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法政大学第二中学校の2026年12月「2学期期末試験」で英語を改善したい中1・中2のご家庭は、学校の毎週の「英語定着」で間違えた問題と、期末試験の正式範囲表をつなげて復習するのが有効です。法政二中の公式「行事紹介」では中学生の2学期期末試験を12月、高校生の2学期期末試験を11月に位置づけており、中高で月が異なる点に注意が必要です。中学英語科は毎週の定着の時間で、その週の学習内容や家庭学習を試験形式で確かめると説明しています。ただし、2026年度の中1・中2の英語の科目別実施日、出題範囲や配点、使用教材の具体的なページは公開行事案内から確定できません。本記事では確認済みの学校固有の仕組みと一般的な学習対策を分け、21日間の復習計画・独自30問と全解説を示します。
定期試験で英語が平均点以下になった場合も、「英検の級が低いから」「やる気がないから」と原因を決めつけず、学校のワーク・授業プリント・毎週の英語定着で間違えた問題を確認することが大切です。選択式はできるのに和文英訳が書けない、単語を知っているのに語順が違う、リスニングが得意でも英文で理由を説明できないなど、具体的な失点の種類によって対策は変わります。定期試験の範囲を配布資料で確認し、語彙・文法・英作文・読解を同じ量ではなく必要な量だけ練習しましょう。
答案分析には慶英会の無料・英語答案4領域チェックシート（A4・2ページ）を利用できます。学校の正式な試験問題を転載したものではありません。学校指定教材に合わせた学習相談が必要な場合は最大1か月完全無料体験・学習相談の案内をご確認ください。
学校公式の年間行事｜中学校は12月期末、高校の11月期末と混同しない
法政大学第二中・高等学校「行事紹介」は中学校の12月に「2学期期末試験」、高校の11月に「2学期期末試験」を掲載しています。したがって、高校の予定を見て「法政二中の期末も11月」と判断するのは誤りです。ただし、学校公式の行事紹介は月ごとの概略であり、2026年12月に中1英語・中2英語がそれぞれ何日・何時間目に実施されるかまでは確定できません。学年別の正式な行事予定、時間割、試験範囲表が配布されたらそちらを最優先にしてください。
学校行事には10月の2学期中間試験、12月の2学期期末試験、1月の英語スピーチ・レシテーションコンテストも掲載されています。これらはすべて学校英語に関係しますが、学習の目的や評価される技能は同じとは限りません。12月の筆記試験に向けては、教科書・学校ワーク・授業プリントの範囲を確認します。1月の発表活動に備える練習は、学校から実際の課題が示されてから必要な量を組み込み、定期試験前に課題を無制限に増やさないことが合理的です。
法政二中の「英語定着」は毎週の復習を試験形式で確かめる
法政二中「英語科の特徴」には、毎週「定着の時間」を設け、その週に学んだ事項と家庭学習を試験形式で確認するとの説明があります。「特徴的な取り組み」は、中1には英語定着を週1時間、中2・中3には英語定着・数学定着をそれぞれ週1時間設けると紹介しています。このため、中2・中3の定着2時間をすべて英語の追加授業と数えないことが重要です。
定着の時間では、テスト形式で復習するだけでなく、学校英語科の説明によればリスニングや発音指導など、授業を補完する活動も行われます。つまり「英語定着」は毎回必ず単語テストだけが行われると断定できません。今回の12月期末の出題形式も学校の範囲表がなければ確定できませんが、毎週の誤答を残しておけば、範囲表の発表後に重なる単元を効率的に見直せます。
家庭の復習方法として、毎週の確認問題を三つに分けます。一度で正解した問題、解説を読めば解ける問題、翌日も間違える問題です。最初の群は復習の頻度を下げ、二番目は翌日の再テストへ回し、三番目は教科書・授業ノートに戻って文法を確かめます。毎日10〜20分程度の短い復習でも、「昨日間違えたものから始める」習慣がつけば、英語の定着と期末試験を別々の大量学習にしないで済みます。
中1・中2・中3の学習時間と分割授業｜学年をまたぐ前に確認
法政二中の中学校カリキュラムは、中1の英語週5時間と英語定着週1時間、中2・中3の英語週6時間と定着週2時間を示しています。また特徴的な取り組みには、英語と数学で週2〜3時間の分割授業を行い、基礎学力の定着を図ると説明があります。英語科公式ページは中1・中2で約15人、中3で約20人の分割授業を紹介しています。具体的な時間割や授業編成は年度によって変わる可能性があるため、学校の学年案内を優先します。
中1では基礎となる英文の語順、be動詞と一般動詞の違い、肯定・否定・疑問文を短く書けるか確認してください。たとえばShe plays tennis. を疑問文にするとDoes she play tennis? となる理由を説明できれば、文型の理解につながります。英単語を覚えるだけでは、doとbe動詞を取り違える誤りや三人称単数の語尾の誤りは直りません。学校で今習っている単元を最優先にし、未習の発展問題は後回しにします。
中2では既習の時制・不定詞・比較・接続詞などの単元を組み合わせた英文へ対応する必要があります。ただし、12月の期末でこれらすべてが必ず出題されるとは限りません。学校の指定範囲にある文法を一つずつ確認し、選択式の正解を説明できるだけでなく、自力で例文を書けるかを点検します。The book is more useful than this one. の比較表現や、I was reading when the phone rang. の時間関係なども、既習の範囲なら短文の書き換えに利用できます。
中3は英語週6時間で、高校へ進むための読解・表現力を磨く時期です。法政二中の英語科は中3のスピーチ活動も説明しています。より長い英文では主張と理由の関係を意識し、和文英訳で動詞の時制や文の構造を間違えないことが重要です。発表活動で英語が話せても、定期試験の書く問題で同じ文法ミスを繰り返す場合があります。技能別に弱点を見つけ、学校の個別の要求に応じて練習を選んでください。
少人数授業と多読の成果を試験学習へつなげる
法政二中の英語科公式情報では、外国人講師による分割授業、日本人教員による基礎演習、聞く・話す・書く活動を組み合わせた英語教育が紹介されています。授業中の口頭練習と、期末試験で正確な英文を作る力を別々に考えず、教室で話した内容を家で二文程度書いてみるとよいでしょう。例えば「Why do you like this book?」と聞かれて「Because the story is exciting.」と答えた場合、主語・動詞・形容詞を整理して別の感想文へ応用します。
多読への取り組みでは、学校図書館のやさしい英語の本を読み、簡単なブックレポートをまとめることを勧めています。公式ページには、授業外の任意参加の活動とあります。すべての中学生が毎週必ず特定冊数を読まなければならないとは書かれていません。期末試験前に学校が指定していない洋書を大量に読もうとするより、公式の試験範囲を終えた上で、短い文章を読んで「誰が何をしたか」「なぜそう思ったか」を説明する学習に活用しましょう。
後期中間から2学期期末へ｜テストの解き直しを3週間の学習資産にする
学校の年間行事では10月に2学期中間、12月に2学期期末が位置づけられています。10月中間の答案が返却されたら、「どの問題を失点したか」「どの文型が分からなかったか」「次の期末で同じ誤りを減らすには何を復習するか」を記録します。定期試験の得点を改善するには、間違いの理由を特定することが重要で、単に英語を勉強した時間を増やすだけでは改善につながりにくい場合があります。
- 第1週：10月中間・毎週の定着の弱点分析。返却答案を語彙・文法・英作文・読解へ分類し、同じ文法の誤りが繰り返されていないか確認する。
- 第2週：英文法を短い類題で再現。学校の教科書・ワークの誤答を翌日・3日後に再テスト。理解できない箇所は教員の説明を利用する。
- 第3週：授業の新しい内容と過去の弱点を接続。その日に習った内容を10分復習し、前週の苦手な文型を一文だけ作る。
- 期末範囲の配布後：学校が指定した教科書、プリント、ワーク、提出物を優先し、範囲外の発展問題を後回しにする。
- 試験直前7日：時間を測った復習、重要語の正しい綴り、和文英訳の語順、授業で扱った文章の根拠確認に集中する。
このモデルは試験日を12月の特定の日付と見なすものではありません。学校が配布した時間割を確認して調整します。日々の定着の時間で10問正解したからといって、期末の複数単元の長文や英作文でも同じ点数を取れるとは限りません。初見の英文で既習の規則を使えるか、授業ノートを見ずに一文を書けるかを確認することで、短期記憶に頼らない学習へつなげます。
期末直前に英語が伸びない原因と修正方法
原因1：単語を眺めているだけ。日本語を見て英単語が書けるか、英語を見て意味が言えるかを別々に確かめます。意味が分かっても綴りで失点する場合は、書けない語だけを再テストします。毎日全範囲を写す必要はありません。学校が指定する語彙の出題形式を確認した上で練習します。
原因2：選択式だけ解ける。She doesn’t studies … のような誤文の理由を説明できない場合、doesn’tの後の動詞原形という規則を確かめます。選択肢を覚えるより、正しい文と誤文を比べて理由を言える状態にします。正しいルールを確認したら、主語や動詞を変えた短文を一つ作り、同じ文法を使えるか検証します。
原因3：読解で答えの根拠を見つけられない。問題の選択肢から何となく正しそうなものを選ぶ前に、英文のどの行に該当する情報が書かれているか探します。Whenは時点、Whyは理由、How manyは数を答えることを意識します。未知の単語をすべて調べる前に、文の中心となる主語・動詞と接続詞を見つけることも役立ちます。
原因4：定着と学校の期末対策が別々になっている。毎週の定着で間違えた問題を捨てると、期末前に同じ文型へ再び大量の時間を使うことになります。毎週の誤答を一枚の学習記録へまとめ、次の週と期末一週間前に短く再テストする仕組みを作ります。新しい学習管理アプリを追加する前に、手元の学校ノートとワークで十分にできる範囲を確認してください。
慶英会独自30問｜語形・和文英訳・読解・説明する英語
以下は法政大学第二中学校の学校教材・試験問題とは独立して慶英会が作成した練習30問です。使用教科書や2026年12月の正式な試験範囲は学校の配布資料を確認してください。中1・中2で未習の文法は点数の計算に含めず、本人が学校で学んだ範囲の問題だけを選んでください。
A｜基本文法の確認
問1：My friend (study / studies) English after dinner.
問2：(Do / Does) your parents like movies?
問3：She (isn’t / doesn’t) play tennis.
問4：There (is / are) a book on the desk.
問5：I (visited / visit) my grandparents last Sunday.
問6：May I (use / uses) your pen?
問7：This is the (most / more) interesting book of the three.
問8：I was (writing / wrote) an email when he called.
問9：My sister enjoys (read / reading) English stories.
問10：If she (comes / will come) tomorrow, we will study.
B｜和文英訳の基本
問11：私は毎日学校の図書館で本を読みます。
問12：彼は昨日宿題をしませんでした。
問13：あなたは何の科目が得意ですか。
問14：彼女は英語の本を読むことが好きです。
問15：私たちはこの問題を解く必要があります。
問16：この本はあの本より簡単です。
問17：私はその先生が親切だと思います。
問18：もう一度説明してくださいませんか。
C｜初見の学校生活読解
問19〜24の共通オリジナル英文：Hana wanted to stop forgetting new English words. She started writing difficult words in a small notebook. Every morning, she reviewed the notebook before breakfast for ten minutes. Her teacher suggested making her own example sentences instead of copying words again and again. After three weeks, Hana was pleased because she could remember more words and write short sentences. She did not study for two hours every night; she worked a little each day.
問19：What did Hana want to change about her study habits?
問20：Where did she write difficult words?
問21：When did Hana review her notes?
問22：What did her teacher suggest?
問23：Why was Hana pleased after three weeks?
問24：Did Hana study for two hours every night?
D｜やり取り・意見表現
問25：‘What did you learn in English class today?’ に一文で答える。
問26：‘How do you remember new words?’ に二文で答える。
問27：友達に好きな英語の本を尋ねる。
問28：意味が分からない単語を先生に質問する英文を書く。
問29：学校の定着の時間が役立つ理由を二文で答える。
問30：今週の英語の間違いと来週の改善策を二文で答える。
独自30問の模範解答と解説
問1 studies My friendは三人称単数なのでstudies。
問2 Do your parentsは複数。
問3 doesn’t 一般動詞の否定はdoesn’t＋原形。
問4 is a bookは単数です。
問5 visited last Sundayは過去の時点。
問6 use 助動詞Mayの後は動詞原形。
問7 most of the threeでは最上級を使います。
問8 writing was＋-ingで過去進行形。
問9 reading enjoyの目的語は動名詞。
問10 comes 条件のif節では現在形。未習なら飛ばします。
問11 I read books in the school library every day. 場所と頻度を自然な順序で表します。
問12 He did not do his homework yesterday. did notの後は動詞原形do。
問13 What subject are you good at? be good at …で得意な科目を尋ねます。
問14 She likes reading English books. like＋-ingで好みの活動を示します。
問15 We need to solve this problem. need to＋動詞原形の構造。
問16 This book is easier than that one. 比較級easier＋than。
問17 I think the teacher is kind. thinkの後ろに主語＋動詞の文を置きます。
問18 Could you explain that again, please? Could you＋原形で丁寧な依頼。
問19 She wanted to stop forgetting new words. 初めの文に忘れる習慣を変えたいとあります。
問20 In a small notebook. 本文のsmall notebookを確認。
問21 She reviewed them before breakfast. before breakfastが時を示します。
問22 The teacher suggested making her own example sentences. 先生からの助言を要約します。
問23 Because she could remember more words and write short sentences. 学習成果として二つの変化が示されます。
問24 No, she didn’t. 本文では毎日10分の復習だったと説明されています。
問25 I learned how to ask questions in English. 学んだ内容が一文になっていれば別解も正解。
問26 I read them aloud first. Then I write them without looking. 二つの具体的行動で回答します。
問27 What is your favorite English book? What English book do you like?も自然です。
問28 What does this word mean? 意味を尋ねる基本表現です。
問29 It helps me find my mistakes. I can review them before the next test. 定着の目的と改善行動が結び付いていれば別解も可。
問30 I made mistakes with verb endings this week. I will practice five short sentences next week. 誤答の種類と学習行動が具体的です。
初回の得点は学習の起点であり、法政二中の期末試験の推定点数ではありません。未習の文法を間違えた場合は本人の成績の弱点として断定せず、学校指定範囲の問題を優先して再テストします。英作文は先生の正解文と表現が一致しなくても自然な答えがあり得るため、意味・語順・時制が適切かを確認してください。
期末の答案返却後｜3回の再テストで弱点を定着させる
期末試験が終わっても、間違えた問題を一度写しただけで復習を終えないことが重要です。返却翌日は答案を見ずに再び解き、3日後には同じ文型の別の英文を作り、1週間後に再テストします。単語なら綴りと意味、文法なら規則と例文、読解なら根拠の位置、英作文なら主語・動詞と設問条件を点検します。正解できた問題は復習の頻度を下げ、なお間違えるものを次の授業へ引き継ぎます。
学校の先生へ相談する際は、問題番号と「何を間違えたのか」を整理してから質問してください。説明を聞いたら、同じ形の新しい英文を作って理解を確かめます。学校の授業と毎週の英語定着を十分活用できている場合、外部の個別指導を必ず増やす必要はありません。それでも継続的なつまずきがある場合だけ、学校の教材に沿って必要な分野を集中的に補う方法を検討するとよいでしょう。
保護者のよくある質問（FAQ）
法政二中の2026年12月の2学期期末はいつですか。
学校の年間行事紹介には中学校の12月に2学期期末試験とありますが、学年・英語科目別の日付は確認できません。正式時間割で確かめてください。
法政大学第二高校の2学期期末も12月ですか。
学校公式の同じ年間行事ページでは高校の2学期期末試験を11月、中学校を12月に置いています。中高の予定を混同しないでください。
法政二中の英語定着は中1・中2ともありますか。
学校は中1に英語定着週1時間、中2・中3にも英語定着週1時間を設けると説明しています。中2・中3のもう1時間の定着は数学です。
英語定着で満点なら期末も満点ですか。
毎週の定着の出題内容と定期試験の出題範囲・形式は完全に一致すると限りません。学校の正式な範囲表と返却答案に沿って対策してください。
NEW TREASUREを使って期末を勉強すべきですか。
確認した法政二中の公式英語科・カリキュラムの資料だけでは採用教材名を確定できません。実際に配布された教科書・副教材を優先してください。
多読のブックレポートは全生徒に必須ですか。
学校公式では授業外の多読を任意参加の取り組みとして紹介しています。学年固有の課題があれば最新の指示を確認してください。
中1・中2の英語の分割授業はありますか。
学校英語科のページでは中1・中2の約15人の分割授業を紹介しています。年度の詳細な時間割は学校の正式案内を確認してください。
独自30問は2026年12月の法政二中の期末予想問題ですか。
いいえ。学校の未公開の試験範囲や問題を再現・予測したものではなく、慶英会が独自作成した一般的な英語の確認問題です。
学校英語の学び直しを相談したい場合
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関連記事：法政二中の英語定着はできるのに定期試験の点数が低いときの復習、2027年新中1向け・英語週5時間＋定着1時間への準備、川崎6校の英語・定期テスト公式比較、神奈川の学校別英語記事一覧。
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- 英検対策：受験級・技能ごとの課題に合わせた学習、英作文・面接の練習。
- 学校別の英語・定期テスト対策を探す：学校名から記事を探せます。
- 無料の英語教材・学習シート：学習状況を整理する資料を公開しています。
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参考にした主な公式情報
- 法政大学第二中・高等学校「行事紹介」：中学校の12月2学期期末試験・高校11月2学期期末試験と、学年行事の概要。
- 法政大学第二中・高等学校「英語科の特徴」：週ごとの定着の時間、少人数授業、多読、スピーチ・レシテーション活動。
- 同校「特徴的な取り組み」：中1英語定着週1時間、中2・中3の英語・数学定着各週1時間。
- 同校「中学校カリキュラム」：学年別の英語授業と定着時間の編成。
公式情報の確認日：2026年10月17日。2026年12月の中学校2学期期末試験は学校公開行事に記載がありますが、各学年の科目別日付・配点・教科書の版・出題範囲をこの資料だけで決めることはできません。本人に配布された最新の時間割と正式な範囲表を優先してください。本文の21日学習計画・独自30問と全解説は慶英会の制作物であり、学校の公式試験・入試問題を再現したものではありません。