広島国際学院中学校・新中1最初の英語中間考査対策｜週7時間・音読・英会話と入学後8週間【独自40問】

結論：広島国際学院中学校（広島県安芸郡海田町）に入学する新中1が最初の英語中間考査を迎えるまでに優先したいのは、英語を週7時間学ぶ環境に慣れ、授業の単語・例文を「意味→音読→自力筆記→別の英文で使用」へつなげることです。学校の2027年度公式案内では英語週7時間、数学週5時間の重点配当、ネイティブ教員とのティームティーチング、音読メーターの利用などを紹介しています。また中学校公式の年間行事では5月に中間考査が案内されています。ただし具体的な考査日・英語の範囲・配点・採用教科書は入学年度の学校資料を最優先とします。

本ページは合格後・新中1の入学前から最初の英語中間考査までに焦点を絞ります。中1・中2在校生の継続的な学校英語対策は、既存の「広島国際学院中学校の英語・定期テスト総合対策」で整理しています。こちらでは入学前8週間・入学後の授業7時間への備え・中間考査14日前の復習法・独自40問と全解答・2英文の全文和訳を収録します。

学校公式に確認できた「英語週7時間・最初の中間考査」

学校情報	公式案内の内容	準備上の意味
学校・所在地	広島国際学院中学校／広島県安芸郡海田町曽田1-5	広島市内の学校と所在地を取り違えない
中1の英語	2027年度学校案内で英語週7時間を紹介	学校授業に合わせた反復が重要
中1の数学	同案内は数学週5時間を紹介	英語だけを過度に先取りして他教科を圧迫しない
英語の特色	ネイティブ教員とのティームティーチング、音読メーター活用	音読と筆記を別々に確認
授業の進度	中学課程を約2年半で先取りする構想を紹介	実際の単元・学年ごとの進度は学校資料で確認
年間行事	学校公式「学校行事」は5月に中間考査、7月に期末考査と掲載	具体的な英語試験日・問題形式は年度ごとの範囲表を確認
総合的な活動	百践錬磨で体験学習、探究、発表等を行う	英語の練習題材に本人の経験を利用できる
学校内の学習支援	主要教科で習熟度に応じた支援や個別対応を紹介	補習の条件は学校に確認してから外部指導を検討

学校公式一次情報：広島国際学院中学校「教科・環境」、中学校「学校行事」、2027年度中学校デジタルパンフレット。情報確認日：2026年11月6日。学校の最新の授業時間・行事は年度で改訂されることがあるため、実際の新中1配付資料を優先してください。

Weblioオンライン英会話は全員必修なのか

学校公式「教科・環境」の紹介文はWeblio英会話を導入し毎週オンラインレッスンを行うと説明しています。一方、2027年度デジタルパンフレットでは「希望者にはWeblio英会話や海外オンライン交流」と記載されています。したがってWeblioの利用を新入生全員の必修課題と断定することは適切ではありません。2027年度以降に本人が受講するか、頻度・対象・申込条件は学校からの現行案内を確認してください。利用者であっても、話せた英文を後から自力で書く練習は役立ちます。

中学入学前の準備｜英語の経験差があっても優先すること

中学受験の準備で英語学習の時間が短かった新入生と、英検をすでに取得している新入生では、知っている単語の数や会話経験が異なります。ただし、両者に共通して重要なのは、学校で実際に学ぶ内容を、自力で説明できるかです。英語を先取りしていないからといって一律に難しい参考書を買う必要はありません。学校が配る入学前課題がある場合はそれを優先します。

音読だけでなく「音・意味・文字」をそろえる

学校は音読を学習に活用する方針を紹介しています。音読では、一文を聞く・意味を確かめる・文字を見て言う・文字を隠して短く再現するという順序が考えられます。例えばShe studies English every day.を声で言える生徒でも、書くとShe study English.となる場合があります。音読後に主語と動詞を別の言葉へ変えて書けば、文法の理解を確認できます。

オンライン英会話を利用する場合は会話を筆記へ戻す

オンライン英会話でI like soccer.と言えたら、I like soccer because it is exciting.と理由を増やし、ノートへ書いてみます。相手がWhat do you do after school?と尋ねた場合、疑問詞Whatとafter schoolを理解して答えられるかを確かめます。会話の終了後は自分が使った二文を正しく書けるか確認するのがおすすめです。学校のレッスンの出題内容・講師の評価方法を推測しているわけではありません。

学校入学前8週間｜新中1の優先順位

期間	内容	自分で確認する目標
第1週	英語の自己紹介、I am…／I like…の違い	be動詞と一般動詞の2つの型を理解
第2週	肯定文から否定文・疑問文への変更	Are you…?とDo you…?を使い分ける
第3週	三単現She likes…／Does she like…?	同じ文を動詞原形に戻せる
第4週	身近な語彙と短い音読・筆記	読める一文を見ずに書ける
第5週	質問と答え、聞き返し表現	Could you repeat that?と質問できる
第6週	過去の経験を短く説明	yesterdayなどの語と過去形を一致
第7週	創作の短い説明文・メールを読む	主語・動詞・理由・数字を本文から探す
第8週	間違えた一文を別の話題で再テスト	未習単元は飛ばし、学校課題を優先する

この8週間は慶英会による任意の学習案です。学校公式の入学前課題や指定の時間数ではありません。入学直前まで他教科を学んできた場合も、1日10〜20分程度の短い学習から始めることができます。学校指定教材が届いた時点で順序や分量を見直し、必要のない先取りを増やさない方が効率的です。

入学後・英語週7時間の授業へ対応する家庭学習

週7時間の授業があると、授業中に経験する英文の量は多くなる可能性があります。重要なのは授業時間と同じだけ家庭学習を追加することではありません。その日の授業ノート、教科書の例文、ワークの指定範囲を短く確認し、翌日に見ずに書けるか、週末に違う文でも使えるかをチェックする方法が有効です。

授業当日は「自分で使う英文」を二つだけ選ぶ

授業が終わったら本人が重要だと思った英文を二つ選び、意味と主語・動詞を説明します。たとえばWe visited a museum.を読んだら、いつの出来事なのか、どの動詞が変化しているのかを確認し、まだ過去形を習っていなければ学校で学習した内容から選び直します。闇雲に新しい40文を覚えるより、その日に習った2文を正確に使える方が定着を測りやすくなります。

翌日は「音読できた」だけで終わらせない

翌日に同じ英文をノートを閉じて書き、語順・動詞の形・冠詞・複数形を確認します。さらに主語や時間表現を変えられるか試します。例えばHe plays tennis.をThey play tennis.へ変更します。こうした書換えは、学校のワークの解答をそのまま写すだけでは把握しにくい理解度を示します。

週末は読解・英作文・聞き取りを分ける

新しい英文を読んでも意味が取れないのか、意味は取れるが正しく書けないのか、音声では聞き取れないのかでは対策が異なります。読解なら主語と動詞、becauseやbutの接続語を探す。英作文なら肯定・否定・疑問の語順を確認する。聞き取りなら学校の指定音声がある場合に文字と照合する。音声を用意していない本記事を、音声付きリスニング教材であると誤認させません。

5月の最初の中間考査へ｜試験14日前に確認すること

学校公式の年間行事には5月の中間考査が記載されています。ただし、入学する年度によって実施日は変更され得ます。英語の範囲表・出題形式・配点は学校の授業で通知される情報に従ってください。5月という月だけを根拠に、試験範囲がLesson 1〜3、採用教科書がNEW TREASUREなどと決めつけることはしません。

期間	必要な作業	成果の確認
14〜11日前	学校の範囲表・授業ノート・ワーク・提出物を集める	試験の実際の範囲と未提出課題を把握
10〜8日前	指定単語と重要例文を見ずに書く	意味・綴り・語順を分けて記録
7〜5日前	be動詞・一般動詞・疑問文・既習時制の書換え	正解の理由を説明できる
4〜3日前	学校範囲に合う読解・英作文を確認	本文根拠と作文の文法を見直す
2日前	間違えた問題だけを再演習	短期暗記でなく別の文で正答する
前日	未確認の提出物・持ち物を整理	睡眠を削って新教材を大量追加しない
試験後	返却された答案の失点を原因別に整理	同じ種類の間違いを次に減らす

教科書・英語教材の採用を推測しない

学校がネイティブ教員や音読メーターを活用することと、どの英語教科書を使うかは別の問題です。現行の学校公式紹介だけから、NEW TREASUREやPROGRESSの採用を断定することはできません。学校の正式な採用教材名・版・ワークを確認したうえで、単語・本文・文法をその教材に沿って学習してください。

学校の習熟度別・放課後支援とオンライン個別指導

学校は主要教科の習熟度に応じた学習支援や放課後個別指導を案内しています。授業に困った場合は、まず学校で自分が理解できなかった具体的な英文や問題を示し、教員へ質問することが効果的です。例えば「He doesn’t studies English.がなぜ間違いか分からない」といった質問を持参し、指摘の後に自力でHe doesn’t study English.を書き直します。補習の利用対象・回数・費用は学校の現行案内を確認してください。

学校の支援と家庭学習を試しても同じ失点が残る場合、単語の書き取り、文法の書換え、初見読解、会話と筆記のずれなど、具体的に困る領域を整理し、外部の個別指導を検討できます。塾を選ぶ際は単なる英検級の先取りではなく、学校の週7時間の授業内容を無理なく消化し、定期考査後の復習まで伴走できるかを判断してください。

英検・オンライン英会話と最初の学校英語の優先順位

広島国際学院中学校の英語教育は英語で表現する機会を重視していますが、英検の取得級や具体的な受験時期は個々の制度・学年により異なります。新中1で英検を受けたい場合、学校の基本文型・単語を定着させ、その上で級固有の語彙・読解・ライティングなどを追加するのが合理的です。学校の最初の試験が迫る時期には、むやみに上位級の問題集を増やすのではなく、学校教材と既習事項を優先しましょう。

学校に対応する慶英会独自40問｜創作問題・全解答付き

以下は広島国際学院中学校の学校公式試験・2027年度入試問題・指定英語教材・Weblioの実際のレッスン問題の再現ではありません。慶英会が新中1の基礎力を確認するために独自作成した40問です。問1〜20は語形と書換え、問21〜30は地域の案内・英語会話についての創作読解、問31〜40は英作文・誤文訂正です。中1で未習の文法は評価から外し、学校での学習後に取り組めるようにします。

問題A｜基本文法と語形（1〜10）

問1. I (am / is / are) a new student.

問2. My brother (read / reads) English books.

問3. (Do / Does) you like science?

問4. He (don’t / doesn’t) play soccer.

問5. We (are / is) studying English now.

問6. There (is / are) three books on the desk.

問7. She (has / have) a blue notebook.

問8. We (was / were) in the gym yesterday.

問9. He can (speak / to speak) English.

問10. I (went / go) to the library yesterday.

問題B｜疑問文・否定文・書換え（11〜20）

問11. She likes music.を疑問文にする。

問12. He studies math.を否定文にする。

問13. They are classmates.を疑問文にする。

問14. I play tennis.の主語をSheに変更する。

問15. We visited the museum.を否定文にする。

問16. 語順整序：(what / do / you / after school / do)

問17. 語順整序：(when / does / she / the bus / take)

問18. 誤文訂正：Do he like English?

問19. 誤文訂正：They is watching a movie.

問20. 誤文訂正：Did you watched the video?

問題C｜初見英文2題と設問（21〜30）

創作英文1：地域の図書館を案内する

Original Passage 1
A first-year student named Mai wanted to make a map for visitors to a community library. She asked five people which places were difficult to find. Three people said the reading room was hard to find, and two mentioned the bicycle parking area. Mai drew a map and wrote short English labels for each location. Her friend asked her to add arrows, because some visitors were unfamiliar with the building. The following week, Mai tested the map with two younger students. Both found the reading room, but one could not find the bicycle parking area. Mai decided to move one arrow and use a larger label. She learned that clear information needs both correct words and an understanding of the reader.

問21. What did Mai want to make?

問22. How many people did Mai ask?

問23. How many people said the reading room was hard to find?

問24. Why did Mai add arrows?

問25. What problem remained after the younger students tested the map?

創作英文2：オンライン会話と英文筆記

Original Passage 2
Rina joined an online conversation activity to practice English. At first, she answered questions with only one word. When her partner asked, “What do you like about your town?” she said, “The sea.” Her teacher suggested adding a reason and asking a question in return. Next time, Rina answered, “I like the sea because I can walk along the beach. What places do you like?” Her partner talked about a mountain near his home. After the activity, Rina wrote down two sentences and checked the verbs. She noticed that her spoken English was easy to understand but that she had forgotten an -s in a written sentence. She corrected it and practiced a new sentence the following day.

問26. Why did Rina join the online activity?

問27. How did Rina answer questions at first?

問28. What two things did the teacher suggest?

問29. What did Rina forget in her written English?

問30. What did she do the following day?

問題D｜短文英作文・誤文訂正（31〜40）

問31. 『私は毎日英単語を勉強します。』を英訳する。

問32. 『彼女は図書館に行きます。』を英訳する。

問33. 『あなたは何時に学校へ来ますか。』を英訳する。

問34. 『もう一度質問していただけますか。』を英訳する。

問35. 『私の町にはきれいな公園があります。』を英訳する。

問36. 『私は理科が好きです。実験が楽しいからです。』を英訳する。

問37. 『その地図はとても役に立ちます。』を英訳する。

問38. 『私たちは昨日、海田町の歴史を調べました。』を英訳する。

問39. 誤文訂正：She doesn’t likes the book.

問40. 誤文訂正：We enjoyed to play together.

独自40問の全模範解答・和訳・解説

問題Aの解答（1〜10）

答1. am
全文和訳：私は新入生です。
解説：Iに合うbe動詞はam。

答2. reads
全文和訳：兄［弟］は英語の本を読みます。
解説：三単現の現在形reads。

答3. Do
全文和訳：あなたは理科が好きですか。
解説：主語youにはDo。

答4. doesn’t
全文和訳：彼はサッカーをしません。
解説：Heの否定はdoesn’t、後はplay原形。

答5. are
全文和訳：私たちは今英語を勉強しています。
解説：Weのbe動詞はare。進行形の形。

答6. are
全文和訳：机の上に本が3冊あります。
解説：three booksは複数。

答7. has
全文和訳：彼女は青いノートを持っています。
解説：三人称単数Sheのhaveはhas。

答8. were
全文和訳：私たちは昨日体育館にいました。
解説：過去のbe動詞はWe were。

答9. speak
全文和訳：彼は英語を話せます。
解説：canの後は動詞原形。

答10. went
全文和訳：私は昨日図書館に行きました。
解説：yesterdayを手掛かりに過去形went。

問題Bの解答（11〜20）

答11. Does she like music?
和訳：彼女は音楽が好きですか。
解説：Doesの後はlike原形。

答12. He doesn’t study math.
和訳：彼は数学を勉強しません。
解説：doesn’tの後は原形study。

答13. Are they classmates?
和訳：彼らは同級生ですか。
解説：be動詞を主語の前に置く。

答14. She plays tennis.
和訳：彼女はテニスをします。
解説：Sheの三単現ではplays。

答15. We didn’t visit the museum.
和訳：私たちは博物館を訪れませんでした。
解説：didn’tの後は動詞原形。未習なら後日に取り組む。

答16. What do you do after school?
和訳：放課後は何をしますか。
解説：前のdoは疑問の助動詞、後のdoは動詞。

答17. When does she take the bus?
和訳：彼女はいつバスに乗りますか。
解説：When＋does＋主語＋動詞原形。

答18. Does he like English?
和訳：彼は英語が好きですか。
解説：heにはDoesを使う。

答19. They are watching a movie.
和訳：彼らは映画を見ています。
解説：複数主語Theyにareを使う。

答20. Did you watch the video?
和訳：その動画を見ましたか。
解説：Didの後は原形watch。

初見英文1の全文和訳・解答（21〜25）

全文和訳：中学1年生のマイは地域の図書館を訪れる人のために地図を作りたいと考えました。5人にどの場所が見つけにくいか尋ねました。3人は読書室が見つけにくいと答え、2人は駐輪場を挙げました。マイは地図を描き、各場所に短い英語のラベルを書きました。友人は、建物に慣れていない訪問者がいるので矢印を加えるよう提案しました。翌週、マイは年下の生徒2人に地図を試してもらいました。2人とも読書室を見つけられましたが、1人は駐輪場を見つけられませんでした。マイは矢印を一つ移し、より大きなラベルを使うことにしました。わかりやすい情報には、正しい言葉だけでなく読み手への理解が必要だと学びました。

答21. A map for visitors to a community library.
和訳：地域の図書館の訪問者向け地図。
本文根拠・解説：第1文が根拠。

答22. Five people.
和訳：5人。
本文根拠・解説：asked five people。

答23. Three people.
和訳：3人。
本文根拠・解説：Three people said …。

答24. Because some visitors were unfamiliar with the building.
和訳：建物に慣れていない訪問者がいたため。
本文根拠・解説：because以下が理由。

答25. One student could not find the bicycle parking area.
和訳：一人が駐輪場を見つけられなかった。
本文根拠・解説：but one could not find…の対比。

初見英文2の全文和訳・解答（26〜30）

全文和訳：リナは英語練習のためオンライン会話活動に参加しました。最初は質問に一語でしか答えませんでした。相手が「町のどんなところが好きですか」と聞くと、「海」とだけ答えました。先生は理由を一つ加え、相手にも質問するよう勧めました。次回リナは「海が好きです。浜辺を歩けるからです。あなたはどんな場所が好きですか」と答えました。相手は自宅近くの山について話しました。活動後、リナは2文を書き、動詞を確認しました。話す英語は伝わりやすかったものの、書いた文では動詞の-sを忘れていたと気づきました。それを直し、翌日に新しい文を練習しました。

答26. To practice English.
和訳：英語を練習するため。
本文根拠・解説：第1文のto practice English。

答27. With only one word.
和訳：一語だけで。
本文根拠・解説：with only one word。

答28. Adding a reason and asking a question in return.
和訳：理由を加え相手へ質問すること。
本文根拠・解説：suggested adding … and asking…。

答29. An -s on a verb.
和訳：動詞の-s。
本文根拠・解説：forgotten an -s in a written sentence。

答30. Practiced a new sentence.
和訳：新しい文を練習しました。
本文根拠・解説：最終文が根拠。

問題Dの解答（31〜40）

答31. I study English words every day.
和訳：私は毎日英単語を勉強します。
解説：現在の習慣を表す現在形。every dayは2語。

答32. She goes to the library.
和訳：彼女は図書館へ行きます。
解説：goの三単現はgoes。

答33. What time do you come to school?
和訳：あなたは何時に学校へ来ますか。
解説：What time＋do＋主語＋動詞原形。

答34. Could you ask the question again, please?
和訳：質問をもう一度していただけますか。
解説：Could you＋原形で丁寧に依頼。

答35. There is a beautiful park in my town.
和訳：私の町にはきれいな公園があります。
解説：There is＋単数名詞。

答36. I like science because experiments are fun.
和訳：実験が楽しいので理科が好きです。
解説：becauseで理由を一文に続ける。

答37. The map is very useful.
和訳：その地図はとても役に立ちます。
解説：be動詞＋形容詞useful。

答38. We studied the history of Kaita yesterday.
和訳：私たちは昨日海田町の歴史を勉強しました。
解説：過去形studied。一般的な例文で学校の課題を表すものではない。

答39. She doesn’t like the book.
和訳：彼女はその本が好きではありません。
解説：doesn’tの後は動詞原形。

答40. We enjoyed playing together.
和訳：私たちは一緒に遊ぶのを楽しみました。
解説：enjoy＋動名詞playing。

既存の学校別基幹ページ・専門教材との使い分け

• 広島国際学院中学校の英語・定期テスト総合対策：新中1の初回考査後、中1・中2の授業全体を立て直す場合の中心ページ。
• 週7時間の英語が速くてついていけない中1・中2の文法40問：学校の授業進度と基礎文法を接続する。
• 広島国際学院中学校の「視読」と初見英語長文40問：英文を速く読むことと正確に理解することを分けて練習。
• 学校の校内支援と英語塾を比較する28日診断40問：学校の制度を活用後に外部指導が必要か判断。
• 英検3級Writingと学校英語の接続40問：学校の英語が安定した後に級固有の作文へ進む。

新中1の最初の中間考査へは本記事で対策し、その後の学校英語は既存の総合ページに戻り、弱点別専門教材と往復する使い方を推奨します。学校別の細分化記事を必要以上に増やすのではなく、読者の目的が異なる記事だけを残す方針です。

保護者向けFAQ｜最初の英語中間考査と英会話

広島国際学院中学校の中1英語は週何時間ですか？

2027年度の学校案内では英語は週7時間と記載されています。学年ごとの実際の時間割は現行の学校配付資料を優先してください。

新中1は最初の中間考査を5月に受けますか？

中学校公式の年間行事ページは5月に中間考査を掲載しています。具体的な年度・日程・科目別時間割は学校からの通知を確認してください。

中1最初の英語試験の範囲はどこまでですか？

公式の一般案内では英語の範囲表・採用教科書のLesson番号や配点を確定できません。授業で配られた範囲表と指定課題が必要です。

Weblioオンライン英会話は全員必修ですか？

学校公式「教科・環境」には毎週実施する旨がありますが、2027年度パンフレットには「希望者にはWeblio英会話」と記載されています。新入生の具体的な受講条件は年度ごとの学校案内を確認してください。

音読が得意でも筆記の英語で失点しますか？

起こり得ます。声で言える英文をノートを閉じて書き、三単現・語順・時制・冠詞を自分で点検する方法が有効です。

2027年度の中1は中学課程を2年半で終えるのですか？

2027年度学校案内は中学課程の約2年半での先取り構想を説明しています。ただし具体的な学習単元・進み方は在籍する学年・クラスの現行資料で確認してください。

学校の教科書はNEW TREASUREですか？

今回確認した公式公開情報から採用教科書を断定できません。NEW TREASUREなどの教材名は実際の学校指定教材と照合してください。

英検3級を持っていれば初回テストも安心ですか？

英検の資格と学校範囲の正しい英文筆記は別です。学校の単語・文法・読解の範囲に合わせて見直す必要があります。

学校の補習を利用してから外部の英語塾を考えるべきですか？

まず学校の教員への質問や補習の制度を確認することが合理的です。利用後も同じ誤答が続く場合、個別指導を検討できます。

この記事の独自40問は学校の過去問・予想問題ですか？

いいえ。学校指定教材や校内試験を再現していない慶英会の創作問題であり、実際の試験範囲・配点を保証するものではありません。

慶英会のオンライン個別指導・無料体験

広島国際学院中学校のように英語の授業時間が多い学校では、「単語は覚えたのに語順を誤る」「音読はできても自分で書けない」「ネイティブ教員に聞き返せない」などの課題を具体的に切り分けることが重要です。慶英会は私立中高一貫校の英語、定期テスト、英文法・長文読解・英作文、英検対策に対応するオンライン個別指導塾です。慶應義塾大学卒・英検1級の塾長が監修し、本人の学習歴と学校の現行教材を踏まえて学習計画を整理します。

新中1入学前の学習順や最初の中間考査への準備について相談する場合、現在の教材・英語経験・学校の範囲表をお知らせいただくと具体化しやすくなります。慶英会の学習相談・無料体験からご相談ください。最大1か月完全無料体験の回数・条件・受付状況は公式の無料体験・料金案内に従います。広島国際学院中学校の公認・提携・監修を受けた記事ではありません。

学校公式資料と情報確認日

• 広島国際学院中学校「教科・環境」：英語・ICT・学校でのオンライン英会話・学習環境。
• 広島国際学院中学校「学校行事」：5月の中間考査、7月の期末考査、百践錬磨などの学年行事。
• 2027年度中学校公式デジタルパンフレット：英語週7時間、数学週5時間、音読メーター、Weblio希望者案内。
• 広島国際学院中学校公式サイト：学校案内と現行のお知らせ。
• 日本英語検定協会：英検の最新級別出題形式。

情報確認日：2026年11月6日。学校公式に確認できた教育制度と、慶英会独自の家庭学習法・創作英文・40問を明確に区別しています。学校の採用教科書、実際の試験範囲や配点、Weblioの当該年度の受講条件は推測で断定せず、最新の学校配付資料を優先してください。

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慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門としています。塾長の経歴・指導方針を確認する