学校の出題範囲を断定するものではなく、複数単元を混ぜた練習の例です。
学校が公開している年間行事には12月の学期末総合テストとスペリングコンテスト、1月の英検が載っていますが、ページ末尾に「2025年度実績」と明記されています。2026年の実施日は未確認であるため、「12月○日に本番」とは表記しません。指定の語彙表が配られたら、意味・綴り・品詞・短文への応用を優先し、過年度のコンテスト語数を推測で設定しないようにしてください。
土浦日本大学中等教育学校｜『定期テストなし』は『評価なし』ではない
同校の公式学習指導によると、1学期制で年度末に一度5段階評価を行い、いわゆる「定期テスト」を実施しません。その代わり、Unit（単元）ごとのUnit Test、年3回のPerformance Test、年2回のまとめ課題という3手段で到達状況を評価します。2027学校案内もこの評価体系を紹介しています。
| 名称 | 公式に示される実施・提出 | 家庭でできる練習例 |
|---|---|---|
| Unit Test | 単元終了ごと。学校の紹介に再テストの機会あり | 語彙の意味と綴り、時制、授業本文の確認 |
| Performance Test | 年3回。複数Unitを使った実践的な評価 | 根拠と理由を添えた英文、説明・比較の練習 |
| まとめ課題 | 年2回、長期休暇明けに提出する課題 | 課題条件の確認、構成→資料整理→推敲 |
学校側はPerformance Testの例として論述、小論文、ディスカッション、持ち込み可能なテスト、実験演習などを挙げています。これらは学校全体の評価方法の例であり、すべてが毎回「英語の作文テスト」となるわけではありません。実際の英語教科で与えられた課題テーマ、時間、指定の参考資料、提出期限を確認して対策します。「英語を読めるが自分の意見を書けない」という場合には、まず一文で意見を述べ、二文目に理由を足すことから始めましょう。
同じ英語の失点でも『今週の行動』が変わる
| 症状 | まず行うこと | 学校ごとの応用 |
|---|---|---|
| 単語を見れば分かるのに書けない | 日本語を見て5語を自力で綴る→翌日再テスト | 茨城中は第5回範囲、水戸英宏は指定WTとスペリング、土浦日大はUnit語彙 |
| 選択問題に正解するが作文で失点 | 主語と動詞を使って一文を再現する | 土浦日大はPerformanceの形式を確認して説明まで広げる |
| 長文の選択問題で失点 | 答えを決めた根拠の英文を一つ示す | 茨城中は学校の範囲、水戸英宏は過去WTの混合、土浦日大はUnitの読解 |
| 説明・発表で言葉が出ない | 日本語で意見と理由を決め英語2文へ | 学校指定の発表・課題のルールを守る |
| 提出物が終わらない | 教材を増やさず最初に学校の宿題を進める | 各校の締切・提出形式を優先 |
表は学習上の提案で、各校の正式な「評価配点」や「テスト出題傾向」の一覧ではありません。学校名だけからNEW TREASURE（ニュートレジャー）の採用を推定したり、毎回同じ問題形式が出ると断定したりしない方針です。家庭での練習は、実際の教材と返却答案を元に、間違いが少なくなったかを確認します。
ここまで読んで、どこから復習すべきか迷う場合：学校のテスト形式を把握していても、本人が同じ英文法を繰り返し間違える、提出課題が進まない、英語で理由を説明できないといった場合は、まず「直近の失点が多い問題を3つ」選んで原因を整理してください。学校の先生に質問しても翌週改善しないときは、慶英会のWeb学習相談フォームから「学校名（任意）・学年・困っていること」を短く知らせることができます。相談は入塾の確約ではなく、最大1か月完全無料体験の条件・担当・日程は開始前に確認できます。
学校別に使い分ける21日間の復習プラン
| 期間 | 3校共通の行動 | 学校別に変える点 |
|---|---|---|
| 1〜3日目 | 学校の最新資料・範囲表・返却答案を集める | 茨城中は第5回、水戸英宏はWTと学期末、土浦日大は次のUnit/Performance |
| 4〜7日目 | 誤答を語彙・語順・読解・作文に分類 | 前回最も間違った領域を一つ選ぶ |
| 8〜12日目 | 学校の既習文を手本なしで再現 | 茨城中は指定範囲、水戸英宏は複数WT、土浦日大は単元の英文を活用 |
| 13〜16日目 | 短い初見英文と二文の意見作文を練習 | Performanceの指定がある場合はその形式へ調整 |
| 17〜19日目 | 20分の確認と間違えた理由の説明 | 個々の学校の実際の期限を優先 |
| 20〜21日目 | 残った弱点と提出物を整理する | 学校の補習・再テストを優先して相談 |
これは慶英会が独自に設定する21日間の学習モデルです。2026年の学校のテスト日程ではなく、すべての生徒が21日間をかける必要もありません。今週の正式な提出物が終わっていない場合はそれを優先し、同じ誤答を続ける原因を確認してから必要な教材を追加してください。
独自20問｜評価制度に関係なく使える基礎・読解・説明力の診断
以下は慶英会の自主制作問題で、3校の試験問題、授業で扱う英文、英検の正式な問題を転載したものではありません。既習範囲が異なるため、習っていない文法を正答率の評価から除外してください。1〜8は語形・文法、9〜16はオリジナル初見英文、17〜20は短い発信の練習です。
A．文法と語句の確認（1〜8）
- 1. My sister (study / studies) English every evening.
- 2. We (was / were) listening to a speech yesterday.
- 3. I have already (finish / finished) my homework.
- 4. This story is (interesting / more interesting) than that one.
- 5. She wants (join / to join) our school club.
- 6. The picture was (take / taken) by my friend.
- 7. I don’t know where (the library is / is the library).
- 8. If I finish my work early, I (will read / readed) a book.
B．初見英文を理解する（9〜16）
慶英会オリジナル英文： A class of students wanted to make English information cards for visitors to their town. First, they visited four places and asked local people to check the facts. Their first drafts were difficult to read because some sentences were too long. The teacher suggested adding one clear reason why each place was interesting. Before showing the cards, they asked an exchange student to read them. She found one word that was confusing, so the class changed it. Later, the cards were displayed in a community center. The students learned that useful information must be clear and correct, not simply long.
- 9. What did the students want to make?
- 10. How many places did they visit?
- 11. Why did they talk to local people?
- 12. Why were the first drafts hard to read?
- 13. What did the teacher suggest adding?
- 14. Who read the cards before the visitors saw them?
- 15. Where did the students display the final cards?
- 16. What did the students learn about useful information?
C．短い自分の意見を書く（17〜20）
- 17. 自分の学校の良いところを選び、英語二文で紹介しなさい。
- 18. 英語の小テストで同じ間違いをしたときの復習方法を、英語二文で説明しなさい。
- 19. 初見の英文で大切な情報を見つける方法を、英語一文で書きなさい。
- 20. 英語で発表する友人を励ます言葉を英語一文で書きなさい。
20問の全解答・簡単な説明
1〜8．文法
- 1. studies。三人称単数の現在形です。
- 2. were。主語Weに合わせる過去進行形です。
- 3. finished。現在完了の過去分詞です。
- 4. more interesting。thanがある比較級です。
- 5. to join。want to＋動詞の原形です。
- 6. taken。受動態に過去分詞を用います。
- 7. the library is。間接疑問文は主語・動詞の語順です。
- 8. will read。未来の条件を表す主節です。
9〜16．英文読解
- 9. English information cards for visitors. 観光客向けの英語案内です。
- 10. Four. 4か所を訪れました。
- 11. To check the facts. 事実を確認するためです。
- 12. Some sentences were too long. 長文が理解を妨げました。
- 13. One clear reason why each place was interesting. 場所を薦める理由です。
- 14. An exchange student. 交換留学生です。
- 15. In a community center. 地域の施設です。
- 16. Useful information must be clear and correct. 分かりやすさと正確さです。
17〜20．自由英作文の一例
- 17. I like our school library. It is quiet, so I can read there after class. 場所と理由を述べています。
- 18. I check the grammar rule after each test. Then I try a new example the next day. 具体的な学び直しの二段階です。
- 19. I find the main idea and look for a sentence that supports it. 根拠を探す練習です。
- 20. You can do it, so speak clearly and enjoy sharing your ideas. 励ましの例です。
17〜20は別解があります。自分の経験や意見を短く正確に伝えられれば、模範例と同じ語句でなくても構いません。20問の得点を茨城中の第5回、水戸英宏のWT、土浦日大のPerformance Testの配点や成績に換算することはできません。学年の指定教材で同じ技能が使えるか確認してください。
保護者が誤解しやすいFAQ
Q1. 茨城中学校の12月の英語は第5回定期テストですか？
学校公式の一般年間行事には12月第5回定期テストが掲載されています。2026年度の学年別英語日程・範囲は学校配布資料を確認してください。
Q2. 水戸英宏のWTは毎週英語ですか？
いいえ。公式は国数英理社から毎週1教科ずつとしています。英語WTの実施回は学校の予定表で確認してください。
Q3. 水戸英宏の12月スペリングコンテストは必ず2026年にもありますか？
学校公式で公開される年間行事は2025年度実績です。2026年度の開催日や語数は学校の最新の案内を優先してください。
Q4. 土浦日大中等教育学校に期末テストがないなら勉強は不要ですか？
不要ではありません。学校はUnit Test・Performance Test・まとめ課題による評価を明記しています。毎回の課題と年度末の総合評価を意識して復習します。
Q5. Performance Testは英作文だけですか？
学校公式は論述・小論文・ディスカッション等の形式を教科に応じて紹介しています。実際の英語評価の形式と配点は先生の指示に従ってください。
Q6. 3校で同じ英語教科書を使っていますか？
学校名から一律に採用教材や版を特定できません。本人が授業で使っている実物・配布教材を優先してください。
Q7. 英検に合格していても学校英語の成績が低いことはありますか？
あり得ます。英検の試験形式と、各校のテスト・提出物の評価は異なります。英語資格とは別に学校の答案から失点原因を確認してください。
Q8. 英語塾を始める前に何を確認しますか？
学校の支援、本人の返却答案、次の提出期限、改善できていない文法や語彙を確認します。学校と家庭で修正できるなら外部指導を急ぐ必要はありません。
学校と家庭の支援で改善しない場合の相談目安
同じ時制・語順・単語の綴りを何度も間違える、既習英文の読解で毎回根拠が示せない、学校で習った文法を自分で使う場面になると止まる、学校の課題を消化できず英検との両立が難しい、といった場合には、勉強量の追加よりも学習の順番と確認方法を見直す価値があります。一度テストが低かっただけで塾が必要とは限りません。学校の先生に質問し、翌日も自力で解けるかを見てから相談先を検討しても構いません。
慶英会の最大1か月完全無料体験：学習相談・無料体験の申込ページからLINE・Webフォーム・メールを選べます。学年、教材の名称（分かる範囲）、困っている技能を短くお知らせください。体験授業の回数・担当講師・日程・料金条件は開始前に確認できます。慶英会はこの3校の公式提携校ではなく、非公開の試験問題の提供を受けているわけではありません。
3校の詳しい関連記事
- 茨城中学校の2026年12月第5回定期テストと2月英語暗唱・独自32問
- 水戸英宏中学校のWT・12月学期末総合テスト・スペリングと独自28問
- 土浦日本大学中等教育学校のUnit TestとPerformance Testの英語表現の違い
- 茨城県の学校別英語・定期テスト関連記事索引
まとめ｜学校区分と評価制度から勉強の順番を決める
茨城中学校は12月の第5回定期テスト、水戸英宏中学校はWTと学期末総合テスト、土浦日大中等教育学校はUnit Test・Performance Test・まとめ課題と、学校が公表する評価の設計が異なり、進学制度も同一ではありません。英語が苦手になった場合は『ほかの学校の期末試験が12月だから』という理由で対策を決めず、学校の実際の指定課題と答案を見て、今週直す文法・語彙・読解・英作文を一つ選んでください。公式公開情報にない日付・採点・教材を勝手に補わず、家庭で再現できる英文が増えたかを継続的に確認することが重要です。
監修：慶英会 塾長（慶應義塾大学卒・英検1級）。監修者紹介／最大1か月完全無料体験・学習相談。
参考にした主な公式情報
- 茨城中学校「学校生活年間行事」：12月第5回・2月第6回定期テストと中学英語暗唱大会。
- 水戸英宏中学校「進学重視型教育」：毎週1教科のWTと広範囲の学期末・学年末総合テスト。
- 水戸英宏中学校「年間スケジュール」：2025年度実績の12月学期末・スペリング、1月英検。
- 土浦日本大学中等教育学校「学習指導・成績評価」：定期テストなし、Unit Test、Performance Test、まとめ課題。
- 土浦日本大学中等教育学校「2027学校案内」：年3回Performance Testと年2回まとめ課題の評価。
- 茨城中学校「中高一貫教育について」：6年一貫教育の課程。
- 水戸英宏中学校「進学プロセス・入学のご案内」：高校受験と系列高校への連携型進学。
- 土浦日本大学中等教育学校「よくある質問」：6年一貫教育と後期課程への無試験進級。
- 日本英語検定協会「試験内容と過去問題」：英検の正式な試験形式。
一次情報確認日：2026年10月17日。学校公式に公開されている教育制度・学校区分・年間行事は、当年度の本人の学習範囲や日程を保証するものではありません。水戸英宏の年間行事は学校が「2025年度実績」と明示する資料に基づきます。本記事の比較・21日プラン・独自20問と全解答は慶英会の編集・制作物です。