2027年入学｜鉾田第一高等学校附属中学校・新中1英語準備8週間｜D＆I・合同英語研修・地域探究と独自32問｜慶應卒・英検1級塾長が解説

2027年4月に茨城県立鉾田第一高等学校附属中学校への入学を目指す小学6年生・保護者へ。英語の入学前準備は、英検の難しい語句を大量に先取りすることよりも、「相手の考えを正確に聞く」「自分が調べた事実と感想を分ける」「短い理由を英語一文で伝える」「基本英文を自力で正しく書く」ことを優先してください。2026年度の同校公式ブログには、4月27日からD＆I（Diversity ＆ Inclusion）の国際講座を開始し、5月15日に多様な文化・価値観への理解とフィードバックの活動を行った記録があります。ただし、この2026年度の講座内容を2027年度新入生の確定した英語科の授業・入学前課題として扱うことはできません。

鉾田第一附属では、探究活動の中で地域について知る「鉾田を学ぶ」「ほこた散歩」、中学生同士の意見交換、過年度の英語合同研修とオンライン英語交流の記録も紹介しています。ここで押さえておきたいのは、国際講座（多様性の学び）と、外国語として英語を学ぶ授業とは、教育の目的が重なる部分があっても同じ科目・同じ試験ではないということです。相手の考えに敬意を払うことと、主語・動詞・三単現を正しく書くことは別々に確認します。

このページでは、学校公式の2025年度・2026年度の事実に基づき、2027年度新中1へ向けた8週間の任意家庭学習計画、架空の鉾田の農産物データを使った読み書き、慶英会が独自制作した英語32問と全解答、保護者向けFAQを掲載します。学校の指定教科書、正式な英語の単元テスト、入学者選抜の適性検査・面接、D＆Iプログラムの教材を転載したものではありません。

学校公式の国際教育を正確に整理｜D＆I・合同英語研修・オンライン交流

年度・活動	学校公式に確認できる内容	2027年の新中1への注意
2026年4月27日・D＆I第1回	学校はグローカル人材の育成を目的とする講座を今年度開始。Inspire Highのプログラムを説明・体験	D＆Iが入学前の英検の指定級や英語科の定期試験を意味するわけではない
2026年5月15日・D＆I第2回	ケニアのマサイ族の長老の話を聞き、考えを表現・共有しフィードバックする活動	特定の英語スピーチ原稿や全員の履修形態の確定情報ではない
2025年11月5日・イングリッシュ・スタディ	鹿島附属・太田第一附属の中1とレイクエコーで自己紹介・アイスブレイク・学校紹介の英語発表	2027年度に同日程・同施設で全員実施するという確約ではない
2025年12月3日・オンライン交流	フィリピン・インドの現地ファシリテーターと市場や観光地の様子を見ながら英語で交流	研修・交流相手・参加条件は年度ごとに変わり得る
2026年5月20日・探究ポスター	2・3年生が学びの成果をポスターにまとめ、1年生の参考になる形で共有	中1が最初から同じ3年次課題を提出するという意味ではない
2026年10月16・17日・出願手続き説明会	学校は事前予約なしで出願書類交付と手続き説明を案内	10月19日時点で両回は終了。書類取得は学校へ最新の方法を確認

参考にした学校の一次情報は鉾田第一附属中学校「探究活動・国際講座」、同校「鉾一中ブログ」、公式トップページです。学校が「グローカル（グローバル＋ローカル）」を目指すという方針と、2026年にどんな講座を実施したかは確認できます。一方、2027年度の英語教科書・時間割・ALTの人数・D＆Iの評価配点は、学校公式の活動記録だけで確定できません。

Diversity ＆ Inclusionを英語で説明するとき｜意見と事実を混同しない

Diversityは人や考え方の違い、Inclusionは異なる背景の人を排除せず関わることなどを表す言葉です。文化について学ぶ際に、ある一人の話を聞いただけで、その人の出身地域の全員が同じ考え方をすると思い込まないようにしましょう。「その人はこう説明した」と「その社会では必ずこうだ」は異なる主張です。学校が2026年5月に紹介した話題を、民族集団に関する一般的な断定へ変えることは避けます。

区別すること	慶英会の独自英語例	日本語での目的
聞いた事実	The guest talked about a different way of life.	特定の講師が話したという情報を示す
本人の感想	I was surprised by the story.	自分の反応であると明示する
質問	Could you tell me more about that?	勝手に決めず相手へ確認する
仮説	People may have different opinions about it.	考えの違いがあり得るとする
配慮	I want to understand before I decide.	理解してから判断する姿勢
自分の提案	We can listen to one another.	具体的な行動へつなげる

この英文例は慶英会の独自制作で、2026年度の国際講座における講師・生徒の発言の翻訳ではありません。意見の違いを知ることは、英語を正しく話すことと同じではありません。英文法・単語の意味を正しく理解したうえで、自分の考えと確かめられる事実を分ける練習として利用してください。

鉾田の地域探究を「英語で説明する力」へ｜農産物の架空データ

次の表は、地域の農業の話題を家庭用英語にするために慶英会が作った架空の数字です。鉾田市の実際のトマト生産量・出荷量・売上ではありません。ある農園が栽培した二種類のトマトの個数を「第1週」「第2週」に記録した設定です。

架空の農園データ	第1週	第2週
Tomato A	12個	18個
Tomato B	9個	11個

データから確実に言えること：Tomato Aは6個、Tomato Bは2個増えました。第2週のAはBより7個多いことも示せます。しかし天気・水・日照・苗の数について資料がない以上「Aが増えた理由は水を多く与えたから」とは断定できません。英文ではTomato A increased by six.と事実を述べ、We do not know why.と原因が未確認であることを区別します。

家庭ではまず「Which tomato increased more?」「How many did Tomato B increase by?」「What should we check next?」と聞き、一文で答えられるか確認します。英文法が分からなければ日本語で数値の意味を理解した後、短い英語へ置き換えましょう。この架空データは学校の探究課題・D＆I教材とは無関係です。

英語で交流する際の3段階｜聞く・聞き返す・答えを書き直す

段階	会話の練習（独自）	学校英語へつなぐ確認
聞く	What do you like about your town?	疑問詞が求める内容を理解する
答える	I like the park because it is quiet.	意見・理由を伝える
質問する	Why is it important to you?	相手の理由を決めつけず質問
聞き返す	Could you explain that again?	分からないことを正確に伝える
自分の言葉にする	I think we can make the park better.	自分の提案を一文で述べる
書き直す	My friend likes the park.	三単現・主語動詞を正しく使う

2025年度の合同英語研修や海外オンライン交流では英語の質問・自己紹介などの活動が行われましたが、2027年の新入生に同じ語彙や場面が課されるということではありません。授業内での正式な指示がある場合は、学校の教材・担当教員の案内を優先してください。

出願書類の受取と入学後の学習を混同しない

鉾田第一附属中学校の公式トップページは、2026年10月16日（金）18:30と10月17日（土）10:00に出願手続き説明会を実施し、出願書類の交付・手続き説明を案内しています。2026年10月19日時点でこの2回は終了しています。同校は受検のため学校から出願書類を受け取る必要があると注意しています。説明会へ参加していない場合、書類をどのように受領できるかは学校の正式窓口で確認してください。

令和9年度の県立中学校選抜におけるWeb入力・調査書・書類提出と適性検査は、茨城県教育委員会の公式日程を優先してください。既存の鉾田第一附属の2027年度入試専用ガイドは選抜制度を、本記事は合格後の任意の英語準備を扱います。このページの英語32問が適性検査に出題されることを意味しません。

2027年新中1の英語準備8週間｜家庭で一日15〜25分から

週	目的	既習の範囲での短い練習
第1週	アルファベット・身近な語彙の意味と綴り	曜日・教科・自分の町にあるものを英語で
第2週	I am / She is / They areの基本	自己紹介を肯定・否定・疑問へ変える
第3週	I like / She likes とDo/Does	単数・複数の主語を変えて再テスト
第4週	What/Why/Howへの質問応答	好みと理由を一文ずつ答える
第5週	短い英文を読み根拠を見つける	Who/Where/Whyの答えを本文に線
第6週	地域の架空データから数値を説明	増減・比較を正しく読み、推測と分ける
第7週	異なる意見を聞き丁寧に質問	Could you explain…? などで確認
第8週	下の独自32問と翌日・一週間後の再テスト	問題を暗記せず別の話題でも応用

この8週間は慶英会による自主制作の家庭用モデルです。鉾田第一附属中学校の正式な入学前課題、学内テスト、D＆Iプログラムの指定量ではありません。英語を学び始めた小学生は第1〜3週を繰り返すだけでも構いません。学校が指定する教材・時間割が決定したら、本人の授業の進度を優先してください。

慶英会オリジナル32問｜文化の理解・英文法・データ・英作文

以下は慶英会が作成した完全独自の練習問題です。2026年の鉾田第一附属のD＆I講座や交流相手の実際の発言、英検公式問題、学校の定期テスト、入学者選抜の過去問を転載・再現したものではありません。未習の文法・語彙は無理に採点せず、できるところだけ使ってください。

Part A｜基本英語・動詞（1〜8）

• 1．「水曜日」を英語で書きなさい。
• 2．「図書館」を英語で書きなさい。
• 3．She (am / is / are) a student. 正しい語を選びなさい。
• 4．My friends (like / likes) music. 正しい語を選びなさい。
• 5．(Do / Does) your brother like science? 正しい語を選びなさい。
• 6．I (go / went) to the park yesterday. 正しい語を選びなさい。
• 7．There (is / are) two books on the table. 正しい語を選びなさい。
• 8．He can (ask / asks) a question. 正しい語を選びなさい。

Part B｜敬意を持って意見を伝える（9〜16）

• 9．「私は自分の町が好きです」を英語で書きなさい。
• 10．「なぜあなたはその考えが好きですか」を英語で尋ねなさい。
• 11．「もう一度説明していただけますか」を丁寧な英語で書きなさい。
• 12．He like reading books. を正しく直しなさい。
• 13．Does she likes music? を正しく直しなさい。
• 14．「その人の話を聞いて驚きました」を英語の一文で書きなさい。
• 15．「すべての人が同じ意見を持つとは限りません」を短い自然な英文にしなさい。
• 16．「私たちは相手の考えを聞くことができます」を英語で書きなさい。

Part C｜架空データの数値と推論（17〜24）

• 17．架空のTomato Aは第1週に何個だったか。
• 18．架空のTomato Aは第2週に何個だったか。
• 19．架空のTomato Bは第1週に何個だったか。
• 20．架空のTomato Bは第2週に何個だったか。
• 21．Tomato Aは何個増えたか。
• 22．Tomato Bは何個増えたか。
• 23．第2週にTomato AはBより何個多かったか。
• 24．この数字だけで「増えた理由は水の量」と断定できるか。理由を説明しなさい。

Part D｜対話・意見と事実・自分の学習（25〜32）

• 25．What do you like about your town? 自分の回答を英語一文で。
• 26．Why do you like it? 理由を英語一文で。
• 27．相手の話が聞こえなかったとき丁寧に聞き返す英文を一文書く。
• 28．人によって意見が違うとき、相手の理由を尋ねる英文を一文書く。
• 29．鉾田の自然や食べ物など関心ある題材を選び、説明と理由を英語二文で書く。
• 30．知った事実と自分の感想を英語一文ずつに分ける。
• 31．ある講師の話を聞いただけで、その文化の全員が同じ意見だと断定した。どこを直すべきか日本語で答える。
• 32．英語の会話はできるのに、学校の作文では三単現の誤答が続く。翌日の復習を具体的に日本語で提案する。

全32問の解答と復習の説明

1〜8｜基本語・文法

• 1．Wednesday。曜日の頭文字は大文字。
• 2．library。
• 3．is。Sheとbe動詞。
• 4．like。My friendsは複数。
• 5．Does。your brotherは三人称単数。
• 6．went。yesterdayが過去を示す。
• 7．are。two booksは複数。
• 8．ask。canの後は原形。

三単現や時制を間違える場合、D＆Iなどの難しい社会的テーマへ進むよりも、本人が小学校・中学校で学んだ主語と動詞の基本へ戻ってください。文法の誤りと意見の良し悪しは別に扱います。

9〜16｜短い英作文と相手への配慮

• 9．I like my town.
• 10．Why do you like that idea?
• 11．Could you explain that again, please?
• 12．He likes reading books. 主語Heの三単現。
• 13．Does she like music? Doesの後は動詞原形。
• 14．I was surprised by the story. / The talk surprised me.
• 15．Not everyone has the same opinion.
• 16．We can listen to one another. 別の自然な表現でも可。

和文英訳は文脈に応じて別解があります。自分の考えと相手の考えを丁寧に扱うことと、英語の動詞・語順・綴りの正しさを分けて確認しましょう。

17〜24｜架空のトマト数量

• 17．12個。
• 18．18個。
• 19．9個。
• 20．11個。
• 21．6個増えた。
• 22．2個増えた。
• 23．7個多い（18−11）。
• 24．断定できない。日光・苗の数・水などの条件が示されていないため。

観察値は正しくても原因の推定には別の資料が必要です。英語で答えを書く場合には「We do not know why.」と原因不明を認めることも適切です。実際の鉾田市の生産データを表すものではありません。

25〜32｜意見・質問・改善の模範例

• 25．I like the park because it is quiet. 好きなものは自分の内容で可。
• 26．Because I can relax there. 内容に合えば別解可。
• 27．Could you say that again, please?
• 28．Could you tell me why you think so?
• 29．I like the tomatoes from our town. They are tasty. 本人が選ぶ別の話題でも可。
• 30．I heard a talk about a different culture. I found it interesting. 事実と感想を分けた例。
• 31．一人の発言を集団全員の意見とせず、誰から聞いた情報かを明らかにし、未確認のことを断定しない。
• 32．He likes … / They like … のように主語を変え、学校の短い文を答えを隠して翌日・3日後・7日後に再テストする。

25〜30は本人の経験に応じて自然な別解を認めます。学校のD＆I講座や英語の定期試験の正式な評価へ点数を換算することはできません。

入学前に保護者が確認したい7項目

• 2026年度に始まったD＆I講座と英語科の授業を同一視していないか。
• 2025年度のレイクエコー合同研修・海外オンライン交流が2027年度にも同じ条件で行われると決めつけていないか。
• 文化・地域について語る際に一人の話を集団全体の事実として扱っていないか。
• 学校から2027年度の教材・日課・正式な入学前課題が配られたら優先できるか。
• 英語で身近な意見と理由を二文で説明し、簡単な質問にも答えられるか。
• 説明会が終わった後の出願書類の受取方法を学校へ確認したか。
• 学校の支援で改善できない英語の誤答を具体的な例文にして相談できるか。

よくある質問｜鉾田第一附属・2027年新中1

Q．D＆Iは英語の定期テストの一部ですか？

2026年度学校ブログのD＆Iは多様性と国際的な視野を広げる国際講座として紹介されています。英語科の試験の配点・教科書と同一とは断定できません。

Q．2027年新中1も5月15日に同じ文化講座を受けますか？

2026年の活動記録を翌年度の確定日程と扱えません。学校の2027年度行事予定を確認してください。

Q．2027年度もフィリピン・インドとオンライン交流しますか？

2025年12月3日の一学年の記録です。交流先・実施形式や参加条件は新年度の正式な情報を確認してください。

Q．入学前に英検3級・準2級を取る必要がありますか？

参照した国際講座・交流記録は全新入生の必須英検資格を設定したものではありません。正式な出願条件は募集要項で確認してください。

Q．学校指定の英語教科書はNEW TREASUREですか？

今回の学校の国際講座・探究活動資料だけからは2027年度の英語教科書名・版を確定できません。学校配布教材が優先です。

Q．10月16・17日の出願説明会に行けなかったらどうしますか？

学校公式は出願書類を学校から受け取る必要があると案内しています。2回の説明会は終了したため、受領方法・必要な期限は学校の正式窓口に確認してください。

Q．英語で短い発表はできても筆記が難しい場合は？

学校の指定教材へ戻り、主語と動詞・三単現・時制の失点と、相手へ理由を説明する力を別々に確認してください。

Q．新中1の段階で高校生の探究ポスターと同じ内容を作る必要がありますか？

2026年の2・3年生ポスター発表や高校段階の探究を、新中1の入学時の必須課題として扱うことはできません。まずは簡単な短文で十分です。

慶英会の無料学習相談・最大1か月無料体験

慶英会は慶應義塾大学卒・英検1級の塾長が運営するオンライン個別指導塾です。鉾田第一高等学校附属中学校の公認・提携塾ではありません。学校のD＆I講座・交流先が配布する非公開教材や、県立中学校の実際の適性検査問題を特別に保有するものでもありません。学校の英語教材と教員の指示を尊重し、語彙・文法・読解・短い英作文・質問応答のどこで学習が止まっているかを整理します。

初回無料相談の例：「鉾田第一附属に2027年春入学を検討。自己紹介はできるが英語の質問に答えを作れない」「中1で国際講座の考え方は好きだが学校の英作文の語順が苦手」など短い文章から始められます。慶英会の無料学習相談・最大1か月無料体験の正式窓口ではWebフォーム・公式LINE・メールを選べます。初回にお子さまの氏名・学校の非公開資料・答案画像を送る必要はありません。体験の回数・担当・日程・料金条件は開始前に確認できます。独自32問は申込なしで利用できます。

関連記事：鉾田第一附属・合同イングリッシュスタディと海外オンライン交流／2026年のD＆I国際講座と独自英作文30問／2027年度鉾田第一附属の入試・定員35名・独自英語問題／茨城県の学校別英語記事一覧。

参考にした主な公式情報

• 鉾田第一附属中学校「探究活動（総合的な学習の時間）」：2026年4月27日・5月15日の国際講座D＆I、2025年11月・12月の英語交流、2026年5月の探究ポスター等。
• 鉾田第一附属中学校「鉾一中ブログ」：学校の国際教育・探究・生徒活動の最新確認先。
• 鉾田第一附属中学校公式トップ：2026年10月16・17日の出願説明会および書類の受取に関する注意事項。
• 茨城県教育委員会「令和9年度県立中学校入学者選抜の日程」：出願・適性検査・面接等の公的案内。

公式資料の確認日：2026年10月19日。2025年度と2026年度の学校実績、2027年度の未確定事項を区別しました。トマトの架空データ、8週間の家庭用英語モデル、独自32問・解答・模範英文は慶英会の制作物で、学校の正式な課題・試験やD＆Iプログラムを再現したものではありません。監修：慶英会 塾長。