兵庫・和歌山の中高一貫校で英語ワークは終わるのにテストで解けない？｜自力再現40問と7日復習

慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
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結論：兵庫県・和歌山県の中高一貫校で英語の学校ワークが終わっているのに定期テストで解けない場合、提出状況と自力で再現する力を分ける必要があります。ワークの丸付けで正解を確認したら、模範を閉じて同じ問題を解き直し、さらに主語・時制・条件を変えた初見の文を書き、翌日と7日後にもできるか確かめましょう。この記事には慶英会の独自40問・全解答と7日間の自力再現計画を掲載しました。

対象は中高一貫校の中1・中2生とその保護者です。学校でNEW TREASUREを使用している場合にも役立ちますが、採用校・版・提出方法・範囲は各校で異なります。学校から指定される提出ルールを変更したり、提出前に解答集を使用することを勧める記事ではありません。

学校ワークの自力再現ができた後に：清書段階の書き落とし・条件見落としには3分見直し40問が役立ちます。初見文章の質問に英文で答える技能は英問英答4英文40問で別に確認してください。

正しく提出できたことと、テストで自力で答えられることの違い

答えを写すだけで終わる場合：提出用の解答を埋める作業と、翌日のテストで自力再現できる力を分けるため、ワークの答えを見る前の3分再現・独自32問・7日復習も活用してください。学校が指定した提出ルールが優先です。

学校のワークを期限内に提出できたことは大切です。一方、模範を参考にして理解した段階と、何も見ずに自分の英文が書ける段階は別です。『丸写ししている』と決めつけたり責めたりせず、学校が指定した課題を済ませた後に、家庭用の別紙で自力再現を確認するのが出発点です。

ワークを使う4段階の確かめ方

1. 確認① 意味理解：解答の日本語の意味と文法理由を説明できるか。
2. 確認② 白紙再現：10分後に模範を閉じ、同じ英文を自分で書けるか。
3. 確認③ 初見転用：人物・曜日・時制・数値を変更しても、同じ文法を使えるか。
4. 確認④ 保持：翌日と7日後に同じ問題形式を再現できるか。

記録例は『Q7／解説後○／白紙×／主語変更×／翌日○／7日後未確認』。長く勉強したことの記録ではなく、どの練習が必要かを見つける観察欄です。学校の正式な採点基準を再現するものではありません。

NEW TREASUREを使っている家庭が気をつけたい教材の使い分け

Ｚ会のNEW TREASURE公式教材案内にはThird Editionの教科書、Grammar・Read、Workbook、英単語などの構成が示されています。学校配布の版と範囲に沿って、Key Pointを見て理解するだけでなく、別の文脈で自力で使えるかを確認します。出版社の問題集本文を無断転載するのではなく、この記事では学校と無関係な独自英文で練習します。

慶英会オリジナル40問と全解答――8分野×5問

各問題をノートに解答し、その後に下の模範解答と説明を確認してください。すでに学校で学習した範囲を優先し、未習項目は不正解として扱わず『未習』と記録します。

第1分野｜be動詞と一般動詞を区別（Q1〜Q5）

点検ポイント：答えを見れば理解できても、be動詞と一般動詞の疑問・否定を取り違えていないか。

1. Q1：He is play soccer.を訂正。
2. Q2：She is a student.を疑問文に。
3. Q3：They play soccer on Sundays.を否定文に。
4. Q4：He is busy.を否定文に。
5. Q5：Are you study now?を訂正。

全解答と根拠

1. Q1：He plays soccer.｜習慣の一般動詞playを使用する。
2. Q2：Is she a student?｜be動詞を主語の前へ。
3. Q3：They do not play soccer on Sundays.｜一般動詞の否定はdo not。
4. Q4：He is not busy.｜be動詞はその後にnot。
5. Q5：Are you studying now?｜進行形はbe＋ing。

第2分野｜三単現と疑問文（Q6〜Q10）

点検ポイント：doesやdoesn’tの後に-sを残してしまう誤りの発見。

1. Q6：Does he plays the piano?を訂正。
2. Q7：She study at night.を訂正。
3. Q8：He doesn’t watches TV.を訂正。
4. Q9：「彼女はいつ起きますか」を英訳。
5. Q10：My friends goes home early.を訂正。

全解答と根拠

1. Q6：Does he play the piano?｜doesの後は原形。
2. Q7：She studies at night.｜sheが主語の現在形studies。
3. Q8：He doesn’t watch TV.｜doesn’tの後は原形。
4. Q9：When does she get up?｜does＋主語＋動詞原形。
5. Q10：My friends go home early.｜複数主語なのでgo。

第3分野｜過去形とdidの使い分け（Q11〜Q15）

点検ポイント：丸暗記した過去形の動詞を、疑問・否定で正しく原形に戻せるか。

1. Q11：I go to Kyoto yesterday.を訂正。
2. Q12：Did she went to school?を訂正。
3. Q13：He didn’t studied yesterday.を訂正。
4. Q14：「彼らは先週その本を読みました」を英訳。
5. Q15：We was tired after practice.を訂正。

全解答と根拠

1. Q11：I went to Kyoto yesterday.｜yesterdayなのでgo→went。
2. Q12：Did she go to school?｜didの後は原形。
3. Q13：He didn’t study yesterday.｜didn’tの後も原形。
4. Q14：They read the book last week.｜過去のreadは綴りが同じで発音が異なる。
5. Q15：We were tired after practice.｜weにはwere。

第4分野｜主語・目的語・所有代名詞（Q16〜Q20）

点検ポイント：全文を書くと主格・目的格・所有格が入れ替わる失点を確認。

1. Q16：This bag is my.を訂正。
2. Q17：Her is my classmate.を訂正。
3. Q18：「このノートは彼のものです」を英訳。
4. Q19：I gave she the book.を訂正。
5. Q20：They helped we yesterday.を訂正。

全解答と根拠

1. Q16：This bag is mine.｜所有代名詞mine。
2. Q17：She is my classmate.｜主語はShe。
3. Q18：This notebook is his.｜所有代名詞his。
4. Q19：I gave her the book.｜目的語はher。
5. Q20：They helped us yesterday.｜目的格us。

第5分野｜不定詞・動名詞・前置詞（Q21〜Q25）

点検ポイント：教科書の文をそのまま写せても、動詞を変更すると不定詞と動名詞の形を選べるか。

1. Q21：I enjoy to swim.を訂正。
2. Q22：I want going there.を訂正。
3. Q23：She is good at play tennis.を訂正。
4. Q24：「彼は英語を学ぶために毎日読みます」を英訳。
5. Q25：We decided visit the museum.を訂正。

全解答と根拠

1. Q21：I enjoy swimming.｜enjoy＋ing。
2. Q22：I want to go there.｜want to＋原形。
3. Q23：She is good at playing tennis.｜前置詞atの後は動名詞。
4. Q24：He reads every day to learn English.｜目的のto不定詞。
5. Q25：We decided to visit the museum.｜decide to＋原形。

第6分野｜比較・数量と初見転用（Q26〜Q30）

点検ポイント：別の数字・場面でも比較表現と割合の情報が再現できるか。

1. Q26：This book is more cheaper than that one.を訂正。
2. Q27：The cat is as bigger as the dog.を訂正。
3. Q28：「AグループはBより3人多い」を英訳。
4. Q29：How much students came?を訂正。
5. Q30：30人中18人が合格。何％？

全解答と根拠

1. Q26：This book is cheaper than that one.｜二重比較を避ける。
2. Q27：The cat is as big as the dog.｜as…asでは原級。
3. Q28：Group A has three more students than Group B.｜three more students than。
4. Q29：How many students came?｜数えられる複数名詞にはmany。
5. Q30：60%。｜18÷30＝0.6。

第7分野｜接続詞・時刻と禁止事項（Q31〜Q35）

点検ポイント：学校の連絡文に出てくる未来条件、理由、禁止と不要の違いを読む。

1. Q31：If it will rain, we will stay home.を訂正。
2. Q32：Because I was sick, so I stayed home.を訂正。
3. Q33：「試験が終わったら図書館へ行きます」を英訳。
4. Q34：You must not bring a laptop.を和訳。
5. Q35：You don’t have to bring a laptop.を和訳。

全解答と根拠

1. Q31：If it rains, we will stay home.｜未来条件のif節は現在形。
2. Q32：Because I was sick, I stayed home.｜becauseとsoを重複させない。
3. Q33：I will go to the library after the exam ends.｜未来の時を表すafter節は現在形。
4. Q34：ノートパソコンを持参してはいけません。｜must notは禁止。
5. Q35：ノートパソコンを持参する必要はありません。｜don’t have toは不要。

第8分野｜学校からのお知らせと条件読解（Q36〜Q40）

点検ポイント：教科書本文の暗記ではなく、架空の学校通知で日時・期限・例外を初見処理する。

1. Q36：The English meeting was moved from Tuesday at four to Thursday at five. 新しい日時は？
2. Q37：Students who need a new book should ask their teacher by Wednesday.期限は？
3. Q38：The library closes at five, but the study room remains open until six.18時まで使えるのは？
4. Q39：If the weather is bad, students should enter through the east gate.悪天候時の入口は？
5. Q40：Parents can take photos before the event but not during the performance.撮影禁止はいつ？

全解答と根拠

1. Q36：木曜日17時。｜from A to Bの後者。
2. Q37：水曜日まで。｜byは期限。
3. Q38：自習室。｜but以下。
4. Q39：東門。｜if節が条件。
5. Q40：発表の最中。｜not during。

7日間の復習計画――学校課題を優先しながら進める

1. 1日目：直近の学校ワークと答案を並べ、独自40問のうち既習分野を解く。間違いの多い2分野を選ぶ。
2. 2日目：学校ワークの誤答を5問だけ選び、模範を閉じて解き直す。できなければ基本説明に戻る。
3. 3日目：その5問で、主語や時刻を変えた自分の英文を作る。読んで理解するだけで終わらない。
4. 4日目：次の弱点分野の3問について、基本例文→白紙再現の順で練習。
5. 5日目：学校の小テストと提出物の期限を確認し、提出課題を最優先にする。
6. 6日目：間違えた項目を見ずに再度解く。『なぜこの形か』も一言説明する。
7. 7日目：誤答記録を比較し、さらに1週間後に再テストする5問だけ選ぶ。

全ワークを3周すること自体を目標にしないでください。理解したら『解説なし』『条件を変えた別文』『日を置いた再現』を確認する方が、何を復習する必要があるのか分かります。部活動や学校行事で時間が少ない日は、1問だけでも現行の学校課題と合わせて点検します。

保護者が学校や本人に確認したい4項目

• 『テストで正解できなかった形式は、選択、並べ替え、英作文、初見読解のどれ？』
• 『このワークの誤答は、教科書の説明を見れば理由が分かる？』
• 『学校が指定する答え合わせ・直しの方法と期限は？』
• 『質問教室・補習・再テストは利用できる？』

最初から本人の勉強時間を叱責するより、一問の誤りを具体的に見ます。保護者が全文法を指導する必要はありません。理由が説明できない場合は、授業で扱った教材を持参して学校の先生に相談してください。

よくある質問

ワークの答えを見て勉強することは悪いですか？

答え・解説で自分の誤りを理解することは重要です。ただし答えを見ながらできることと、何も見ずにできることを区別しましょう。学校の指示による提出方法と、家庭で追加する白紙再テストも分けてください。

全問を丸ごと3周すればよいですか？

すべての問題を同じ回数だけ繰り返す必要はありません。正解済みの問題より、同じミスが再現した少数の問題とその基礎へ戻ることを優先します。

保護者が英語を教えられない場合はどうしたらよいですか？

誤答番号、自力再現の可否、翌日もできるかの記録だけでも有用です。英文法そのものは教材の説明や学校の質問機会を利用してください。

いつ個別指導を検討したらよいですか？

学校の授業や補習で質問しても語順・時制の誤りが続く場合、慶英会の最大1か月完全無料体験・Web学習相談で、使用教材、学年、困っている設問の種類をお知らせください。初回入力で答案画像は必須ではありません。

兵庫・和歌山の学校英語・関連記事

学校ワークを白紙で再現できるようになっても作文の誤りが戻るとき：英作文添削後の再作文40問では、誤文の場所・訂正理由・主語や条件を変えた転用まで確認します。単なるワークの解き直しとは異なる練習です。

• 兵庫県の中高一貫校で英語の宿題が終わらない中1・中2へ：期限・課題量の調整が優先の家庭向け。
• 兵庫県で英語プリント・ノートが整理できないとき：提出前の教材整理。
• 兵庫県で英語が平均点以下なら：返却答案の6分類。
• 和歌山県で英語についていけないとき：7日間の基礎復習。
• 中2英語「中だるみ」？学習行動と基礎不足の32問診断：学習着手・保持が課題の場合。

参考にした主な公式情報

• Ｚ会「NEW TREASURE」公式教材案内
• Ｚ会「教材内容の訂正のお知らせ」
• 兵庫県「私立中学校一覧」
• 和歌山県教育委員会「各県立中学校の取組」

慶英会 塾長監修（慶應義塾大学卒・英検1級）。掲載した英文・独自40問・全解答・7日間計画は慶英会独自教材です。学校の実際の考査や出版社のワークからの転載ではありません。正式な教材・提出方法・進級条件は学校配布資料を優先してください。情報確認日：2026年10月27日。

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慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門としています。塾長の経歴・指導方針を確認する